同时学校要积极开展丰富多彩的文体活动，加强团结友爱、集体主义精神的教育，培养学生的集体归属感。满足学生的心理需要，使他们感受到在学校的温暖和生活乐趣，帮助他们尽快适应初中生活。

对那些入学适应不良问题严重的学生还要进行重点帮助，注重鼓励，有意识地培养发展其特长。当我们采取了上述方法、对策半年后，再次调查的结果显示，入学适应不良学生已控制在5%以内，严重问题已经杜绝。

如《小蓝球》一课，教师设计了学生喜爱的球类活动，为学生准备了小篮球、小排球、小足球，活动时让学生自主结伴，自由选择活动项目，并可以随时转向练习，这种锻炼身体的方法，发展学生的个性、培养特长，让学生从小养成锻炼身体的习惯，达到培养学生终身体育意识的目的。上课中教师还要注意关注学生身体的个性差异，着眼于培养学生身体健康、心理健康及适应社会的能力来设计适合不同学生身体需要的多种游戏活动，如“我是小司机”接力赛、“传球比赛”、“兔跳”、“青蛙蹦”等趣味游戏，关注不同体质学生身体的发展，引导学生都能主动参与学习，走向自己喜欢的活动区域，培养学生由“自我兴趣”向“自我志趣”发展。

从小具有民主意识、独立意识、竞争意识、文明意识，掌握应付挫折及心理调节的技巧，为将来走向日趋复杂的社会做好充分的心理准备。自从参加了“挫折教育”“责任教育”等系列讲座以来，我明白了一个好的学生不光要德、智、体全面发展，还应该有一个开朗坚定的性格，稳定乐观的情绪。

在这次活动中，我要自觉地接受教育，说服家长改变不正确的教育方法。我会努力争取一些机会锻炼自己，是自己成为一个身心健康的人，将来为国家、为人民做点事。

在这次值周班的活动中使我受益匪浅，即使以后我不是小特训了，我又会遵守校规，做一名优秀的小学生！

妈妈对值周班活动点评：学校有这样的活动，能增强学生的工作心理态度，有劳动观念，希望学校能多搞这一类活动，见这样的机会来锻炼孩子，为以后孩子们工作、生活打下良好的基础！

长沙市高新博才小学五年级:廖茜

) (这一段对回忆拔牙的过程太局限于自己的心理活动描写，忽视了拔牙过程的具体描述，如果写出当时拔牙的过程，以表现自己恐惧的心理，读者就能自然地感同身受。

我真盼着这个顽固的小家伙能早日掉下了呀！（“）那颗新牙快点把它给推翻掉，别一直在我嘴里晃来晃去，让我不得安宁心理活动写得既真实又形象，让人忍俊不禁。）

） （对游戏情景平铺直叙和缺少游戏时的心理活动描写，影响了生动性。然后（最后，）我们就（都）成为名副其实的（、）专搞破坏的“大恶人”。（为获得更多的经验值，）我又（还故意往）向好友们（的）农场里放杂草和虫子，（然后，再“热心”地）想为他们除草杀虫来获取经验值，（但）没想到我（却）无法毁灭（“罪”）证据，我灵机一动，（于是）我（灵机一动，便）就和我同学小林子合伙“作案”，一个放点草，一个装好人去除草，玩（过）了一会儿，还不解“皮”，我又去放虫，小林子就去杀虫……

听说还有更有趣的事，那就是有人要半夜和清晨行动，看来是要和强抢豪夺的家伙斗智斗勇哦。 （要写出“半夜和清晨行动”指的是什么行动。）

此文纯然是小作者的切身感悟。通过自己一次800米长跑训练阐述了“梦想要靠坚持”这一主旨。文章着眼于小作者日常生活中的一次亲身经历，主要通过对自己心理活动真实生动细致的描写，形象地传达了“坚持”的重要性。当然最后一段更是感悟后的“小升华”。

希望小学生多写写这种来自于日常生活的“小哲理”。“小经验”“小故事”往往胜过大道理。

不把人与人之间的关系狭隘地理解为“攀比”，心理上就有了豁达的宽容度。他可以通过其它擅长的活动，恢复自信，调整心态；因为有好多朋友，他可以通过诉说宣泄不快，获得友谊。

所以，人要多方面发展，有广泛的兴趣爱好，有良好的人际关系，如此就好像有了更多的大树，抵御风寒的能力自然会增强。也就是说，人的抗挫折的心理承受力加强了。

不把人与人之间的关系狭隘地理解为“攀比”，心理上就有了豁达的宽容度。他可以通过其它擅长的活动，恢复自信，调整心态；因为有好多朋友，他可以通过诉说宣泄不快，获得友谊。

所以，人要多方面发展，有广泛的兴趣爱好，有良好的人际关系，如此就好像有了更多的大树，抵御风寒的能力自然会增强。也就是说，人的抗挫折的心理承受力加强了。

（指导老师：温丽娇）人生的经历充满了拼搏，信心与勇气就是我拼搏的资本。而自信与决心，就是我最终的赌注。人生的许多抉择本就是一场“赌博”。

（评语：本文最大特点是善于描写心理活动。如报名后的紧张、准备过程的不安、赛前的恐惧，以及到表演时的心底迸发，表演后的轻松释然等。通过内心独白，写得具体、生动，真实可靠。）

还不是应付的心理在作怪，我决定调整状态，找出问题根本，重理思路，我决定把刚才所有的不快都忘掉，认认真真的把当天旅游的景色和活动，都活灵活现地表现在作文中，终于在第三次的重写中闯过了关，妈妈的脸色也由难看到好看，看着看着还露出了笑容，点着头说不错不错，哈哈，我成功啦！

这件事使我改变了对作文的态度，让我改正了吊儿郎当是习惯，还使我明白了一个道理，就是不要轻易地小看任何一件事情，有时一件小的不能再小的事情，就可能映照出你致命的缺点！

指导教师　 赵 宁　 推荐　 郭训民

不把人与人之间的关系狭隘地理解为“攀比”，心理上就有了豁达的宽容度。他可以通过其它擅长的活动，恢复自信，调整心态；因为有好多朋友，他可以通过诉说宣泄不快，获得友谊。

所以，人要多方面发展，有广泛的兴趣爱好，有良好的人际关系，如此就好像有了更多的大树，抵御风寒的能力自然会增强。也就是说，人的抗挫折的心理承受力加强了。

实践证明自主的练习，学生会形成学习的动力，有好的学习习惯。

要根据中学生学习心理和认知规律，精心设计好每堂课，为学生提供学习材料，并帮助学生驾驭这些材料。努力唤醒学生的自主意识，积极引导学生主动参与，把更多的时间留给学生说、读和写，增强学生投入课堂活动的主动性；关爱、与学生建立和谐的师生关系，是调动学生课堂积极性的关键。

（本段对描写“小范”的描写没有平铺直叙，而是通过“我”的心理描写来突出，既

写出了“抓”鸡蛋的风险，又

烘托除

了这场活动的趣味。

那天好开心好刺激哦，原来鸡蛋也可以用来玩

（的）

，你们是不是也想玩一玩呀？

（“原来鸡蛋也可以用来玩”这句

充满了情趣。

像我本人，不仅追歌星，而且也比较喜欢一些体育明星，从他们身上，我也可以学到很多很多人生哲理，帮助我成长、学习。

最后，历经3个多小时的心理剧演出在一片热情、祥和的气氛中落下帷幕。通过这次意义非凡的活动，我学到了很多，感触非常深。我成为了一名中学生，就应该学着长大，变得更成熟。我们是中学生，就应该努力、勤奋，让自己如一颗明星般璀璨。

我们应该相信只要有阳光的地方，这地方就一定有鲜花盛开，那花定会灿烂而美丽。也只有如此，才能使我们的班级德育工作的实践活动为同学所接纳。还要像有些学者所说：“三多三少”，即多一点人情味，少一点火药味；多一点引导教育方法，少一点空洞的说教。总之，提高班级工作的有效性，必须充分重视学生的心理规律。同时，让学生通过有关活动明白对时间的利用要从“今天”开始，养成制定计划，并坚持执行良好的习惯，达到提高学习效率和效果。

这样，在不知不觉中，我们的活动能力也不知不觉得到了锻炼。这样我们参加活动时没有心理压力，相反有更多的活动自主权，没有过多的限制性条规，我们一定会把活动开展得有声有色。至于搞什么活动，怎样搞由我们自己去确定。每次活动可以由班长牵头，全班参与的办法进行。

这就是我创和谐之班的建议。让我们努力起来，一起把我们的班级装扮的更美好！

可见学生通过观察，实践，感受新体验，写出来的文章是情真意切，形象具体，蕴含着创新的思维。

总之，正如瑞士心理学家皮亚杰所说：“儿童是个有主动性的人，他们的活动受活动兴趣和需要支配。一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。“。让我们关注孩子的心灵需求，让每个小学生用心观察，插上兴趣的翅膀，带着成功和信念，亲手去撒播希望，放飞希望，共建和谐作文，使孩子在作文天地快乐飞翔！

如《卖火柴的小女孩》中，作者写小女孩先后写了五次划燃火柴时引发的幻觉，把阴暗悲惨的现实同丰富多彩的幻景形成了鲜明的对比，强烈的表达了小女孩的心理和愿望。描写梦境或幻觉，是为了寄托人物的情思，表达理想和愿望。描写心理活动的方法主要有两种：一种是让人物内心独白直接吐露自己的心迹，抒发自己的真切情感；另一种是由作者从旁侧对人物的心理活动进行客观的符合实际的描述分析，表达作者的真情实感。

心理描写不能孤立的进行，应同人物的语言、动作描写相配合，进行有机的结合。

这件事一直藏在我心中，我要感谢曹老师帮我找回自信，不然我日后都不知道怎样面对同学，这就是我最难忘的一件事。

三年级：李婷

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点评：文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕校园里一件小事进行。

美中不足的是：文章新意不足，心理描写不够，语言相对直白。

作者应多些修辞手法的使用，使文章可读性和阅读性更高，重点突出心理的活动。

点评老师：苏璐璐