最后一节课，数学老师拿着批好了的试卷给我们“松松骨”，听到“啪啪啪…”的声音就知道老师来打手心的。分数一个个的报着，领试卷的同学有的愁眉苦脸，有的喜出望外…。.我的心不停的跳动，终于叫到我，虽然没有考出理想的成绩，但至少满了90分。回家不用吃“南京板鸭”了。真是：“分分分，学生的命根。”

“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这句话正应了我们的学生。

从此“问题学生”变得没有“问题”了。我知道“问题学生”的背后可能有“问题老师”。一个多才多艺的“全能”老师，一个各方面素质都较高的老师，一定会让学生佩服的！

（当然，为了让他佩服我，我暗地里付出的心血和汗水，他是不知道的。我也庆幸自己用这些“三脚猫”的功夫“忽悠”了他。）

忽然想起了什么，于是呆呆的谛视那篇《坏学生的天空》的文章，一段深藏不露的经历岁月磨砺的依然饱含感动的故事印在了脑海。要说真正理解文学的东西还在认识坏老师之后，在他的影响下，我的作文大有进展，我不知道这篇文章在别人眼里是优是劣，我现在就将它拿出来，让我的读者朋友来评判，并祝愿远方的坏老师一切安好。溺于苦难中的人，往往会因为难以承受折磨而颓唐、堕落，甚至嫉妒而仇恨，生活中也出现过走投无路而自杀的，而当我被困惑的时候，坏老师已经告诉我“与其泪流满面，不如握紧拳头”。

女老师还活着，她年轻的脸庞上有着道道血痕。她努力的挤出微笑，轻轻地对着男孩说了些什么，男孩儿噙着泪懂事的点了点头，将她怀里的学生背在身上，一步一回头地往操场上走去……

小男孩把他的两个同学背入安全地带。那位美丽的女老师望着他们的背影，安详地闭上了双眼……

安徽宿州埇桥区第十二小学6（3）班六年级:王孜璇

说到底“禽兽”指的是我们的教育，“变态”是教育的变态！这个学生，也是我们万恶教育的一个牺牲品。

我觉得，杀人者枪不枪毙，关系不大，若是我们的教育不枪毙，那后果才严重呢！

（本人对死者郝旭东表示惋惜，对杀人者表示同情，你杀错了人，有那么多该死的老师你不去杀，偏杀一个初出茅庐尚未“变质”的老师。对于我们的教育，呵呵……）

我们在春游的时候，看见街上有人横穿马路，且跨栏杆。老师风趣的说：“照这样下去，刘翔也得下岗啊~~~”

试一试

一日，语文老师在上课，给我们讲了一个我校一个化学老师因实验不当而把自己的手烧坏的一个小故事，然后意味深长的对大家说：“知道现在国家为何让学生自己亲自做化学实验么？因为现在学生好奇心强，不让他亲自试一试受伤是什么滋味他不知道严重性啊

又一同学接话：“你毫无保留地教给我们，我们又毫无保留地还给你。”

哎，这老师说的话，都让人不敢相信是老师说的话。如果学生完成作业，老师就不会骂学生了，如果学生不与老师顶嘴，老师也就不会生气了。如果学生对老师忍让一下，就不会使课堂气氛那么僵了。

谁对谁错？如果互相忍让一下，就不会有谁错了，老师和同学也能够做朋友了。

又发语文试卷了，语文老师微笑着说：“同学们，这次我们的考试每个人都考得特别好了，特别是B同学，有拿了第一名。老师感到很高兴，我很喜欢B同学，他是一个好学生，同学们都应该向他学习，请为他鼓掌。”没有一个人鼓掌。老师奇怪的说：“同学们，你们为什么一动不动？”同学们异口同声的说：“老师，我们讨厌B。”

初一:龙思琪

老师我知道我们不乖常让您生气还说出了六年级不教我们的话可您教学有方又和蔼可亲在六年级这个关键年级里我由衷地希望您能留下来教完我们这最关键的一年级吧!

鸟儿以它矫健的翅膀来回报哺育它的大自然我就以我学习上的进步和工作上的成绩向您表示祝贺吧!

越活越年轻!

您的学生:经韬

夕老师很平凡，老师也很渺、协乡月，勺小，平凡的老师，会为了一道口压暇..阵仓一题，面红耳赤，日思o夜想;渺小的老师，会为了学生寄来的一张小贺卡而热泪盈眶。啊，我的老师!啊，我的师长!您的伟大，无法言语;您的平凡，令人敬仰;您的神圣，无字可书;您的渺小，让最富有的人也空虚仿徨。学生常说，老师是园丁，栽苗浇水，无微不至，语重心长。学生常叹，老师是蜡烛，即使成灰，也无怨无悔，甘守清泪两行。

老师：难道你像一个有教养的人吗？

学生：难道我不像没有教养的人吗？

老师：郁闷阿

学生：高兴阿

老师：我快被你气死拉

学生：你快被我气活拉

老师：你能不能不说话阿

学生：我能不能不闭嘴阿

老师：你继续吧，这课我不上了，我走。

学生：我停止吧，这课还得上，我来。

看完一定必须转昂

不然你会遇见麻烦事儿！

二中初一:爱你不需要

我的老师，其实，您不必知道我是谁，您只要知道有这样一个学生。我会更用功地读书，因为我将会是从您这儿走出去的，我是您的学生。

冬天过后，又是春天，又渐渐变暖了。我很想快点看看您，看看泛着一圈圈水波的小池塘，看看操场周围那些静静的香樟树，看看地上正在茁壮成长是小草……

老师，我永远的老师。

身体健康

您的学生：杨晓莹

2010年2月28日

不知这种场面持续了多久：病重的老师坚持在讲台讲课，学生在教室里认真的听讲……看到这一幕，我感觉鼻子酸酸的，心里痛痛的，但默默的揉了揉眼睛，把快要涌出的泪水收了回去。

时间，为何这样匆匆，为何非要把我们和汪老师分开了？时间，你为何不让我们再看看老师的音容笑貌，为何不让我们再多留些回忆？时间，求求你别再那么匆匆了，求求你让我们与汪老师多呆些日子吧！

汪老师，如果真有下辈子，我还愿意做您的学生。

我的同学有很多，但真正好的朋友有只有两个，一个叫艺，一个叫朱（这是我对她们的称呼）她们是我最重要的朋友，因为有了她们，我总有力量在摔倒的地方爬起来。同学之间的吵闹是正常的，只有吵闹，才懂得珍惜。同学，一直陪伴我度过六个年头，在此，我想告诉那些不懂得珍惜友情的人，你们回头吧，在对岸有一段你已遗忘的友情，它是你在失败时，沦落时，受难时的一颗“安慰药”。

我的小学生活，我的老师，同学，母校，就让我永远的把他们铭记在心里吧！

不，老师，我从现在起看到了，您的宽容，你的博爱，您的辛劳，您的痛苦……一切的一切我都看到了！我根本无法用语言表达对您的感激，只有用实际行动来报答您，也许是一个崇敬的眼神，也许是一个甜甜的微笑，也许是一声响亮的问好，也许是一次礼貌的让路，也许是一把有力的搀扶，也许是一份优秀的成绩单，也许是三年后那份鲜红的通知书……

老师，在您劳累抑或伤心的时候，请您记得——学生心里头，也惦记着您呢！

老师，您不应该让我们做大量的、重复的、无用的练习题，应该让我们走出“题海”，保证我们有充足的睡眠时间，以饱满的精神迎接新的一天。

另外，您讲课的方式也不应该过于死板，动不动就让学生罚站，应换一种有趣的讲课方式，让我们产生兴趣，在快乐中学习，把所学知识在课堂中消化掉，这才是对我们真正的帮助。

老师，希望您能理解我们。让我们成为朋友吧！

”接着老师就念起了她的介绍，然后是点评，老师说到：“你的英语还不错，就是有一点小的错误，如果能改掉会更好的！

下课了，老师刚走，同学们的话就开始了，有的说怎么会没有我的呢？有的说看来我的英语还不行，我要努力！……从那以后，初一（2）班的学生们都开始努力学习英语，包括樱之桃，他们都希望给老师留下一个好印象！

于是，有趣的事情又发生了！

在一片晴朗的夜色下，一群学生和一位老师相拥在一起，依依不舍地道别。

回家的路上，我问好朋友：“你遗憾吗？”好朋友笑着说：“不，我不遗憾。我们已经见到李老师了，心愿也已经完成，而且，作为李老师的学生，我很快乐，还有什么好遗憾的呢？”听了好朋友的话，我点点头，换上了一副爽朗的微笑。是的，作为李老师的学生，我很快乐！李老师，我们永远是您的学生！

那么学生就会认为自己就是一个废物，于是就自暴自弃，破罐子破摔，反而导致学生的成绩更差！如果老师过分批评学生，不但不会是学生认识到自己的错误，反而会在学生的心中留下永久的阴影，留下不可愈合的伤疤。

在此，我呼吁全世界的老师们：不要给学生们布置过多的作业，从而使他们认为作业是自己的负担。更不能过分地指责批评学生，从而对他们造成心灵上永久的伤害！老师们，让学生们在良好的环境下学习成长吧！

福州十一中初一：庄鑫杰

老师感觉，这个学生怎么学习都学不好，天生不是学习的料，说不定会遗臭万年。可是，老师又怎能学生以后的命运，我和大多数人一样，天生不信命，别人说你以后家财万贯，你在那里坐等着，到头来还不是白等一场空，一分钱财也落不到你的手心里。别人说你天生命运曲折，天生命贱，你就在那无知的消磨时间，任其自生自灭吗。别人无法主宰你的命运，除非你自愿承认自己懦弱无能，愿任他人欺凌。我们信任自己，因为求谁不如求自己。

我们自己能做到的，就绝不去求别人。因为别人多多少少都是有些虚伪的，那些虚伪来自你的那只名叫，见财眼开的眼睛。

六年级:周苗

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