站在朝天门两江交汇处，感受着冬日的暖阳，而往江的那边望去是一幢幢高大挺拔的楼房，再远处是一座绿树成荫的山岭，那就是重庆最有名的山——南山。这眼前的景物构成了一幅美丽的图画，真让我难以忘怀。

这就是我的第二故乡！我爱重庆！

真是惭愧不已。我们才是真正的小子，在大家都有所准备的时候，我们却在百般无聊地悠哉悠哉。看着这飘动的枝叶和枝杆，顿时感到惭愧啊，连这没有思维的东西都会这样充分的利用时间，而身为堂堂的万物之灵的我们，却有着许多这样荒度的小子。

是我家‘小子’让我意识到我不能再做小子了，振奋起来，‘小子’你等着吧！看我扭乾坤！

我还没有攀登过美丽的衡山。有时间，我一定要回家乡攀登衡山，再看看家乡的变化。

长廊的右面靠墙，墙壁上有许许多多栩栩如生的壁画，每幅壁画都告诉我们一个道理：有的告诉我们要团结友爱；有的告诉我们要尊老爱幼，有的告诉我们要互相宽容……让我受益匪浅。

绿色长廊不仅让我们有一个恬静的休息场所，还让我们懂得了一些做人的道理，因此我和小伙伴都喜欢到那儿玩。

馆陶县实验小学五年级：孙瑶

青山依依，翠水微澜。一袭山风悠然地吹来，夹杂着山里泥土的味道，和着慵懒的心情，置身于这样的山中，你的心灵一定可以得到彻底的清涤。

京城初秋的气候非常舒适，来这里“踏秋”，让我可以在这大山里呼吸着天然氧吧造就的新鲜空气，手指触摸着这一潭清凉的泉水，惬意无比，快乐无比。

五年级:马欣雨

雨过天晴，我这才醒过来，抬头一看，天边出现了一道绚丽的彩虹在荷花池上照耀着荷花，形成一幅美丽的图画。

我爱你，荷花，这个大自然的舞蹈演员。你的美丽让我陶醉，更爱你那“出淤泥而不染”的高风亮节！

其实荷花不止在小池中，它也在生活里……

五年级:乐观旋旋

在北风呼啸的冬天，这棵树的树叶都落得差不多了，但是，它还是坚强地立在那，等待着春天的来到……

校园里，这棵大树，无论春夏秋冬，这棵树还是一直立在那里，永远的陪伴着我们。

广东广州同仁实验学校四年级:曹文财

我爱杭州的西湖，更爱家乡的西湖。每当经过那里的时候，人们都忍不住要往那里看几眼，看鸭子在水中嬉戏，看柳树的枝条随风飘动，看小朋友们在湖心岛玩儿。家乡的西湖虽然没有那么特别，也不那么出名，但它对我家乡的人很重要。我们都为他高兴。功夫不负有心人，不一会儿他就钓上了一条大鱼。但是老大爷并没有灰心，捋捋头发，又重整旗鼓继续钓。

说着说着，爸爸就哭了。我问爸爸为什么哭，他说：“他想到了家乡的人和家乡的景物。”“为什么你离开家乡这么多年了，还忘不了呢？”我又问。他说：“家乡是生我，养我的地方，我们是永远也忘不了的。”

六年级:孙雅婧

其实很简单，以童心对待世界，让青春存在每个人的心里，以独特新奇的眼光看周围的每一件事情，就可以从局限的思维圈子里走出来，欣赏到别人无法欣赏到的美丽景物，让人生变的精彩。大学生却说是小数点再不敢想其他的了。比如：黑板上有一个小点，老师问这是什么，幼儿园的孩子说是小虫，是芝麻，是是是，是蚂蚁……但是想要摆脱思维定势并不简单，我看过书上说过的创造力和想象力，随着受教育的时间变长逐渐被抹杀。

结尾情感得到升华。第三，作者寓意深刻，将池塘寓于奶奶，通过触觉感受到奶奶的爱，表达手法独特，感情细腻真挚。扶弄“我”的柳树、轻松与害羞的鱼儿、像奶奶似的池塘等，无一不是一个个富有人性的活物，绚丽的色彩绘制美丽的池塘。小作者对这里的景物十分熟捻，因而在写作时才会不觉生硬枯燥；其次，作者善于观察感受事物，将人与景融为一体，景物闪烁人性化的色彩。

我参观了这么多美丽的绘画作品，收获的内容特别多，我一定会努力，将画画得更好，画出自己的创意，画出自己的风格！在馆内溜达并欣赏，给我画画带来了许多创意的灵感——衣服、卡通动漫等等素材。这些画大多数是画竹林的，一节一节的竹子，每一笔都那么准确，远看就像是一幅画家作的画，真是不可思议！力度把握地刚好恰到准确，人物的轮廓不会受外面景物的印象。

这些景物使我目不暇接，我兴奋地叫了起来。我顾不得擦去满头大汗，向山下眺望，眼前豁然一亮，远处的山峰清晰可见，高高低低，连绵起伏；楼房似火柴盒一般大小；汽车像小甲虫一样在路上缓缓移动……终于，我们登上了顶峰。

正如诗人王之焕诗里描述的那样:“欲穷千里目，更上一层楼，”我相信，学习也是一样，只有努力，才能获得更多的知识。

有很多非常美的东西并不是我所能捕捉的，就好像我看到流星的那一瞬就好像我看见某一多花突然之间绽放的那种感觉，那中感觉只有摄影师敏锐的眼光才能捕捉到，捕捉很多文字所无法表述的甚至说它思维所无法概述的那种东西，因为它是应一种很现实的景物，比如那一刻它呈现出什么样子，而你把它拍摄下来的时候，它就是那个样子，他被固定，被定格了。

捕捉美，享受美，拥有美，是一种难能的人生品味。

通过综合表达抒发真情。考生没有因为书信这一特媒格式捆绑住手脚，文章运用语言描写、心理描写、故事叙述、景物烘托等表现方式，这一切均能与母女之间的倾心交流和谐一致，文风清新，文脉畅达。

在回家的时候，我再次向他拜了一拜，才依依不舍的离开。一路上，无限的风光和清新的空气让我心情畅爽，可看到不断“消逝”的景物，心中又充满了悲意。不知不觉的流下了泪滴。此时此刻，雨已停……

六年级:1784138849

谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也会放弃他。别将时间慷慨浪费掉，因为它不会止步不前，景物在变，人在变，身边的一切都在变，请你学着吝啬。

六年级:周子涵

点评老师：李亚钦老师作为六年级的孩子，“点头、招手”等词语略显稚气，可以仔细观察，抓住景物的颜色、声音、动态等特点，运用描写的手法来描写景物。建议要体现出学校的特点。另外，你的学校到底有什么与众不同的地方呢？?校园一年四季都充满着无限生机，在这美不胜收的校园里学习，那真是美的享受！在阳光温暖的照耀下，闪闪发光。