我从口袋里翻出零花钱，放到他面前的破瓷碗里，他缓慢的抬起头，青黑色的嘴唇微微蠕动着，似乎想对我说些什么，但又呜咽在喉中。从他的眼神中，我看出了激动，感谢及喜悦。我冲他微微一笑就回头奔往学校。我知道他在看我，直到消失在人群中。

我知道那位女郎，学生及过往的人们并不是麻木无情的人，只是他们被假乞讨者欺骗过。我只想说：“不要利用人们的善心来获取金钱，因为受害的是真正的乞讨者。”

我希望我们这些拥有着幸福的人们，不要以鄙弃的眼光去看待他们，给他们一些帮助和关心，让他们能够感受到这人世间的温暖，哪怕一点点……当然，我们不否认“乞丐富翁”的存在，但更多的，是象我遇到的那对祖孙乞丐一样，为生活所迫，确实没有办法维持生存，才不得不牺牲自己的尊严，走上乞讨之路。又有谁知道他们乞讨之路上的艰难与辛酸？

是这样吗？当我看到你虽未失去了双臂的残疾人但把碗刷得干干净净；当我看到你说自己已是风烛残年的一位盲人却暗暗咒骂那个只投了一角纸币；当我看到你说自己是大学生却连一道最简单的算术题都不会做。我已经完全没有心情考虑施舍你的问题。

乞讨者，我该相信你吗？是乐观的相信并给予施舍还是抱以怀疑的态度麻木不仁的从你身旁走过？

或许是……

望着路灯下佝偻着身子的你，我多想大声说：“乞讨者，请给我一个答案！”

 ”他得意地说。哈哈厉害吧！就化了个妆，在街上乞讨来的！“哈哈！”朋友不解地问。”“嘿，不错嘛，这53元钱是哪来的？他对着认出他的朋友大吼：“我是百万富翁了！哎，你说你个乞丐在我家瞎晃悠就不说什么了，你还拿着53元钱大吼你是百万富翁？”一到朋友家就拿着那乞讨来的53元钱到处炫耀，朋友在认出他之前，差点把他给一脚踢出去！

我们不防设想一下：“中国有13亿人口，约7。5亿人就业。”还剩的就去乞讨吗？就去抢劫吗？如果真是这样，世界不就要大乱了吗？也许，这种假设有点过于夸大其词，但现实就是这样，没有夸大其词之说。

那个乞讨的男人的身影，与那首《让世界充满爱》的歌曲，以远离了我。我也与同学回学校去了。

贵州省锦屏县三江中学：侯本浪

也许，这种假设有点过于夸大其词，但现实就是这样，没有夸大其词之说。如果真是这样，世界不就要大乱了吗?就去抢劫吗?”还剩的就去乞讨吗?5亿人就业。我们不防设想一下：“中国有13亿人口，约7。那人是什么原因变成残疾人，我不得而知。凡具有我国国籍的，不被剥夺政治权利的公民，都可以享受法律的保护。

那个乞讨的男人的身影，与那首《让世界充满爱》的歌曲，已远离了我。

我又向前走了一小会，竟然发现有五六个健康的人拿着同样的碗向别人乞讨，我心想：怎么有这种事啊，还组织起丐帮来乞讨！

通过这件事，我觉得那些人太无耻了，他们每个人都健健康康，身强体壮，为什么不把手心朝下去工作，而是手心朝上去向别人要钱，难道自己工作争来的钱比要来的钱少？还是花的舒服？乞讨并不是每个人都能去坐的！

对于这位乞讨者，从外貌和神色描写方面，作者给予了高度的重视，细节描写的出神入化，例如，“他那古铜色的刻满皱纹的脸上，写满了创桑。头发和胡子的故子都花白了”，这样的描写充分展现了乞讨者的生存艰难和不易，并且从时尚青年和小乞丐的行为举止进行对比，为我们展现了人间冷暖。

但愿这世间人人都能奉献出自己的爱!

点评老师：沈霁月

对于这位乞讨者，从外貌和神色描写方面，作者给予了高度的重视，细节描写的出神入化，例如，“他那古铜色的刻满皱纹的脸上，写满了创桑。头发和胡子的故子都花白了”，这样的描写充分展现了乞讨者的生存艰难和不易，并且从时尚青年和小乞丐的行为举止进行对比，为我们展现了人间冷暖。

但愿这世间人人都能奉献出自己的爱!

点评老师：沈霁月

我们不防设想一下：“中国有13亿人口，约7。5亿人就业。”还剩的就去乞讨吗？就去抢劫吗？如果真是这样，世界不就要大乱了吗？也许，这种假设有点过于夸大其词，但现实就是这样，没有夸大其词之说。

那个乞讨的男人的身影，与那首《让世界充满爱》的歌曲，以远离了我。我也与同学回学校去了。

贵州省锦屏县三江中学：侯本浪