那么，我们与其一味悲哀，一味流泪，还不如化悲痛为力量，努力学习，装备自己，为将来的成功打下坚实的基础，唯有我们自己强大起来，才有保护他人，拯救他人的力量！

我的目光透过车窗投向遥远的天空，天空上有几抹微云，疏朗飘逸，恍若我豁然开朗的心，我相信，只要，我们人人都努力奋斗，相助他人，世界将会永远美丽如三月天，日光静好，暖意无限。

你怎么舍得离开你最心疼外孙女！外公你回来，好不好？我再也感受不到他的温度，再也亲不到他的脸颊，再也不能抱住他那宽厚的肩膀，窝在他怀里，撒娇着要买东西，我的外公，已经不在了……

颤抖地喘这气，喉咙涩涩的，我不知道怎么表达我内心的感受，那是种不真切的疼痛，一种阻止不了的伤害，压得我喘不过气，或许，它的名字是……悲痛。

初二:陶晓萱

为何往日缠绵也阻挡不住你拂袖而去的身影?

是谁说：酒能解愁?哪知道我拼上一醉才知晓：酒入愁肠愁更愁!谁人知道我喝下烈酒时的清寒和无言的伤痛!谁又会怜惜我夜夜辗转不眠，枯坐在黑暗里让悲痛的泪水肆意的流淌不息!情如初，人却空瘦，泪痕里心碎成殇。

今夜，枯坐在自己结成的苦茧里，用眼泪冲涮着心中的哀伤，遥望寂寞星空，我的忧伤无法安放、无法拯救。

我完全对世界感到悲惨的迷茫。）伤心欲绝是我心里悲痛的伤疤，随着时间的洪流里，一切都停滞下来。接受这残不忍睹的命运，呵悲惨！没妈的孩子是没教养的，和这种人在一起只是同情，怜悯而以。是谁托付着我的命运，被同学的辱骂，一切的话让我更加伤心：（切！是谁？我从小到大从未离开我亲爱的母亲，如果是梦那该有多好啊！让我收集悲伤又不止悲伤的碎片，我要去寻找命运的方向，为着谁的托付？

我完全对世界感到悲惨的迷茫。）伤心欲绝是我心里悲痛的伤疤，随着时间的洪流里，一切都停滞下来。接受这残不忍睹的命运，呵悲惨！没妈的孩子是没教养的，和这种人在一起只是同情，怜悯而以。是谁托付着我的命运，被同学的辱骂，一切的话让我更加伤心：（切！是谁？我从小到大从未离开我亲爱的母亲，如果是梦那该有多好啊！

贵州黔东南黎平县二中初一:吴莉敏

仅此而已……转眼间人生已过，留下的只是对人生的悲痛和留恋而已，仅此而已……

痛苦的我们还会有什么呢？苦笑？大哭？伤心？……已无从得知了，命运的玩弄已让我们身心的疲惫，是啊！该休息了……也许，休息后的我们又该开始劳累的一天，又该开始令人悲愤的人生吗？我不知道该如何作答，谁又知道呢？神吗？也许神也有不知道的时候……

逝去的终将是会逝去，即便是多么悲痛的眼泪也只是安然的目送，无所谓怨恨命运的不公，无所谓人生的不甘，人生本就是这样，坎坷平坦早已不用去揣测。从来到这个世上的那一刻开始就已经伴着眼泪开始，那么也必然要携带着这一生的喜怒哀乐走完这结局。

没有神的洗礼，没有钟声的哀鸣，但安息的灵魂最后还是会随着那一点光明慢慢的到达最终的目的地，成为最后的永恒.

每当我看见这张发黄的照片时，就热泪盈眶。我要怒斥罪恶滔天的法西斯：你们让许多家庭破灭，无辜的人失去生命，这就是你们所谓的“东亚共荣”吗？你们想用我国领土来扩大你们的国家，成为超级大国统治世界。我们的国土岂容你们来侵犯！狗强盗们，我会记住你们的所作所为。我也要记住这悲痛的历史，为振兴中华而努力！

指导老师 向艳

但是她却没有履行她的话，使我伤心不已啊！我看着妈妈，希望她肯我出去玩。”一直到了下午四点，妈妈回来，她一回来就走向我的房间，检查我的作业，看到我的作业做得很不错，脸上露出笑容，但是我却高兴不起来，因为我不想再在这儿呆下去。我在心中默默地抗议着：“妈妈，是您那无情的话语伤透了我幼小的心灵，我恨你剥夺了我自由的权利，如果失去自由，呆在家里就像呆在监狱里，妈妈，请还我自由的权利吧！

现在你理解了我为什么说童年是令人悲痛的！！！

华亭第一中心小学五年级:翁涵

将这句名言铭记在心。我们要为中华之崛起而读书。我们敬仰的周总理知道中华民族在被别人宰割要化悲痛为力量。中国在抗战日期十分艰苦，可以说是度日如年担心自己所在的地方沦陷被屠戮。我们如果好好利用这股力量知道与其他人的差距，就要付出比别人十倍甚至百倍的时间，不能自甘堕落。

我们不要伤心，不要悲痛，只有我们化悲痛为力量去努力拼搏！

初二:王思旭

幸福是什么？幸福是：幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。

悲痛是什么？悲痛是：当精神遭受打击时，痛苦表现为心理上的一种失落或是无奈。这是感情上的因素，是高等级生物才具有的思想意识。

人生真是让人无可奈何

就像济公所说“冥冥中自有天意”啊！哎…

想要快乐、幸福、温柔就要从自身做起！

荆棘与美丽同在，人生有悲有喜，欢乐，痛苦只是一线之隔。不要拒绝苦难，相信欢乐就在后面。人生百态，世间欢乐。相信人性的美好，看到前方的希望。努力奋斗，终会苦进甘来。用人生观望美好，用苦难瞄准希望，悲痛过后才会更加珍惜美好。

星月雨雪，梦碎，无缘人生，缔结苦旅；春夏秋冬，新生，圆梦旅程展现风姿，相信自己，奋斗终会成功。用心体会自然，相信葬心吟赋予我更多的力量，开创一片灿烂的天地。

我希望灾区人民早日过上安康的好生活！ 我们坚信，在党中央的坚强领导下，在全国人的鼎力支持下，灾区人民将化悲痛为力量奋起自救，抗震救灾工作一定会取得全面胜利！”表示我对灾区的一份牵挂和一份爱心！”同时深情写上：“祝在灾难中死去的人们安息，在地震中受伤的人们早日康复、重建家园。美术课上我画了二幅图画：标题是“地震前后的汶川……

是你让我在悲痛中度过了是你让我在没有星际的夜空中度过了我的16岁，；是你让我明白爱不会来的容易，谢谢你给的悲痛，请你收回你的爱，我也要不起。

你给我的爱是痛，你不会发觉我的痛的。因为我只是你的配角，知道么？当你的配角，是在背叛我的骄傲，我不懂是我太傻太伤感，还是你太习惯太骄纵。

你给不了我要的幸福，你给的了我痛，这样的爱，我们留着它干嘛？当悲伤的回忆么？

你给的痛把我的心都摧毁了，我伤的好深好深啊？

痛彻心扉…。真的好痛…。好痛啊！

古藤的死亡给了作者难以忘怀的悲痛，以至于发出了要将这个十字架背下去，永远永远的背下去的口号，可见对他这是多么沉重的一个打击。同时，从另一个角度看，他是那么的热爱生活，追求美好，他的心里是那么的高尚，那么的善待每一个人。

他写这篇文章，正是要我们知道，愚氓是绝不可以做的，遇到这样的人，是要必须制止的；如果是对于麻木着，要唤醒；最后，一定要保持我们心灵的干净、纯洁。

我的心在默默试问：“曾经的纯真为什么要抛弃？只是为了眼前的利益真的要做像郑智化唱的“说着言不由衷的话，带着伪善的面具”？自制力就那么差？……

得到贪欲后完全失去了做人的感觉，没有当初的渴望，完全遭受着良知的谴责，亵渎了真诚的意义！

回家后，我把这些钱压在了桌子底下，即使在最困难时也没有碰它。它被我悲痛的爱封印着。同时它又折射出一种光，这种光时刻显示着我的人格，并告诉我该做什么，不该做什么……

觉醒吧！中国人民！记住这悲惨的历史时刻：1860年英法联军侵略北京的那一天。断垣残壁的废墟上郁积着中华人民的耻辱与愤怒。它是历史的见证，是我们中华民族耻辱的见证。

墨与泪的悲痛教训，是中华民族，是每一个炎黄子孙都不能忘记的教训，祖国百年的文明宫殿被燃烧了，珍宝被抢尽了……但是，这一刻我们不能随时间的流逝而忘记，记住“不忘国耻，振兴中华”！

河南宏力学校初三:王筝意

新闻下还附有几张照片，给人们印象最深的是那一张——小郎铮躺在木板上，在木板离地的一瞬，他吃力地将右手举过头，向周围的战士敬了一个队礼。他的脸上有着伤痕，伴着尘土与血迹。但依然掩饰不了他内心的坚强。3岁的孩子，被埋17个小时，又冷又饿，他没有掉下一滴泪，他用实际行动教会了我们坚强与感恩。

灾难，我们无法避免。可是我们是何等的幸运，能在悲痛中读到感动，能在灾难中见到真情。

郎铮，好样的。

这些情感组合在一起就只有一个词那就是敬佩！每当我读完这篇课文，都会对这五位战士升起一种敬佩之情，自豪之情与惋惜之情。

我自豪，国为我们的国家有五位伟大的壮士；我悲痛，因为五位壮士很年轻，就被战争夺去了生命！

正因为有了像狼牙山五壮士、赵一曼、董存瑞等烈士，才能有我们今天幸福美满和平的新生活啊，他们用生命谱写了一曲曲人生的赞歌。

我暗定：以后再也不能这样了！那一天，我不断地反省自己，反省得十分悲痛，一部分因自己，一部分因被老师，妈妈训的很惨。可是，世上没有后悔药，有的话，我一定买一大堆来吃！大大地训了我一顿，老师也训了我一顿，这时的我才感到后悔，后悔自己贪耍，不把小测试放在心里。

从来没有这样悲痛，缘由也是因自己而起，对待学习不能撒谎，不然吃亏的终是自己！

指导教师：洪玲