妈妈夸奖

人人在人生的旅途中难免会遭到批评，因此，夸奖在我们的记忆中便显得尤为重要。但是，有一次夸奖，在我心中却挥之不去。

那是一个周五的早上，董老师正在进行古诗的默写，随着一声“梁宇一百分。”从董老师的口中说出来时。我那小小的心脏早已按耐不住那激动的心情。一心只想着快点发下篇子，好让我一睹这一难得的全对。

令我万万想不到的是，我居然还是错了一道题。我将（宋）苏轼写成了（唐）苏轼。我仿佛被一个人浇了一盆冷水一般，呆若木鸡。到底告不告诉老师呢？说了吧，表扬就没了；那可是校讯通全班表扬啊。不说吧，心中又焦急不安。我的头上早已冒出了冷汗。在那一瞬间，诚实，将我从这深渊中救了出来。他仿佛告诉我：诚实，永远大于利益……我下定了决心，向老师走去。

老师叫我先回去，我刚刚坐定。老师便登上了讲台。说：“梁宇同学勇于担当，承认错误。他的精神值得我们每个人去学习。他在利益面前选择了诚实。这句话不仅是对他的表扬。还在警戒你们每一个人。要诚实！

这一次夸奖令我受益匪浅，或者说，将会改变我的一生。

我的同桌叫孙佳伟，他胖胖的学习也不怎么样。

一次我在学校写妈妈给我留的作业时说了一句：“海明威。”孙佳伟立刻说：“他不是写了《老人与海》吗？”“不错嘛，佳伟。”他笑了笑走开了。日后，他的学习成绩大有长进——从55分直长到69分，我又夸他说：“佳伟不错嘛。”他又笑了笑。

他对学习成绩也十分关注了，有一次他只比上次多考了一分，下课了他对着卷子直落眼泪。我又去安慰他说：“不错嘛佳伟你又多考了一分又有了进步。”他抬起头来看着我笑着说：“谢谢你，周长禄。”我也笑了笑。

这次期末他考得更是出人意料——语文数学75！英语74！我又夸他说：“不错嘛，佳伟。”当天他管我借了一本书。

三天后他还回了那本书，我翻看时发现书里面夹着一个纸条上面写着“谢谢你周长禄”

当我们发现别人生命中的亮点，不妨就大声夸奖。这样不仅使双方都变得完美，生活充满爱，也使我们心灵变得博大，因为真诚的人才会给予别人夸奖。

我自从幼儿园到现在，被老师夸奖过很多次，具体多少次记不清楚了。有成绩好被老师夸奖;有写字写得好，被老师夸奖;有作文写得好，被老师夸奖的;有但令我最难忘的一次还是一年级的那一次。

那天，我写完作业给老师批改，老师却给我了个优秀A+两颗星。要知道在当时的班级里，作业写得最好的也只得到优秀+一颗星。老师当着全班同学的明前说：“因为尚雨菲同学不仅作业写的认真，字也写的非常好，所以老师给了她两颗星。希望以后大家都能向尚雨菲同学学习，都能拿到两颗星。”老师刚说完，同学们都向我投来了羡慕的眼光，纷纷“哇塞”的叫了起来。我回到座位上的时候，旁边同学问我：“你怎么把字写得那么好的呀有没有什么秘密，能不能教教我”我告诉他们：“只要你们回家多练习练习，字也会写得像我这样的。”很多同学都相信，以为我在骗他们。的确，写字并不是件容易的事，必须要认真的对待，多练多写，才能写得一手好字。如果你想写一次就能把字写得很好看，那是不可能的。因为没有付出换不来回报的。

一年级的这次被老师夸奖，对我来说是个很大的鼓励，因为我通过坚持不懈的努力，得到了老师的认可，我相信只要坚持不懈的做一件事，成功一定离你不远。

曾几何时，

孤独的角落里，

躲着自卑自弃的我，

仿佛世上的一切都不再理我。

然而，一次偶然的答题，

从未有过表扬的我，

却受到了您热情的夸奖，

从此改变了我人生的行向。

就是因为您那句，

或许是随意的夸奖，

打开了我人生天窗的一丝缝隙，

让我感受到春天的气息，

让我不再自我放弃。

夸奖是一种肯定，一种表扬，一种温馨，它能让人找回自信，走出自卑。

在我走过的七年学习生活中，受到过批评也受到过夸奖，但给我印象最深的却是那一次夸奖，我觉得，因为那次夸奖所给我奠定的自信，才让我取得以后的那些次夸奖……

清晰地记的那是在小学三年级，几次考试都名落孙山，这让我很自卑，认为自己是最差的，别人都比我强。又一次期中考试，我考了第十五名，心里还是很失望，老师说：“在这次考试中，有一位同学最值得表扬，他就是——李奉逸同学。”我听后当时就愣住了，怎么可能是我呢？我连前十名都没进去呢。老师接着说：“李奉逸同学这次从四十五名一下进步到十五名，他是进步最快的，也是最努力的！”同学们为我鼓起了热烈的掌声，我笑了，眼睛模糊了……

从此以后，我不再觉得自己比别人差，我又重拾了自信，这些都缘于张老师的那次夸奖。张老师的那次夸奖，

像海上的灯塔为我指明了前进的方向；

像温暖的火炉为我带来了无数的温暖；

像母亲的臂膀为我遮挡狂风和暴雨！

敬爱的张老师，在此我要衷心的向您说声“谢谢您，老师。”

如今，我已经是一名初中生了，无论经历了什么挫折，我都没有失去自信，身边的同学失败时，我会对他（她）说：“不要自卑，不要丢掉自信，你永远是最棒的！”

时光飞逝，许多次夸奖会被淡忘，但张老师的那次夸奖永远存入我心，永远不会被冲淡。

我的自信，因为你的夸奖。

多动脑，勤思考，你就会有收获。

——题记

“多动脑，勤思考，你就会有收获。”几年前张老师的话时刻萦绕在我的耳旁。每当遇到不懂的问题时，我就会想起这句话，它将时时刻刻鼓励我向前。

那是一堂奥数课。

“这道题做得对不对？”

张老师指着黑板上那道等于30%

数学题发问。我们一个个都屏息凝视，谁也没有举手，教室里鸦雀无声。这道题读起来给人感觉很乱，拿笔做起来又令人无从下手，真的是令人苦恼。黑板上的算式好像又不太妥当。大家都冥思苦想着。过了两分钟，有同学陆陆续续地举起手来。

张老师见了十分高兴，连忙叫了一名同学。

那同学站起来，吞吞吐吐地说：“这，这道题，可能，也许，好像是对的。”

“什么可能也许好像。对就是对，错就是错，说明白点！”

“是对的。”那位同学补了一句。

张老师眼里闪过一丝失望的神情，那几只手也“垂头丧气”地放下了。

“还有谁有不同的意见？”张老师循循善诱，显然没有放弃。

我咬着笔杆，苦苦思考着：这道题将盐水倒来倒去，而只告诉了最后丙杯中盐水的浓度时2%。用正常的思维来解决这道题，只会越想越乱，那我为何不用逆向思维来试一试呢？想着想着，我似乎找到了诀窍，马上动起笔来。根据条件，我可以求出丙杯

严的重量。由此推算出甲乙杯盐的重量，那A种盐水浓度不就迎刃而解了吗？

我喜出望外，将手高高地举了起来。老师见了，忙叫了我。我兴冲冲地对老师说：“结果是

“哦？说说看。”

我大声地把算式念了出来，并说出了我是怎样想的。

老师工整地将算式抄在黑板上，笑眯眯地对我说：“完全正确，你很棒!”

同学们都用钦佩的眼光看着我，我感到非常自豪，因为这是我独立思考的结果。老师又说：“同学们，要知道，多动脑，勤思考，你就会有收获。”

这件事已过去很长时间了，但我始终不会忘记张老师的话。像老师说得那样，我通过独立思考，尝到了许多甜头；通过独立思考，获取了许多知识；通过独立思考，我也得到许多快乐。朋友们，记住那句话吧：

多动脑，勤思考，你就会有收获！

在我成长的过程中，曾受到过许多人的夸奖，其中让我最难忘的就是栽小树苗那件事。

一个星期天的下午，乌云遮满了天，狂风吹着尘土、树叶、纸屑满地飞舞，伴随隆隆的雷声而来的是倾盆大雨。傍晚，雨停了。我们几个小朋友在雨后的马路上玩水。周围被狂风吹得一片狼疾，垃圾遍地都是，花坛里刚刚栽好小树苗被大风吹得连根拔起，一棵棵横七竖八地躺在烂泥中。我决定把它们重新栽好。于是我立刻跑回家，拿来小铲和水桶。我先把小树苗上的烂泥洗干净，再用铲子挖一个洞，把小树苗小心翼翼地放进去，然后，轻轻地用手把泥土填平，一棵小树苗就栽好了。一会儿，所有的小树苗又精神抖擞地站起来了。我希望它们快快长大，长成一棵棵高大挺拔的树，能自己遮风挡雨。

正当我准备起身回家时，我发现周围有许多大人都在夸我。一位老爷爷说：“这小孩可真有爱心。”一位叔叔竖起大拇指说：“小小年纪，能这么爱护环境，真不错！”还有一位阿姨对围观的小朋友说：“爱护树木，人人有责。我们都要向他学习。”我听得心里美滋滋的。

在生活中，我很可能会遇到很多的困难。这时候就需要别人的鼓励与夸奖。而在我的记忆深处，指导老师对我的夸奖我记忆犹新。

今年，我们举办了一个综合实践活动，我参加了。现在，又要举办一个实践活动的总结会。我们生物组要做幻灯片准备演讲，我就向老师承担下来了制作幻灯片的任务。但是，我又觉得自己可能做不好这个任务，就有一点担心。

这时，指导老师来到我的身边，对我说：“不要紧张，慢慢做，做不好还可以修改，反正时间还是有的。”

这时，我看到老师眼睛里鼓励我的目光。这个目光给了我肯定，我顿时有了信心。“恩。”我答应了一声。

说干就干。晚上回到家，我就开始了“工作”。我先建了一个幻灯片，然后，在第一页加了一张小鱼的照片，然后又在第二页加了一张小河的照片。接着，我又把老师给我的一些资料拿出来，在第三页建了两个表格，一个是秋天的水温，另一个是春天的水温，我将要把这两组数据做一个对比。然后，我就将老师给我的温度资料放进表格当中，还加上了几句说明的语句。最后，我就有一些发愁了。因为幻灯片要应和着文字稿，但是文字稿中有一句是“现在这些问题都迎刃而解了，我们也增长了不少知识呢”，这让我很头疼。最后一页不能不插图片，但是插什么图就成了一个大问题。但是，我又想到老师那鼓励的目光，顿时让我信心大增。瞬间，我来了灵感。我看到老师给我的资料里面还有几张我们做实验的图片，我就从中找到一张老师给我们讲解的图片插在了最后。到现在，我的幻灯片就都做完了。

第二天，我急忙找到指导老师。老师看到我做的幻灯片，觉得很好。“你做的真的很好，真棒！”

我听后觉得有很大的自信。“老师，我认为还可以加一个背景音乐，在做报告时，不光可以看，还可以听到优美的音乐。”

“这个主意不错，你就帮忙加一下吧！”

我答应了一声。晚上，回到家我就开始忙和。最后，我们组受到了老师们的好评。

这件事我做对了，我也从中获益了不少。只要你充满信心，什么困难都压不倒你，什么事都会顺利过去的。老师的那鼓励我的目光就如同冬日里的一缕阳光；酷夏中的那一丝清凉；沙漠中的那一泓清泉……老师那句夸奖，将永远闪烁在我心灵的最深处，在我气馁的时候给予我信心，伴随我翻越过一座又一座的高山，最终到达成功的彼岸……

夸奖不同的人有不同的方法，因为人与人的身份、性格各不相同，一部分人喜欢听到的话，在另一部分人听来，可能就很反感；但无论如何有一点是相同的，那就是夸奖别人最好是在不经意间，随意说出一句很抬举的话，在对方听来，感觉不出你是在有意奉承；而你在夸奖别人时也要投入感情，不管是不是真心的，都要发自内心地说出那句话．

我先打了一盆清水，把袜子放到里边，把肥皂拿到盆边，就开始洗了起来。我先拿起一只袜子，蹭了几下肥皂，就很细致地搓了起来，重点搓袜子的前面和脚后跟处。我用力搓了半天，总算是洗干净了。接着又洗下一只袜子，袜子全部洗完了，我又换了一盆凉水开始摆了起来。我的小手被冻得通红，可是一想到能为爸爸妈妈做事了，我心里很高兴，觉得小手一下子就不凉了。我暗暗发誓，一定不辜负爸爸妈妈对我的期望，我要多帮他们做事，要努力学习，用优异的成绩来报答他们对我的养育之恩。

阿爸.阿妈.阿猫和阿狗都不断夸奖我,说我长大了,这时候我比吃了糖还甜!

我还没写完,待续哟!!

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作者:季羡林

我的爷爷是位教师，我的启蒙教育几乎是他一手包办的。在他教我写第一个阿拉伯数字“1”时，他就开始称赞我聪明。在爷爷的称赞下，我一直自我感觉良好，是自信，不是自大哟！

七岁时我就开始练习书法。据爷爷说，王羲之练书法时也是七岁呢。从我颤颤悠悠地写下第一笔到获得各种奖项，爷爷的鼓励一直陪伴着我。

爷爷一直保存着我写的第一个字，他说写得很好，一定要保存着。现在看来，那个字根本就是歪歪斜斜，不像字样。我想当初在爷爷的眼里也是这样。可是，连我看了都说不出好的这么一个字，爷爷却一个劲地说“好！好！”我很是感动，虽然当时也没想那么多，却很是得意地画起了“鬼符”。

练了一年下来，爷爷说我的字越写越好，就时常将好的字剪下来装订好，有时会贴在墙上欣赏。我丝毫不怀疑爷爷的赞赏，热情更高涨了，练字也就突飞猛进了。

直到有一天，一位教书法的老师来到我家，看了墙上的字后就批评道：“这种笔画写得太夸张了，字的结构摆得不严谨……”我也不大记得他还说了些什么，只知道他把我的字贬得一文不值。从小，爷爷大多只会指出我的字的优点，很少这么尖刻地指出缺点，只是说“这里显得想象很丰富，这个笔画应当像字帖上那样写……”，或者说“这个字的结构摆得很活泼，我知道你很活泼，但应该……”就是在批评时也在历数我的优点。当指出我的字的好处时，他总是兴致勃勃的。现在听了这位老师的评价后，爷爷笑着说：“小孩子嘛，当然要活泼一点。你看这个字，就因为是小孩子写的，才显得那么活泼，有一种小孩子的魄力，不像字帖上那么严谨。要我说，这几个字我还写不出来呢！”那位老师也赞同地点了点头。爷爷的这番话深深地印在我的心上，我知道我的优点都经过爷爷放大镜似的眼睛，记在爷爷的脑海里。在爷爷的鼓励下，我终于练得了一手好字。

你一定不知道，写这篇文章让我明白了很多：爷爷一直在放大着我的优点，希望我健康地成长。爷爷知道在成长路上我一定会遇到很多问题，他想通过鼓励放大我的优点，让我自信。爷爷，我终于明白了你的良苦用心！