真挚

什么是真挚？我苦苦思索着。也许这个世界上早已没有了真挚。怎么，你不信？看：公交车上小偷偷偷的将手伸进别人的腰包，车上的人都瞪大了眼睛注视着，却没有一个人见义勇为；看似真诚的两个朋友在愉快地玩耍，却不一会就为了自己的利益闹得不欢而散；在小店里，客人给大钞，小店主人却总是少找人钱……

这些都是证据，让真挚早已在人的字典里消失。

“不，”你说。“也许你只看到了反面教材。”瞧。

黄昏的下午。末班车的到来，让原本空空的车厢顿时坐不下，坐下的人都沾沾自喜，心想抢了个好位子。站着的人只好无奈的耸耸肩，等着下车的人。车到了第二站，上来了一位腿脚蹒跚的老人，一下子站起来七八个人，司机以为他们要下车，便停住看。没想到他们一起说：“大爷，来这儿坐吧！”司机笑了，全车人笑了。啊，老人与青年人之间的真挚。

7点30分整。晓明要迟到了，背起书包一颠一颠地跑。一位盲人正踯躅不前，不确定前面是否有车。晓明看到，赶忙跑过来，搀扶着叔叔过了马路。盲叔叔说：“世上还是好人多啊！”晓明虽然迟到了，但心里美滋滋的。啊，残疾人与健全人之间的爱。

下雨了。“呜呜呜……”一个小女孩摔倒了，她的朋友们听到哭声赶紧下楼来扶着她。雨越下越大，孩子们却毫不退缩，围着女孩询问病情，扶着她去医务室。不知什么时候，女孩头上呈现出一片淡蓝，一把伞。而打伞的孩子却被淋在雨中。啊，朋友与朋友之间的真挚。

在学校中。一位同学受了伤，血哗哗的往外流。同学们扶着她去见老师。老师关心的问这问那，脸上流露出焦急的神色。听他说完，血却还没止住，老师二话不说，背起这个学生就向医院跑去。到医院后，直到听见学生已经脱离危险，老师的脸上才露出欣慰的笑。啊，老师与学生之间的真挚。

你又给我指了好多，我信了。正如老子说的那样：一切事物都有它对立的一面，能够相互化，有和无，难和易，长和短，上和下，前和后。

这样说，无真挚，就一定---有真挚。

世界是美好的，生命是美丽的，人生是美妙的。生活在世界上的每一个人，如果你能够真诚地对待生命中的每一天，你会发现，“真挚”就存在于我们的身边：真挚的情感，真挚的生命，真挚的人生。

真挚的情感

“问世间情为何物？直叫人生死相许。”元好问《摸鱼儿》中的这两句诗虽然有些夸张，但也不无道理地表明了人与人之间真挚的情感。想一想，这个世界上生活的六十多亿人口，不就是用真挚的感情维系着吗？真挚的情感让我们用云絮般的温柔擦拭哭泣的脸庞，真挚的情感让我们用不知疲倦的笑靥去面对每一次困难的降临，真挚的情感让我们用充满正义的心灵向每个人灌溉爱的思想。

真挚的生命

“我不知道生命是什么，我只知道生命像什么……”冰心老人曾经这样论述生命是什么。婴儿、幼年、童年、青年、中年、老年……生命从无到有，又从有到无。生命就是这样真挚而崇高地存在着。与其说世间万物都有各自的生命，不如说世间万物都崇尚真挚的生命。不是吗？小草为实现自己与真挚的生命许下的诺言破土而出；青松为实现自己与真挚的生命许下的诺言而四季长青。生命恬淡如水是真挚，生命浓墨重彩亦是真挚。翻开生命的记录，真挚的意义不在于生命的长短，而在于生命的价值是否实现。

真挚的人生

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥用掷地有声的诗句阐释了真挚人生的深刻含义。真挚的人生就是实实在在的人生，真挚的人生就是踏踏实实的人生，真挚的人生就是堂堂正正的人生。真挚的人生让我们每一个人认真地审视人世间的真善美。真挚的人生孕育在与艰难困苦的搏斗之中，真挚的人生成长在与艰辛挫折的奋战之中。谁都希望自己的人生是真挚的，但那些放弃向命运挑战的人，他们的人生只能是惨淡的、失落的。真挚的人生让我们每一个人懂得了人生的真谛。多少次徜徉在校园的小路之上，多少次陷入深刻的沉思：我要用真挚的行动和真挚的情感换来真挚的生命和真挚的人生。

真挚之茗，香茗，品其味，甘甜醇厚，如饮甘露；

真挚之文，美文，读其文，脍炙人口，如沐清风；

真挚之花，玫瑰，赏其花，姹紫嫣红，如置仙境。

题记

水，清澈无瑕，有浊化的时候；花，娇艳欲滴，有枯萎的时候，月，皓皓皎皎，有残缺的时候；而真挚这朵花儿却永开不败。

真挚，是一种真诚，内心的真诚。因为有风礼的真挚才会有彩虹的绚丽；因为有雨露滋润的真挚才会有禾苗的茁壮；因为有阳光普照的真挚才会有大地的温暖；因为有大地哺育才会有小草的嫩绿；因为有老师辛勤奉献的真挚才会有学生明天的辉煌，才会使我们这些娇嫩的种子生根发芽，茁壮成长！

真挚，是一种期盼，一种发自内心的期盼。因为有母亲的期盼，才会有女儿“谁言寸草心，报得三春晖”的真挚；因为有朋友的期盼，才会有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚；因为有对美景的期盼，才会有“天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起，隔江千万里”的真挚；因为有对岳阳楼的期盼，才会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感叹；因为有对旅游的期盼，才会有“桃花源里可耕田，南山脚底可采菊”的幻想。

真挚，是一种凝聚，一种发自内心的凝聚。因为有火柴凝聚的热量，才能有能点燃熊熊烈火的真挚；因为有蜡烛凝聚的光亮，才能有能照亮世界的真挚；因为有善举凝聚的爱心，才能有能照亮心灵的真挚。

有那么一种思念，千帆过尽，江水悠悠。

有那么一种忧愁，才下眉头，却上心头。

有那么一种真挚，千年过后，余味还在。

和煦的阳光普照大地，缠缠的细雨滋润禾苗，飘飞的冬雪装扮山川……真挚的情感呢？真挚的情感能够抚慰心灵，温暖世界，让我们感受世间的美好。--题记

在人生路上跋涉了十六载，蓦然回首，童年的许多往事已经淡化得如烟如缕，唯有零星的碎片在记忆中闪光。深存在脑海中的那些真挚的情感如同天空中的点点星光，照亮我孤寂的心灵。忘不了，怎么能忘呢？

还清晰的记得与那些从小玩到大的朋友一起嬉戏的无忧无虑的时光。那时，放学归来，大家就聚在一起，天南地北地高谈阔论，一起骑着自行车到野外去兜风……在我们眼中，世界是那么美好，生活是那么快乐。节假日来临的时候，我们就欢呼雀跃了！我们一起去进行社会调查，一起去做好人好事，一起到老师家请教问题……无数的“一起”让我们之间产生了真挚的感情，我们互相关心，互相帮助。现在，我们各自奋斗在自己的中学校园里，为实现自己的人生目标不断努力。

还真切地记得初三紧张的学习生活。短暂的三百六十五天，我和我的同学们共同遨游在知识的海洋，我和我的老师们一起挑灯研读。初三的我们，虽然很累，但更多的时候，我们感到快乐而充实。每当同学们取得了优异的成绩，老师会露出欣慰的笑容；而同学们淘气、搞恶作剧的时候，老师严厉的目光中又带着关切和疼爱。我们这些长不大的孩子，让老师付出多少汗水、多少心血啊！最后那堂课上，我们师生间真挚的感情让我们流下惜别的泪水。虽然万般不舍，但老师还是放开了我们的手，他希望看着我们奔向新的学习征程，他期待着我们成功的那一天。

今天，我坐在中考考场上，这些美丽的回忆在我的脑海中浮现，心中泛起了甜蜜的涟漪。我知道，是真挚的感情给予了我心灵的慰藉。

是啊！朋友之间、师生之间，还有父子之间、母女之间，以及人与动物之间……都会产生真挚的感情。生命中太多的“真挚”，值得我们用心去珍藏，用爱去铭记，因为这些真挚的情感是我们一生的财富。

拥有生命中的“真挚”，你将拥有绚丽的晴空。

外婆家住在乡下，那儿的青山、绿水、芳草，给我留下难忘的记忆；然而，使我永远怀念的，是小兰那会心的笑容和真挚的心灵。

去年暑假，我去外婆家消夏。

踏进外婆家场角，我一眼看到一个小姑娘在帮外婆捆柴火。她的头发又黄又稀，细麻绳扎的辫梢搭在肩胛上；脸又圆又黑；穿着一件碎花的长袖衬衣。外婆见了我一阵高兴，对着那小姑娘说：“这就是我常说的城里的外孙女呀！”

“姐姐！”那小姑娘就冲着我微微一笑，叫着我。

“这是邻居家的小兰姑娘！”外婆向我介绍。

我只点点头，心里说：“标准的村妹子。”

小兰很热情，常来串门，和我说这谈那。我渐渐感到她的坦诚、真挚，对她也无话不说，两人很快成了知己。

一天中午，我坐在屋后树阴下乘凉，耳边知了高歌。我不经意地发现不远处的土坎上屹立着一棵枣树，绿叶间缀满红玛瑙一般的大蜜枣。我正口渴，心想这野地上的枣树果实，采几颗尝尝总不碍事吧？于是拿起竹竿，走到树下，横扫起来。刚落下三五颗枣儿，猛然间有人喝道：“这枣不能吃！这枣不能吃！”

我回头一看，原来是小兰。她边跑来边叫，急得满脸通红，连腔调也变了。她跑过来，将地上的枣儿踢向旁边的小河里。

我心中说了句：“小气鬼！”气得转身就走。

她脸皮真厚，第二天又来串门了，我一见她就转身进了房。这样有几次，我见她两眼噙着泪花。

一周后的一个中午，她提着半篮枣儿，一闪，跳到我面前。我躲避不及。她拉住我，说：“那天，我爸爸刚在树上喷了农药，吃了要中毒的，所以我不让你摘。现在过了好几天了，药性已经散了，我摘来给你。全洗干净了，你放心吃吧！”

我一听，愣住了，心想：“我冤枉她了！”她受了委屈还几次上门，多么淳朴的心灵，多么真挚的友谊！

我不好意思地抓起枣儿吃起来，也抓一把放在她的手上。她望着我会心地笑了，她的双眸又闪闪发亮了！

那枣儿真甜，一直甜到我心坎上……

人们常说，真挚是人类的宝贵的精神财富。真挚不是固体，也不是液体，更不是气体。它无法用时间和空间甚至用金钱来衡量。 真挚是春节时朋友由衷的祝福。 真挚是“慈母手中线，游子身上衣”的那份牵挂。 真挚是“但愿人长久，千里共婵娟”的那声劝慰。 真挚是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的那种情怀。 这就是真挚，既简单又复杂。它简单，却让怎么也说不清，道不明；它复杂，却又只是亲朋之间的情谊。缺少真挚的人生，就如秋风过后的枯树，缺少真挚的人，生活就如羔羊迷途鸟儿折翅。 朋友，让我们的给真挚贴上青春的邮票，寄给所有的亲朋好友以及需要它的人吧。

朋友，自与你相识、相知，我就为你做了一只风筝，我知道天下没有不散的筵席。那一天，我们泪眼相别，我的风筝摇摇摆摆飘上了天空。从此，我的手中攥上一根细细的长线——风筝飞得多高，多远，我对你的思念便也有多远，多长。离散，就意味着牵挂；分别，就铸就了思念。值此考场之中，让我放飞真挚的思念……

朋友，你可记得，我们相坐在小河边，脚下是静静的流水，脸上微风轻拂。仰望空中的云卷云舒，我对你说，我要赠你一片白云。如今我们两地相望，你该看到我赠你的白云了吧？当时你问我为什么赠你白云，我笑而不答。现在，我让白云满满载去了我的一腔真挚；你行千里，抬头便见白云，那就是我真挚的脸庞。“白云千载空悠悠”，我对你的真挚永无绝期。

朋友，你可还记得分别前夕那个没有月亮的夜晚，我们躺在草坪上，数着黑色天幕上缀着的闪闪发亮的星星。我指着一颗最小的对你说，那就是我，以后别忘了看它哟。如今，你在没有月亮的星夜，是否推开窗户，让那如水的星辉洒进来；你是否站在窗前，仰望空中那颗用真挚合成的小星星，让那闪亮的眼睛注视着你的脸庞……

朋友，站在高高的山巅上，风儿把我真挚的思念带向远方。远方的天空里，我看见一只轻盈的风筝在飘飞；躺在青青的草地里，风儿将我真挚的情怀带到蓝天。蓝蓝的天空里，你可看见一朵悠悠的白云；倚在桂子飘香的窗前，你可听到风儿为我带给你的真挚的祝福；皎皎的星空里，你可看见风筝向星星飘飞，星星正朝风筝眨眼……

望着，望着，我不由又想起你刻在日记本中那滚烫的留言——我哭了，是你的真挚一直在感动着我；想着，想着，我又望到了风筝在翩跹，星星在眨眼；听到了光天化日风在呢喃，白云在歌唱……这些你都看到了，听到了吧！那就是我们的真挚啊！

真

挚吉林一考生人们常说："真挚是人类最宝贵的财富之一。"也有人说："真挚、真情、真切是上帝赐给我们的三大礼品，任何人一旦缺少了它们，就难以得到幸福。"那么，真挚究竟是什么呢？真挚是什么，我也无法描述，只知道它既无重量又无体积，既不是固体也不是液体，更不是气体。它无法用时间、空间甚至金钱来衡量。真挚到底是什么？我想：真挚是"慈母手中线，游子身上衣"的那份真情。真挚是"但愿人长久，千里共婵娟"的那声祝福。真挚是"独在异乡为异客，每逢佳期节倍思亲"的那种情怀。真挚是"如果你正承受不幸，请你告诉我"的那种呼唤。真挚是"一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头"的思念。真挚是成功时爸爸脸上的微笑，妈妈的鼓励和嘉奖。真挚是失败时爸爸额上皱纹，妈妈眼中的泪珠，兄弟姐妹的一双双支持的手。真挚是回家时爷爷脸上灿烂的笑容，奶奶抽屉里香甜的糖果。真挚是中秋节时从故乡捎来的圆圆月饼，以及亲人的声声问候。真挚是春节中四面八方发来的条条短信，以及朋友的由衷祝愿。这就是真挚，既简单又复杂。它简单，却让你怎么说也说不清楚；它复杂，却又只是一种亲朋之间的情谊。缺少真挚的人，如迷途的羔羊，似断樯的航船--迷惘、无助。缺少真挚的人，如秋风过后的枯树，似大雁南飞后的空巢--寂寞、冷清。缺少真挚的人，如戈壁上的幼株，缺乏雨露的滋润和土壤的给予，终难成为大树。缺少真挚的人，如折了翅膀的小鸟，似断了牵线的风筝，再就难以飞上天空。真挚就是：行舟时的流水，攀登时的手脚，黑夜中的灯塔，脆弱时的肩膀……真挚是一笔宝贵的财富，我们都应该拥有它，珍惜它；真挚是春天的使者，我们应该给它贴上青春的邮票，寄给所有的亲朋好友以及需要的人。【名师点评】真挚，多用于形容感情，是无形的，但作者却通过"排比＋比喻＋引用"的方法，使之有形化，气势强烈，抒情酣畅淋漓。"这就是真挚……"承上启下，下文以"排比＋比喻"的形式，列举"缺少真挚的人"的害处，与上文的"真挚"形成对比，给人以深刻的启示。篇末水到渠成点题，深化中心，通篇多种修辞的综合运用，显得文采飞扬，文章摇曳多姿。/>

原题回放

题目一：真挚

题目二：阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

学校组织学生开展一次主题为“长大了，干什么”的调查活动。调查结果显示，学生有想当歌星、影视明星的，有想当老板、经理的，有想当市长、部长的……很少有想当工人、农民、教师、护士等普通劳动者的。

调查中还发现，几乎所有的学生的父母都在为孩子将来能“成大器，做栋梁”做着各种各样的准备，很少有人认可孩子将来做个普通的劳动者，平平凡凡地度过一生。

教育家陶行知说过：“在立脚点要平等，于出头处争自由。”

甘于平凡还是追求卓越？做普通人还是争当精英？每个人都可以有自己的选择。

作文要求：

1要自由、有创意地表达出真情实感。

2文体不限。

3不少于500字。

4文中出现的地名、校名、人名，请用“X

X”代替。

文题诠释

吉林省今年考的是选题作文，一标题作文，一题意作文。先说标题作文“真挚”，其含义是“真诚恳切(多指感情)”，说真话，抒真情，写心里话，写身边人，身边事，一直是新课标所倡导的，是考生上“负责任地表达”的体现。考生可通过二三事的记叙，写自己对某人的真挚情感，可写他人对自己的关心、帮助，也可采取议论散文的方式，从不同的角度写自己对“真挚”的理解，故事的曲折生动和文采是该文题获高分的法宝。

再说题意作文。题意作文与话题作文不一样，它要求考生从所给材料中提炼出主题来写作。本题材料中最后两句话很重要，它概括了前三则材料的共同点，又给考生较大的立意空间，考生写作当由此发微，作过多的延伸，会偏题离题。

佳作点评

真挚

吉林一考生

人们常说：“真挚是人类最宝贵的财富之一。”也有人说：“真挚、真情、真切是上帝赐给我们的三大礼品，任何人一旦缺少了它们，就难以得到幸福。”那么，真挚究竟是什么呢？

真挚是什么，我也无法描述，只知道它既无重量又无体积，既不是固体也不是液体，更不是气体。它无法用时间、空间甚至金钱来衡量。

真挚到底是什么？我想：

真挚是“慈母手中线，游子身上衣”的那份真情。

真挚是“但愿人长久，千里共婵娟”的那声祝福。

真挚是“独在异乡为异客，每逢佳期节倍思亲”的那种情怀。

真挚是“如果你正承受不幸，请你告诉我”的那种呼唤。

真挚是“一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”的思念。

真挚是成功时爸爸脸上的微笑，妈妈的鼓励和嘉奖。

真挚是失败时爸爸额上皱纹，妈妈眼中的泪珠，兄弟姐妹的一双双支持的手。

真挚是回家时爷爷脸上灿烂的笑容，奶奶抽屉里香甜的糖果。

真挚是中秋节时从故乡捎来的圆圆月饼，以及亲人的声声问候。

真挚是春节中四面八方发来的条条短信，以及朋友的由衷祝愿。

这就是真挚，既简单又复杂。它简单，却让你怎么说也说不清楚；它复杂，却又只是一种亲朋之间的情谊。

缺少真挚的人，如迷途的羔羊，似断樯的航船迷惘、无助。

缺少真挚的人，如秋风过后的枯树，似大雁南飞后的空巢寂寞、冷清。

缺少真挚的人，如戈壁上的幼株，缺乏雨露的滋润和土壤的给予，终难成为大树。

缺少真挚的人，如折了翅膀的小鸟，似断了牵线的风筝，再就难以飞上天空。

真挚就是：行舟时的流水，攀登时的手脚，黑夜中的灯塔，脆弱时的肩膀……

真挚是一笔宝贵的财富，我们都应该拥有它，珍惜它；真挚是春天的使者，我们应该给它贴上青春的邮票，寄给所有的亲朋好友以及需要的人。

名师点评

真挚，多用于形容感情，是无形的，但作者却通过“排比＋比喻＋引用”的方法，使之有形化，气势强烈，抒情酣畅淋漓。“这就是真挚……”承上启下，下文以“排比＋比喻”的形式，列举“缺少真挚的人”的害处，与上文的“真挚”形成对比，给人以深刻的启示。篇末水到渠成点题，深化中心，通篇多种修辞的综合运用，显得文采飞扬，文章摇曳多姿。

世界最美好的是生命，生命最美好的是情感。在人生道路上跋涉了十四载，蓦然回首，童年的点点滴滴，深深烙在脑海中那些真挚的情感如同天空中点点星光，让我难以忘怀。

还清晰地记得与那些小朋友一起玩到大无忧无虑的快乐时光。那时候的我们天真无邪，一起载校园的操场上嬉戏追赶，一起在公路边骑车兜风，一起天南地北高谈阔论，一起恶作剧把大人的东西藏起来。无数的“一起”让我们之间产生了真挚的情谊，我们互相关心，互相帮助。现在，我们各自在自己的校园内，为实现自己的理想而努力奋斗。

还真切地记得，六年级的紧张生活，总有做不完的作业，每天面对着枯燥无味的考试。但我们却能在里面找到属于自己的一份快乐，每当同学们取得优异的成绩，老师欣慰的目光在告诉我们，不要骄傲，持之以恒；每当我们考得不如意的时候，老师亲切的目光中带着几分忧郁，我们似乎一群懵懂的孩子，总让老师操心。老师为我们付出的汗水，就是为了等待我们成功的那一天。一声“老师，我成功了。”“老师，我长大了。”也能让老师觉得自己的付出是值得的，最后那堂课上，师生之间真挚的情感让我们流下了离别之泪。虽然万分不舍，但老师放开我们的手，让我们去追逐自己的梦想。

是啊！成长的路上，父母的呵护，老师的关怀，朋友的帮助，无不真挚感人，让我们健康快乐的度过了一年又一年。