物理

这个暑假，我阅读了一本很有趣的关于物理学的书，它便是前苏联的雅·别莱利曼所写的《趣味物理学》了。这本书作于二十世纪三四十年代。虽然这本书很老，但它很经典，读起来更兴趣盎然，如饮甘露，如食甘贻。

记得那天晚上爸爸下班回家，象宝贝似的亮出一本书，说值得一读。我一看：《趣味物理学》，书很厚，翻了翻，足足有550页。细细一看，每一页都有一个物理知识的讲解，还有很多黑白插图。我立刻被吸引，竟一口气看了将近100页。

全书大致分为19章，有的章节会专门对一个问题进行讨论。每一则知识都会举一个例子或者讲一个故事，不像很多教科书那样地只讲抽象的、空洞的概念。里面提到了一些很典型的问题：如十月的铁路有多长？为什么电线在冬天会被“偷走”？假如地球突然停止，会发生什么现象？这些问题看似简单，其实其中蕴含了许多物理知识：由于热胀冷缩，铁路夏天会比冬天长300多米，电线冬天会比夏天短200多米；由于惯性，地球如果突然停止，地球上的所有物质都会被甩向太空……

在读书的过程中，其中有一章尤为吸引了我的注意力，那就是“视觉错觉”这一章。这一章中图片丰富，主要为实验图片。比如有一幅测试错觉的图片，是黑格被白线分开成许多块，结果看时发现白线的交叉点居然有灰点闪现，定睛一看，又不见了。作者还特意提到当时印这一章时，查锌版的人居然让人把白线交叉点上的灰点去掉，正好作者进去，跟他讲明白了才避免一场误会。

读着这本书，我发现物理和生活息息相关。一些我以前不知道的知识，读完它，我全都了如指掌。但是我却一点也不觉得它枯燥无味，反而对它爱不释手。正如作者在自序中就提到：“我所努力希望做到的，不是要‘教会’读者多少新知识，而是要帮助读者‘认识他所知道的事物’”。

读完这本书，我明白了一个道理：一个人一旦对于一门学科发生兴趣，就会加倍注意，也就能够自觉地去深入探索与学习，在兴趣的引导下所学到知识才更加“牢固”，更加有趣。

兴趣是最好的老师！

初二：匿名

物理科学作为自然科学的分支，不反对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响，随着科技的发展，社会的进步，物理已渗透到人类生活的各个领域。

谈到物理学，有的同学觉得难；谈到物理学究，有的同学觉得深不可测，谈到物理学家，有的同学更觉得他们不是凡人。诚然，成为物理学家的人屈指可数，但只要勤于观察、善于思考、勇于实践、敢于创新，从生活走向物理，你就会发现：其实物理就在身边。正如马克思所说：“科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料。”

勤于观察的意大利物理学家伽利略在比萨大教堂做礼拜时，悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起他极大的兴趣，后来反复观察，反复研究，发明了摆的等时极性；勇于实践的美国物理学家富兰克林，为认清天神发怒的本质，在一个电闪雷鸣，风雨交加的日子，冒着生命危险，利用司空见贯的风筝，将“上帝之火”引下凡，由此发明避雷针；敢于创新的英国科学家亨利。阿察尔去邮局办事，当时身旁有个外地人拿出一大版新邮票，准备裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀，找阿察尔借，阿尔察也没有。这位外地人灵机一动，取下西服领带上的别针，在邮票的四周整整齐齐的刺了一圈小孔，然后很利落的撕下邮票，外地人走之后，阿察尔由此发明了邮票打孔机，有齿纹的邮票也随之诞生了；古希腊阿基米德发现阿基米德原理；德国物理学家伦琴发现X射线……研究身边锁事并有大成就的物理学家的事例不胜枚举。

今天，人类所有的令人惊叹不已的技术成就，无不是建立早年科学家们对身边锁事进行观察并研究的基础之上，在学习中，我们要树立科学意识，大处着眼，小处着手。在物理学方面不断进步。

吉林油田第十二中学初三：邱卫平

学习，学好习，从不知那位先生发明了“学”之一事后，不论在哪个时代，学好，一直是人们的追求。

我的物理一直学得不好，为了将成绩提上去，疑惑的我去问班里几位物理成绩几乎每次都在90分之上的“大师”，到底该如何学物理。

大师A：“作业可以不写，笔记不能不做。”

大师B：“平时在家多上网，看看物理书籍。”

大师C：“听摇滚乐可有效提高物理天分。”

我一脸兴奋的离开了，在路上，我感到天是那么蓝，树是那么绿，大大的鲜红的一百分在向我招手。

途中遇见了命运和我一样凄惨的物理白痴兄，很是同情：“你想如何学物理？”

物理白痴：“我要玩了命的做题，一直做到手软，一定能学好！”

我：“这种法子太笨！”并大肆渲染了我的“天才学习法”。

物理白痴：“我可不敢这样，我还是做题吧。”

我不屑的笑了笑，扬长而去。

又是一次月考。

我悲剧了，卷子上的血红的“36”仿佛在斜着眼儿讥讽我，鄙视我，我愤怒的把它一撕为二，怒气冲天的向那三个大师问道：“怎么回事儿我需要解释，解释

“看来你没有学物理的天分呀

“天分？天你妹！”狠狠的骂了句，我垂头丧气的离开了。

路上，我步伐不稳，一脸落魄，又遇到了那位物理白痴。问道：“考得如何？”

物理白痴你呢？”

“咱俩一起学吧

从此，灯光下出现了我的身影，被包围在练习题与课本中的我的身影。

我写啊写啊，汗水滴落桌面。

我写啊写啊，习题摆满书架。

又一次月考，我考了72。

物理老师唉声叹气，老爸老妈唠叨不止。

我笑而不语，继续埋头做题。

又一次月考

又一次月考

我随手将93分的卷子塞入书包，完全没有理会“物理大师”们惊异的目光，背起书包，招摇的走在校园的大路上。

叫上物理白痴，他这次考了91，一起来到田间，大声嚎叫。

物理大师不知道，他们的天才学习法，真的不如我们的白痴填鸭法精妙，我们的分数后隐藏着多少汗水与骄傲。

物理老师不知道，有个物理白痴每天晚上学到深夜直到半夜鸡叫，有个物理白痴梦里都是他那矫健的身影，差点吐血晕倒。

如来佛祖不知道，有个可怜的凡人每天都在向他祈祷希望考上90，但他收了凡人的信仰，却忘了凡人的希望，他的佛光并没有照在我身上。

我奋斗，我疯狂，终有一天我要冲破层层云霄！

我努力，我张扬，我知道我可以站在山顶之上！

猛回首，大道通天，彼岸花开，前途一片，光芒，不衰

想起上节物理课就想笑。物理老师居然当起了美术老师写起了兰庭序。同学甲：“你看，那家伙又在展现自己的才能了，纯属吃过饱了撑的”。同学乙也对同学甲说“是啊，是啊”。“你们怎么这样，老师写字给我们看你们还说”。同学丙懊恼地说。算上下课的时间差不多写了半节课多，直到上下一节课物理老师才写完。然而，老师前脚刚走，值日生后脚就上去挥臂几下就把这一黑板的兰庭序不留痕迹的给消灭了。我有点奇怪，为什么都没人阻止呢？我就叫了几次别擦，他有停下来，可过了不到5秒钟那个值日生又上去擦了。哎！浪费啊，可惜啊。真想采访采访物理老师看到这一场景有何感想。

高三:欧敏

微泛油光的头发，略长的脸，长而密的眉毛下有一双有神的小眼睛，他时常穿着蓝白相间条状的衬衫，规矩的西装裤把老师衬托的非常整洁、干练，给人一种精神焕发的感觉。他是我印象最深的新老师之一，他就是我们的物理老师孙东洋。

其实，刚开始的时候孙老师给我的第一印象是比较严厉，可能那天是老师刚进班，而且当时是自习看班，一节课老师目光严肃地扫视着全班同学，我心里对他升起几分畏惧。经过一段时间的相处，除了发现老师的脾气真的很温和外，还有其他的让同学们欣赏的地方。

孙老师是一个很严谨的老师，我很喜欢他的教学风格，学习新知识或遇到疑难的时候他喜欢让我们思考，不过真的解决不了的时候，他就会跟我们一起讨论，热烈地讨论、不厌其烦的讲解。

这不，又到了孙教师看自习课了，教师依旧是那身蓝白衬衫和西装裤的装束，老师刚走到讲台上，我便举起了手，老师轻快的走过来，他走到我面前，小声的问：“怎么了？”“老师，我有一道题不会。”我问到。老师看了一下题，嘴角浮起一丝微笑，轻轻的推了一下眼镜后，略微弯下了腰，便开始了认真的讲解。老师的声音很好听，嗓音不大。

孙老师还是一个很负责任的老师，最近班里要出板报了，班主任请物理老师指导，这给孙老师增添了额外的负担。但老师非常认真地对待，找了许多板报的样式，并与板报组成员的一起商定。不仅如此，办板报的时候，每次孙老师都亲临班级指导。

孙老师课上和课下是截然不同的：课下活泼亲切像“小孩子”一样，爱笑，给人一种特别亲切的感觉，因此，有很多同学都很喜欢他；课上严肃认真，俨然一位严师。不过，严师出高徒嘛，我们完全理解并接受。

他就是我可亲可敬的物理老师孙，亲切又严肃，负责任又用心的好老师。

河南宏力学校初二：田野

这个暑假，我阅读了一本很有趣的关于物理学的书，它便是前苏联的雅·别莱利曼所写的《趣味物理学》了。这本书作于二十世纪三四十年代。虽然这本书很老，但它很经典，读起来更兴趣盎然，如饮甘露，如食甘贻。

记得那天晚上爸爸下班回家，象宝贝似的亮出一本书，说值得一读。我一看：《趣味物理学》，书很厚，翻了翻，足足有550页。细细一看，每一页都有一个物理知识的讲解，还有很多黑白插图。我立刻被吸引，竟一口气看了将近100页。

全书大致分为19章，有的章节会专门对一个问题进行讨论。每一则知识都会举一个例子或者讲一个故事，不像很多教科书那样地只讲抽象的、空洞的概念。里面提到了一些很典型的问题：如十月的铁路有多长？为什么电线在冬天会被“偷走”？假如地球突然停止，会发生什么现象？这些问题看似简单，其实其中蕴含了许多物理知识：由于热胀冷缩，铁路夏天会比冬天长300多米，电线冬天会比夏天短200多米；由于惯性，地球如果突然停止，地球上的所有物质都会被甩向太空……

在读书的过程中，其中有一章尤为吸引了我的注意力，那就是“视觉错觉”这一章。这一章中图片丰富，主要为实验图片。比如有一幅测试错觉的图片，是黑格被白线分开成许多块，结果看时发现白线的交叉点居然有灰点闪现，定睛一看，又不见了。作者还特意提到当时印这一章时，查锌版的人居然让人把白线交叉点上的灰点去掉，正好作者进去，跟他讲明白了才避免一场误会。

读着这本书，我发现物理和生活息息相关。一些我以前不知道的知识，读完它，我全都了如指掌。但是我却一点也不觉得它枯燥无味，反而对它爱不释手。正如作者在自序中就提到：“我所努力希望做到的，不是要‘教会’读者多少新知识，而是要帮助读者‘认识他所知道的事物’”。

读完这本书，我明白了一个道理：一个人一旦对于一门学科发生兴趣，就会加倍注意，也就能够自觉地去深入探索与学习，在兴趣的引导下所学到知识才更加“牢固”，更加有趣。

兴趣是最好的老师！

浙江宁波奉化市西坞中心小学五年级:蒋承斌

上了初二,新接触了一门科目:物理

一学期过去,又新认识了一门科目:物理

世界以光速变动着

我以声速追随着

所以我渐渐脱离了群众

我落伍了

因为声是在密度越大的物质中走得越快

踩着别人的脚步

世界以声速变动着

我以光速追随着

所以我渐渐脱离了群众

我前卫了

因为光是在密度越小的物质中走得越快

自己开辟道路

学生们拼的是成绩

好想体温计

只有拼命加热才会成呈上升趋势

但是假如你忘了看量程

只是每头没脑地苦干

加大了会胀破的

一切是白费的

还有烂摊子去收拾

即使注意了量程

也要选择合适的方法

不然的话

还没量出温度就沸腾了

还没量出温度就凝固了

甚至会爆炸

更大了烂摊子来了

学习这东西像电路

必须连接正确

不然的话

断路,开路,没有通路

学习没有捷径

如果你硬要去找

它就短路了

就是不断开电源也无济于事

阅卷老师像件湿衣服

他们只求极端

要不放在阳光下暴晒

让水蒸发

要不放在寒风中猛吹

让水凝固

然后再升华

校园恋爱像汽化

热情越高涨

它越可能变成水蒸气跑掉

即使任其自由发展

也早晚有一天会蒸发的无影无踪

因为水对空气的向往是无限的

数学像串联

一旦哪个地方断了

就彻底断了

必须去回头弥补

有时还白费工夫

英语像并联

只要想学

这一干路

断开那一章节都行

不会牵一发而动全身

老师们就像放大镜

近了看

什么都那么夸张

很小的瑕疵也放大成沼泽地

可是

一旦跳出这个圈子看

把焦点扔在一边

老师不但没有那么可怕

那么挑剔

反而变得小了

并且还是颠倒的

令人琢磨不透

令人无法捉摸

这就是我们的新科目:物理

这就是我新认识的科目:物理

其实

学物理的过程是

雾里-无理-悟理

更要说明

课本上的东西应用到生活中

就高于课本了

初二（3）班

毛启宇

（一）

为什么紫外线可以杀菌

紫外线是一种肉眼看不见的光波，存在于光谱紫外线端的外侧，故称之为紫外线，依据不同的波长范围，被割分为三种波段，其中的c波段紫外线波长在

之间，为最有效的杀菌波段，波段中之波长最强点是现代紫外线消毒技术是基于现代防疫学、光学、生物学和物理化学的基础上，利用特殊设计的高效率，高强度和长寿命的c波段紫外光发生装置，产生的强紫外c光照射水、空气、物体表面，当水、空气、物体表面中的各种细菌、病毒、寄生虫、水藻以及其它病原体受到一定剂量的紫外c光辐射后，其细胞中的dna结构受到破坏，从而在不使用任何化学药物的情况下杀灭细菌、病毒，以及其它致病体，达到消毒和净化的目的。

（二）为什么要防紫外线

近年来，由于大量的氟利昂等含卤素化合物滞留在地球上空，被紫外线分解形成活性氯，进而与臭氧发生连锁化学反应，使臭氧层遭到破坏，使短波紫外线有可能

到达地面。紫外线对人体长期照射，会给人体带来各种不同程度的伤害，如使白内障的病人人数增加、人的免疫功能下降、阻碍植物和海水动物的成长发育等等，为此人们开发了一种防紫外线穿透的纤维，俗称：“防紫外线纤维”，用这种纤维织造出的面料具有防紫外线效果，该面料对夏天野外作业时间长的人员，如军人、交通警察、地质人员、建筑工人等等穿上这种面料制成的衣物，就可以防紫外线穿透。用防紫外线纤维制作的汽车内装饰布可减轻褪色，延长因紫外线照射而引起老化的时间。

(三)古代战争中，为什么士兵要将箭筒放在地上睡觉？

众所周知，声音在固体中比在空气中传播快得多。在空气中声速约340米/秒，而声音在固体中传播速度1000多米每秒，夜间人耳从空气听到马队行军的马列蹄声一般不超过2000米，这样从大地中得知对方军队行军声音比从空气中传播不过快几秒的时间。这在古代战争中并不是士兵枕箭筒睡觉的主要原因。

士兵枕箭筒睡觉的原因，还要从箭筒和声音在大地中传播两点考虑：

1、马和士兵在路上行进时，人趴在地上比从空气中能听到行军声音的距离要远得多。笔者做过这样一个实验，取一根6米长的木头，甲在木头一端，乙在另一端，甲用手指轻敲木头，调整手指用力大小，使乙在另一端从空气中刚好能听到；这时如果乙趴下将耳朵贴近木头，甲仍按原来的力量敲打木头。甲听到的声音响度要比从空气中听到的声音响度要大得多。说明敲打固体产生的声音，直接从固体中传播比从空气中传播的距离要远，所以士兵通过大地可以听到从更远的地方传来的部队行军时的声音，这样士兵可以更早地发现敌人行军的行动。

2、从箭筒上分析。我们先来看声学实验中的音叉和共鸣箱，做声音共鸣实验时，将两个共鸣箱的口正对时实验效果最好，共鸣箱起收集声波的作用，我们的耳廓也是这个道理。我们再来分析古代的箭筒，它是用皮革制成，干燥后非常坚硬、结实，箭筒放在地上也起到了收集声波的作用。同一个声源在同一个地方发出声音，在距离声源适当的一个位置，枕在箭筒上比从空气中听到的声音要大。笔者曾做过这样一个实验，有两间单独的房子，中间有墙隔开，但该墙上没有门和窗。我们在这一间房子里，隔壁有人大声喧哗，我们在这边无法听清。如果取一瓷缸子，将底部紧贴在两间房间的墙壁上，耳朵凑近缸子口就能听清隔壁讲话的声音。说明缸子也起到了收集声波的作用。由此看来，士兵枕着箭筒睡觉，能听到从较远处传来的响声，能够及早发现敌情。

生活中处处有学问。

记得，2年内，我们班换了3个物理老师。

是我们班的学生太不听话，还是来时太垃圾？

初2刚开学时，新增了物理课，很快就到礼物理课，大家都期盼着看看这老师是男是女。

上课铃响了，进来一个穿红白格格连衣裙的女老师走进来。听她自我介绍说她姓马。她教的并不好，大家都不愿听她讲课，因此，她对我们班总是爱理不理的，我们也不愿理她，我们班物理成绩很差……

初2下半年，不知什么原因，马老师走了，又来了一个老师。也是个女的，胖胖的身材，听她自我介绍说她姓刘。刘老师很会活跃课堂气氛，但或曰归活跃，她并不太会讲课，因为我们班没7班成绩好，她很偏向7班，我们班对她印象也不太好，成绩更不如从前……

不知不觉，到了初三，我们班又换了一个物理老师。是个男老师。他很高，身材微胖，看上去很威猛。在那眼睛上面还放着一副大眼睛。

他一进来，班里顿时一片赞赏：

“他好高”

“他身材很猛”

“

戴着副眼镜，文绉绉的”

“虽然长得不帅，但身材不错，我也要向他发展”……

他说了句：“大家好！”

班里，笑声一片……

“他…”

“他说话怎莫这样啊？”

“他说话的声音像女的”

“太有损我们男生形象了！”

嘻嘻……，老师…

哎~你们看呢，老师没喉结！！！

哈哈~

他开始讲课了……

(

⊙o⊙

)哇~，现代杨贵妃！！！

嗯

，真实的诶，好像哦！！！

老师边讲边在班里，瞧，那屁股，快扭天上去了！！！

哈哈~，真是诶！！！

一会，他去讲台上讲课，用书挡着脸：

“扇面美人！”

“不，是书面美人！”

“错了，应该是书面人妖吧”

哈哈~

同意

“你看，咱笑他半天，他都不知道！”

“他是，皇上的儿子--‘聋种’”

“不，应该是--小‘聋’女”

同意”

一会，讲到密度了，他说

平常的他，说话可淑女了，可一说到P时，声音特别大。

“看来，他要再改个名字了！”

嗯，叫什么呢？”

“叫…”

“他很像女的，很罗嗦…”

“说P时还那么大声音…”

“叫他P妈怎么样？”

“全票通过”

哈哈~

老师依旧没听到…

直到现在他依然是---P妈！！！

一个男老师，有这摩多变性外号…

老师，你是男还是女？

这个题目一开头就出了问题，因为现在很难说还有物理学这种东西。没有了物理学，又去批判谁呢？我们估且把那个充满了假设、谎言和幻想的玄学，把那个充满了毫无意义的数学推导的假数学，这样一个东西叫做现代物理学吧。让我们看看今天的物理学到底是个什么怪胎。

能量不可能是守恒的。能量是在不断的产生，也在不断消耗的过程中。自然界的能量是无法计算的，因此不可能守恒。如果说能量守恒，那能量的总和是多少？是一亿亿焦尔，还是两亿亿卡路里？没人能回答这个问题。既然无法确认自然界能量的总和，能量就不可能守恒，因为无恒可守。不同能量的消耗，产生不同的效应，消耗和结果是互为因果关系的。

自然界从来不存在能量转换这样的事，能量只能改变物质的相况，不同物质的相况具有不同的能量。火车在动力的驱动下开动时，火车的状态被改变了，由静止变成了运动。运动的火车有了动量，是运动的火车本身的特质，而不是其它能量转化来的。动力只能改变火车的状态，使火车有了速度。火车有了速度，就具备了动量。动量是有速度的火车自身的特质。

我们推车的时候，如果力量不够大，车没有推动，这时车就不会有动量。只有力量够大时，车被推动了，有了速度，车才有了动量。车的动量是和车的质量和速度有关系，我们推车的力，只是消耗能量给车一个速度。我们的推力，只是让车从静止变成运动的状态。并非我们的能量传递给了车，而是给了车一个速度，使车具有了动量。

发电机在能量的驱动下，产生了电这种特殊物质。电这种特殊物质看不见也听不见。当我们用它来驱动车辆时，电能量的消耗，使车从静止到运动。运动的车辆有了一定的速度，也就具有了一定的动量。当我们用它来照明时，电流流过灯具，灯具的发光体改变了状态。电能消失了，一种新的更特殊的物质，光产生了。

物体在真空中保持允速直线运动恰是“无能”的表现。因为没有能量来改变物体的速度和方向，物体只能保持原有的速度和方向。这恰是能量体概念所说明的，能量能改变物体的相况，而不是把能量转换给下一个物体。能量改变物体的速度和方向后便消失了，而“无能”的物体就在真空中做匀速直线运动。说能量守恒其实是混淆了速度、力和能量这几个不同的概念。

太阳以它的能量照亮和温暖地球。地球在接受太阳光和热的时候，也同时向外散发热量。宇宙是无边无际的空间，宇宙的无边无际也决定了能量不可能守恒。

能量守恒和数学的无穷大是矛盾的。都说能量守恒，却没人能说出宇宙总能量是多少，只能认为是无穷大。无穷大意味者分母为零，那分子还有什么意义呢？分子随便都可以，还怎么守恒呢？

能源一词的存在，也说明能量是不守恒的，能源就是能量的来源，能量守恒，又何来能源一说呢？

能量一词一定是指特定的研究对向。研究烤火指向热能，研究照明指向电能，研究放屁指向化学能。离开特定的研究对向，能量一词毫无意义。因此也不存在所谓能量守恒一说。狗链是用来拴狗的。没有了狗，再来谈狗链的大小和长度还有什么意义呢?能量也是一样，脱离了具体的研究对向，能量一词还有什么意义呢？能量守恒就是一条没有狗的狗链。

自然界是由无穷无尽的能量体组成的。能量体概念，就是把每一个具有能量的物质看做一个独立的能量体，其具有能量的性质和能量大小，只和本身的状态有关，是完全独立存在的。能量体在自然界的数量是无穷大的，并且随时消失和产生。能量体的产生，可以是其它能量体消耗，而改变新能量体的状态。也可以由能源产生。能量体的产生有且仅有此两种情况。

能量守恒，质能守恒。西方人最喜欢讲守恒。为什么西方人这么喜欢讲守恒呢?这和他们的宗教是有关的。西方人信的是天主教或基督教，所信仰的上帝是永恒的。虽然很多科学家已不信宗教，但从小根深蒂固关于永恒的概念是难以消除的。就好像当年日本海军，虽然山本五十六十是第一个成功运用航母大规模进攻的，骨子里还是战列舰为大。所以在中途岛战役中，才会把四艘毫无保护的航空母舰推到最前沿，结果导致惨败。西方科学家喜欢讲守恒，一方面是从小宗教思想的影响。一方面是自觉不自觉的希望自己的理论也像上帝一样永恒。

能量是恒在的，但不是守恒的。能量的恒在就和上帝的永恒一样，但能量不能像上帝一样守恒，只能像耶稣一样死而复生。所以说：“能量是恒在的，但不是守恒的”。

即使地球消失，还有太阳系，还有银河系，还有宇宙。所以说：“能量是恒在的”。如果地球消失，地球的能量就不存在了，所以说：“能量是不守恒的”。能量像上帝一样恒在，又像耶稣一样死而复生。

能量不是无源之水，无根之木。也不是希腊神话中的不死鸟。粮食放在仓库里不会产生能量，石油埋在地下不会产生能量。人的体能是通过摄取营养获得的，发动机的能量是通过油料燃烧获得的。简单的看待能量，不神秘化，我们就能更好的认知这个世界。

时空是两个概念，时间和空间。时间指的是延续，空间指的是存在。时间只有较高等的动物才能感受到。而只有人类能自主意识到时间的存在，也只有人类能把时间量化。对于空间而言，动物和人类都能感受到。

光是不受时间支配的，它只受制于空间。光的出现和消失，也只和空间有关，和时间无关。光可以支配时间，当光出现的时候，时间是光的仆人。光消失的时候，时间重获自由之身。时间唯一知道的是为光服务了多久，对光的来去一无所知。任何让光受时间支配的想法，就好像想让狗与树交配，然后生下一只猫一样是徒劳的。

光的出现和消失，都不是延续的过程。光的存在是延续的过程。因此光的出现和时间无关，光的消失也和时间无关。只有出现和消失之间的存在过程，与时间有关。因此讨论光速是毫无意义的。

对光而言，生存还是死亡，才是唯一要素。光从来不关心自己走多快，走多远。光唯一关心的就是：“生存还是死亡，这是个问题。”

光是时间的主宰，时间是光的仆人。光可以支配时间，时间不能支配光。任何想让光服从时间的想法，都像野鼠想抓住苍鹰一样，是死路一条。

举世皆知的E=MC*C是错的。为什么这样说呢？放着那个光速是胡编乱造的不提，E=MC*C还错在把物质可能产生的能量和质量简单的联系在一起，却忽略了相同质量的不同物质，其所能产生的能量完全不同这个事实。事实上物质所能产生的能量，和物质的性质和结构有很大关系。与一千克铀有相同质量的汽油，只能让你的车跑十几千米。而一千克馒头仅仅能保证你几天不挨饿而已。世界上有无数种物质，能产生巨大能量的仅仅只有数得过来的几种而已。绝大部分都产生不了太多的能量。而E=MC*C却囊括了所有的物质，不能不说是牵强附会的。E=MC*C把能量和质量简单的挂钩显然是错误的，忽视了物质不同的性质和结构，既缺乏严谨的科学态度，也违背了科学的全面性。只能说是某些人在得知有些物质能产生巨大能量后，七拼八凑出来的东西。是变相把别的科学家的成果据为已有的行为。

人的手指头是五根，但也有极个别人的手指头是六根。如果有人看到有人有六根手指，就说人的手指是六根，你会怎么想？说E=MC*C就和说人的手有六个手指头是一样的。

能量和质量不能简单的划上等号，这是我们的生活常识告诉我们的。一千克汽油，一千克馒头能起到什么作用，我们都心中有数。而一千克砖头是不会产生任何能量的。既然我们知道一千克砖头产生不会产生任何能量，为什么相信能量可以和质量划上等号呢?世界上能产生能量的物质本来就不多，人类通常使用的也就是石油、煤、天然气这三钟。能产生巨大能量的物质更是少得可怜。我们已经知道世界上大多数物质都不能产生能量，知道常用的三种能源产生的能量有限。我们也知道能产生巨大能量的物质只有少的可怜的几种，为什么还会愚蠢的相信能量可以简单的和质量划上等号呢?

物理反映的是物质的普遍规律，而非物质的特殊规律。E=MC*C并不是物质的普遍规律，又怎么能堂而皇之的当成物理公式呢？又怎么能大大咧咧的写进教科书呢？再加上光速本来就是个虚无缥缈的东西，E=MC*C更像是娱乐而不是科学。完全没有了科学的严肃性和完整性，是极不科学的科学。

先说一个现实中可能出现的情况。你代了一块劳力士手表乘飞机去旅行，飞机起飞后，你的表碰巧坏了。虽然你的表坏了，不走了，但时间不会停下来。因为你的表虽然坏了，但地球还在自转，月球还在绕着地球转。月球和地球还在绕着太阳旋转。你的表坏了，停在某一时刻。但时间不会停在那一时刻，也不会随着你的坏表停下来。时间还在向前走。你想知道时间，只要问一下其它有表的乘客就行了。如果碰巧所有乘客的表都坏了，那也不要紧。等飞机降落以后，你进机场到达厅，看一下墙上的挂钟，就知道时间了。

把“钟慢效应”是否正确放在一边，假定“钟慢效应”是存在的。你乘近光速飞船去做一次10天的星际旅行。飞船起飞后，你飞船上的钟因为“钟慢效应”而不走了。但就和你在飞机上手表坏了，时间还是向前走一样。虽然你的钟停了，但时间还在走。“钟慢效应”让你的钟停了，等效于你在飞机上手表坏了。你的钟停了，但你的飞船还是飞行了10天。等到10天后你到达目的地，走下飞船后问问地面人员，你就知道当时的时间了。

如果你一定想知道在飞船上的时间，那你就在飞船里放个一秒一次的节拍器。3600次响钟一下。响钟一次，你就在纸上画上一道，然后根据正字来记算时间。10天后到达目的地，再和地面对表。

在接近光速的飞船里，时钟不但不会停下来，反而会走得更好。因为此时的钟虽然在以接近光速的速度运动，但对于飞船来说，它是静止的。相对于飞船静止的钟，并没有受到多大的外力，因此它会走得很好。只有在飞船从零加速到接近光速的过程中，钟会受到影响。等飞船以接近光速飞行时，时钟又恢复正常。启动跑车时的推背效应与此同理。飞行员在做急速转弯时会被紧紧的压在椅背上。如果是普通人，将做不出任何动作，只能任由飞机坠毁。而在飞机以同一速度巡航时，就可以轻松做任何动作了。所以在接近光速飞行的飞船里，时钟工作是正常的。“钟慢效应”只是一个美丽的错误。

双生佯谬错在哪？错在飞船上的兄弟搞错了自己的实际年龄。假设他20岁开始星际飞行，25年后返回。他明明已经45岁了，却自认为20岁。实际上他的情况和失忆差不多。其实解决起来并不难，就是让他地面上的兄弟，他的父母、朋友和同事一起来告诉他的实际年龄就行了。如果他实在不信，就让他活在幻想里好了。至于光速飞船会给人的生理带来什么样的影响，还是先把飞船造出来再说吧。

空间表示存在，时间表示延续，宇宙是无边的空间。而时钟是人类用来量化时间的。不管有没有时钟，时间都是客观存在的。用“时钟”偷换“时间”是相对论最大的谬误所在。

在运动物体方面，爱因斯坦假设的是人类可能永远也无法实现的方法。在观测方面，爱因斯坦用的却是人类最落后的方法。这样的悖论下推出的相对论不就是个热笑话吗？

以超人类的方式运动，以弱人类的方式测量。爱因斯坦真是个可爱的喜剧明星。

现在当你和某些人讲物理原理的时候，他会很不屑的告诉你：我能轻易的推导出什么什么。我们不禁要问：当物理成了数学推导的时候，数学又是什么呢？

数学是数学推导出来的，但物理不是数学推导出来的。现在对物理一知半解的人张口就是我知道推导过程，或者我会推导什么什么。但是却都忘了一个基本事实那就是：物理不是数学推导出来的！

物理不是数学的儿子，相反数学是物理的孙子。现代物理学完全颠倒过来，是孙子管教爷爷。这还有点人伦德性吗？

对物理来说，数学只是个计算的工具，而非推导的利器。任何脱离物理原理的纯数学推导，无论结果如何，都是荒诞不经的。

宇宙是聚合而不是爆炸形成的。所谓物以类聚，人以群分。宇宙是同类物质互相吸引而形成的。宇宙中曾经飘浮的火元素，聚合而成恒星。曾经飘浮的土元素，聚合而成行星。恒星和行星都是以滚雪球的方式，得到最终的形状。而各种元素聚合后，宇宙便成了真空。这是520亿年前的先人告诉250亿年前的先人，250亿年的先人告诉我的，绝对真实可靠。

如果宇宙是大爆炸形成的，为什么所有星星都是圆的？为什么不是多种型状的？星星为什么会有自转？公转？如果是大爆炸，所有碎片会向宇宙空间发散，然后大家再也不见面了。为什么会形成如此规律的运行? 聚合理论正好解释星星都是球体的。如果是爆炸理论，应该全是西湖瘦山石才对。你见过爆炸全炸出煤球的吗？爆炸理论难以解释自转、公转，也无法解释天体分布如此之广，运行如此之规律。聚合理论才能解释这一切。你不要怀疑我，是目击者告诉我的。

不可知论是二十一世纪科学的重大发现。人类发展到今天，医生已经可以从人的大脑内切除肿瘤。并且我们还能骄傲的说，这项技术是中国人发明的。但是当你问医生人的大脑内为什么会长肿瘤时，他只能无奈的告诉你不知道。

一颗黄豆大的肿瘤，在人的大脑内长到鸡蛋大，只需要十几天的时间。我们为什么会相信生命从起源到人类出现要几亿年的时间？有人说生命是起源于海洋，人最初也是源于海洋，因为我们每天都离不开水。说这话的时候，他忘记了人类更离不开的是土地。我们赖以生存的粮食，各种疏菜和水果，都是土地里生长出来的。我们所需要的各种肉食也是间接从土地获得的。人类生活在土地上，一但洪水滔天，除非有诺亚方舟，否则全得淹死。离开了土地，我们连一天也活不下去。人类和海洋相关联的，只有水一种物质。和土地相关联的却多到数不胜数。为什么我们不是源于土地，而是源于海洋呢？至于我们所需要的水，它们可能是来自上天的赐给，而不是海洋。

承认科学有无法解释的事物，承认科学有无法解决的难题，比科学万能论要科学得多。不迷信科学，比迷信科学要科学得多。当科学变成神乎其神的玄学，比迷信更容易迷惑人心。人类既无法了解自己的过去，也无法预知种族的未来。甚至连眼前的事物，也无法完全了解。人为什么会做梦？梦境为什么光怪陆离？即使每天都在发生的事，我们也无法完全知了。马航MH370消失得无影无踪，发生了什么，它去了哪，我们不得而知。现在MH17就坠毁在我们眼前，因为什么，我们还是不知道。就连眼前的事我们都无法确认，又怎么可能知道几百万年，乃至百亿年前的事呢？

不可知论的核心就是：宇宙的形成不可知；地球的形成不可知；物种的起源不可知；人类的起源不可知；未来不可知。科学有无法认识的领域，人类的认知能力是有限的。

不可知论在科学的各个学科，都能得到充分的应用。无论是物理学、化学、生物学、医学，不一而足。不可知论就像物理学中的测不准原理，其结论就像数学中的无穷大。所能涵盖的范围，也是无穷大的。人类应当承认并且正视自身认知能力的局限性，对大自然怀有一颗敬畏之心。人类的狂妄和自大，已经给自身和地球带来了很大的灾难。只有克制自己的行为，地球才有未来，人类才有未来。

物理是研究物质普遍规律的学科。无论是迦利略还是牛顿，都严格遵循这一原则，治学态度都是严格而谨慎。麦克斯韦也继承了此前物理学研究的作风。然而在此之后，物理学的研究走上了邪路。臆造、浮夸和幻想，代替了客观严谨，而E=MC*C是物理学的死亡证明书。至于物理学能不能凤凰涅槃，浴火重生，就要看有识之士能否抛弃谬误，重回曾经正确的道路上去。