献给老师的歌
十三岁那年的雨季
一个人如同一把利刃
横插进了我的生活
在我以后的日子里
开始锋芒毕露
那是我第一次见你
端庄大方
温婉动人
站在讲台上
用一腔热血演绎佳话
你的眼睛温柔的像夜空里的星星
一眨一眨
吸引人的注意
我以为这是世界上最美丽的故事
可没成想
故事太美
竟像是童话
你我朝夕相处的时间只剩下短短十数月
你感叹时光飞逝
催老了容颜
却在每回感伤后
告诉我们说
我们还年轻
还有大把的时间可以挥霍
心细如我
捕捉到了你微笑后的那抹忧伤
是啊
我们还年轻
你却已人到中年
青春岁月总是冗长的
让人以为它永远不会结束
可是倏忽之间
那些时光却又消失的无影无踪
夜深了
别想太多
放下无谓的忧虑
流放到那梦的国度
编筑那未完成的诗篇
当那三年时光被一秒定格
我会把你影藏在心中
时刻想着你
念着你
直至地老天荒
啊
我亲爱的老师
老师，
您就像一张弓，
而我们是箭，
您用力把我们射出。
箭，射远了，
弓，却弯了。
老师，
您就像一位和蔼的母亲，
您用磅礴的力量，
把我们背进知识的大门，
您用香甜的乳汁，
哺育我们幼小的心灵
老师，
您就像一根蜡烛，
而我们是在烛光下学习的孩子，
您无私地奉献着自己的光和热，
蜡烛照亮了别人，
自己却燃尽了。
老师，
您的教导，
您的付出，
我们不会忘记，
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
这不是歌颂您燃烧自己，
奉献他人，
还能赞美谁呢？
一年一度，春风秋雨，我们又迎来了第七个教师节。
此刻，亲爱的老师们，你们在想些什么？也许，你们还在思考，明天的那堂课，怎样才能讲的透彻明白；也许，你们还在盘算，班里的计划，怎样才能订得全面周详。呵，也许，你们什么都没有想，教书育人是你们的天职，埋头苦干早已是便饭家常。我们不能献上一份厚礼，亲爱的老师，就请接受我们这一篇诚挚的诗章。
能够成为岳池中学的学生，我们感到无比地自豪。只因为，这里是一座铸造人才的大熔炉；只因为，这里有一个团结能干的教师集体。你们的辛勤劳动，早已得到了社会的承认；你们出色的成绩，早已受到人们的颂扬。清晨，当美丽的
凤山染上第一抹霞彩，我们老师的身影，已出现在校园的长廊；深夜，当最后一声鸟鸣也从校园后面的树林里消失，我们老师的身上，还映照着淡淡的灯光。一天一天，一年一年，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜，可是，你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航。再过几年，十几年，当我们已经建功立业，手捧着证书、金牌、奖状，我们一定不会忘记，是谁为我们付出辛勤的汗水，引导我们追求理想的光芒。
到那个时候，我们一定回来，回到你们的身边，向亲爱的老师们，献上更新更美的诗章。
有人把您比作红烛，
照亮别人而燃烧自己。
有人把您比作山中的石阶，
默默无闻地把别人送向光辉的顶颠。
有人把您比作一盏明灯，
无声无息地照亮了别人前进的道路。
有人把您比作一位出色的根雕艺术家，
把一块块粗糙的树根神奇地雕刻成工艺品。
我说您是我们时代航船上的领航人，
为我们人生道路上指明前进的方向。
是您给我们一双有力的翅膀，
让我们在知识的世界里遨游。
老师，我们爱您！
大连市西岗区五四路小学三年级：林思宇
“为了看日出，我常常早起。”“为了看日出，我常常早起。”教室里又响起了琅琅的读书声，那是老师领着我们读课文的声音。
老师不仅领我们读课文耐心，而且也很容易看透学生的心思。
那一次，我有一个类型题不会，我一直没有向老师问。过了两天，老师给我们来乐一次小考，而卷上的题正是我不会的那种类型题。因此，这张卷我只做对了两道题。老师问：“贾云天，你这种类型题是不是不会啊？没有关系你不会，老师可以给你讲啊！”我没有说话，老师接着说：“给你们家打个电话，告诉他们晚上在我家住。”我打完电话，便和老师一起回家了。
老师家在七楼，晚上很冷。老师让我坐在椅子上，自己却站着。她给我讲了很多例题，笔在微微抖动。我感动得流下了泪水。我说：“老师，我明白了！”老师又重新让我做那张卷，自己批作业了。我看得很清楚也记得很清楚。老师批作业时不断向手上哈气。我又流下了感动的泪水。我写完卷子交给老师。当她看到我写完卷子时，就接过去批。批着批着，就说：“贾云天，这次不错，这种类型题你会了吧？这张卷你全做对了。”老师鼓励了我。
啊！老师，您就像一支蜡烛，照亮别人牺牲自己。您就像一位辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵。老师，我爱您！
“没有老师，就像在大森林里失去向导的游客；没有老师，我们无法得到教育与知识；没有老师，我们无法走到光明的大道……”
每当遇到困难，是老师帮助你；每当伤心时，是老师安慰你；当犯错误时；是老师耐心地教导你……在学校里，处处呵护你的无不是老师。
白天，老师站在讲台上讲着一道道题。谁都知道他的目的并不是要展现自己的才能，而是要让学生丛从中获取大量知识与经验，长大后报效祖国。
晚上，当千家万户关灯睡觉时，只剩下一盏灯孤零零地亮着，不看也知道，肯定是老师在灯光下专心地批改着学生的作业，认真地备课……
日复一日，年复一年，老师头上的白发日夜增多。他刚送走一阶届学生，又迎来一批新的学生。他无厌无悔，如常地讲课。他深深的地知道：作为一个老师，最大的目的是教好学生，才对得起自己。他常常把学生当作自己的孩子一样看待，精心地哺育着……
夜再次来了，灯仍然亮着。灯仿佛倦了；对于这一切，老师仿佛习惯了……
在茫茫的海上，老师仿佛是一艘“探路船”，正领着每一艘“小船”，在辽阔的海面上远航!
您就像绿叶一样默默地奉献，只求百花齐放春满人间，您放飞梦想，您守望蓝天，用青春点缀金色华年，拖着残破透明的薄翼，挣扎地向前飞跃，想要追求自己想要的幸福。想去触摸那温暖柔和的米色阳光。
献给老师的歌
您就像绿叶一样
默默地奉献
只求百花齐放
春满人间
您放飞梦想
您守望蓝天用青春点缀
金色华年
您就像蜡烛一样
默默地奉献
只求人间光明
真情永远
您点亮希望
您守护明天
用大爱酝酿
壮丽诗篇
您没有什么
豪语壮言
微笑就是您的
您的习惯
您像春光一样
一样温暖
天涯海角
梦不会孤单
music
教师节我送上
最美祝愿
祝您健康
祝您平安
我用心声
为您礼赞
赞美您那
无私的奉献
无私的奉献
…………
会是金秋里伤感却勇敢的蝴蝶吗？拖着残破透明的薄翼，挣扎地向前飞跃，想要追求自己想要的幸福。想去触摸那温暖柔和的米色阳光。如果是这样，我甘心做一只蝴蝶。即使周围的环境很恶劣，寒冷的冬天正渐近渐快地逼近我，那刺骨的寒风几乎可以无声无息地撕裂我柔弱的薄翼，随时随地地夺走我渺小的生命。但这些算的了什么呢？我执着我的理想，我胸腔里小小的心脏将生生不息地跃动着，闪耀着火红的光芒。
把我们背进知识的大门，
您用香甜的乳汁，
哺育我们幼小的心灵
老师，
您就像一根蜡烛，
而我们是在烛光下学习的孩子，
您无私地奉献着自己的光和热，
蜡烛照亮了别人，
自己却燃尽了。
老师，
您的教导，
您的付出，
我们不会忘记，
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
这不是歌颂您燃烧自己，
奉献他人，
还能赞美谁呢？
有人把您比作红烛，
照亮别人而燃烧自己。
有人把您比作山中的石阶，
默默无闻地把别人送向光辉的顶颠。
有人把您比作一盏明灯，
无声无息地照亮了别人前进的道路。
有人把您比作一位出色的根雕艺术家，
把一块块粗糙的树根神奇地雕刻成工艺品。
我说您是我们时代航船上的领航人，
为我们人生道路上指明前进的方向。
是您给我们一双有力的翅膀，
让我们在知识的世界里遨游。
老师，我们爱您！
训练要求仔细观察图画，注意图上都画了些什么。再联系自己的生活实际，想想图上的小女孩在做什么，她为什么这样做，然后写一篇作文，把你看到的和想到的写下来，作文题目自己定。写以前可先列个提纲。同学相互说说，提出修改意见。写出的作文要做到符合图画的意思，内容具体，语句通顺，有一定的条理。如果你有更喜欢的图画，也可以写你从那张图画上看到的和想到的，把你喜欢的图画介绍给大家。训练指导重点指导：看图作文首先要通过细致的观察弄清图意。一般来说，先要从整体入手进行观察，然后按照一定的顺序，或从上到下，或从左到右，或由远及近，或由中心到四周，仔细观察所有的部分。通过观察，就可以知道图画的意思：教师节这天，一个天真活泼的女少先队员，背着书包，在老师办公桌旁的窗口，悄悄地把一束野菊花插入老师的笔筒。难点点化：图画所展示的只是人物和事物一瞬间的情景，是静止的。要把它编成一个完整的事件，同学们就必须结合自己的生活实际，展开合情合理的想像，把事情的来龙去脉弄清。比如，女少先队员的花是怎么来的，她为什么要给老师献花，献花时的心情怎样，(从办公桌上的摆设看)老师昨天晚上做了些什么……
六年级:阿狸2oul