生活是一首诗
生活创造了诗，诗又在生活中浮沉。
——题记
此刻坐在安静的教室里，让记忆停驻在这里，抬眼望着彼端的教学楼，让记忆开始倒退。
三年韶光难留，过去的一切仿佛都是一个个娟秀的字迹，印染在心头，书写成一首首撼动人心的诗篇。
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
初来乍到的我们，如同一群迷途的羔羊，对未来的一切都充满了迷惘。面对突如其来加重的学业，慌得手足无措。眼见着周围的同学都进入了学习状态，抱着焦急，背着希望，也匆匆踏上潜入未卜的征程。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”
想要拨开眼前的迷雾，却连伸手的勇气也没有。面无表情地面对着一张张被评满钩钩叉叉的试卷，谁也不知道内心的痛又增加了几分。看着教室里同学们拿到试卷时的大喜大悲，我感受到我的心在坠落，羽翼上的羽毛一根根掉落。我也想要优秀，它是在座每一位的终极梦想，可是想要实现它是谈何容易，必须积攒足够多的泪水，汗水。“滴水能穿石”，只有达到量的突破，才能获得智的飞跃。我相信，我能行。
“行路难！行路难！多歧路，今安在？”
新的招生政策的施行，好多好友都从我们的身边超越，看着他们的背影，内心涩涩的。究竟是羡慕，还是嫉妒？还是所谓的恨。我也不知道。为什么还没长大的我们就要品尝到如此多人生的苦，流这么多的泪，难道是我的马力还没开足吗？
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
从记忆里跳出，耳边只有秒针滴答的声音，时间永远在往前走，一点也不顾我频频回头，原以为我会与众不同，到最后也不过是与人群摩肩又接踵。我们生活在平凡的世界，如果想要造就不平凡的自己，就需要更多的勇气与毅力。我相信，只要我做好准备，即使在最遥远的未来，待到我白了头发，我也终有一天会尝到人生这杯苦茶的甘甜。困难，委屈算什么，那都不是事儿。
诗写人生，人生如诗，一首《行路难》不仅写出了诗仙李白的雄心壮志，更是形容了我短暂的初中生涯。
在我人生的最后一页，我一定会提起笔，写下一首我最满意的诗歌。
岁月如歌,生活如诗.生活是由一个个如诗的精彩的片段连结起来的，每一个片段都是一首诗，并使我们的生活有时充满快乐，有时充满伤感，有时充满痛苦，洋溢着各种不同的味道。
生活是一首诗，一首快乐的诗。
当我取得优异的成绩时，老师向我投来赞许的目光，会听到赞美的话语。同学向我送来羡慕的眼神，我的心里充满了快乐的因子。
生活是一首诗，一首伤感的诗。
当我的成绩一落千丈时，老师不再用赞许的眼神看我，取而代之的是失望的目光，使我不敢正视。同学们也不再像从前那样向我投来羡慕的眼神，使我感到失落和伤感。
生活是一首诗，一首迷惘的持。
当我下定决心要努力追赶大家的步伐时，却发现事情并非我想的那样简单，我与同学的差距在我玩闹时已经拉的太远了。我不知所措，该向前还是打退堂鼓，我没了方向，就像大海上的一叶孤舟，周边都是深邃的蓝。还好，老师来了，她轻轻地拍拍我的头：“失败了没关系，关键是你一定要从失败中汲取教训…”当听到这温暖人心的话语时，我的心中又燃起了希望的火花，抖擞起精神，在老师的指引下努力向前。
生活是一首诗，一首幸福的诗。
当我不断地努力，从山脚下再次向上攀登时，老师赞许的目光重新落在了我的身上，同学们的眼中多了一份敬佩。我感受着失而复得的快乐，我幸福地笑了。老师看到我的成绩，脸上也挂上了如初的笑容。
其实生活不是单调的，是多姿多彩的，它就像一首如歌的诗，有高潮，有低谷，有滔滔江水，有涓涓溪流，有香甜，有苦涩…
生活的味道有谁尝过？或许甘甜如饴，或许苦涩如药，或许有笑声陪伴，或许有泪水洗礼。生活，是一首浓缩百味的诗。
一
咸的是盐，
淡的是水，
生活的艰辛，远没有这么简单。
我无悔，
只望真切感受一遭。
生活里没有永远苦涩艰难的回忆，没有永恒的花香鸟语。生活，是个顽皮的孩子，总是在你松懈防备的时候，狠狠地挥动拳头；生活，又总是亲人的安慰，朋友的问候，在你失意的时候，轻拍你的肩膀；在你放弃的时候，投给你一个鼓励的眼神。像大海的凉风拂面，生活让你享受；像黑夜的狂风骤雨，生活让你胆怯。无所谓疼痛与悲伤，无所谓失望与伤害，无所谓一切的苦难与挫折，就让我化作一只勇敢的海燕，接受电闪雷鸣与狂风骤雨的洗礼，我只求无愧于来的这个世界，生活，让我真真切切地感受一遭吧！
二
把苦难看做机会，
把平淡看做磨炼；
把风雨看做洗礼，
把挫折看做恩赐；
生活，是一首诗。
总要细细体味，
才能嚼出咸淡；
那么，
把眼泪化作微笑，
端起生活这碗饭，
细细咀嚼，
品出生活的真谛！
“采菊东篱下，悠然见南山”，乡村的菊香盈袖；“开轩面场圃，把酒话桑麻”，农家的浊酒香醇。不贪恋尘世的荣华富贵，不醉心人间的纷繁复杂。我只想留一隅角落，每天乐此不疲地耕作，闲时品酒赏心，哪怕每天只能以咸菜佐食，只能以凉茶解渴，那么，即便是咸菜，我也能品出咸菜的滋味；哪怕是凉茶，我也能喝出凉茶的味道！再也不用对窗吟叹“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，如染缸一样的生活，不是我想要的。而现在，生活如一首诗，细细品味，齿颊留香，余味悠长！
三
莫斯科不相信眼泪，
生活不相信软弱。
总要迈过坎，
才能一马平川，
总要攀过岩，
才能一览无余。
生活的味道，
总要亲口品尝。
儿时的我总是渴望山的那面，总是好奇大山的神秘幽深；儿时的我总是问大海到底有多宽；儿时的我总是问山里面有没有住着神仙；可是，我从没有进行过一场探险，从未亲身体验过。长大后，我才知道，生活教育我们要身体力行。真切地去品尝生活，才知道生活有多真实；亲身的去体验生活才知道生活有多么美好；哪怕平淡无趣，也自有它平淡的道理；哪怕坎坷艰险，也自有它艰险的道理。我来过，所以我无悔，生活这首诗，我会读下去，人生这条路，我会走下去！
清风微拂，草虫鸣唱，鲜芳初绽，水波荡漾，云御风行，层林浸染，羽驰碧空，鱼翔浅底，蝶蜂相舞，马蹄轻疾，暴风扑卷，雾雨雷电……我们生活在这五彩斑斓的世界里，每一分每一秒都可以是一首诗，就看你能否脱离这世俗的喧嚣，去做一位诗人，过你自己的生活，写你自己的诗。
生活是一首舒缓的抒情诗。在静谧的早上，熹微的晨光透过窗，温柔地洒在窗台上，洒在枕头上，洒在我脸上。小闹钟在这背景下不敢狂妄的叫，只好小声吭一下，瞅瞅我，没动静，再吭一声。我慢慢地眨眨眼，朝它微微笑，轻轻按下它，与他问个好。向窗外的白云说声早安，到花前嗅嗅它的芬芳，跟低飞的蜻蜓散散步，和早起的鸟儿练练嗓。世界，早上好！
生活是一首激昂的豪放诗。每天坐在无硝烟的战场上，我用生命去拼搏去战斗，却从未流一滴血，而变成汗，布在额头上，变成泪，暗抹在心里。烈日炎炎下，有一群人在飞快地跑，我们嘶吼着雄壮的战歌，并驾齐驱，整齐地踏地声，在我看来是最美的声音。我们喜时开怀大笑，悲时互诉哀愁。比赛中我们同心协力，加油助威，失败了我们从不气馁，成功了我们骄而不傲。这是青春的生活，沉郁顿挫，英武豪迈！
生活是一首流动沉静的诗。与月亮一同归家，与星子共进晚餐。和家人挤在沙发里，聊聊时事，话话家常。卸下沉重的书包，静下心来，听一曲《秋日私语》，享受琴声的挑逗，手指的舞蹈。抿一口清茶，望一望星空。生活，如此多娇！
生活就像一首交响诗，时而舒缓，时而激荡，时而沉稳，变化万千。难道只有我的生活与众不同？并不是，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。放下手中的玩物，走进你的生活吧，写你自己的诗
岁月如歌，生活如诗。生活是由一个个如诗的精彩的片段连结起来的，每一个片段都是一首诗，每首诗都洋溢着各种不同的味道。
生活是一首诗，一首快乐的诗。当我取得优异的成绩时，老师向我投来赞许的目光，同学向我送来羡慕的眼神。
生活是一首诗，一首伤感的诗。当我成绩下滑时，老师用失望的目光望着我，同学们也不再像向我投来羡慕的眼神。
生活是一首诗，一首鼓励的诗。当我下定决心要努力追赶大家的步伐的时候，却发现事情并非我想的那样简单，我与同学的差距拉的越来越远。我不知所措的找不到了方向，四周是漆黑的一片。还好，妈妈为我点名了那盏灯，她轻轻地拍拍我的头：“失败了没关系，关键是你一定要从失败中汲取教训。”当听到这温暖人心的话语时，我的心中又燃起了希望的火花。
其实生活不是单调的，是多姿多彩的，它就像一首诗，有高潮，有低谷，有滔滔江水，有涓涓溪流，有香甜，有苦涩…
六年级:052013140
“手牵手，我的朋友。爱永远在你左右，不要在恐惧绝不要放弃，这一切将会度过，因为你和我才有明天的彩虹……”
每当我听见《手牵手》的时候，心中就会荡起层层波浪，汹涌澎湃：“在这个非常时期，我们一定要勇敢的去面对它、战胜它，哪怕前面的路再艰难、再痛苦都要撑下去，因为有你和我才有明天的彩虹。”
在今年四月，一场突如其来的“非典”灾害，不幸降临在祖国大地。随着疫情的蔓延，我们周围似乎已充满了危机，我们的生活也顿时变得紧张繁琐起来。在这个关键时刻，各界人士都行动起来，纷纷投入到了抗击“非典”这场没有硝烟的战争当中，大家携起手来，团结一致，众志成城，共同抗击“非典”。
“非典”是一场灾难，它带给我们的是痛苦和悲伤，它使原本幸福美满的家庭饱受亲人离别的痛苦。但是，面对“非典”我们毫不惧怕，反而更加有决心。许多医生纷纷写请战书，要求奔赴抗击“非典”一线去作战。当“非典”还是一个传说的时候，我觉得“非典”离我是多么地遥远。而现在正是“非典”的关键时刻，我却不知所措。
在我们万分焦急的时刻，我们想到的是什么？那些工作在“非典”一线的医务人员，时刻惦记着人民群众的生命安危，把个人的生死置之度外，全身心地投入到抗击“非典”的战斗中去，用自己的生命去挽救那些患者的生命，他们这种不怕苦、不怕累，用生命拯救生命的崇高精神，受到人们的高度赞扬。这种精神怎能不让人感动呢？
“手牵手，我的朋友，爱永远在你左右；不要再恐惧，绝不要放弃，这一切将会度过；牵着我的手，看见明天的彩虹……”这一句唱分外有力，因为这凝结着87位歌手的信念，在这样一种坚不可摧的信念之下，美好很快就会到来。他们说，“现在有许多医护人员奔赴前线，身为艺人，我们要用音乐为大家加油！”对！我相信，人的力量是强大的。爱永远都在你的左右，不要放弃，不要恐惧，只要我们众志成城，共赴危难，一切都会变得更美好。
《手牵手》的歌词是平实的，但是它的力量却是神奇的，它让站在舞台上的每一个人都有了一个共同的愿望，这一刻大家都有了共同的一个目标：紧紧团结在一起，手牵手战胜SARS。
“非典”可怕，它的来去无踪更可怕！也许在我吃饭的时候，“非典”悄悄地进入我的饭碗；也许当我洗澡的时候，“非典”悄悄地靠近了我的身体；甚至会在我睡觉的时候，“非典”悄然进入我的眼睛，鼻子，耳朵……然而，我却没有过多的恐惧，因为这些都还只存在于我那无限的想象之中。“非典”过后，中国又向前走了一大步。“非典”虽然是一场灾难，对我国的经济、人民的生活带来了很大的影响，但是我相信，只要我们手牵手，不要放弃你的希望，团结一致，万众一心，众志成城，就一定能够胜利
一伞一人山水间，了无牵系自悠然。
乍晴乍雨清明节，时暖时寒四月天。
拂鬓已怜红泪堕，牵衣又惹碧萝缠。
高峰隐隐通何处？踏碎身前一缕烟。
那一年，她十五岁，正是豆蔻年华。
“烦死了，你们要吵就继续吵吧。”说完，她冲出了房间，独留下父母面面相觑的目光。
走在石子砌成的小路上，陌晓雯心里想着父母吵架的样子，正巧路边有个易拉罐，陌晓雯一脚将它踢飞。
不远处，有个男孩子骑着自行车从路口拐过来。易拉罐子不偏不倚正好卡进了男生的车轮，男孩应声倒地。男孩爬起来，陌晓雯站在一旁羞红了脸。可是，男生只对她露出一个微笑，拍拍身上的灰尘，骑上车走了。
如果不是学校举行篮球赛，陌晓雯可能一辈子都不会再遇到那个有着傻傻可爱笑容的男生了。
那天学校举行篮球赛，她去帮班上的篮球队买矿泉水，匆匆忙忙间，竟在不经意间撞倒了一个男生，她抬起稚气的脸庞，说道：“同学，对不起啊！”
“呵呵，没事。”
“啊--又是你呢，上次真是对不起啊，要不，放学我请你和奶茶吧。”
“嘿嘿，好啊！”
在奶茶点里，陌晓雯轻轻的问：“上次把你撞到的事情，你没生气吧？”他依然笑笑，“没事啊，谁没个不小心呢？”喝完奶茶后，是那个男孩付的账。他说，“下个星期，我就要去安徽了。”
后来，陌晓雯回了家，父母像她反省了自己的错误，她也心平气和的像父母道了歉。
那个男生走了后，陌晓雯一度很难过。不过很快，陌晓雯把更多的心思放在了学习上，但偶尔，陌晓雯还是会想起那个男孩，那个有着傻傻可爱笑容的男孩子。
她一直记得，第一次遇到那个男生的时候，她踢出的易拉罐让他摔了个大跟头，但他只是笑笑就走了。那天，陌晓雯曾跟在他的后面，跟着他拐过一条街，却在巷口看见他停下车帮助一个迷了路的小女孩。陌晓雯看见他手舞足蹈的逗小女孩开心，还给那个小女孩买了个大大的彩色棒棒糖并把她送回了家中。
那一刻，陌晓雯的心里好像被什么暖暖的东西填的满满的，仿佛要溢出来了一样。傻傻可爱的他让陌晓雯在那个瞬间感动了。
那些莫名其妙的感动，就像那些涓涓细流，常驻心田。
倾听逆耳之言。人无完人，发自内心的提示与批评是一种关心和爱护，同时也是一种难得的帮助。你有些坏习惯、小毛病，单位上恐怕没人直说。但在家里，就有人说了。你坐没坐相，站没站相，不讲仪表，母亲就要说你几句；你不尊老爱幼，在家里惹是生非，可能就要受到家庭成员的指责。忠言逆耳利于行，是清醒剂，是治病良方，是家庭团结的催化剂。
倾听长辈忠告。长辈见多识广，阅历丰富；长辈见贤思齐，希望儿女成才成器；长辈心态平和，唯愿晚辈踏实做人，平安是福。你做官了，长辈嘱咐你要多办好事；你发财了，长辈嘱咐你不要以大款自居；你染上抹牌赌博的恶习，长辈忠告你勤劳是兴家之本。不听老人言，吃亏在眼前。
倾听不同意见。有钱了，是先买房子还是先买汽车；买了房子，花多少钱怎么进行装修；孩子读书，是择校还是不择校，以及家庭的日常开支等等，都会有不同意见。家庭也要民主，而后才能形成共识。多听一分意见，或许就意味着多一分和谐。在工作和生活中，存在不同意见是很正常的。怕的是没有不同意见，怕的是只有一种声音。压制不同意见，只能是死水一潭，充分倾听不同意见，就能形成生动活泼的工作局面。
倾听唠叨絮语。父母亲在儿女面前常常唠叨个不停：要么是天气凉了，当心身体；要么是工作要好好干；要么是问媳妇怎么样，孙子怎么样；要么是提起陈谷子烂芝麻的往事，等等。是的，人老话多，但很多话语是经验之谈，是爱的流露，是情感的释放。长辈们希望有人倾听，如果拒绝，会伤了老人的心。
倾听是一种与人为善、心平气和、虚怀若谷、谦虚谨慎的姿态。有了这种姿态，就能做到海纳百川、光明磊落、心底无私。
倾听是一首歌，是团结之歌，友爱之歌，和睦之歌。
——寄十年英才
如果我把英才比作一个人。
他半目带着书生般的狡黠半目显露剑侠般的老辣，他的世界是一个江湖，他遇敌无数却依然优秀。当然这优秀不是类似于独孤求败的失落。他有时啸剑而出直指苍穹，江湖皱眉给他一阵雷雨降落。他有时漫不经心往海面任意扔一块小石子，却随即惹来一场荒诞不经的海啸。
因为他创办学校而成名，公众认为他是一个教育机构，十年前公众给他贴上“不会太成功”、“因为绵中成名”之类的标签，似乎他是不够优秀的，犹如穿好了防护衣的群众灯不来预料的爆炸而失望透顶，或者说更像围楼群众在观赏一场无关自己的坠楼事件。人们期待他颠覆什么。他是幸运的，逃离了那个“沉默的教育行业”的拥挤的人堆中，他会聪明的钻下一个空子逃离“看杀卫玠”的凄惨命运，而带给我们无数辉煌。
如果英才是一个符号。
他是什么形状？是百炼成钢还是绕指为柔给教育事业致命一击？千万种答案。英才的准则，未必忠于中国教育，但一定忠于每个适合他的人。他十年前成立时我还很小，小到认为身边的耳提面命之言是太多颠扑不破的真理，小到内心格局尚未落造，只缩成一团等待那争鸣的开天辟地，而他的成功来的恰到好处。
若形成一个符号，更是有时就像一个秘密的洗盘，漫不经心抚摸着从他眼前一流而过的旧物，新薄之物倏然不见，厚重地吸过来慢慢沉淀，染上了时间的气息，凝结成琥珀式不朽的符号。
如果他是一个符号，他就不是自我，也不再公众，而成为了每个人抢战的独有，如果我把他染成红色那么他就是我的臂章，我把他染成蓝色，他就是我胸口上闪亮的宝石。他承载得起我们对梦想的遐想，那么，我就把梦想分出一点交给这个热血了十年的年轻人。
如果说他是一个先锋。
有人说他开启了新的教育理念。唯唯诺诺的人在他的领导下开始学习、思考、质疑，在他的世界里面学习变得嘈杂起来。这个年轻人似乎只是不习惯于僵硬的教学方式而斗胆翻了个身就把绵阳教育搅动了一番。其实我更倾向于刘瑜所说，“教育总是以进一步退一步的方式螺旋前进。”英才成为幸运的先锋。
几年前有媒体提到过“中国教育有失水准”我想此言差矣。先锋不是豪迈敞开胸膛任机枪扫射倒下血肉模糊的身躯供后人踩踏。而是用尽力量为后人挺起一道正义的墙。
如说它是我们的未来。
相比其他学校，英才多了一丝人性化。我认为于教育而言。有了好的技艺和思想就可以酿成一锅浓汤。而再加一丝人性化，浓汤就成了仙露般的境界。
有的学校想做影响大众的教育家，而有些学校想做影响教育家的教育家。英才用十年证明了他是后者，我是这样想的。