团队的力量
偶尔的一次，我看到蚂蚁排着长长的队伍在搬运一只苍蝇，有的在前面用嘴咬着苍蝇的吸管，用力向前拽，细小的腿一拱一拱的；有的在后边用头使劲地往前顶，把脖子一昂一昂的；有的用背驮着苍蝇的腿，晃悠晃悠的；还有的在来回奔走，摇旗呐喊。它们组成了一支“运粮大军”，浩浩荡荡地行进着。弟弟感到纳闷：“这么小的蚂蚁竟能搬得动苍蝇？”我说：“这就是团队的力量啊，一只蚂蚁的力量是微不足道的，但是许多的蚂蚁一起用力就很厉害了。”
想起了这样一件事。
数学老师要考考我们，给我们出了一倒思考题。嘿，还真难！我绞尽脑筋足足花了半个小时，还是感到迷糊，最后得出了一个答案，也不知道是对是错。放学后，我到了雅妮家里准备找她讨论一下。凑巧，新慧也在，我们每个人的答案都不一样。于是坐下来，就自己的论算过程展开一番激烈的“争斗”。俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。经过三个反反复复的推敲，我们竟然达成了“统一战线”。第二天，向老师一讨教，全班五十多的同学，只有我们的答案是最完美的。
今天，我看到了蚂蚁的团队劳动，想到人与人之间的合作，突然感悟到：在科学技术越来越发达的今天，一个人的力量是极其有限的，一个团体的力量才能是无敌的，一个人能不能具备团体精神是多么重要啊！
邮浙江瑞安塘下镇青少年活动中心 六年级 张 慈
（指导老师：林秉程）
电
团队的力量
偶尔的一次，看到蚂蚁排着长长的队伍在搬运一只苍蝇，有的在前面用嘴咬着苍蝇的吸管，用力向前拽，细小的腿一拱一拱的；有的在后边用头使劲地往前顶，把脖子一昂一昂的；有的用背驮着苍蝇的腿，晃悠晃悠的；还有的在来回奔走，摇旗呐喊。它们组成了一支“运粮大军”，浩浩荡荡地行进着。有些人感到纳闷：“这么小的蚂蚁竟能搬得动苍蝇？”有集体观念的人一定会说：“这就是团队的力量啊，一只蚂蚁的力量是微不足道的，但是许多的蚂蚁一起用力就很厉害了。”
石河子市第三中学的五年级（3）班就是这样的团队，他们不会因为遇到困难而退缩，而是面对困难一起克服它。以前，他们会在课堂上吵吵闹闹，会为一些小事而争吵，会为一些小事而动手打架，会为一些小事而造成友谊破裂……这都是他们不团结所造成的。如今，新班主任赵老师发现了这个问题，语重心长地对他们说：“假如每个人都有一只筷子，谁都可以把它掰断，如果每个人都有一把筷子，有谁能够把它们掰断呢？试想一下，一个人就是一只筷子，一个集体就是一把筷子。如果一个集体不团结，损失的只是个人的利益吗？无论走到哪里都要记住这样一句话：‘人心齐，泰山移’‘众人拾柴火焰高’团结就是强大的力量。”
“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”等等都说明了团结就是力量。可是怎样才能团结，或者说什么才是团结呢？许多人认为：团结是剖腹倾心的信任，团结是肝胆相照的忠诚，团结是齐心协力的奋斗。没有了信任，团结是没有根基的大厦，没有了忠诚，团结是没有源头的死水，没有了奋斗，团结只能是水中的月亮，镜中的花朵——看得着，摸不着。
信任是团结的基石，没有了起码的信任，团结也就无从谈起。
有人做过这样一个实验：一个人站在桌子上向后倒仰，下边有十二个人分成两排，手拉手来接住他。这个时候，桌子上的人和下边的十二个人以及这十二个人之间都必须有相当的信任，否则，不是上边的人不敢往下倒，就是下边的人接不好。令人欣慰的是他们成功了，他们成功的信任对方，成功的接住了倒下来的人，成功的验证着团结就是力量的规则。
五年级（3）班曾经获得了许多荣誉，这都是他们付出的汗水，团结可以创造一切。许多许多的石头堆积起来可以变成一座巨大的高山；许多许多的砖头垒筑起来，可以砌成万里长城。蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖动一根很大的骨头；一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇合在一起，就能排山倒海，战胜一切！
一滴晶莹的水珠虽然美丽，但经不起太阳的曝晒，个人的力量再大，也不能单枪匹马杀出天下，只有团结才会让人生之路更平坦，天时不如地利，地利不如人和！
蚂蚁国王过生日了，蚂蚁们都争先恐后的给国王送上礼物。
蚂蚁米米想：“我要和朋友们一起送个礼物。”真是功夫不负有心人，米米找到了一根又大又长的骨头。米米回家叫来很多人，对大家说：“我们齐心协力，就能把骨头抬回家。”
说干就干，蚂蚁们费了九牛二虎之力把骨头抬回了家。蚂蚁国王吃了它们送的美味佳肴，说：“你们终于明白了，人心齐泰山移的道理。”蚂蚁们你看看我，我看看你，都笑了。
二年级:滴滴哒滴哒（黄丽菲）
因为我们是一个团队
“哒、哒哒哒、哒哒……”电脑键盘平静地忍受着敲击。我抬起头，白色的天花板上显现的是一群人，一个球场——当然，都是只属于“我们”的。
天慢慢黑了下来，不，应该是很早就黑了下来，只是，球场上的声响一点也没有消失，亦或减少。
我们的时间，包括夜晚。
“呼——”我停下手中的动作，转身朝身后看了看，借着已经不再刺眼的灯光，那里还有几个人在和成人组比赛。
“嘛，果然我一直是能力最低的么——差距啊……”我仰天长叹。
“喂，累了么？”没察觉的情况下，那边的比赛结束了。
“啊，不的说。”
“嗯，那干什么呢？”Bagami低头看着我。
“我在思考……”我摆出一副深沉的样子。
“哈，”他笑了笑，把手放在了我的头上挠了挠，“不要再装深沉啦，是不是又在想能力的问题？”
“嗯……”我无奈抬头看着他，“连身高都有那么大的差距的说，更别说能力了。”
“没关系的……吧，反正你也不是一点用没有的说，不是还可以传球和投篮的么。”他朝篮球架看了看。
“可是今天手气差得一塌糊涂的说，都八十多个三分球了，只进了一个。”
“【大丈夫】，不是有我们的么，试场比赛吧，一个人练的话也许对你而言不一定就好啊。”他说着就推我向半场走去。
“喂，我说我会走啊——”我被连拉带拽地去了。
“不可能的说啊，不可能……”篮网不知识被什么风吹得晃动了几下，然后又静了下来。
“学生队又一个三分——”
“看见了吧，”很熟悉的气息又传过来，Bagami又把手往我头上一拍，“什么叫近朱者赤近墨者黑，什么叫团队的力量，什么叫赛场的力量，现在懂了么？”说着又低头看了看我。
“是……是的。”我淡定得手都发抖了。
“等，等下，”我带着一丝疑惑地抬头看了看，“你的意思是，你们承认我有能力了么？”【我会说他们从来没说过的
“是的说，不是早就承认了么，要不还会一直找你训练，大晚上地出来打球么。”他笑了笑。
“我真是笨蛋，”我无语，“不过，请允许我郑重地说谢谢。”
“嗯……没关系啦，反正我们已经是一个团队的人了啊。”
“嗯——诶，赶紧回场啊我的大主力，比赛开始了啊——”我一毁淡定地把那位扯回球场。
“嘿咻——”我伸了伸懒腰，看着电脑屏幕上的签。
老七，月光族，栋来君，犯贱，嘉哥……还有小黑和Bagami……
“【大丈夫】，因为我们是一个团队。”我淡淡地重复着这句话。
江西赣州瑞金市四中初一:朱钦荣
9月2日晚上8点，中国两亿中小学生同时坐在电视机前满怀期待地收看着《开学第一课》，我也是他们其中的一员，这次的开学第一课主题是美就在身边！
当分针再次指向12，随着1段由韩庚演唱的精彩的第一课，开学第一课开始啦！3个主持人包括欧阳夏丹、王小丫和撒贝宁陆续走上台，念完了开场词，开学第一课就真正的开始啦！这次，一共有四堂课分别是探索美、创造美、传递美以及和谐美，最让我难忘的是和谐美……
上课啦，作为班主任的撒贝宁再次走上了舞台，同时也请上了小班长赵若凡。通过一番简单的自我介绍后，便请上了这次的嘉宾——男子体操团体！他们分别是邹凯、冯喆、张成龙、郭伟阳和身为队长的陈一冰。大家都知道，男子体操团体在决赛刚开始时发挥并不是特别好，大家都以为已经没有希望夺冠了。在这关键的时刻，男子体操团体便发挥了他们独有的团队精神，来了个绝地大反击——零失误，锁定了本已走远的金牌！在那一瞬间，全国人民都欢呼起来！
由此可见，团队精神是多么重要呀！它能在关键时刻扭整个局势。如果男子体操团体在那时没有发挥团队精神，反而你怪我我怪你，每个人都怪别人，都在推卸责任，那后果还会是这样，还会是成功卫冕吗？不，我敢说不会，如果那时每个人都在推卸责任，都在怪别人，他们只会离金牌越来越远，甚至连奖牌都没有。可他们在那种时候并没有怪谁，而是每个人都在默默的鼓励着对方，最后，他们终于成功了！！
虽然一个人的成功固然重要，但比起一个团队的成功来，它还是不足挂齿的，让我们一起发扬中华名族特有的团队精神吧！！！
六年级:范向阳
我们的家乡
没有电视上那么奢华繁荣
是一个小城
连你我
都如此平凡无味
你厌倦了吧
你受尽了欺凌
无处发泄。
一切都在你我掌握之中
恰如随风消逝的回忆
我们是一个团队，不可分离
我们是一个整体
你承讽了世间的虚荣华贵
但那又怎样？世间就是这样。
但是不要担心
你我是一个团队
无论多少人否定
我们都知道我们的理想与追求
他用尖言厉语伤害了我们
我知道的，因为别人就是喜欢炫耀与显摆
但是不要担心
因为我们是一个团队！我们使用一个整体！
我们班的“小团队”
我们班有这样的一个小团队，他们有九个人，是我们班的小霸王。
有一天，是一个风和日丽的下午，我们上完体育课回来后，个个人都很热。我们很多人都跑去小卖部买冰水喝。这时候，我看到了一个很不好的一件事，那个团队的老大看到了我们班一个比较弱小的同学，恶狠狠的对他说：“快点，去帮我买支可乐。”
只见那个同学的眼里充满了惧怕，非常害怕那个头。但是，他的校卡里没剩多少钱了。
正在他犹豫之际，那个头把拳头一挥，冲那个同学叫道：“什么？想不买是不是？”
那个同学一看见他那恶狠狠的表情，看到他那挥舞着的拳头。立刻跑进了小卖部，给那个头头买了一瓶可乐。我正想去指责，在我旁边的一个同学拉住了我说：“你不要去，它们有九个人，如果你惹了他们，他们会疯狂的报复你。”
我憋着一肚子的气，心想：这哪是一个学生？这分明是一个小混混。这样欺负同学，居然没人敢制止。如果那些人，在这样下去，将来一定会成为社会的垃圾。我们班为什么不团结？就是被这些人搞砸了。他们这样明目张胆的欺负同学，已经成了习惯。他们习惯性的认为，它们就是因该欺负别人，别人一定要听从他们的命令。如果这个团队还不尽快除掉，我们班，就真的没得救了。
上个星期，我们的蒋老师严厉地打击了这个“团队”，我们很多同学都传了纸条上去，揭露了他们的丑闻。而他们呢？我估计，他们的报复行动马上就要开始了。我希望，老师能够通知其家长，实在不行就开除他们。
狼、蛇和狐狸三人团队[陈则铭]
重庆市奉节县金榜培训学校四年级阅读与写作班 陈则铭
森林里住着一条热心肠的蛇，一只凶猛却善良的狼，和一只聪明的狐狸。他们组成了一个团队，名叫三人捕猎团！
蛇专门负责观察猎物在何处，并立马告诉队友，还观察周围有什么情况。狼就负责看到猎物后死命的追捕，然后让猎物处于死亡状态，又因为狼耳朵非常灵敏，额外听一听周围有没有什么对捕猎行动不利的捕食者，并汇报队友，围剿不利捕食者！狐狸便出谋划策，布置攻击方位、埋伏地点，并出于狐狸特性考虑，有时可以挖几口陷阱，以便增加捕猎成功率。得到猎物后平分食物，他们就这样过着无忧无虑的生活，就连森林里的万兽之王——狮子，也不敢轻易扰动他们。
一天，他们三人觉得整天猎杀一些弱小的动物充饥，感觉太无聊，想干点别的做一做。狐狸很快想到一个新鲜事儿。他说：“要干我们就干票大的。我们联合把一头犀牛引出来，然后利用陷阱，一网打尽！这样，我们既能填饱肚子，又能在动物们面前好好显摆一下，连狮子和大象都不敢惹的犀牛，我们都打败了，难道说不神气吗？怎么样？”狼和蛇一口赞同，还说这真是一举三得呢！
说干就干，狼说：“我们先挖一个大坑，然后我引诱犀牛出来追赶我，看到大坑我一跳，越过陷阱，犀牛一追就会掉进陷阱里。然后，我们一起打水来，活活淹死他，然后我们就享受一下不一样的生活。”狼、蛇和狐狸心想：“这一定能成功！”便纷纷忙乎起来，陷坑一会儿就挖好了，但他们又觉得不妥，便事先准备好了二十几桶水，一切就绪，大家都按计划行事。
狼在犀牛面前张牙舞爪，犀牛被气得火冒三丈，愤怒地追着狼，狼一跳，越过了陷阱，犀牛掉进陷阱后直嚎叫。他们连忙向坑里倒水，终于把犀牛淹死了。犀牛在剩下的最后一口气里，后悔地说：“我真不该愤怒啊！”
就这样，他们三个把肚皮都吃得鼓鼓的了，他们的名声也越来越好，成为了整个森林里最出名的三人团队啦！
指导老师：袁祚萱 、王平
c
在学校，我主要管理学校教学工作，五六年了，回想起来，感受颇多；最近在读中小学校管理校长培训教程（三）学校团队管理，使我产生了很多共鸣。
首先，我认为，学校教学工作的重点工其实就是老师的管理工作，一所学校成败的关键，是看这所学校有没有一支强有力的教师队伍。可以这么说，教师兴，学校兴，教师弱，学校弱。而在教师管理中，我们发现关键是如何引领教师在教学管理中形成合力，发挥团队力量。
我们学校地处郊区，旁边学校众多，生源不好，但是我们每年的中考成绩，始终排在瓯海区前列；我想主要的原因是因为，我们学校教师的团队合作精神，有人把这种精神称为梧田二中精神。
另外，一个学校团队的成功与否很大程度上在与其负责人素质的高低，我校几任校长，在用人管理已经形成了我们梧田二中的传统，学校在校长的领导下，确立目标，统一思想，达成共适；我们学校每任校长都能因地制宜的结合学校的发展情况，确立一个不大的目标，但是这个目标非常的清楚，有一定的难度，但又可以经过努力即可达成。最主要的是这个目标是全体老师认可的。这样就可以形成合力。
在阅读本书过程中，我们受益非浅的是，我学会了很多团队管理的策略和艺术以及技巧。如案例：知人用人—建立科学的人才策略，双向沟通—给予人才充分的信任。有效激励---提升信心，创造奇迹等。其中，印象最为深刻的是，关于沟通问题，著名成功学大师卡耐基说过，所谓沟通就是同步，每一个人都有他自己独特的地方，与人交际则要求与别人一致。在学校管理中，如何与老师进行合理的沟通，是非常重要的，也是工作顺利进行的前提条件。学校的有效沟通是为了实现办学目标，因此，做为学校管理者，把握沟通要点，学会沟通技巧，避免出现沟通中的障碍。
几年前，我由于没有和一位老师进行合理的沟通，致使产生误会，酿成不良后果，今天，阅读中，我深切体会到，作为学校的任何一位管理老师，如果不具备沟通技巧和策略，产生高效工作效率是不可能的。
沟通不是简单的你说我听，而是一个信息交流、思想统一、增强认同感、加强凝聚力的过程。要想取得良好的效果，必须注意以下要点。
一是要认识到每个人都有很多优点，但我们并没有发现，作为管理者，如何发现老师身上的优点，尽可能的发挥老师的优点，避开老师的缺点，实现管理的最大效率。
二是沟通要是双向的活动，不是一个的事，如果沟通中只有一方主动是没有效果的。只要双方形成积极的交流、合作，推心置腹的交谈，才能取得沟通的最大效果。
三是沟通中要真正了解对方，理解对方，而不是把自己的观点强加给老师，要多从教师的角度出发考虑问题，多了解教师的看法和建议。从其讲话和行为的动机去考虑，才能真正地理解对方，得出的结论才能更符合实际，沟通才会进行得更加顺利和有效。
让我们心手相连
——读《学校团队管理》有感
近段时间读了韦昌勇主编的《学校团队管理》，感想颇多，也使我联想到了一则寓言：
一只蚊子小心翼翼地飞到某人的左手上，环顾四周，确信没有危险了，于是就咬了下去。左手感觉到强烈的疼痛和奇痒，难以忍受，于是对右手说：“兄弟，看在我们是邻居的份儿上，你帮帮我，把叮在我身上的蚊子打死吧。”右手漫不经心地朝左手看了一眼，说：“那不行，你知道我打死一只蚊子要花费我多大的力气吗？反正我没让蚊子叮，我才不管呢。”这番对话被蚊子听到了，喜出望外，肆无忌惮地吸着左手的鲜血，直到小肚子被撑得鼓鼓的才满意地飞走了。
不一会儿，这只蚊子感觉又有些饿了，飞了回来，这次它叮在了右手上，右手感到一阵的疼痛，接着奇痒难忍，一看，原来是蚊子正在叮咬自己，抬头看了一下左手，真想请他帮忙把这只讨厌的蚊子打死，可是一想到刚才对待左手的态度，话到嘴边又咽了回去。但是疼痛和奇痒令右手实在无法忍受了，终于厚着脸皮，对左手说：“老兄，你看现在这只蚊子在叮我，我刚才真的是没有感觉到这么难受，求你帮帮我，打死它吧，刚才是我对不住你。”左手一笑，说道：“那不行，你知道我打死一只蚊子要花费多大的力气吗？反正现在蚊子也没叮我。”右手只好尴尬地笑了笑，叹了一口气，独自忍受着蚊子给自己带来的痛苦。这只蚊子听到这里，高兴地手舞足蹈，吃得津津有味，然后非常满意地“嗡嗡嗡”唱起了歌。
右手不帮左手，是因为当时蚊子没有叮咬自己；后来，左手不帮右手，是因为左手在报复刚才右手生硬的态度。当蚊子遇到这么一对儿不互相协作的伙伴时，今后是不会再饿肚皮了。
管理启示：
学校的制度建设确定了各个部门、工作职位之间的明确分工。然而正是由于部门之间、岗位之间职责权力明确，互相推诿、推卸责任等影响工作绩效的情况会时有发生。教学、后勤互不干涉，教务、教研互不搭界……教职工是“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，这对学校的发展是非常不利的，对团队互助的漠视就象无形的“软肋”和“短板”，轻者使学校管理层的宏图大略落空，重者动摇学校根基，人心涣散，对社会、学校和教职工都是一个灾难。这就为学校管理者提出了一个课题：如何进行团队管理，让部门和教职工之间互相帮助？我们认为，学校团队管理、加强团队协作的执行力，至少应该做到以下三点：
1、打造富有凝聚力的学校团队文化。发挥团队文化塑造价值和传递价值的双重作用，深入教职工内心，使教职工紧紧团结在学校发展这一面共同利益的旗帜下，荣辱于共。为及时消除团队内耗，要建立健全学校执行规程和约束机制，赏罚分明，提高教职工工作激情；通过一次次健康向上、不断创新的活动载体，营造一个相互帮助、相互理解、相互激励、相互关心的工作氛围，从而稳定工作情绪，激发工作热情，形成一个共同的工作价值观。使教职工发现问题主动协调沟通，同事之间互相鼓励、互相帮助，少说“这不是我的事”，遇到力所能及的问题发挥“当仁不让”的精神，促使不同的分力最终成为推动学校前进的合力，达成学校发展建设的目标。
2、提高学校教职工团队的素质。要根据不断变化的新情况，帮助教职工树立克服“惯性”的信念，敢于抛弃眼前的利益与安适，不仅在别人找你寻求帮助时提供力所能及的帮助，还要时时找机会主动帮助同事，自己掌握的那些技能和信息是别人所需要的，就应当主动提供给别人；与时俱进地提升教职工的团队自豪感，主动适应形势的转折与多变，认清自己所处的位置，提高教职工的应变、创新和执行能力；还要在计划的执行中加强对能胜任工作的优秀教职工的关怀与培养，塑造出有强烈责任感、有远大理想抱负、有高品位修养和强执行力的中层领导，使之成为执行学校发展战略的中流砥柱；部门、教职工之间进行广泛而有针对性的沟通和交流，共同分享经验，不断总结教训。
3、促进岗位间的沟通协调。几乎所有的矛盾都是由于沟通不畅而产生的，如果沟通不好的话，就无法进行有效的执行，很容易让教职工产生消极的心理，严重的削弱了团队的战斗力，也就谈不上决胜教育市场了！无论领导与教工、本部门与其他部门，都不能等出了问题、有了矛盾、影响了工作和感情之后才被动地去沟通。每个人都要主动地率先把心交出去，特别是站在对方的角度想一想他的感受和想法，用真心换回真情。学校在进行岗位设置的时候，对承担的责任要进行主责、部分和支持的划分，使岗位之间的责任不交叉、没有空白。避免某一个责任张同志是主责，李同志也是主责，两个人分不清到底谁是主责，出了事谁负主要责任，在工作中谁主动，以实现最有效的配合。
综上，学校的发展，教职工个人的成功，都需要我们树立团队协作意识，全力打造学校团队的执行力。如此，左手右手合力，打死蚊子，实现双赢！
瓯海区茶山中学任国璋
2008年5月