关于作文的作文

　　在我的抽屉里，放着一个红色的证书，那是我第一次参加作文竞赛所获的证书。每当我看到它，就会对自己充满自信。

　　有一天晚上，在上语文课时语文老师叶老师突然叫我和几位同学到门外，严肃地对我们说：“今年，学校要举行“社会一角”作文竞赛，这次回家一定要好好的准备一下。”

　　时间过的真快，转眼间就到了第二个星期。准备充分的我早早就来到了学校。当时我的心情又是高兴，又是担心。高兴的是自己的作文能得到老师同学的认可，去参加作文竞赛。担心的是，万一自己写砸了，岂不是“无颜再见江东父老”了吗？。这时妈妈走了过来对我说：“怎么害怕了？”当我接触到妈妈对我期望的眼神，想到老师对我的细心栽培时我又坚决的摇了摇头。

　　进入考场，不一会儿比赛开始了，可我的脑子里却突然一片空白。这时我想起了过去：每次写作文时我总会抱着一大摞作文参考书不紧不慢翻着，直到妈妈在外再三叮嘱，才拿起笔。今天却让我独当一面，千言万语不知从何写起。这时一个想法突然从我脑海里闪过，对就这么写。渐渐入正题的我如同“诸葛亮稳坐中军帐”。

　　时间一秒一秒的过去了，文章在我的纸上渐渐成形，当我最后一便读完作文时监考老师一声下令：“时间到。”我便得意扬扬地将作文交了上去，步履轻快地走出了考场。

　　通过第一次参加作文竞赛，我深刻体会到了作文要靠临时突击是没有可能出成绩的，至关重要的是日常积累。每天都要象竞赛现场那样认真对待作文，那么到了临场，就自然胸有成竹了。

　　一次次的第一次，串起了我的成长和发展，奠基着我的第二次、第三次……

　　瑞安市新纪元实验小学四年级：小作家ybj

　　2006年7月10日星期一天气:晴,间阵雨

　　今天,在"教育叙事研究"看了《孩子为何不会写作文了》一文,收获不小.我终于明白了一直以来为何女儿不会写作文.依文中的说法来看,女儿根本不是不会写作文,而是没有真情实感.(有信为证.前一段时间,开家长会的时候,班主任要求每个同学给家长写一封信,女儿写给我的信就写得挺好,挺感人的.)

　　人们之所以能写出脍炙人口的文章,全是因为有感而发.没有了感,又哪儿有得发呢即使能勉强写出一篇文章来,那也必定是空洞的.因此,我们培养孩子的写作兴趣应从鼓励孩子敢于说真话,写真话入手.而现行的写作教育却是扼杀孩子说真话,写真话的.教师往往要求孩子们写作文要有意义,而当孩子们的真情实感与教师所要求的所谓"意义"不符时,即使孩子们能把自己的真情实感写清楚,语句通顺,用词恰当,描写细腻,教师给孩子们的作文的评价也相当低,甚至要求孩子重写.严重地挫伤了孩子讲真话,写真实想法的积极性.试问,没有了真情实感,孩子又怎能写出好文章呢

　　女儿写作文就经常写自己有感的人或事,并且写得很真切,清楚,用词恰当,描写细腻,然而,写的多数却是老师认为没有"意义"的.所以,尽管女儿写得再好,也从没有得过高分.久而久之,她对写作仅有的一点兴趣也被残酷地扼杀于萌芽之中,作文自然就写得一塌糊涂了.

　　在此,我想请诸位语文老师,特别是小学语文老师注意一点,我们教孩子写作文的目的是教孩子如何去表达自己的真情实感,如何去写好一个人或一件事情,而不是教孩子如何去歌颂某人或某事.又何必在乎孩子写得是否有意义呢

　　由此可见,只要孩子能把自己的所思所想写清楚,语句通顺,用词恰当,描写细腻,那么,这篇作文就该得高分,我们就该为孩子的文采喝彩,而不论其立意是否正确.

　　另外,该文第15条评论所提的建议非常好.平日里,女儿对我就很有看法.我想,她一写有许多话想要对我说.我何不就从让她把想对我说的话写出来着手呢遂决定跟女儿商量以后每个月互通一次信.

  高考作文历来是人们关注的重点。然而零分作文，令阅卷老师怒火冲冠 ，令教育专家哑口无言，令天下父母啼笑皆非 ，令芸芸网民爆笑吐血……
  有人说，这只是一群叛逆期的孩子；有人说，零分作文根本不存在；还有人说，他们是旧时代的鲁迅。不管零分作文是否真的存在，从这些作文中，我们已经可以观察到当代一些中学生群体心理的特征，它在让人感到现在社会的可笑与可悲的同时，也令人深思。
  为什么会有这种零分作文的出现呢？我认为，这些零分生们处在青春叛逆期，渴望得到他人的肯定，起码渴望得到足够的关注。通过写这样的文章，可以受到大人，尤其是老师的关注，甚至是社会的关注，因此，这种现象就会理所应当的出现了。
  零分作文的内容为何如此雷人呢？我认为，他们是为了宣泄压抑和不满的情绪，教育问题无需多谈，但我们都知道，教育现状给孩子带来的了巨大的压力，这些压力是孩子极不想要的。而80后和我们90后的观念是在不断多样化和无限制解放的。所以，孩子们的不满和雷人的作文内容是可以理解的。
  关于零分作文，社会又是如何评价的呢？央视新闻频道说，别笑，高考零分作文真正讽刺的是假，大，空。正如国家总督学顾问陶西平所说：别让我们的孩子从作文开始，第一次撒谎；京华时报说，别笑，高考零分作文向作文教育抛出一柄锐不可当的标枪；中国青年报总编陈小川说，我们的孩子被教育得只会说官话，写官文，唯独不会说人话，写真话 ；央视百家讲坛主讲人马未都说，高考作文就得零分！凡是得高分的，作文一定写臭！
  综上所述，零分作文带给我们的，不仅是一时的开心和哄堂大笑，共深层的还有我们对于这个社会的正视与思考。正是有社会教育体制的不完善，才会有众多零分生和零分作文的出现。而在零分作文的背后，一定还有更加引人深思的东西。

　　今天，阳光明媚、万里无云。是一个在冬天最好的天气，而我们的心情也随之而改变了。心情变得无比畅通，无比开心。而今天，我们小草班就展开了一次互批作文大会。在以前，我们也举行过互批作文的大会，而这一次应该和原来是一样。我们互相批阅的主题是《童年趣事》。

　　今天，午读的时候，老师报来了一大摞作文，而这些作文就是我们互相批阅的作文本。

　　老师一边说着：“这些作文只给好的同学批，作文写得不好的，我都不给他！我给你的作文本越多，就意味着你的水平越好！”一边发着手里的作文本。当我听到这句话之后，我就暗暗高兴，因为我的作文虽说不是全班第一，但也是在班里面赫赫有名的。我应该至少可以拿到那么一本作文本吧。

　　当老师拿着作文本来到我这边的时候，我的心怦怦直跳，哎呀，我的小心脏哦！我的小心脏都快跳出胸口了！老师在发的时候，毫不犹豫地在我的桌前放了三本作文本！而当我看到同桌们的桌面前都是光秃秃地，心中就开始了沾沾自喜，还有那么一点小小的骄傲与自豪呢！

　　一拿到作文本，我就开开心心地从文具盒中拿出红笔，打开我面前的作文本。

　　哈哈哈哈哈，可真是太搞笑了！同学们童年的趣事可真是太搞笑了！一个是把狗尾巴草当成了秧苗种在田里面，可真是傻啊；一个是把小狗瞒着大人偷偷地洗牛奶浴！居然比人还享福呢！还是四瓶纯牛奶！读着作文我都心疼那；最后一个竟然去吹风扇，注意不是让风扇吹他，使他凉快，而是他去吹风扇，反倒使他自己累得满头大汗。哈哈哈哈哈，同学们的趣事真是太有趣了呢！我仿佛都在看他们的童年“电影”呢！我就是那个合格的小观众！

　　读了同学们的作文，我也很受益，不仅分享了别人的作文，还让我看出了他们小的时候是多么地天真无邪！

    六年级:方紫铱

　　喜欢文字，近乎疯狂文思泉涌时，会拿起笔，记下脑子里的一闪念会在午夜猛醒，离灵魂最近的那一刻，在白色柔软的纸上抒写心情会在读了一本小说后，跑到雨中，感受那一分浪漫……。很小很小的时候，我就曾天真地在五彩纸上写上“长大后我要成为一名作家，用笔抒写生活“然后把它折成小船，让它顺着小河，把梦带到心中的天堂。很简单的文字，很幼稚的想法，却直到现在还记得。题记小小的心。幼稚的梦小学一年级的一节班会课上，老师问同学们长大后的理想是什么，我想都没想，站起来就说，我长大后要当一名作家。话音未落，全班同学都笑起来，我这才意识到，我过于激动了。我不再解释什么，也跟着笑起来。只记得那时的阳光很灿烂，我们也笑的很灿烂。最后老师说，理想是一片云，只有通过不懈的努力，才能到达天堂……那个下午很美很美。曲折的道路。折翅的鹰我渴望高飞，飞向高空，飞向那一片属于自己的天空。我从未忘记那个下午发生的事，也未曾忘记心中的那个梦。我爱文字，如痴如醉的爱着，疯狂的沉迷与那个属于我与文字的世界。初一，喜欢文字的我在语文这一科上展露头角。这是我的梦开始的时候。语文老师很美丽，也很和蔼。每次作文我都认认真真地完成，全把这当作我自个的生命一般。因为我爱美丽的语文老师，我爱文字。而我，也恋上了作文课，而且是特喜欢的那一种。因为那个时候，美丽的语文老师会拿着我的作文，当着全班同学的面，当作范文一般，念我当初再三琢磨的文字，那一切也很美很美，在我的记忆中是这样。市里举办作文大赛，每班一个名额，成为语文老师心中宠儿的我，自然而然地成了最佳人选。那天，金色的阳光暖暖地洒在操场上，美丽的语文老师告诉了我这个让我睡不着的消息。我想，我的梦真的来临了。我充分准备了许多，经过再三思考，终于把一篇自己改了又改，琢磨了又琢磨，撕了又抄，满是自己心血的文章交到了语文老师的手上。同时，在心里幻想着那一个颁奖仪式，那个证书，那一分成功的喜悦。可是事情从我将文章交给语文老师的那一刻起，犹如一只断线的风筝，随着风，飘得没有了方向。后来，听班里的同学说，我的那一篇连初审都没通过。这对我那颗火热的心犹如浇了一盘冷水，那以后我写作的心也淡了下来……我犹如一只雏鹰，经受不住外面世界的诱惑，在双翼还未丰满时，过早地飞出了家，以至于摔得很惨，折断了翅。星星之火。再度燃烧翅膀断了，经过岁月的治疗，是可以治愈，并将长满羽毛，重新展翅高飞，飞向蓝天。那一次奖赛的失败，给我的打击很大。那以后，我想了很多——似乎那一切只是一个梦，而我只是闯进这个梦的人，这个梦不属于我。现在梦醒了，就就离去，进而忘却了。这样，我变得对文字不再关心，木然。犹如自己给自己缚了一个茧，与外界隔绝，而这个茧也越缚越厚，直至窒息而死。“不敢再次站起来的人是生活的奴隶“从一本杂志上看见这一句话，心颤动了一下。是啊，短线的风筝最终还是应该再找到自己的依靠，重新随风飞舞折翅的雏鹰始终要长大，始终要飞向蓝天。我不该因为这么一次的失利，而把自个儿时的梦想给忘却了，我不要做生活的奴隶！我要重新振作！于是，我重新拿起了笔……星星之火，虽然渺小，却可唤醒沉睡的心灵，让梦想再度燃烧。梦醒时分。依然执着。中考懵懂中，来到了中考的门前。这扇门的门槛很高，我跨不进去。教室的小黑板上写着几个字，“离中考还有150天。“它犹如一个魔鬼，正咧着嘴向我们笑，那笑很恐怖，但我们无可奈何，只有无限量的接受。我们必须在这有限的时间里，用分数把自己踮得很高很高，然后再跨进这个高不可攀的门槛。这其中虽然跌得很伤很伤，却永远不在乎，只因有文字的陪伴。我会在一天下来，完成所有的作业后，拿起笔，把自己的喜怒哀乐全写下来，把自己16岁的心事记下来，把自己雨季的烦恼描上去，尽管那已经是半夜了，但我喜欢，因为只有那个时候的我才是最真实的。也只有那个时候的我才是生活的主人。于是，我不断投稿，把一篇篇自己所有的心血投去，尽管每一次都石沉大海般没有音讯，但我已经习惯，因为我要的不是这些，而是我那单纯的文字……

　　后记：我彻彻底底地爱上了文字，尽管这条路曲折而漫长，但我依然会走下去。我只是想说：作文，想说Love你不容易。

　　一个连写作文都写不好的人，居然谈起了作文，听起来有点不自量力。可各人有各人的见解，今天我姑且不自量力地谈谈作文。

　　关于借鉴

　　借鉴，就是多看别人写得好的文章。然后取其精华再运用到自己的文章中。这是许多老师提倡的。然而，我却认为这样不可取。我从来不主动去看那些所谓的满分作文。如果看了别人的文章，那就限制了自己的写作思路。这样还如何写出自己的风格。

　　所谓借鉴，是一种好听的说法；说得不好听就是“抄袭”。而许多老师经常要求学生多看别人写得好的文章，特别是一些好的句子，比如排比句，可以借来用在自己作文的开头结尾，这样可为文章增色。可我有一点不明白——一篇文章的意义仅仅在于让别人读着好听吗？

　　关于议论文

　　往往得高分的作文都是议论文。因为议论文读起来非常有气魄，一系列的例子让人感觉此人很有文采。

　　但我却厌倦了写舆议论文，曾经为了应付差事写了不少议论文，其中有许多得了高分。我却不以为然，因为我发现议论文形成了一个固定的模式：第一步，富于哲理性但又是废话的题目；第二步，用富于哲理性但又是废话的句子提出论点；第三点，举出一系列的例子来论证自己的观点，其间不时写出一些富于哲理性但又是废话的句子对材料进行补充；第四步，再用几句富于哲理性但又是废话的句子终结全文。这样，一篇优秀的议论文就完成了。

　　总而言之，一篇优秀的议论文等于丰富的材料加上一些富于哲理性但又是废话的句子。

　　关于“文章贵在真诚”

　　我非常赞同“文章贵在真诚”这句话，因为一个没有倾注真情实感的人是写不出真正优秀的文章来的。老师也是这样认为的。但矛盾出现了，如果你把真心话写了出来，那么你这篇作文有可能得零分。这是因为你写出了不该写的真实。而老师要的是那种歌功颂德的文章，但又有多少功德让人歌颂呢？

　　所谓“我手写我心”，如果写文章前怕狼后怕虎的，不敢用真心去写，是写不出真正优秀的文章来的，充其量写出一篇让教师觉得优秀的作文来。

　　一次午休时不知为何睡不着，于是拿过同桌放在寝室的书看，这便是我与《高考零分作文》的第一次相见。

　　《高考零分作文》里有许多文章都是借这个题目反应社会的黑暗、腐败，所以才被阅卷老师判为零分。当然也有一些特立独行的文章。现在的高考作文得零分的作文不一定不是好文章，只是他们太多的揭露了中国社会的黑暗。如今的高考作文有太多奉承的文章，让高考作文的判分标准渐渐走入了一个误区，让那些敢于直言不讳的学子失去了升入心仪的大学的机会。

　　其中，《钓鱼》一文就写出了官员们贪污腐败的现象，用钓鱼做比喻十分生动，但正是因此，这篇作文是零分；《走进绿色生活》揭露了中国社会一些官员说一套，做一套，言行不一的行为，特别是结尾，由前文的控诉转折到“让我们走进绿色生活，享受绿色生活吧！”讽刺的意味便很好的呈现出来了。一篇篇反应社会最真实的文章打着“0”的标签，一篇篇阿谀奉承的文章却拿到了高分，让我们不得不轻叹一口气。

　　中国人的计算能力强，但创造力却不高，每个学生就如同一个模子里刻出来的，一些真正有个性的学生也是凤毛麟角。我曾看过一个故事：一个人提出一个新颖的想法，却被众人否定，他多次尝试同时也被多次否定，最终也被大众化，多年后另一个拥有创新精神的人出现时，先前的人也与众人一起否定他，这让我心中升起悲哀感。

　　难道零分真的是零分吗？

    初二:simply

提到作文，有的人兴奋，娓娓道来；有的人痛苦，叫苦不迭；有的人麻木，应付凑合；有的人镇静，有作文书呗！说句难听的，沿用政治老师一句话：“一猪生九胎，连母十个样。”
作文，作文。我记得韩寒曾说过：“要想作文写得好，不如把语文书扔一边去。”这说法我不苟同，没有语文这本“启蒙书”，肯定连词语、句子都不会用，又何来这作文呢？不过他所提倡的有主见、有思想，不照本宣科，不附庸风雅，的确该做。毕竟，这语文书，这老师把我们的思想锤炼得快成金刚石了。
就我而言，我总觉得学语文就是为作文服务。从字、词、句子，到文章通通都是这样的。我们学习的应该是作者的写作技巧，我们理解的是作者的思想感情，我们欣赏的是作者积极、乐观的生活态度。一篇文章，一种人性，一种美感。可是，现在我们不能有自己的思想。文章中到处都是标准答案。不然我们的思想就会换来考试中的不及格，一把把红叉叉。因此我们读文章少了一份欣赏与洒脱，写作文少了一份风采与飘逸，看文章不敢有个性，写文章不敢有个性。而人缺少个性，怎能不在对文章的麻木中增加对作文的反感，甚至选择逃避？其实只要我们的思想，在这个范畴内，又何必打入“冷宫”呢？
在语文书里，有许多令我们感动的文字。我感动于朱自清《背影》中的父亲，父爱深沉被作者的生花妙笔写得丝丝入扣，令人们想起自己的父母无私的爱；感动于三毛的《天使》，文笔委婉沉凝；感动于鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”感动于《军神》中刘伯承的英雄气概――许许多多，许许多多。在多次面对伦理，面对道德，面对理性后，我们有了更多的思考，更多的决心，更多的信念，更多的付出――而把这一切自己感觉到的点点滴滴付诸于文字时，又是怎样的一种轻舞飞扬的痛快呀！
其实我们真的不必反复背着在测试中加以量化的“知识点”而失去文学塑造人的个性的神奇魅力。在支离破碎，索然无味的应试训练中，教育的人文底蕴，人的情感、价值可怕地消失了。这不是太可悲了吗？
我最感动的是痞子蔡《榭寄虫》中老师教他们写作文的片断。
“老师，写什么呢？”我小心翼翼地问。
“随便。”
“老师，用议论文还是说明文呢？”又一同学问。
“孩子们，如果你们长大后，到台南来看老师，老师一定很高兴……”
同学们都望着老师。
“而我又何必在乎你们是乘飞机、乘火车，还是坐地铁来的呢？”
同学们笑了。这是一种释然的笑。
我希望有这样的老师，这样的学校，这样的教育，让我们释怀一笑，写下篇畅快的文章。

光明中学八（二）班　付博

年9月23日

“叮……”上课铃声响彻校园，同学们纷纷回到了教室。

这一节是语文课，只见高老师抱着一大堆作文本走了进来，啪”的一声，那些作文放在了讲台上，高老师手按作文本严肃的说：“我批了你们的作文，发现这学期作文的水平几乎都不太高，和上学期相比，还有些下滑，有的同学水平下降了不少。最大的问题就是文章没有细节描写，这样的作文不符合八年级学生的水平。所以，今天我要给上一节专门的作文课。请同学们把笔记本拿出来。”

高老师又接着说：“一篇优秀的作文一定要有细节的描写，有没有细节描写对作文的评价和得分很重要。我在批作文的时候，没有细节描写的作文只能勉强得到‘合格’，有一到两处细节描写的才能得‘优秀’或‘良好’。”

高老师用鼠标点击了一下，他身后的屏幕上出现了一篇作文，名字叫作“包饺子”，而在标题旁边却赫然写着两个字——“病文”。

同学们都兴致勃勃的看了起来，窃窃私语的议论起来，这篇文章，猛一看没啥问题，仔细一看，问题就来了，我发现，这篇文章通篇没有一点儿细节描写，每件事都用一句话淡淡带过，象是篇流水帐。

这时，高老师问我们，谁能说说这篇文章怎么修改才能生动而具体呢？同学们一下子都沉默了。高老师微笑着鼓励大家勇敢的说出自己的想法，这时一只套着黄白色袖套的手在沉默的人群中高高的举了起来，往下一看，是张宝毅。高老师说：“张宝毅来说说”。张宝毅站起来说：“我认为应把包饺子时的心理描写的详细一些，那样才能表达出当时的心情。”高老师听后，点头说道：“说的不错，就是要这样说，还有那位同学发言？”受到老师的启发，教室里一下子热闹起来，十几只手“噌”的举了起来，同学们争先恐后的站起来说出自己的观点，你一句，我一句，硬是把这篇几十字的文章给拓展到了几百字。

最后，高老师给我们做了总结，我们认真的做了笔记。“叮……”下课铃响了，不知不觉中又到了下课时间，这节作文课也圆满结束了。

八年级刚开始的这节作文课，生动活泼，让我至今记忆犹新，感触甚多。

在中国数千年的灿烂辉煌的古典文学长河中，诗歌无疑是最璀璨瑰丽的一颗明珠。其涉及的社会生活之广泛、深入，对国家民族影响之深远、巨大，恐怕是世界其他民族所无法睥睨的。它为后世的我们提供了无比丰富的可资借鉴学习的知识，其中不乏作文之道。
　　“汝果欲学诗，功夫在诗外”，这是宋代陆游告诫自己儿子的肺腑之言。无论作诗、写文章，若要笔底生花、文采斐然，没有宽厚的知识基础和丰富的社会阅历，是行不通的。他还明确地说：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”这更是对自己文学创作活动的生动总结。想写什么事情，想抒什么情感，想议什么问题，缺乏实践的态度，没有设身处地的思考、研究过程，纸上谈兵，常常只会打擦边球。要“行万里路，读万卷书”，做一个见多识广的人！
　　“忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”宋朝陈与义的这两句诗，形象反映了灵感在文学创作中的重要作用。如何捕捉灵感？着名作家莫言说，我始终保持着一个好习惯，就是随身总带着一个小本和一支笔，随时把想到的、见到的可写的东西记下来。是呀，常常积累，时时做有准备的头脑，何须等到“安排句法”时的苦思冥想呢？朱熹也说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”现实生活的积累是灵感不竭的源泉，是创作活动的土壤。要随时积累，做一个勤于观察、善于准备的人！
　　“吟安一个字，捻断数茎须。”（唐卢延让）有了好的材料、好的题旨，还须有好的语言来表达。炼字的功夫，一向为中国文人注重，更有甚者“两句三年得，一吟双泪流”（唐贾岛），如此煞费苦心，怎不令人感动！那么炼字的标准是什么呢？是不是生僻怪诞的才叫好？元好问说得好：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”最能反映事物本质，最能表达写作意趣的，即是最好的字眼。但生活语言与写作语言毕竟是两种不同风格的语体，如实辑录生活语言，那只是一种记录而非艺术，对生活语言加以适当的再创作才是艺术。因此写作须讲求炼字，但也须追求“清水出芙蓉，天然去雕饰”的境界。要善于炼字，做一个对语言精益求精的人！
　　“删繁就简三秋树，标新立异二月花。”清代的龚自珍不愧是文章大家，他善于从宏观上总结作文之道，明确要求写文章要结构明晰，主线分明，如秋天的乔树，枝是枝叶是叶；文章的主旨要鲜明有个性，充分表现自己的主张，不可穿新鞋走旧路、取新瓶装陈酒，人云亦云。他的文章就很好地反映了他的创作主张，值得我们认真学习。因此，要讲究谋篇布局表达个性，做一个独立思考、有大写人格的人！
　　艺术都有其相通之处，古诗中的这些道理，虽多就诗而言，但对于我们的作文同样有启示作用。把每一篇文章都当做诗一样作，那么每一篇文章便都会有一颗诗的灵魂！

说到新概念作文，我想自己应该与它有很深的渊源吧！五年之前，我无意的在表哥的旧书中看到了一本作文书，灰黄的纸张上满是灰尘。我是很喜欢赏文学作品的，于是我擦净了那本作文便伏在桌子上看了起来。书的封面上写着第五届新概念作文大赛获得作品，那时的我并不知道什么是新概念作文大赛，我当时翻到第一页时便惊住了，那上面写着什么新概念一等奖获得者被什么什么大学录取，几乎还是中国十大名校，我惊叹此大赛究竟是何方神圣，竟有如此强大的影响力。

在继续的阅读中，我的内心更是受到前所未有的冲击，文章中的内容杂夹着与恋爱有关的情节，可以说基本上没有一篇是中规中矩的考场作文，那里面的作文随便拿一篇去参加高考的话，都会被记0分的，因为当中包含着许多敏感的话题，但那些获奖的学生为什么会得到名校的认可，当时的我困惑了很长一段时间。

直到五年后的今天，我才彻底的懂得了新概念作文大赛的作用，因为今年，也就是2012年，我自己是第一次也是最后一次以A组的身份参加新概念大赛，在遗憾之余还是很庆幸的把握住了这次机会。

我花了四个多月的时间认真的准备了8篇初赛文章，几乎快到11月份才彻底完成，还有两个月就要出成绩了，我相信自己能够到上海完成新概念之旅。

说到新概念大赛的影响力，其实也不需太多的话语去修饰，光看举办这个大赛的主办方大学就包括清华大学、北京大学、复旦大学、武汉大学等包括十大名校在内的全国十四所一流大学。我认为这取办这个大赛是值得称赞的，文章能够体现一个人的思想与灵魂，所以高考作文的分数才有60分之巨。但考场作文太多的是李白、杜甫诗句的堆彻，太多的是他人的事迹的夸叙，而将我们自己的人生舞台淡化了，将我们自己的个性抹杀了，还似乎带有八股文的色彩，让语文教学面临着很大的困境。这也许是新概念大赛应运而出的原因吧。

其实阅读新概念文章也更是一种享受，作者们用张扬的文字肆写青春的幸福，将青春的忧伤勾勒得淋漓尽致，形象而又生动的比喻，含蓄隽永的文笔都展现出了作者们无比的才华，我也感觉到自己原来对青春文学是如此的热爱，内心像被涂{过胶水一样，欲罢不能的感觉。

参加新概念作文大赛是一种近乎梦幻的选择，新概念大赛的入围率让人不寒而栗，就拿我们湖南省来说，参加去年第十四届新概念大赛的湖南省A组入围人数才2个人，更加说拿全国一等奖了，湖南省每年考清华的人数比入围人数多了几十倍，由此可见，这是一个多么恐怖的大赛。

我爱新概念大赛，就像爱我心中萌发已久的文学之梦，我的新概念梦之旅将要开始了。

2030年的一天，我来到了未来街幻想角新近刚开的一家“作文餐厅”。听说，凡是对写作不感兴趣，或不会作文的同学，只要到这儿饱餐一顿，就能“药到病除”，喜欢上写作。还听说，育人小学有一位同学去那儿猛吃了一顿，便获得了年段作文竞赛第一名，还发表了十多篇优秀习作。真有这么灵吗？今天，我就想来这儿亲自试一试。

我走进餐厅刚坐下，热情的机器人服务小姐便上前招呼：“小朋友，你想吃什么套餐我们这儿主要有四大类套餐，分别是：写人套餐、写事套餐、写景套餐和状物套餐。”我想，我平时最怕写景作文，便对她说：“就来一份写景套餐吧。”“好的，你稍等。”不一会儿，机器人服务小姐便端来了一个托盘，盘中有一瓶果汁，一碟五色拼盘和一个金色面包。我一看愣了，这和西餐厅有啥区别呢吃了这些，能让人写出好作文吗机器人服务小组看出了我的疑惑，赶忙解释说：“您别小看这几样东西，这果汁是描写景物的好词佳句浓缩精华汁，这拼盘是优美景色微型图，这面包是思想内容凝聚包。”我听了将信将疑，但这些食品的色香味，还是诱得我一口气吃了个精光。

刚吃完“套餐”，服务员小姐便领我到餐厅的二楼参加作文比赛，我便与早已等待在场的五十多位同学一起比赛。当主持人宣布今天的作文竞赛的要求是围绕“我爱春天”来写景时，我的心里紧张得好像有只兔子在蹦蹦直跳。可当我拿起笔时，咦，真奇怪，优美的词句像流水一样从我的笔尖涌出。不到20分钟，一篇五百多字的写景作文就展现在我的眼前。我迅速地把习作交给评委。很快，评委就宣布了比赛结果，当时我简直不敢相信自己的耳朵，我竟然获得了本次作文竞赛的第一名。

同学们，如果你也对作文不感兴趣的话，那就快来“作文餐厅”，品尝品尝这里的写作套餐吧

这个“作文餐厅”在哪里呢我建议同学们去图书馆找一找，也许能找到。

　　在如今，在应试教育的逼迫写我们为什么要写文章？就是为了在考试中去得好的成绩啊。如果在高考中没有作文话那么我相信没有多少高中生会写作文。

　　自我我们开始学写作文时，老师，家长门就拿着作文书或范文给我们看。反问长期以来控制了我们的思想。“宁可不要思维不也不要分数啊”。从小到大，我们写作文时就会听到老师的声音：叫我们尽量按着范文去写。虚假就作者样产生了。

　　我曾经在老师办公室内看到了老师门批改着考试试卷。作文题题目是老师。那时不要说，二三十份试卷看起来就象是一个人做的。都是些什么老师对工作是怎么样尽心尽力；对自己的学生是体贴关怀，把学生看的比自己的孩子还要重要。有很多篇是讲自己的爸爸或妈妈是老师，经常为了帮助学生而忘了自己的孩子。要不就是老师得了重病还要来给我们上课，因为每天为我们批改作业改到了深夜致使老师疲劳过度了。还有是老师为了某位调皮的学生费了很大的劲，总算是让一位本来不愿意学习的差学生边成了一个爱国爱学习的好学生。在他们的文章中老师老是那么平易近人，和同学打成一片，这种文章我也写过，一边写一边觉的写的太假了。我甚至认为是人都可以看的出我写的是假的。但是如果假的文章可以得到高分的话那么就没有学生会写真的文章了。比如这次，我写了一片对老师上课的建议，自己认为写的还可以了，结果我这片不错的文章只得了20分(60分制)。而那些一眼看上去就是很假的文章却有40，50分之高。自此我就不在写出我的真实感情了，因为德不到高分啊。我也孩子有夹着尾巴做人了，开始写这些所谓的、“八股文、“。其实我们又不想写出自己的真实感想了，写出真的作文了？但在分数面前什么都是徒劳的。我曾经就我的分数问题问了一下语文老师，语文老师是这样回答我的；、“老师一看你的作文，只有批评和建议，一点表扬也没有啊，这样老师看了能不生气吗？老师一生气你还能得高分吗？老师又不是白痴，老师当然看的出那些温暖长是假的啦。但是老师看到了那些好话，心里面也就受用多了啊。老师心里一舒服那分能不高吗？、“原来分数决不部分是取决老师的感觉的。

　　你写了真实的文章会怎么办了？分数高不了。考试过不了。大学上不了。被老师和父母骂死来。我们现在知道什么叫做、“八股文、“了，但是要用我们怎么多的时间来得到这个答案是不是太残忍了啊？

　　我们又和擦黑能够不想写出自己的心声了？

　　但是在如今的学校却不难了啊。

我记得我以前是很讨厌作文的，老师布置的周记也是挤牙膏式的草草完成，因为我完全对写作文没兴趣，认为只是一件苦差事，可是在我五年级的暑假语文班时，才激发了我写作的兴趣。

我们的语文老师是一位很和蔼，很亲切的女老师。暑假班时，她交我们写《豆腐七兄妹》，我们直嚷嚷不会写，连有些豆制品的形状都不知道，怎么写啊

听了我们的埋怨，老师没有生气，笑呵呵地说：“那我拿来豆腐你们就会写拉

”同学们点点头，我们以为老师在开玩笑，逗逗我们，想不到老师竟然上街去买了我们写作需要的七种豆制品，同学们一看，煞是惭愧，大热天的让老师去街上为我们买豆腐

!这次作文，我们写得特别认真，大概是为了报答老师的用心良苦。

过了一天，老师把作文批改出来了，笑眯眯地说：“这次作文全班都不错，尤其是**同学，作文这次写的是最好的，我们请她上来朗读文章。”我一听，傻了!我的作文从来没有被当成范文读过，这是第一次啊!我拿起作文本，心里忐忑不安的上了台，腿一直抖，声音小得只有前面几排同学才能听见……

老师却带头为我鼓掌，那种前所未有的感觉我第一次尝到，心里自然乐滋滋的……

可是到了六年级，那位女老师被调走了，全班同学都挺难过的，毕竟一起朝夕相处了5年了，感情很深，说调就调，气氛停伤感的。来了一位新老师，也是女的，可是我们听说她在年级段严厉是出了名的，但事实并不如此……

开学第一个星期，老师便要求我们写作文，作文题目自拟，体裁不限，字数不限，唯一的要求是要真实，要活泼生动。我们以前的作文不是命题作文就是字数定了，这样的作文很多同学都是挤牙膏，脚踏西瓜皮--划到那里算那里写的，自然写不出什么“好货”，这次作文要求那么宽，我就写了一篇《我和弟弟之间的“战争”》交给老师。

星期五，发作文本了，在作文课上，老师笑呵呵地来上课，说：“这次作文大家写的都不错，有几位同学写的特别好，写《读挑山工有感》《自我介绍》还有《我和弟弟之间的“战争”》三位同学上来朗读。”其实我蛮高兴的，写《读挑山工有感》和《自我介绍》的两个同学都是平时作文尖子生，只有我是平时“默默无闻”的人，这次，我不象上次那么紧张，因为我知道，别的同学肯定是羡慕我有上讲台朗读的机会，我何必紧张呢

于是，我放声朗读起来……

后来，几乎我的每篇文章都被老师当作范文朗读，这是我很骄傲的一件事情，但是，骄傲使人落后，这句话一点都没错……

正当我得意之际，老师却开始给我“泼冷水”，什么“这里用词不够准确啊”“这里语句不够生动啊”“这里……。”仿佛我一辈子都不够似的，如果把以前天天表扬的生活当成蜜糖的话，现在这些“不够”都成苦水了，我受不了这些。于是我每次写作文都很仔细地选材，列提纲，再写作，还修改几遍才交给老师。可是，老师偏偏“鸡蛋里挑骨头”似的评论我的作文，连标点用错了都不放过。我感到读作文不再是一种享受，而是一件无法逃避的事情……

一次偶然的机会，路过办公室，我的老师在对其他班老师说：“我们班的**同学作文的了全校三等奖，很好的作文啊!”我震惊住了，原来老师把我的作文交去参赛了，还得了奖。这时，老师的一句句“还不够”似乎那么悦耳动听，都是为我好啊……

如今，我毕业了，当我怀念起激发我写作兴趣的启蒙老师和不倦地指导我的新老师时，心中便有了深深的感激和敬佩之情……

PS：六年级时写的文章，不怎么好。大家不要介意，在其它网站已经发表过。

　　一头长而柔顺的黑发乖巧地垂在腰际。一张白皙的瓜子脸，额前的刘海儿轻轻垂下。两条长而细的柳叶眉下，一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的，长长的睫毛扑闪着。嘴角总是向上翘着，一笑，嘴边就显出两个可爱的小酒窝。脸上总是洋溢着灿烂的微笑。她，就是我要写的“作文公主”。

　　她之所以被我们称为“作文公主”，是因为她的作文写得实在是太好了。看她的作文，简直是一种享受。

　　她写作文非常用心。有一次，老师布置了一篇想象作文。我绞尽脑汁，也想不出写些什么，便心烦意乱地东瞅瞅，西看看。只见她双手托腮，凝望着窗外的蓝天，一双明亮的大眼睛一眨一眨的。她早已陷入了沉思。不一会儿，她就自信地笑了。我一看，便知道她已经构思好了。果然，她不慌不忙地拿出笔，在草稿本上打起了底稿。这时，我突然来了灵感，便直接在大作文本上飞快地写了起来。三下五除二，写完了！我长吁了一口气，本一合，笔一扔，便准备交差。我想看看她写完了没有，便又向她瞥了一眼。只见她早已写完，正用笔点着本子上的草稿，逐字逐句地推敲着，修改着。我一看，连忙打开本子，开始修改我的作文。修改了几遍，大作文本已经被我涂抹得乱七八糟，连我自己都看不清自己写的是什么、改的是什么了。我十分头疼，又瞥了她一眼。只见她已修改完毕，正在往大作文本上誊写。她的大作文本上没有一处涂抹的痕迹。我顿觉惭愧：她作文写得那么好，也还先打底稿，再反复修改，最后才誊写到大作文本上。而我呢，本身作文就写得不好，还不打草稿，甚至刚开始还不打算修改，就准备上交，真不像话！我把已改得乱七八糟的作文撕了下来，重新开始誊写。

　　她一写作文就入迷。记得那是盛夏的一天，马上就要考试了。在下午第二节课时，老师布置了一篇作文。我们没写多久，就下课了。这是一个大课间，广播里放着音乐，还有一个甜得发腻的女声在通知考试时间。窗外，骄阳似火，一丝风都没有。没有一个同学准备在这个时候出去玩，都在教室里叽叽喳喳地吵个不停，好多同学还用书本“啪啦啪啦”地扇风。本来那燥热就使我异常心焦，再加上这吵闹声，我更是烦躁。我狠狠地把本一合，笔一扔，便想和她聊聊。可我一看，她还在认真的写，似乎并不知道已经下课了。她的额头上、鼻梁上不断地渗出细细密密的汗珠，草稿本都被汗珠打湿了。我见她这样用功，脸一红，便低头打开本子，继续写起来。

　　同学们见她作文写得那么好，便常常去问她写作文的诀窍，但每次她都谦虚地说：“我写得也不好，更没什么诀窍。”但是有一次，一大群同学都围在她身旁，一连声地问她，老师也要她介绍介绍经验，她见推辞不过，只好说：“那我给大家讲个故事吧。”大家都鸡啄米似点着头，于是，她就开始绘声绘色地讲：“大家都知道鲁迅吧，着名的大作家。他小时候，便显现出了超出常人的才华。有一次，老师出了一个上联：独角兽。让同学们对出下联。同学们先是议论纷纷，后来便争先恐后地对出下联。说‘八爪鱼’的有，说‘九头鸟’的也有。”“哈哈哈……”我们笑得前仰后合。她发问了：“你们知道鲁迅对的是什么吗？”我们头摇得像拨浪鼓一样。她接着说：“鲁迅对的是‘比目鱼’。”“哎呀，真是绝了！”我们纷纷赞叹。她继续说：“真是绝了，连他的老师也赞叹不已呢！那你们知道鲁迅为什么能对出这样好的对子吗？”我们又纷纷摇头。她说：“因为鲁迅用功，因为他看的书多。”“原来如此！”我们恍然大悟。

　　看来，她说的是真的，写作文并没有什么诀窍。“作文公主”，我要挑战你！

　　兰化四校五年级：华钰玮

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让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……

他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作;午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮;悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……

然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去!那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008!”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼;虽然，学校还是交不上水电费;虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

“

题好一半文

”

，一句每个考生都耳熟能详的话语阐明了作文题目的重要性，而今，题目却没有起到它应有的作用。考场作文中，一些考生的习惯做法是先把文章写好，之后再匆忙中随意地写个题目上去。

于是，文章的题目往往缺失了它的效用，更严重的情况就是通常所说的文不对题，文章的内容和题目无法关联起来，

“

桥归桥，路归路

”

，使得文章留下了遗憾。

任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。古人将拟题比作

“

画龙点睛

”

，龙虽画好，但是要让它腾飞，是需要一双

“

明眸善睐

”

的眼睛。醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。

下面介绍几种从近年来高考满分作文中总结出的拟题形式，以供考生参考：

形象描绘式

此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到

“

言浅意深

”

的效果。如关于

“

相信自己与听取别人的意见

”

的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为

“

把握别人垂下的藤索

”

，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的

“

我

”

正是抓住了这根藤索，才走出

“

暗无天日的洞穴

”

。

“

要善于听取别人的建议

”

是这篇文章的中心论点，然而作者对这几个字却只字未提，只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。

2004

年的关于

“

幸福快乐与我们的思维方式

”

为话题的作文，一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，那么我们就会发现幸福就在身边，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通过这种形象化的方法写出了文化所需要的一种状态。

貌离神合式

此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如以

“

自我认识与他人期望

”

为话题的高考作文中，重庆一考生的题目拟为

“

诗人

明月

黄花

”

，初看此题，自然会产生这一个疑问

―――“

这三者有什么关系

”―――

正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。又如一篇名为《哀痛者

幸福者》的文章，文中正是借鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的内容阐明了

“

换一种思维方式，

‘

哀痛者

’

也会变成

‘

幸福者

’”

这一观点。

诗文化用式

此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。如

“

感情亲疏和对事物的认知

”

的话题作文中，作者借用杜甫的名句

“

感时花溅泪

”

为题，形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系，充分说明了

“

人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同

”

的观点。如

“

遭遇挫折和放大痛苦

”

为话题的作文中，一考生的题目为

“

争渡！怎渡？

”

，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。

“

争渡

”

写出了当人们竞相争渡的情形，而

“

怎渡

”

提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。

2005

年上海卷关于流行文化的话题，有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》，巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。

妙趣横生式

此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。

文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。还有一题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。高考作文中，一篇名为《我饿了》的文章引起阅卷者的注意，原因正在于充满妙趣。

经典改编式

优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象。而聪明的作者也正借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。通常，此类作品的题目便明示了这一特点。如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目，别出心裁，改编原著，以全新的面貌诠释了

“

水的灵动，山的沉稳

”

这一话题。又如《琵琶行之父母有情》一文中，运用白居易《琵琶行》中对于音乐的描写的诗句与父母对我的教育一一对应，述说了自己对父母的感激之情。

流行时尚式

此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。如《

“

爱

”

在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，上海卷的小考生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》，不能说不聪明。

直现文体式

此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同，它的文体是别致的，与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文，通过文中

“

望诊

”“

把脉

”……“

医生建议

”

，写出了

“

吴诚信

”

的种种表现以及治疗办法，极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章，借对产品的说明写出了自己对

“

感情亲疏和对事物认知

”

这一话题的认识。

……

以上所列出的题目类型不过是沧海一粟，不可能囊括所有的题目式样。重要的是考生能够从这些题目中得到一些启示，再融入自己的思考，也能拟出精彩的题目。

　　第一讲文化作文的特点和表现形式

　　一、引言“文化作文”风靡全国

　　近几年高考作文战场上，一支异军突起。以古典的方阵，闪烁的诗句，熟悉的名人，精致的文言，高扬着文化的大旗。这是一支特别的军队，从历史的隧道、文学的天空、民间的集市、语言的栈道、诗词的意境中直袭一个个话题。势如破竹，所向披靡，瞬间席卷神州大地。

　　这，就是文化作文。

　　文化的芳香蔚然成一朵朵绚丽斑斓的祥云，升起在满分作文的天空。溯流而上，在时间的两岸，我们看到“文化作文”的花朵枝枝傲然、绰约生香。

　　2005年四川省五篇高考满分作文均为文化作文，分别是：《在忘记与铭记的两岸》、《烟随风逝，名随史流》、《那阵风吹过》、《永远的苏武》，其中《永远的谭嗣同》成为2005年全国高考作文中最夺目的佳作。

　　2004年重庆市高考六篇满分作文，除《我是一只想死的老鼠》外，其余五篇均为文化作文，其中《菊花飘香时节》被老师们公认为2004年全国高考作文的压轴之作。

　　2003年香港特别行政区高考作文《儒兵辨》，以浑厚的古文功底，技压群雄，以满分获得殊荣。

　　2002年甘肃高考作文《吊屈原赋》，北京高考作文《转折》等以古文底蕴被竞相传颂。

　　从2001年全国高考压轴之作《赤兔之死》开始，富有文化底蕴的作文逐渐成为新宠。2002年以后，在高考作文中，文化作文比例大幅上升，且得分明显高于一般文章，这从满分、高分作文的比例上就可窥见一般。

　　其实这类“文化作文”是用文化的眼光审视话题，用文化的意蕴丰美话题，用文化的笔法写作话题，用文化的思辨挖掘话题，早在几年前就以其扑面而来的文化的芬芳与鲜妍，在考场频取高分，风靡全国，成为一种时尚文风。

　　那么什么是文化作文？它有何特点？它有哪些表现形式呢？

　　二、文化作文的特点

　　富有文化色彩与浑厚的文化底蕴的作文叫做“文化作文”，这并不是说其它作文就没有文化，而是因为这类作文有太强的传统文化气息。文化作文要体现民族的文化精神，展示厚重的文化底蕴。

　　文化作文在构思上把话题放到一个广阔深厚的文化背景上去审视、对比、碰撞，或以文化的眼光打量事物；或以文化的心态叙述或议论自然社会之哲理；或以文化的理性批判时代的假丑恶；或以文化的智慧表现真善美；或以历史文化名人的言论或事迹，显示作者的文化积淀等等。在文化的积累与思辨，文化的共享与独思，文化的阅读与创造，文化的生态与文化的人生中，写作出充满历史文化底蕴的文章。

　　浑厚的文化底蕴、深刻的文化认知、丰沛的文化精神、较高的文化品位，是文化作文写作的追求。

　　三、文化作文的表现形式

　　文化作文按其内涵的文化底蕴的内容和表现形式可以分为诗词底蕴、历史底蕴、文学底蕴、民俗底蕴、文言底蕴五大类。

　　（一）

　　诗词底蕴是指直接引用或化用古典或现代诗词佳作佳句于文章之中，给人以厚重的诗香氛围，使作文在考场上鹤立鸡群。让我们通过一个高考作文的片断来感受诗词底蕴的美丽。

　　例段：2005四季，镌刻心灵的石碑

　　（2005陕西优秀卷）

　　如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！

　　忘记和铭记本是同根生，相煎何太急？尽管有人说，“忘记意味着背叛”，但我却说为了忘记的铭记，为了铭记的忘记。

　　[温馨点拨]

　　诗词是插花，诗词是文苑奇葩，采撷一朵别在文章的衣襟边，很浪漫。这种传统装饰，在文字的世界是最昂贵、最精致的装饰。因为它选用经过时间的河流冲淘后留下的最闪耀的真金名句铸造而成。

　　本段精美的排比比喻句盛满了化用的古典诗词，犹如一束束芳香艳丽的花朵，灿烂了阅卷教师的眼睛，突出了忘记与铭记的辩证关系，诗的光芒悬浮在文字上空，灿烂成一片文采飞扬的云霞。让疲劳繁重的阅卷突然变得兴奋。

　　（二）

　　历史底蕴是以厚重的历史积累作为强大的写作之源，以典型的历史事件或历史人物为材料，将历史的启示与现实结合，表达作者对话题或事物的深刻看法。我们同样通过高考作文的片断来感受历史底蕴之美。

　　例段：独上高楼

　　一、李白

　　是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓（ní）为线，以虹为钩的海上钓鳌（áo）客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。

　　于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉不复醒”。而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

　　【温馨点拨】：

　　历史是生命的歌，历史由一串串生命构成，留在历史篇章中的生命，必定是生命的范本。历史的琴键高扬的就是这些生命的旋律。生命最精彩的火花在他们身上绽放。这些火花同样可以点燃作文的灵感。

　　文段选取李白抛开人们世俗的期望，“独上高楼”，“守护了永恒的精神家园”的经典例子，突出了个人愿望与别人的期待之间的关系这一主题。历史人物对人生的选择，为后人提供了典雅的生命范本，他们举世公认的成就与品质，自然成为许多话题的铁杆论据。所以有很多历史人物的生命需要我们去关注、发掘、思考。因为相对我们的文章而言，他们是多功能、全方位的写作材料。

　　关注生命，就要关注历史，从历史的血库里提取生命的基因，思索生命的价值。

　　（三）

　　文学底蕴是指文章从古今文学作品中吸取素材，或扩展细节，或演绎情节，或新编故事，以表达新的主题。

　　例段：《孔雀东南飞》新传

　　（2004年江苏高考满分作文）

　　当刘兰芝第五次回首的时候，泪还是忍不住落了下来，黑漆漆的门紧闭着，一如仲卿般冷漠，左邻右舍还在对她指指点点，议论着这个因不守妇道而被休的女子。可是，谁能知道她的苦衷？

　　当她还未出嫁的时候，不知有多少的好小伙儿到她家提亲：模样儿俊的，有钱的，有势的，为何选了焦仲卿？他又黑又瘦，又没钱又没势，他凭什么娶到美丽贤淑的兰芝？兰芝一遍遍地问自己。泪水渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山一般的朴实沉稳吧！

　　【温馨点拨】：

　　故事新编很新颖，一个熟悉的故事突然有了新的传说，当然能勾起心中的好奇。故事新编就是这样满足人们的心理需求。此文段借助古诗《孔雀东南飞》别出心裁，大胆设计，在生动而颇具情韵的叙事中，突出“山的沉稳水的灵动”这一文章主旨。这样的“故事新编”，给人新奇的创造感。

　　新编故事只要抓住主题、围绕主题，尊重原作也罢，推翻原作也罢，都可以。

　　（四）

　　民俗底蕴是指在文章中表现出民俗文化特征，将生活中的文化传统精炼地表现出来，使文章富有较强的民俗文化气息。

　　例段：人情与季节

　　（一）端午

　　前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是辟邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时侯，每到端午，就看见每个回家的人自行车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义？或者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情？

　　【温馨点拨】：

　　民俗是文化的原生态，民俗文化是民族文化的根基，是生动着的文化原生态。从生活习惯到节日婚嫁，从口头交流到行站坐卧，明明白白的生活场景，象历史的插图一样清晰。

　　对传统节日的情感疏远是一个民族对节日文化的短视认知造成的，韩国抢注中秋节，应该是对中国人淡漠传统资源的警示。本段通过人们对端午的淡忘，表达认知与情感的关系。我们仅从简单的时间刻度上，就读到了自己民族文化的丰富灿烂。

　　民俗就是这样直接。

　　（五）

　　文言底蕴指用文言文进行写作。

　　儒兵辩

　　（香港特别行政区2003高考满分作文）

　　儒者，为人之道也。《礼记》曰“礼”，《大学》曰“德”，曰“善”，《孟子》曰“仁”。兵者，战伐之术也。《兵法》云“将”，“卒”，“攻”，“军”，司马法曰“杀”。然儒者未尝不论兵也，《论语》载子贡问政于孔子，子曰“足食，足兵，民之信矣”；《诗》曰“王赫斯怒，爰整其旅”。且兵者亦尝论儒之道也，《六韬》曰“仁之所在，天下归之”。然此二者见事异哉？同哉？吾试辩之。

　　【温馨点拨】：

　　语言是酒杯，如果文章的主题是酒的话，那么语言就是酒杯。语言是载具，盛满了作者思想感情的琼浆。文言文是古典的酒杯，精致、浪漫、古色古香，是用时间和艺术的机床深加工的名牌酒具。走进文言文，就象走进一首庄严的交响曲，心突然就变得细腻而深刻。

　　本文段对儒道、兵事进行辨述，开篇就提出儒道、兵道各自的特点以及它们之间的联系，并由此引出“试辩之”的写作目的！全文深刻的见识，丰厚的底蕴，开阔的气势，纵横的议论，让人击节称赞。

　　得满分理所当然。同学们也为自己铸一个古典的酒杯吧，文章会因此而美丽。当然文化作文的表现形式很多时候不是单纯的一种形式，而是两类或多类交叉并存。

看到我的作文“爷爷，你在哪里？”被人剽窃并发表后，心里可谓是五味杂陈，难受至极。于是，我憋着劲，拼命地写，我把自己所看到的、想到的都写了出来。至于写得好不好，说得对不对，需要读者来评论。于是，我把这些稚嫩肤浅的作文全部发到了网上，有些甚至发到了几个网站上。由于想说的说了，写出来的也发了，压力轻了、气顺了，所以我的心情好多了。
没想到，有些作文竟获得了好评，以“先锋作文网”上老师和同学评论为例，“你是好样的，你是真正的先锋！”等等，至今让我刻骨铭心。有些点击率还相当高，如“中国青少年记者网”文章点击排行榜的前五篇文章均是我的作文。但是，我并没有因此而满足，我深知我还差得很远、很远。我反复征求别人对这些作文的意见，包括老师、同学、家长和亲戚；也不论在学校、路上、家里或医院。如网上的青山老师、张晶媚老师、陈龙老师和干露老师都为我提出了许多好的修改建议，青山老师甚至还帮助我改写过作文，不，简直是重写。在他们的启发下，我对已发布的作文进行了反复推敲和深入地思考。从主题到结构，从文字到意义，在一边读、一边品味的基础上，我都进行了认真仔细地修改。
这样一来，我的写作思路清了、文章有了层次，想写的问题明了、也慢慢有了主题。然后我把修改后的文章相继投到了有关的编辑部，一个月、两个月，没有任何消息；三个月、四个月，情况仍然如此。当时，我竟错误地认为，自己并不是作文的料。正当我打算改弦更张的哪一天，老师突然在班上念了我的作文“哥哥的菜地”。尽管它仅发表在2007年《少年月刊》第6期的倒数第6页上，但对我的鼓励和肯定是无法用语言来表叙的。我多么想对《少年月刊》的编辑叔叔和阿姨说一声，谢谢！是你们在我最困难的时候，给了我继续作文的勇气和信心。啊！《少年月刊》，我的摇篮，我的处女地，我将永远爱您！
随后，我又收到了许多来信，说出点钱我的作文就可以发表并获奖。我想，这并不是对我的鼓励，而是对我要求的降低。凡是因此而要钱的，一律不给。于是，我看到了其他缴费同学的喜悦和满足，也听到了说我“小气、铁公鸡”等议论。但是，我并没有后悔，我坚持我的信念─不要虚荣。所以，我把更多的精力投在了观察生活、思考问题、构思结构和推敲文字上。一篇、两篇，我现在也记不清投了几篇，也不知投了多少家。只觉得投出去，心里足了、脚下实了，我的任务也完成了。至于发表与否，那是编辑的事，我写了，我需要的仅仅是坚持和继续！
功夫不负有心人，我的第二篇作文“我的青山老师”，发表在2007年8月5日《作文与阅读报》的第4版上。报社编辑的评语是：“由初识到深交，作者与青山老师的情感在不知不觉中加温，而且使作者受益匪浅，不仅在作文方面，也包括做人。虽然青山老师没有实际意义上的出场，但从作者摘录的他的话中可以看出他做人及为文的情操。透过文章，读者可以看到一个高大的老师形象，也可见一个积极向上的学生的影子。”我要说得是，做人比作文更重要。在我用青山老师重写的作文投稿时，我请求青山老师和我共同署名，因为这样更符合实际。但是青山老师狠狠地批评了我，说我太庸俗，说我降低了他的人格，青山老师连指导老师的名份也不要。哪个晚上，我想了许多、许多，我发现我在写作态度上存在着问题，我与青山老师存在着巨大的差距，除了文字，更重要的是如何对待荣誉。
我的第三篇作文“咨询‘中奖短信’”发表在2007年第10期的《作文大王》上，而且以“特别视角”放在了头版头条。其实，我的文章里淌着众人的心血，精彩来源于大家的智慧。编辑对“咨询‘中奖短信’”一文的修改，恰如高级琴师轻轻地抚摸着琴弦，把每一个音色调节得更加优美。社会上还有无数这样默默无闻人，他们的辛勤劳作并不是为了自己的名和利。正是有了这样的人，人类才会荣辱与共、休戚相关，社会才会和谐进步，我的作文才能斑斓多姿。因此，头版头条应该属于这样的人。因为他们知道文章的魂，知道做人的精髓。所以，我要继续，我要传播并传承这些灵魂和精髓，以抗击社会上的卑劣和龌龊。

作文难，作好文章更难，尤其是在这个时代。
　　难道说真的是应了那句话，非得乱世才能出英雄，非得乱世才能生才子么？
　　我想了很久。
　　为什么考试作文难写？
　　兴趣是第一老师，而现在很多事不由人，不管你喜不喜欢，只要是学生，你就得作文，小学生400字，初中生600字，高中生800字。作文，是因为心里有感，有想法，才将其用文字的形式表达出来，但考试作文将话题，字数都做了规定，让我们在脑海中苦苦搜索，编与这话题有关的文字。不知道写什么，这是很多人的问题，我们这代人对生活，对自然的关心程度实在低的可以，更不用说什么探索实践了。想象力，唉！
　　老师会专门给你两堂课的时间来写作。无形中暗示我们：作文是件很重大的事，是很紧张的。可是两堂课，九十分钟，即使写出来，又能好到哪里去？我只听说过好文章要打草稿，要反复推敲，修改。
　　有人认为上面这些都是藉口，根本是书读的不够多，练习的不够。行，可是人做事总得有个目的吧？我们为什么要这么拼命的练习，要特意去读这么多书让作文变好？“为了考试。”对于很多不喜欢作文的人，他们这么回答。教师们的答案呢他们不会说因为兴趣，只能是考试，一则怕“误导学生”。二则，若是因为兴趣，没人会“特意”去看书，去练习，若是因为兴趣，没人会把自己的写作时间限制在九十分钟里，而真正考试时的时间则更少。“为了考试”，这是多么无力的一个答案，这个答案又能有多少动力？
　　兴趣？跟考试联系的东西还能有多少兴趣，一点也不自由。有多少人，喜欢创作却为考试作文头痛，又有多少人，迷恋精专于文学却怎么也爱不起课本来？
　　作文是一件创造性很强的事。创造，想象应该是快乐而轻松，又充满挑战的事，它应该是自由的，好玩的。一旦背上了这么多的理由，目的，约束，就成了一件必须完成的任务，成了很多人都不情愿做的事。
　　说考试作文难吧，可为什么现在于考试无关的好文章也这么少，这么难呢。
　　以前一直想不通那些散文，那些书籍为什么被称为经典，名着，现在总算明白了一些。因为它们的情感真实，有意义，本质，他们不空。有的书有历史意义，如《史记》，有的书反映了一个时代人的生活与心理，如《红楼梦》，《平凡的世界》，有的文章反映了作者的思绪，如《乡愁》，《面朝大海，春暖花开》，有的文章是作者的感触，理想或信念，如《文化苦旅》，《瓦尔登湖》，而有的文章是作者与社会的交流，如《呐喊》，《战争与和平》。这些文章总能带给我们震撼，那些悲与欢，那些文化的味道，是很浓很浓的。
　　我们的文章，当然好的也不少，但差的却是一批一批的。前几年，满眼都是那些谁都懂的道理，陈词滥调。近几年来，却又有很多人一味求新，什么都往反方向掰。有一些文章真的是，大褒大贬，一味按着套路走，只能说是不自觉的虚伪，习惯性的讲话。过去文字狱，文化大革命，我们不敢自由讲话，自由思想，现在言论自由了，思想自由了，我们却没了自己的想法，这该怪遗传，还是怪集体的力量把我们的思想都团结了？呵呵呵。
　　个性，作文是最能凸显个性的了。可这个词多多少少被曲解了。偏激，新潮成了个性，而我们的作文也都带了些这样的味道，这样的个性转瞬即逝。
　　另外，经济意识太强，连文学界也搞得这样。不信你去看看一些书的价格：19。8元，29。9元，99元。书的价格贵不说，还对书籍也用起了这些价格心理战术，实在令人失望。我倒宁愿他们把价格定为20，30，100。不过还好他们没有把书籍也排起销量排行榜，否则又得断送掉一批艺术家与艺术了。