关于谈恋爱的作文

作为一名普通中学生的我，认为自己生命中核心的词，一个是“梦想”，一个是“文字”，也许随着时间的推移，它会变，但是，在我看来，这是青春萌发的意念，我把它赤裸裸的放在这儿，谨以镜鉴，或者说是纪念。

梦想和文字构成了我人生的骨架，它们是一切的源头，它们就是我人生中的长江和黄河。他们看似毫不相干，事实上他们早已交汇在一起，因为有了文字才让我知道什么是梦想。虽然它们都未必能注入广阔的海洋，也许就消失在荒漠中，我也无可奈何，只愿它们能随着我的人生越流越远，去滋润我身体的每一根神经，每一个细胞，哺育我人生之路上的每一丛树木，每一株花朵。很难表达我对文字的热爱到了什么程度，每当我失落或者感动或者高兴，我想到的总是它。把自己心中的所思所想一点点勾勒出来，渲染上美丽的色彩，那便是一种享受，一种不言而喻的喜悦油然而生。或喜或悲，一旦触及文字，心中的难过忧愁得以安慰，心中的喜悦渐渐平息下来而不至于得意而忘了形，它便是我的“心情调节器”我虽没有那古仁人“不以物喜，不以己悲”的情操，却也因能随时下笔随时倾诉而承受住人生道路上成与败、荣与辱、得与失。

我虽如此喜欢写作，却也不记得自己曾与文字有什么不解之缘，倒也不曾厉害带三岁就会背《三字经》，五岁就会背《唐诗三百首》的地步。不记得什么时候学会了写字，亦不记得什么时候对文字如此迷恋，只是一点点潜移默化中相知、相知、相恋、相伴、相随。

说到底，我不过是浩瀚宇宙中的一颗暗淡的星辰，我不过是一滴一旦离开海洋就蒸发的水珠，我就是这芸芸众生的俗人一个，我的文字没什么过人之处，可能在别人面前还显得逊色些。可我还是不曾停下过笔，我真的在努力的用心的写好每一篇文章，每一句话，乃至每一个字。在我看来，文章就是文字与文字的拼接和组合，或许同于拼图，只要稍有一个字用得不当，整幅图就无法完成，或许正是这种想法让我的文字少了几分阔气。

写到这儿，我发现我还没有好好介绍介绍我的爱人呢！苏轼的爱人是豪放的，李清照的爱人是婉约的，李白的爱人是浪漫的，而我……它或许是朴实平凡的，平凡的我，连我的爱人也是平凡的，可这丝毫不会让我厌倦，因为我们有共同的追求，共同的语言，共同的希望。一起漫步于河堤柳畔的旖旎景色中，一起飞翔在蓝天白云的广阔天地里下，这些都是我们共同的回忆。如此幸福，如此温馨。

我与它的故事还有许多许多，我想拿出来分享却不知有没有人愿意听，用赵咏华的歌曲《最浪漫的事》来场就是“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老”作词篇章，只想说的是，我想和我的文字，我的爱人一起慢慢老下去。——为纪念我们一起走过的时光

初三:邓明静

如果你没有看过《少年维特之烦恼》，你也不会对《红楼梦》宝黛之恋陌生吧？不同国家不同肤色的年轻人在感情方面却是一样的困惑。在我眼前，似乎还有维特烦乱的脚步；我的耳边，似乎还有潇湘馆中如泣的吟诵。我的身边，也许还有无数爱情悲剧在发生。

我曾见过几对友人的悲欢离合，看过他们的痛苦与欢乐，我作为一个冷眼旁观的看客，不敢保证是不是清醒的人。失去了如火的激情与如割的若痛，谁会真正体味早恋的滋味？一位男生告诉我：“爱情是个圆，在圆上，终点也是起点。”这说明早恋也只是一场梦幻。一位女生告诉我：“爱情正在风里，痛楚写满眼眸。”可见早恋对她来说也许是苦涩的回忆。而更多的人告诉我：“不需要承诺，冬季的誓言，终究会在春季消逝。”对他们来说，早恋是一场电影，轰轰烈烈开场又悄无声息的落幕，只留下支离破碎的剪影随处飘荡。

年轻的心还是稚嫩的，经不起爱的重压，承不住爱的责任。也许早恋会带来一时的欢乐，但那终究是玛蒂尔德的假项链。笑看一对对校园恋人们，有多少是“一场游戏一场梦”，有多少是“落花有情，流水无情”？曾经山盟海誓的又有多少可变成天长地久？

诚然，校园里的爱情是最纯真的，“红尘飘不到”，纯净得如水晶般透明。没有门第的高低，没有金钱的多寡，纯净的心灵的交流也许是爱生长的最后一方净土。但是，最美的也是最脆弱的，最易破碎的——当水晶的碎片四处飞溅时，破碎的何止是一颗心，一段情？

凋零的花瓣飘出诗意，痛苦却成为一个美丽。“早恋”就是那个美丽的痛苦。也许你要的就是那美丽的痛苦，但也许在等待之后，就是圆满的成熟。

不在春天里过秋天，期待与贮藏中蕴涵着爱的美丽。也许太年轻，也许太幼稚，年轻的心会在等待中长大，在长大后成熟。

末了，我又想起尤永超的一句话：“甜蜜的日子挂在枝哑，成熟抹去青涩的苦味。” 

悲剧啊！！现在连小学生都谈恋爱了，还有谁不谈。

我们班最聪明的陈家聪喜欢上了吴秀婷，还要女孩子帮他泡吴秀婷……极是没用。这个陈家聪天天都想着吴秀婷，连上课都不认真听课，成绩也下降了。

我们班的陈良潭更对吴秀婷入迷，他不要女孩帮他泡，每节课下课他都去泡吴秀婷，吴秀婷很讨厌他，却爱上了陈家聪。

这是什么世界？小学生不能谈恋爱那么早的，居然那么多同学思想那么糟糕，天天都泡妞！

中学生该不该谈恋爱，这是个很严肃的问题，也许我这个刚上初一的学生不应该谈论这些事情，可是当这件事情发生在我们班的时候，我不得不拿出来说一说了。

其实，我也很佩服我们班的王婕，刚刚开学，她和杨强根本不认识，却在第一天的时候就传出了绯闻。其实一开始我也没当回事，以为都是那些无聊的人瞎闹。杨强是班长，管纪律。有一次自习课，有人鼓掌什么的，杨强就问谁鼓掌了，然后打谁一下。到最后王婕对杨强说，我鼓掌了，你打我吧。杨强很果断的就打了一下。王婕哭了，虽然手很疼，但我想王婕她是心疼。她认为杨强不可能打她，一整天，王婕都没理他。到了晚上，杨强跟他道歉，此事和平解决。

从这件事情中，不难看出，王婕是很在乎杨强的，那一下疼一会儿，也就过去了，可是心里的伤口是无法复原的。王婕最在意的是打她的那个人。和好以后，王婕总是和杨强他们闹，也不扫值日，也不好好学习，也不怎么吃饭。杨强也有损失，班长被撤，课代表也被撤；后来，因为某些人的缘故，他们就散了。而他们的学习，毋庸质疑，我不说大家也知道。这不是得不偿失吗？

爱情其实是很美好的一件事，是对男生一种朦朦胧胧的感觉，能找到一个喜欢的人是件好事，但是，不要因为这些事情而影响到学习，那样是非常不好的。虽然老师家长都反对，可是不能不说早恋有它的好处。如果双方互相激励，努力学习，互帮互助，那样学习成绩会提升。得到的好处是无尽的。

谁没有喜欢的人呢？我当然也有，但我将感情藏在心里，因为我知道，学生的任务就是学习，只有好好学习，才有资格谈这些事情。将来才能报答自己的父母，如果现在就想这些事情，怎样能学到知识呢？学不到知识，怎样能考个好成绩呢？考不了好成绩，不是白白辜负了父母的期望吗？知识是自己终身受用的，而感情这方面，尤其是小孩子，还是不要太重视。

在现代社会里，学生早恋越来越来成为焦点。

我也逃不过，可是老师和家长们却老是喜欢进来横插一脚。我就问老妈为什么？老妈居然说我是我们太幼稚了。我很不服气，这是幼稚吗？于是我和妈妈展开了激烈的辩驳。

Me：为什么你们大人总是觉得我们现在谈恋爱是错误的、是幼稚的、难道只准大人谈恋爱吗？

理，都是相当的不成熟。

Me：为什么谈恋爱心理就一定要成熟呢？

Mum：因为只有心理成熟了才会动得什么是爱啊！

Me：那你说我现在心理还不成熟，那也就是说到现在为止我不懂得什么是爱咯。难道我以前一直是一个冷血的动物吗？

Mum：你强词夺理。

Me：是你太迂腐了。现在都什么年代了啊。还想着你们那一代时候的恋爱规矩。相反的，我却觉得我们现在恋爱比你们大人谈恋爱好多了，至少我们不用去理会什么车啊、房啊、钱啊什么的一大堆。

Mum：是吗？难到是我错了。

Me：你没错，因为我们所处的年代不同了。所以思想上当然就不一样了啊。当然可能有一天，我们的思想也有可能和你们一样。

Mum：那我的思想能和你们的一样吗？

Me：不可能，因为我们可以一天天长大，而你却不能一天天缩小。

Me：怎么样！我们不幼稚了吧！

Mum：也许吧！

Me：老妈，不是也许，是肯定了啊！

Mum：好！好！好！是肯定。不过我觉得现在还是要以学业为重。都初三了。

Me哦！

点评：文章大胆地表达了自己对初中生谈恋爱的看法，敢于打破老师跟父母陈旧的观念。有感而发，很好，因为这是提高自己作文水平的快速而有效的好方法。

然而就作文本身质量来看，文章的主题只是如蜻蜓点水般悄悄涉及，并没有上升到一个高度。诸如此类的文章，你可以写成一篇记叙文，然后把自己独特而深刻的与众不同的“恋爱”的观点渗透其中，优秀习作也许发人警醒，也许独辟蹊径，另人深思。比如，用三个片段平行构思，展示不同时代的人不同的观点。

不过，此类文章，作为随笔可以，但作为考场习作，却不妥当。

浙江城东初中初三：田勇

高中生应该谈恋爱吗这个问题是广大家长最担心的事情.现在有许多学生在学校里谈恋爱,与异性朋友搂搂抱抱,亲亲热热,对于家长和老师看来,都是最头疼的问题.但是依照哲理学角度来看高中生可以谈恋爱,但是要有正确的恋爱方式.

有一个这样的故事.在一所学校里,有一个男孩叫高辉,一个女孩叫吴春岚,自从上了高一,双方就开始恋爱了.他们经常晚上外出,在咖啡厅或在一些娱乐场所玩,双方亲密无间.他们的父母知道了这些事情,于是对他们做思想工作,可是不管家长怎么劝告,都没用.终于有一天高辉的父母忍无可忍,使用了武力,可是另众人没有想到的是,他不但极力反抗,而且离家出走,这使高辉的父母感到有些无奈.相反,在同一所学校的李婷(女孩)和吴涛(男孩)也谈起了恋爱,而他们谈恋爱的方式和上一个事例的方式却截然不同.他们两学习非常的好,在办里都是名列前茅.他们两自从谈了恋爱,就互相学习,提出不懂的问题,互相关心体贴,一起努力向前.

这两件事充分说明了谈恋爱是完全可以的,但是不能搂搂抱抱,应该有正确的恋爱方式,从而达到互相鼓舞和学习的效果,希望同学们努力学习.

雪悄悄地落着，似乎没有声响，而我能听到雪花飘落的声音，因为我有一份听雪的心情和感动。我慢慢地踏着积雪，雪地上留下了我无数的脚印。看着自己留下的深深浅浅的足迹，思绪如同一只美丽的小白兔，从心灵深处溜了出来，飞快奔跑在白茫茫的校园里。

当天下午，学校举行了辩论会，雨泽是反方四辩，我是正方四辩。他若无其事地和几位辩友开玩笑，商量对策，我想上前跟他打招呼，可想起那次他无意地中伤，侮辱，我退却了，还是会后在谈吧。

我们正方的辩题是：非淡薄无以名志；反方让辩题是：淡薄不能名志。我咬了咬牙，让自己平静下来，心里暗想：又不是第一次，镇定，镇定。开始辩论双方婆说婆有理，公说公有理，双方各抒己见，到了自由辩论阶段，对方越来越强，我一下子站了起来：

请问对方辩友，你们口口声声说人人淡薄名利会削弱竞争力量，国民会失去上进心，难道我方所说的淡薄是与世无争，混日子吗？”我刚坐下，王雨泽就站了起来。

“对方辩友，你们口口声声说淡薄名利，淡薄金钱，凡事看淡，那么你们认为什么最重要？”

“我认为快乐最重要，热爱生活最重要，干自己喜欢的事最重要，更重要的是：人的价值而不是名利所能衡量的。陶渊明归隐山林，并且成功地过了一辈子。他过着‘种豆南山下，草盛豆苗稀’的生活。他淡薄名利，厌恶官场，但他为我们后世留下了千古名句。他用诗来名志，他的归隐告诉大家：一生闲富贵，狠狠争来，虽得还是失，百岁好光阴，忙忙过了，纵寿弈为天，人能看得破，认得真才可以任天下之负担。”我刚坐下，一阵热烈的掌声肯定了我。

王雨泽又站起来：“这位辩友口才了得，试问如果人人都是陶渊明，人人都去南山下种豆，那工业机床谁来开，公共汽车谁来坐，再说今天我们想种地，城市户口的我们有地种吗？为了中国的发展，我们身为中国人更不能淡薄，只有积极人世，才能实现我们富国富家的理想`”

雨泽一直盯着我笑，但那微笑让我有种被嘲弄的感觉。我都气炸了，但理智告诉我不能慌，不能慌，最后，我把刚才的辩论做了总结呈辞。

掌声波浪滔天，可我方以三分之差败北。虽然我被评为最佳辩手，但心里人不痛快，本来想和雨泽好好谈谈的，瞧我现在这副狼狈样，除了满肚子的气还有什么？

会一结束，我头也不回地离开了会场，一出会场，我才发现天在下雨。刚才还下着雪，怎么现在又下起雨了？这天可真奇怪啊。我很生气，高新和梅姿好象有带伞，可我不愿棒打鸳鸯，再说，我很梅姿闹不合`

我站在一旁，见雨泽他们出来了，我赶紧躲起来，为什么要躲？我也不知道。

“雨泽真是好口才，把那个晓勤打的那副狼狈样，哈哈，真爽快啊！”

“呵，她晓勤算什么？还说我们是恋人，做我的仆人都不够格，别说一个，就算十个，我也照说得她哑口无言。”

我一下在跳起来，怒视雨泽，原本我还以为，还以为`我真彻底失望了，原本以为他是我的好朋友的，想不到他是这种人？！我咬紧牙，努力不让泪水流出来，在大雨里没命地往前跑。泪还是流了出来，和着雨水一起滚落。雨水很冰凉。

就我个人观点来看，学生恋爱已成为一种不可阻挡的潮流了。那对于学生到底该不该谈恋爱呢？就官方语言来说，这是一个严重的问题，我们要以情况来正确看待。但对我来说这纯属扯淡。对于一个问题虽然有时不给出唯一的答案或许是好的，但是我在此只想论述我个人的观点。

先来讲讲学生上学的目的吧！每个家长都只是想让子女好好在校学习，将来考上一个好大学，找份好工作。而对于父母在这种殷切的希望，孩子定然不能全部理解。他们担心自己的青春岁月会在学校无尽的书海中埋没。还有些家长认为自己孩子蠢材一个，学习学不好，考大学也没什么希望，就鼓动儿子在学校找个漂亮的女孩拐会家做老婆了，儿子以后也就继承家业，至于坐吃山空还是继续开辟壮大家业就看儿子自己本事了。

这两种，前者城市居多，后者乡村居多。

对于谈恋爱的学生，学校采取的措施一般是很严格的，可这种严格并没有彻底将谈恋爱的现象消除。反而火上浇油，使得恋爱之风更加狂烈，不仅高中生和大学生情侣整日漫步街头，似乎初中和小学有时也人影成双。这已经不仅仅只是学校和家长的问题，而是已经一种社会现象，值得每个人去思考的社会现象。

在这个物质和精神生活糜烂的社会里，每个人都似乎已经忘记当年的国耻家恨，只记得在这个社会中谋取地位，赚取金钱。各行各业里都存在着激烈的斗争。表面的平静似乎只是一种虚假的现象。似乎这些不关学生的事。可是，如今两岁的孩子就知道说谁是好人谁是坏人。而长大以后却渐渐不说话了，不敢去指责了，即使见到自己厌恶的人有时也要假装微笑，见到自己喜欢的人却不知道该说什么了。是啊，长大了，越来越笨了吧！孩子呢，看到父母的种种无奈，在不知不觉中总会产生一些影响。青春的叛逆，使得他们迫切希望自己快点长大替父母分担的更多，替父母去抗下生活的重担，社会的重担。去替父母把不喜欢的人该走，去替父母把喜欢的人接到家里。然而，这些似乎都很难实现。在这个这社会中，每个人都承受着一种压力，这种压力是无形的，但却可以清楚感受到。然而这种压力父母或老师总是无形之中就传带给我们。毕竟，老师和家长每天都在承受着不同的压力。

然而这些似乎并不是造成学生恋爱的主要原因。这个原因是什么呢？就是我们学校和家长对于恋爱总是否决的状态，而没有真正理解孩子为什么谈恋爱。只因为他们的长大，他们的孤单，他们的不受关注。他们长大了，脱离了陪他们的毛绒玩具，同样，父母也越来越疏远他们了。父母除了关心他们的成绩之外，再也没有其他话语，这种单纯成绩的交流使得他们越来越冷漠。我想一个温馨家庭里培养出来的孩子绝对不会去谈恋爱。

还有就是，大家发现没有，学校的课程大多都是为了追求成绩，对于生活似乎真正起作用的并不多。而能够真正体现人性的就更少了。这不是指责，只是我们有为盲人开设的盲道，有为保护花草设立的广告牌，为什么就不能有提高人道德修养，思想品德修养的课程。学校，育人成才的地方。可是，成人的先决条件是做人啊。幼儿园的老师教小孩要听话，小学的老师教学生要诚实，初中老师教学生不要打架，高中老师教学生要努力，要拼搏。今天学习不努力，明天努力找工作。大学老师教你知识，叫你自己去适应社会。可能到大学素质是有了，他们谈恋爱的目的不过是一种虚荣。而谈恋爱的双方也都知道毕业后各分东西。而高中初中乃至小学生谈恋爱是不是为时尚早。

可能由于科技的发达，几个月就能让猪长大，几个星期小鸡就走上市场。对于一些瓜果蔬菜滥用化肥和生长素。人是不是也这样被催生早熟了。有一个很明显的社会现象就是，小孩子普遍都不快乐。成长之中他们遇到很多烦恼，无人诉说，他们渴望找寻一个依靠。渴望有个人可以宠着她，爱着她。渴望向别人证实自己的存在，学习好的还好说，学习差的呢？学习跟别人没法比，父母还带着美好的愿望期待着。老师看似不管，自己却感觉每节课都是在苦海的煎熬。无奈，与其整日苦学无果，还不如放开自己，去风花雪月一番。

说白了，即使缺少父母的关心。如果学校和家庭能给他们足够多的关心，或许将不会有恋爱之风。如果社会有一门专门替人解析心理问题的课程，加强道德伦理的课程，我相信定会拯救更多沉迷的学生醒悟。真正的追求自己的梦想，不放弃。努力寻求自己价值的实现，而不是在风花雪月过后，什么也留不下，终究只能郁郁终生。

谁还记得周总理的那句为中华之崛起而读书。我们读书的结局终是服务于祖国。

我人为学生可以贪恋爱。但我也希望能有一部校园谈恋爱法则。保护那些懵懂的少年儿童。别为一时的虚荣而产生人生的阴影。

高二:刘元