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关于留下的作文

带走故人,留下故梦

初一|散文|1200字以上

如果,我可以背对时光。便无所谓时光来去。
——题记
起:
 昔我往矣,杨柳依依。
 今我来思,雨雪霏霏。
朔风还在吹,窗外是一如既往由深怀里涌出的哀思。
 凌晨两点。我拧亮台灯,打开电脑,显示屏灯光亮起来的时候。对面二十四小时便利店的灯熄了。
 街上还有深郁的年味混杂着爆竹之后的硝石味。
 望向窗外,这街还是这街,街灯换了几番,昏暗的灯光映成了这繁华。而我脑海深处,你,和你们的影子已经黯淡,喑哑,破碎。
 小时候。
 我们一并带着风从这街上跑过,留下银铃跌浪似的笑语。这笑语穿越了几世的沧桑风尘,又传入我耳。我的左耳里是你轻轻唤我的声音,右耳里是你的童言无忌。而后,被朔风呼啸强蚀去那支离破碎的回忆。
 我本以为再拾不起关于童年的回忆。因为我跟随时光的潮汐涌动,时光不若门前流水,尚不能西。我便青丝也唱了黄鸡。当青丝变成白发,早已不复当年的英姿勃发,可依旧还记得我们稚嫩的臂膀挥舞,喊出象牙塔里激昂文字,挥斥方遒的豪迈口号。
 不止一次的躺下来想过一幅画面,郁郁青青的草地上,我们坐着摇椅,看时光从额头掠过,从眼前逝去。那时候,可以安静的看着自己生命点点离体,感受时光在生命最后,刻下的时光斑纹。
 低下头却看到白面似的雪地。
 白面似的雪地……那是当年你的比喻。白面似的雪地。尽管时光让我淡忘了少不更事的痴傻,却深刻了一言一行关于我们在那个年纪无忧无虑的边际。
 而今,这里早已不复我们当年青砖灰瓦的格调。我却像是麦田里的守望者,无论这里变了几次,陌生了几许,我都像是在这里守护留下来的故梦。我相信是有一天,你,和你们都会循着一丝一缕的沉香,魂牵梦萦的回到这里。这里埋藏着我们昔年的故梦。你们回来的时候,那棵故梦生根发芽。我们可以看到枝叶繁茂的树,上面是开花结果的故梦,它笑靥如花将我们的过往娓娓道来。
 我的故人们。我亲爱的儿时玩伴们。虽然我们现在散落天涯。可即便芳华逝尽,我们也记得我们的同一片天。上个世纪末是我们失落的天,天底下是我们留下来歌舞的故梦。
承:
 江近潮初落,林昏瘴不开。
 明朝望乡处,应见陇海头。
我不是宋之问,但我也曾流放岭南。
 我见得花寂寞得开。
 人生势必有潮起潮落的。梧桐那时候说。
 梧桐陪我在“岭南”共席了整个留放期。他是个很有才气却被应试教育荼毒的人。所以我叫他梧桐。高傲却散落人间。
 我们不把“岭南”叫做“岭南”。而在一节地理课上从第一排到最后一排。根据地理书上说的“人文、地势”等因素划分成了从“欧美”到“非洲”等地区。而我们所处的地方,“中东”。也就是我生命中的第一个“岭南”。
 所谓“中东”,没有惊人的综合力,却火药味十足。我们虽都被流放,却依旧苦熬着,竞争着,为着期末能够离开而奋斗着。我们的实力深埋在地层以下,就像是中东的石油。只要我们崛起,便掌握了世界的命脉。我们不是政客,却在一场无硝烟的战役中,上演着虚妄和真情。
 如今,我已非岭南人。为了感谢梧桐对我的的劝勉和鼓励,我在离开的时候苦言将梧桐带出了“中东”。
 梧桐如今在“中原”,依旧苦熬着,在拼。
 我本被安排在“欧美”地区中“美国”同学的身边,可我的“岭南之行”让我厌倦了争夺。厌倦了吊紧神经的生活。而“欧美”,真的不属于我。那里太闹。
 我到了“东部沿海”,在喧嚣中隐匿,我会记得在“中原”,我们曾火热得度过青春最激情洋溢的一段。岭南花又寂寞地开。
 梧桐,我们似乎又被一道秦淮所阻。尽管我所处的“东部沿海”是古时的岭南,你所处古时中原之地,可如今南北倒置,我们只能一同怀念都曾有过的“中东之梦”。
 我的故人。我亲爱的一起战斗的战友。记得我们的故梦。谢谢你给我火热的青春和最鲜明的记忆。
转:
 花自飘零水自流
 一种相思,两处闲愁
落花流水。
 我不知为何会在一个风雪犹存的夜半更深中想到这样的词。我似乎隐约看到江水畔,孤独的妇人,折下枝头的花儿,掷入水中,让流水和落花带去千回万转的思念。
 或许是我想到了她的缘故。
 上学时候的夜晚,想到她时,在一把昏暗的灯光下,就把那自己埋入无尽的题海中。
 我知道,我在想她时,她也一晃神在眼前映成我的脸。
 也是无数个夜里我伏案浅憩时,她的音容笑貌赶走无边睡意,我又在无垠的疆界里挥汗如雨。
 也正是有这么一遭,我才觉得不枉此行。生命是丰富多彩的。青春也是易动的。如果我现在说她就是我主动请离的“美国”同学。几乎有点扯。
 我还记得第一次坐同桌的时候,我们一同因害羞而低下的脸庞。而后来,我们无话不谈。所有的课上,挤在一本书上。那时候的时光和空气里,都有一种味道是甜甜的。
 她早已在我心中凝成神圣的象牙塔,我不住的幻想在象牙塔里指点江山,激昂文字的情景。于是我就有无尽的力量去让这样的梦成真。
 我知道。有些事永远只能是幻想和回忆。很多年以后,在绿荫里再遇到时,或许只有彼此的一个微笑。这就够了。
 我的故人啊,我亲爱的给我无尽美好回忆,装点了我青春的故人啊。我们的梦里,带着李易安掷入水中的落花,百转千回的让我们寻到。
 于是,每个人的心里都有了一个深埋的故梦。故梦里是被时光带走的故人。
落:
 红了樱桃
 绿了芭蕉
 雨打窗台湿绫绡
我一向认为时光心狠。带走了几多故人,留下了几许故梦。空落的牵挂和黯然的神伤。梦里谁的笑唤醒了身边的悲伤,悲伤的泪又打湿了多少衣襟。
 我不大清楚时与光为何会放在一起。直到我知道光速之后我明白了:他们都行进得过于迅捷以至还没有享受到初萌的快乐,却已失去了这一切。留下空劳牵挂。成了镜中月和水中花。
几个人的/回忆/悲伤了/几个人,几个人的/悲伤/又因为/回忆了/几个人。
 如果。一场寂寞里结出三两点嘈杂。一幕独秀中跑出一两个龙套。一片蓝天中飘过四五朵白云。
 那么。一片逆流中,没掉两三点村落。一阵暴雨中,落下一两个悲伤。一个假想里,跑出四五朵藤蔓。
 还好。寂寞的时候,逆流不在。独秀的时候,没有暴雨。蓝天中,不存在假想。
 还好。逆流时,我不在村落。暴雨中,我和你共舞。假想里,藤蔓长成碧树。
 彼岸花开的季节。是此岸花落的时令。
 于是。我离开这渡口。去追寻远处花香和花开。
 那里。还有下一个渡口。还有下一次远航。
 暂缓。落下夕阳的此岸。还有注视和祈祷的此岸。
 而一点一滴又凝成回忆的时候,梦便成思绪里埋下的种子,等到开花结果的一天,梦里曾经的人儿都散尽天下,只留故梦在这里花开两三朵。是寂寞开放的岭南花。

远走一代人,留下一种精神

高三|议论文|1200字以上

  走远了一代人,留下了一种精神

  ——读《活着》有感

  “我看到广阔的土地袒露着结实的胸膛,那是召唤的姿态,就像女人召唤着她们的儿女,土地召唤着黑夜的来临。”福贵带着他的老牛缓缓消失在苍茫的大地上,走远了一代人,留下了一种精神。

  《活着》是不失朴素粗粝的史诗,斗争与生存的故事,给人留了不可磨灭的残酷与善良的形象。读《活着》是一次残酷的精神之旅,余华没有煽情,他甚至用一种近似冷漠的笔调漫不经心的叙述着一切却使得每一个悲剧愈加沉痛,难以释怀。小说将背景放在中国国民党统治后期到新中国改革开放之前着在中国历史中与众不同无法抹杀的四十几年,主人公福贵在这个苦难动荡的时代里苦苦挣扎然而与他一生相伴的是“丧”与“挨”——丧父,丧母,丧子,丧妻,丧女,丧婿,丧孙直至孑然一身,挨弹,挨打,挨饿,挨冤如老牛般默默承受一切。中国过去几十年发生的一切灾难,都一一发生在福贵和他的家庭身上,在余华笔下,人在动物的本能和人性之间苦苦挣扎,接踵而至的打击也许令读者无从同情,可令我印象最为深刻的是福贵在谈起这一切时说“我是有时想想伤心,有时想想有很踏实,我的亲人都是我亲手埋的”我想在着轻描淡写中蕴藏的是一种对生活的态度是一种精神,那是活着。

  活着,不仅仅是生存。生存是一种被动的接受,只要有一丝气息即使行尸走肉般生活也无可无不可;而活着是一种发自内心的渴求和呐喊,不仅坦然承受命运加诸的一切更不失对生活的希望与追求。福贵正是这样的,“丧”和“挨”穿插他的一生,“接受”与“追求”也融贯他的一生,踏实的送走亲人,满足的和老牛共度晚年。余华用他至诚至真的笔将福贵塑造成了一个存在的英雄当小说完结时,活着的渴求是福贵身上唯一不能剥夺的东西。

  时至今日,我们已经送远以福贵为代表的一代人,但留下的活着的精神却还在闪光。在阅读福贵的故事时我总会想起爷爷的故事,一个同样历经过多磨难的人。父亲每每谈起“三年自然灾害”时总会说老实的爷爷拉着牛在地里从清晨干到夜深。一到可以回家的时候,耕牛连爷爷都不等,低着头就走,拉也拉不住。爷爷是那个时代的牺牲者,但是他活着的时候无论再没有粮食也想办法要沾沾酒即使是开水兑高浓度酒精。我想那是一种追求,贫困与灾难面前也想极力追求更好,咬咬牙将苦难扛在肩上,昂起头将渴求的目光投向远方。我同情这样的一代人,我佩服这样的一代人。

  忆苦思甜,在二十一世纪似乎已经失去了市场,金钱,物质,欲望充斥着这个浮躁的世界,当一个人的生命完结时,他留下的是物质和空洞的脆弱的心灵。我不愿过多指责那些为了些许挫折就寻死觅活,意志消沉的人,但我至少可以说他们还没有认识“活着”的价值与意义。活着就意味着承受,活着因为希望与追求而不同,正如史铁生说“死是一件必然将降临的节日”,的确我们要思考的是如何好好活着。

  福贵越走越远,渐渐消失于这熟悉的令人踏实的土地,一代苦苦挣扎的人越走越远,渐渐消失在历史的车轮下,唯有活着这一精神长存于世。今日之中国已非做昨日之中国,明日之中国亦非今日之中国,生活在这个时代是我们的幸运,而若失去一种“活着”的精神则将是我们的不幸。习近平书记提出令人激动的伟大中国梦,我想一个没有“活着”精神的人不足以做梦,一个没有伟大“活着”精神的民族不足以圆梦。“活着”所以追求,“活着”所以屹立,:“活着”所以我们有实现中国梦的动力与能力。

  德国《柏林日报》评价《活着》说“伟大”这个词在这本书面前也显得渺小,从教会人活着的角度上,这个评价是中肯的。最后我想用一段歌词向这一代人,这一种精神致敬,也激励所有与我一样奋斗于个梦和中国梦中的中国人:

  或许,可怕的不是人生风雨,而是放弃不再争取

  或许,可悲的不是身如柳絮,而是闭不上眼的结局

  际遇,说起的时候便过去

  过去,就是再苦也不会继续

  所以微笑,人才不会在逆境中恐惧

  所以施予,才懂得生命不朽的荣誉

  风会停,雨会止,笑着活下去。

 

    高三:堵文瑜

带走曾前的微笑,留下今日的坚强

高二|叙事|1200字以上

  “唉!我也不隐瞒你们了,告诉你们这个真相吧!这学校不办了。那校长已经把这学校卖出去了。要办一所公立学校……”静静的轻轻的教室突然轰响起来。“老师,愚人节过了。”“啊,真的吗?这太……“这是真的,前几天哪几个家长来闹了的,就在小学部那边……”叽叽喳喳的声音震碎了夜的宁静。静的同学有的低着头默默沉思;有的则不信的呆望着老师;还有的在左顾右盼聆听其他人的对话;闹的同学有的破口大骂;有的则直追问着老师;还有的在自言自语嘀咕些什么…

  那晚,我们都得到了肯定的答案,这无情却极有力量的消息浓浓的闷在这看似无边际却容积娇小的脑海。学校不办了,这意味着分离与割舍,正如自己正生活在美满的家庭中,却突然间将必须要换去自己父母般的荒唐与痛苦,有哪个孩子愿意啊?风,无止的刮着。夜,无尽的黑着。月,也无情的冷着。“舍不得啊!本想教到你们至初三,就尽了我最后一届教的初中生涯,去教高中了,想不到这么快就,唉!还教不完你们了,这学校怎么也得等这学年过了再办手续啊,这偏偏中途。。。。。”语文老师的话在耳边回响。哭?这陌生的词隐隐约约浮现出来。。。。。。泪,这不该在男儿眼角出现的液体朦朦胧胧偷偷溜出了一点儿在眼眶里徘徊,我用力的眨了眨眼,硬生生的把它们赶了回去,不知不觉中就沉沉的睡了去……

  到教室,只见老师坚定的脸上红红的眼眶里时不时闪着泪光。嘴里不断指责着校长的错举,抱怨着权威的不平,诉说着坚持留下来!愿我们好好读,学校垮了,但我们没有,将来我们做了官,一定不能像他那样,为钱,不为学生的学业考虑……平日里比较调皮的学生此刻却异常慷慨的骂着,但大多数同学还是保持着那份令人心酸的沉默,那空气中快乐的原子分子似乎一点儿也没敢融进这间宽敞的教室。讲课,老师讲的很好,那种因有人没听懂而毫不思考停下脚步解释、作图、说明、又接着问“听明白了吗?”的执着,令我听懂了她这节课教的所有知识,其他同学都很认真的样子,应该也和我一样听懂了吧。就算是以前有其他老师听课的课,也远远没有这一节课好。它虽没有听课时上课的拘束,却仍有比听课时还认真精神的学生,而听课时的老师也没有这老师如此真诚的关怀与讲解的仔细。这,可是师生共连的的信念的力量啊!接下来的课程一如既往的安排,课比起以前却总犹有过之,老师那抑扬顿挫和深沉有力的声音平日里都能震散我睡意的声音,现在却怎么震也震不散我哀伤的情绪,无止尽的哀伤……

  几天后,我转学了。闷闷的车上空空的坐着我与爸爸,临别时老师依依不舍的话语久久地回荡在耳边,哭了,男儿有泪不轻弹?我不管那么多了!喉咙间那上不去下不来的酸涨,使我不由自主的轻轻的抽咽着,那调皮的泪水只在眼角一热,便拥挤在在眼睛里的每一个角落。缓缓闭上眼睛,心里不断地念着:“对不起,老师,我能怎样?父母们的选择我又何尝愿意?我只能随着他们的指使走完我这身注定要走的路。身为一个差班生来到其他学校,我内心欢喜吗?不啊!您养育了我们,没看着我们一个个快乐的相聚在一起开毕业晚会,答谢您,祝福您,却眼睁睁的看着我们一个个转校离您而去,留下来的只是一张张惨白的纸上的一串串单调的数字,对不起,老师……”

  不敢去回望那母校的身影,怕留下太多太多的怀念,但她,却已经永永远远的印在了我的心里。同伴的呼唤,老师的教导,甚至是独自在树下玩树叶…脑海里浮幻着母校里曾发生过的欢声笑语,师生情意。但,都已成为了过去……

  嗡嗡发响的车正带着我向另一个神秘的地方驶去,那儿又将是如何的一个世界呢?又将如何接续我这残断的学习生涯?就这样颓堕自甘的去面对吗?不,不能,无论再是怎样的环境,也要全力的去奋斗!为了什么?就为了修补这残缺的人生,就为了补贴这半路停留的不平,就为了演绎出一个精彩的自己!

  即已离开了你,那请带走我曾前的微笑,留下我今日的坚强!

 

    高二:败尘

这里,留下我的回忆

六年级|散文|500字

六一班 何依洋

漫步校园,回想起我六年成长的足迹,记忆的碎片又好象涌起。

在操场上,我找到了:再四年级跑步比赛的时候,本体力不支的我想半途而废,是同学的鼓励和老师的眼神使我有了动力,拼尽最后一点力气坚持冲过终点,那一刻我笑了。哦,原来这儿有我的足迹。我留下了苦。

顺着操场往前走,几只蝴蝶为我带路,我不知不觉地走到花从中,还依稀记得:那天,我们怀着激动的心情,带着小铲子来种葱兰,挖土、动工、种植、浇水,我们虽然大汗淋漓,却忙得不亦乐乎,一有空,便去看望它。可渐渐就淡忘了,一棵棵小草再也直不起腰,我有些惭愧。哦,这儿也有我的足迹。这儿留下了酸。

太阳炙烤着大地,我快步走到天桥上乘凉。一坐下来,又浮现出一个画面:那次我的成绩一落千丈,连续了好几次。老师笑着牵着我的手与我在这里谈心,没有责怪,而是安慰我,我却还是止不住的哭,觉得丢尽了脸面。老师为了使我自信,又给了我一次演讲的机会,我决定要拿到第一,每天都来练习,我证实了诺言。哦,这儿也有我的足迹。我留下了甜。

我继续向前走,来到多媒体教室:那次,我苦练了一个多月,胸有成竹地参加比赛,却名落孙山。这儿留下了辣。

正是因为这些足迹,我才茁壮成长。也因为酸、甜、苦、辣的人生才有滋有味。

马上就要毕业了,心中有些眷恋,又有些依依不舍,因为这里,留下了我的回忆。

我为母校留下许多

六年级|散文|500字

人生是条无名的河,是深是浅我都过;人生是杯无色的酒,是苦是甜我都喝;人生是辆五彩的车,是风是雨我都走;人生是支无畏的歌,是高是低我都和……

而小学,是人生的起点。在这里,我们为踏上人生而起步;在这里,我们初步学习人生的艰难;在这里,我们开始懂得善与恶;在这里,我们让自己的羽毛逐渐丰满。我,一名即将离开母校,踏上初中的学生,只有短短的几个月可以感受母校给予的亲切与温暖,温馨与关爱了……

回想六年前,我们离开幼儿园,迈入黄埔小学的时候,还是一个年幼无知的孩童。我还不敢离开父母的怀抱,上街都要大人拉着,连还要扳着手指才能数清。现在,我们不仅知道地球上有七大洲,四大洋,而且知道宇宙里有银河系和河外星系。我们学会了数学,我们提笔能写文章,我们更清楚地知道要热爱祖国,维护世界和平。这时学校教育的结果,这时老师心血的结晶。在这毕业之际,我们都么留恋这美丽的校园,多么留恋敬爱的老师,无论用什么词句,也难表达我们的感激之情,崇敬之情。

昔日那不太显眼的小花小草,此刻却格外艳丽、格外迷人;昔日那陈旧零乱的课桌椅子,此刻却如此光亮、如此整洁;昔日那干净宽敞的过道教室,此刻就更加美丽、更加崭新。啊!母校的大楼、母校的桌椅、母校的花草,我都依恋着你们。再见了,母校!当我作出令人骄傲的成就时,请不要忘记我曾经是这儿的学生。老师们,请你们放心,我不会忘记您的,请相信我们,为我们见证,为我们祝福吧。

留下一点空白

六年级|读后感|350字

  饭不要吃的太饱,话不要说得太满,天开阔地,心高路远,凡是都应该留有余地,这是生活的智慧,也是创造的艺术。

  文中写的是两则小故事。其一是:一位国画家画了一幅画,题目叫作:繁华。画面很不饱满,而且不完整,在宣纸上奢侈地留有许多空白,一大块,挺浪费的。有一位观者见了提出了疑问。画家笑了:“那不是浪费,是浪漫!我们国画讲究留白的艺术,画的太满就没有想象的空间,画失去张力,也就失去活力。”

  原来留白就是一种创造,还是一种神奇的创造。有种惊险之美,更让人回味。

  也许我们真的不缺知识,但缺乏创新思想和开阔的想象力。

  还有一则故事:有一位旅行者,他走遍了世界各地,几乎游遍所有的名胜古迹。但是,我们中国的九寨沟,他却不想动身去。他说,在他心目中,那里才是人间天堂,是地球上的最后一块净土,他要把它暂时“留白”在那里,留给自己一个梦想。

  给生活留下一点空白!

  实验小学光明校区六年级 黄睿喆

 

人潮中的一次邂逅,注定了一段永恒的尘缘:不经意的一次回眸,注定了一生无休的思念。谁的青春,扰乱了谁的流年?站在岁月的指尖,豆蔻年华已消逝在过往的云烟,懵懂的少年在时光中偶遇了他的情缘。
人海中无意的回顾,我的心以被你俘虏,在次的回首我以不知身在何处,风雨中我不停的追逐,却难觅你的脚步,站在街口是那么无助,无数次的哭诉,总是于事无补,从此陷入了你的埋伏,陷入了爱的迷雾!
那年!
夏风亲吻着你轻柔的发丝,触摸着你微笑的容颜,是那样扣人心弦,惹人爱恋,佛前五百年的祈愿定格下了那个瞬间。
如今!
转身,已成陌路,离去,便是永远!曾经彼此海誓山盟的爱恋,在过往的人潮中渐行渐远。曾经的喜怒哀乐,也随风消失在飘渺的云端。时光在前行,我们在改变!
不知!
缘分让你我相识,我却让你悄然走失,曾经的誓言对你我太过奢侈,记忆中的一生一世,如今只剩下孤独的影子,寂寞的喊着你的名字,往事随风消逝,记忆终成故事,不变的是我对你的相思。躲在宁静的角落,听着寂寞的情歌,回想曾经的承诺,孤独着哭泣着。
原来爱是那么脆弱,如同阳光下的泡沫,虽然五光十色,却最终在幻想中爆破,遥看天空中的烟火,在黑夜中闪烁,却难逃破灭的结果,渐渐的我们懂得,爱情没有所谓的对与错,幻想中的相濡以沫,也被尘封在历史的画册,最终经历过,才明白那只是你给我的寂寞。
回想有你的时光,幸福便在内心流淌,花儿映着朝阳,尽显自身芬芳,却难敌你的漂亮,彩蝶落在你的手掌,煽动着翅膀,整个世界都陷入了幻想。而这一切如今只能在内心埋藏,梦想的地老天荒,地久天长,在岁月的轮回中改变了原有的摸样。只保留了你给的寸寸愁肠,萦绕在我孤独的心上!
人生若只有初见,单留下无限思念。星启尘缘,缘深缘浅,偶然的相见,以是上天无尽的恩赐与眷怜。寸寸青丝愁华年,点点记忆泪心腼。你的情已随风阵阵入耳,你的念已随声丝丝入眠。走遍万里山川,只饮你一江之水,只站你一山之巅,看遍世间青翠,只取你身上一片,许下誓言!
沧海桑田,历经岁月的沉淀,你的爱已刻在了三生石边,留在了西湖河畔,你的情已撒在了世间,开在我的心田!

六年来,我给自己留下了什么

五年级|散文|550字

时间飞逝得太快,让我措手不及。我听见时间在哭泣,它慢慢的溜走。当我想要抓住它时,却怎么也抓不住。时间,它从来都不在乎我的感受,想要走就走了。似乎,我还停留在儿时的回忆里,这,就是我吗?

一眼,时间就过去了六年,这六年里的时光,我过的好还是不好?连自己都不知道,这就是我渡过的六年光阴。嘲笑着自己,无能?还是无所谓?六年,启蒙老师,似乎还在我的身边。老师,这是个很熟悉的字眼,在六年里,我接触过许许多多的老师,也有过几个令人难以忘怀的老师。邹老师,连主任。

六年里,我给自己留下了什么?回头守望,看不到一点痕迹。很失望,六年里,我不曾给自己留下了什么……问自己,是我的错,对吗?是的,确实,是自己不懂得珍惜,不懂得爱护。让一次次的机会奸笑着离开。

六年里的“六一”,又有什么意义呢?回望,看这那一切,是自己的不懂事,给自己留下了不少遗憾。好笑,也有好笑的时候,那是“六一”我竟然开开心心的笑了。

不知道从什么时候,自己变得不爱笑了。不知道什么时候,家庭只是个空壳。有人说,家庭是避风港。可我,却一点都感受不到。

六年里,我到底做了些什么,回首,看不到一点痕迹。

夏天,要过去了。以前的我,总认为秋天最美。可是,这个夏天是比任何季节都美丽。

爱你们,爱六二,爱老师,爱学校。不知道从什么时候,变得爱哭了,同伴们,总认为我爱哭。

说真的,我很不想要有同学,朋友。我习惯于一个人。有了朋友,我反而觉得不好。

喜欢一个人,看风景。喜欢一个人,想事情。喜欢一个人,散步。习惯一个人,被男生打骂。习惯一个人,做事情。习惯一个人,学习。习惯一个人,被朋友晾到一边。

我到底给自己留下了什么东西?无奈……

我给母校留下最美好的东西

六年级|散文|600字

人生是条无名的河,是深是浅我都过;人生是杯无色的酒,是苦是甜我都喝;人生是辆五彩的车,是风是雨我都走;人生是支无畏的歌,是高是低我都和……

而小学,是人生的起点。在这里,我们为踏上人生而起步;在这里,我们初步学习人生的艰难;在这里,我们开始懂得善与恶;在这里,我们让自己的羽毛逐渐丰满。我,一名即将离开母校,踏上中学的学生,只有短短的一个月可以感受母校给予的亲切与温暖,温馨与关爱了……

六年里,母校把我从无知的娃娃,培养成即将踏入中学的学生。她花了多少心血,多少汗水?我要给母校留下最美好的东西,以表达内心的感激之情!那会是什么呢?是省下零花钱,买面大镜子放在学校门口,让每个小同学做到仪表整洁进学校?是献新书给母校,让同学从小读好书,做好人?还是用自己的双手,栽上一棵爱校树,献上一盆尊师花,使校园变得更美丽,更可爱?或是珍惜最后一个学期,努力学习,争取以优异的成绩向老师汇报,为学校争光?

最美好的东西,并不都是金钱所能办到的。看着鲜花,闻着 人心脾的花香,就会想起栽花的人。的确,鲜花,微笑……都是远离了金钱的。要是你在任何时候,任何地方,自己一生留给别人的都只是美好的东西——鲜花,思想,对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松而愉快的。你会感到所有的人都需要你,这种感觉会使你成为一个心灵充实的人!留给母校一个最美好的东西,是要用自己的心去兑现的。成绩.荣誉.鲜花.微笑……是那么简单,却又那么复杂。

走过恋恋风尘,才知道怀念是永久的炊烟;度过岁月之舟,才知道前方的路依然为你而开。啊,母校,使我想到了老师多年的教育,想到了集体给予的温暖,也想到了我留给母校的那份最美好的礼物。现在我明白了,我要留给母校的礼物,是最美好的!

别让人生留下遗憾!

六年级|日记|450字

  做自己想做的事吧,趁着我们还有大好的青春年华,还有大把可以加以利用的时间,多做一些让自己开心的是吧!每天睡觉的前一秒,请忘记今天所有不开心的事吧!别给今天留下遗憾,,也许你下一秒就会死去,不要觉得死亡太遥远,这样,你就能不留遗憾的过好每一天!

  死亡,一个具有深刻含义的名词,意为指丧失生命;不继续生存。可死亡仅仅只是这样的吗?不,当然不是,如果仅仅是这样的话,死亡又怎会被世人如此畏惧?在我看来,死亡的可怕在于遗憾。世界上有几个人是想死去的,又有几个人能了无牵挂的死去。每个人都不想死,不是因为他们惧怕死亡,而是因为这世上有太多让他们牵肠挂肚的事、人或物。他们都有自己的亲友,都有自己在乎的人,都还有未了的心愿和必须做的事。如果死去,那这一切都将变成遗憾。试问,谁想带着所有的遗憾去往另一个陌生的世界呢?因此,死亡就意味着遗憾。

  你想留下遗憾吗?答案当然是不的。所以,为了不给你的人生留下遗憾,为了避免做下一个哈里,请从现在做起吧!把生命里的每一天,当作最后一天来度过。让这最后一天充满开心和愉快,不要为不值得的人、不值得的事浪费你的好心情,去做你最想要做的事,争取以最美的姿态来面对生命里的每一个“最后一天”。给你的人生画上一个完美的句号!

 

    六年级:牛春颖

请留下我们美好的回忆

初三|散文|150字

请把你的歌,

带回你的家,

请把你的微笑留下...

老师,

轻轻的,

你们将要离开这个班级。

请带走我的祝福,

留下您的微笑。

曾经

那美好的回忆

将永远留在我们心中。

比赛时,

您大声的呐喊;

劳动时,

您积极的参与。

谁都不知道

你们付出了多少辛勤的汗水。

你们虽然只是我们的实习老师

但,

一日为师

终生为父。

我将会永远记住你们,

在此,

我想代表全班同学说声:

谢谢。

历史所留下的

高三|议论文|650字

  “暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣”,时间悄无声息地带走了秦汉时的干戈,隋唐时的繁荣,明清时的耻辱……蓦然回首,曾经的历程就像落了山的太阳,虽已不复光辉,但它把星星留给了苍穹,如今就让我们借着这璀璨的星光重新审视历史,审视历史留给我们的责任……

  前天,当驶向西域的驼铃当当作响,笨重的骆驼身上滋滋的冒着热气,碧眼的狐狸四下张望。闭关锁国的清政府只不过是一个戴着罂粟花冠的瞎眼老人。可是,西方列强早已盯上了这片富饶的土地。于是,挂着各国国旗的战舰驶入我们的海港,大力丸广告贴在了中华的伤疤上。六朝古都被鲜血浸染;圆明园在瞬间化为历史;大量白银漂流过海流入列强的口袋……这时,历史发出“落后就要挨打”的声音

  昨天,贴着膏药旗的坦克在我们的东北任意妄为;千年的古都南京在一群禽兽的践踏下成为人间地狱。当我们憎恨他们的同时却发现他们有着铁一般的意志,难以想象的团结与纪。于是,一盘散沙的我们也统一战线,练起我们的手臂筑成统一战线,组成血肉长城与之对抗。终于,我们取得了最终的胜利。但是,历史的声音再次响起“落后就要挨打”的声音。

  今天,我们的国门敞开了,中华民族昂首挺立与世界之林。加入世贸;神5神6升天;嫦娥探月成功;举办了一届“无与伦比”的奥运会……这无一不显示着中华民族的日益强大,但是,我们绝不能忘记,我们现在的强大是建立在民族的血泪史之上。“天下虽安,忘战必危。”当今开放的世界,我们将迎来更多严峻的考验。这时我们必须记住“落后就要挨打”这一历史遗训,记住历史留给我们当代青年的责任——振兴中华。

  作为历史的回顾,我们不能只有四大发明古国文明开元盛世丝路花雨,也应该有“落后就要挨打”这一历史遗训。让中国青年重新审视自己,了解自己身上背负的责任。狼来了,你是否准备好了猎枪?

 

翠湖留下的心影

初三|散文|1000字

      翠湖,这个昆明市中心的公园,园内楼台亭阁,曲水回廊,树影婆裟,波光潋滟,于高楼大厦车水马龙中突现这样一个好去处,实为难得。汪曾祺先生在《翠湖心影》②中曾说:“城市有湖,这在中国,在全世界都是不多的。”
      翠湖原名“九龙池”。据清人倪蜕《滇云历年传》载:“九泉所出,汇而成池,故名九龙池。”翠湖还有一个老名字:“菜海子”,想是当年“清回透彻,蔬圃居其半”。再早,翠湖只是昆明城外一片沼泽,出水成河,名“洗马河”。明初,沐英带兵入云南,曾在这里“种柳牧马”。1919年政府在此地修建公园,因其“十亩荷花鱼世界,半城杨柳拂楼台”的湖光山色而改名“翠湖”。
     翠湖一年四季都是绿的。尤以雨季。草木繁茂,翠湖的绿树几乎覆盖了全部楼台亭阁。高处望去,只是一片绿树碧水,此时,就只剩一个字——“翠”。引得汪曾祺又一次赞叹:“翠湖这名字取得真好!”汪曾祺海写道:“昆明人特意来游翠湖的也有,不多,多数人只是往这里穿过。”(汪曾祺《翠湖心影》)可以想见当时地处西郊的翠湖有多么静谧。
  随着城市的急剧膨胀,昆明城区较以往扩大许多,翠湖早已置身城市中心,成了一个大大的街心花园。闹市中能有这样一个好去处,自然会成为路人、游客抄近道、游览、休闲、健身的首选。我家住翠湖边,以往是好福气,现在却是好无奈。
         每日里尚未破晓,必有一中年壮汉在湖边仰天作狮子吼,道:“欧——吼!”此公中气十足,声音极具穿透力和感染力,闻此一声,心头一颤,整个人都要随他痛惜良久。随即,这类吼叫声层出不穷,此起彼伏,一时间翠湖中百家争鸣。    ⑥稍后歌舞健身大军正式入园。 “水月轩” 面积不足一亩,却有五六群唱歌跳舞晨练的人,他们自带音响,各踞一方。五六种风格各异的音乐轰轰然混成一片,旁人早已分不清楚,舞者却能安之若素,互不见怪,依旧踩着自己的节奏,手之舞之,足之蹈之。
        也有占据一个小亭子,一角小回栏,在一支笛子或一把二胡的伴奏下的独唱,哪怕声音沙哑,尖锐刺耳,歌者也自得其乐。还有郑重地穿上演出服,化了妆的大妈们,三五成群,开足音响,边跳边唱,其乐陶陶。最有气势当数彝族的左脚舞,一来便几十上百人围成个大圈子,弹着十几把月琴、三弦,一跳几个小时,中间不停不歇,通宵达旦也不成问题。
         临窗而望,如今的翠湖被几十层的高楼大厦团团围住,已成了一个小小的盆景,昔日那一片“柳林洗马”田园风光早已没了寻处。  
      “逝者如斯夫”,吾梦寐以求之。我一直试图找回汪曾祺先生笔下的“翠湖心影”。《翠湖心影》的那份静谧。一日傍晚,小雨淅沥,翠湖不再人头攒动,歌舞欢腾。我当即决定独自漫步翠湖,寻找一丝逝去的静谧。穿行于园中,听听细雨中沙沙作响的树语,看看影影绰绰的楼阁,品品这些百年前留下的风景……“细雨鱼儿出”,“ 泼喇”一声,湖里果真跃起了一条大鱼。刹那间,我仿佛回到了《翠湖心影》里,心头一阵惊喜。然而当鱼儿落入水中,湖面却荡起了五颜六色的霓虹。那种变幻使我明白:鱼,早已不是汪曾祺的那条大红鱼了,翠湖留下的只是心影罢了。
         明天,又将是这个小盆景歌舞喧嚣的一天。

留下

初二|记叙文|1000字

太阳从天空划过留下的朝阳与晚霞,鱼儿从水中游过留下了涟漪水纹,路人在泥路中走过留下了脚印……而我在人生中留下了什么?我不得而知,所以我探索着,探索着……
在小学
我来到了了曾经伴我度过六年的小学,我看着美丽的教学楼,现在似乎苍老了许多,毕竟她陪伴着我们,也送走了一届又一届的孩子,他是那么的坚韧又固执,抚摸着学校墙壁,我似乎回到了从前的日子:
“那时我刚上一年级,还不知道学校的种种规矩,看见雪白的墙壁,与班上五颜六色的粉笔,我的手都痒了,从小喜欢画画的我,与班上另一名同学在学校的墙壁上涂鸦起来,到处留下了红色的印记,到那,看着自己的杰作心里很开心,但是到了第二天我们的作品就被老师们发现了,当时我们很震惊,这也要被罚?我们还是帮学校做贡献呢!很快我们了解到了自己的错误,并开始想办法补救,我们去过老师那里承认错误,之后我们开始想办法将墙‘弄’干净,终于我们想出了用白粉笔将墙恢复,于是我们就拿着几只白粉笔将墙‘涂’干净了,我想:‘当时我真是幼稚可爱啊!’
     还有一次,老师让我们参加比赛,我一开始不愿参加(我胆小,哈哈!),可是在老师的再三劝说下,我终于同意去参加比赛,最终竟然获得了一个二等奖,这件事给了我一个教训:‘什么事都要去试一试,才知道真的行不行,如果连试都不试,那么你就真完了。’”
看来小学的生活给我留下了无穷的乐趣,欢乐,甚至是教训,他帮助我更快的成长。
在中学
在中学的生活似乎很无趣,我的日子就这样的失去,就像朱自清《匆匆》里说的那样:“去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”写的多么好啊,我想朱自清在那时就是那么孤寂,无聊,眼里看着时间在失去,却做不了什么,也没什么可做的,唉!眼看着初中将尽,自己却一无所获,何时才是头……
看起来似乎什么也没有留下……
在外来
也许未来是一个谜,令人捉摸不定,但是我还想对外来大喊:“我在这里等着你!”时间是一块磨刀石,将你训练的锋利无比,而我就在时间中学习,在时间中找到自己的力量,他教会了许多许多,我想对他说谢谢,因为没有他就没有今天的我……
    我想这就是生命,不在乎你留下了什么,只在乎未来的路,就像是一次不能回头的旅行,虽然你留下了许多,也只能让后人所记住,既让这样那就让我们鼓起力量向前冲!加油!

给我留下印象最深刻的老师

五年级|写人|600字

  在我的学习生涯中,有缘结实了许多位尽职尽责的老师,虽然她只教了我一年,但是她却给我留下了最最深刻的印象。

  她中等个子,那葡萄般晶莹的眼睛充满智慧,闪烁着亲切的光芒。那张嘴巴更是厉害,上课时滔滔不绝、旁征博引,给我留下了很深的印象。

  她,上课时声情并茂,富有感染力。记得上《葡萄沟》那课时,他有声有色的示范朗读,大家都听得入迷了,当时眼前仿佛是一串串紫莹莹的葡萄;记得上阅读课《黄山奇石》时,他拓展延伸,给我们讲了许多有关黄山上奇石的名称和来历。

  她,常说作文就是生活。我们一个个都是“巧妇难为无米之炊”,所以她就天天给我们“送米”——每天午读时给我们读两篇生动有趣、贴近生活的作文供我们“做饭”,让我们在一串串笑声中喜欢上了作文,也让我们懂得了生活就是写作的素材。

  她,见缝插针地教我们人生美德。“先人后己,助人为乐”是她的口头禅,在每时每刻思想的渗透中,是我们慢慢懂得了“言必行,行必果”、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”……她用那温柔的语言抚平了我们浮躁不安的心。

  她,责任心特别强,有“麻烦班主任之称”,平常有些同学作业不认真,乱作一通,他就“麻烦”他们重做;有些同学的字迹潦草,她就“麻烦”他们练字……最令我感动地是她批改完我的作文后,写满了对我的作文的肯定和修改意见,这又该“麻烦”老师付出多少心血啊!

  她,像纯洁的天使不断净化我们的心灵。

  她,像香甜的蜂蜜时刻滋润我们的心灵。

  她,像辛勤的园丁培育着新一代的小树苗。

  她,像蜡烛一样燃烧自己点亮别人。

  她,就是给我留下印象最最深刻的老师——翟老师。

 

    新疆乌鲁木齐沙依巴克区乌鲁木齐市第十六小学五年级:于梦瑶

我们留下了什么

初三|诗歌|250字

当天地混成的时候
  
  天与地开始明晰
  
  我和你诞生
  
  此刻,我只想问你
  
  鸟儿为天空留下了自由
  
  花儿为大地留下了色彩
  
  小草为世界留有生机
  
  我们为世界能够留下什么?
  
  是不断改造的世界留下的痕迹还是我们微不足道的人性
  
  是我们执迷已久的财富还是千百年来那感动所有人的灵魂
  
  或许现在的你算得上是功成名就
  
  可是这种功成名就能够在人们的脑海里持续多长的时间
  
  又能让现在与以后的多少人记住你
  
  随着漫漫历史的长河你又会成为哪一个分支被遗忘在历史的那片沙漠了
  
  我们是人类世界的一颗微不足道的尘埃
  
  当落入泥土的时候便与天地融合为一体

时间过后所留下的

高一|散文|600字

时间,一个人人都想珍惜,却有抓不住,摸不着的东西。有人说时间是无情的,夺走了大家的青春,留下了历史划过的伤痕;有人说时间是无价的,只有把握住时间才能取得成功;也有人说,时间是无限的,殊不知如此蹉跎,时间只刃将割破你的喉咙,留下血迹斑斑……

大家都应该握紧双手,以免时间从手指间悄悄溜走,时间的钟响起警告,不容许谁再逗留,要奋力向前走。岁月为我们留下了足够的时间做很多事,只要你懂得合理利用,你就将成为时间的主宰,成败也都由自己主宰。一切幸运和不幸都在瞬间写下了生命的预言。

人们时常感慨时间带走了太多太多,那是因为你没发现时间留给我们的也很多很多。带走了蓝天,让你沉思,贪婪不能代替成功,也不能淹没执著;带走春天,留下寒暑,让你感受生命的脉搏;带走了溪水,留下的是无垠的肥沃。人们耕种大地,耕种出希望,耕种出幻想,耕种出成功,耕种出一片繁华和岁月的苍茫。实现了“神六”上天的神话,收获了属于中国的而时间就是这一切的见证。

一切都逃不过时间,它慧眼如炬,它懂得如何制裁。时间带走了我们各自的爱,留下了新的缘分等待社你去寻找,它会在咫尺之间,也可能相隔天涯。我们攀山涉水,相信世界如此之大,总有一个地方可以容纳自己,而“人不为己。天诛地灭”的失败感也会随时间的流逝而破灭,你会发现原来幸福就在自己眼前,不是时间带走了它,而是自己当时还不懂得珍惜,失去后的感慨是只能是无济于事。

因失败而流泪,没个人都会,但哭也哭得精彩,也可以哭得洒脱、放肆,而还好有时间提醒自己赶快画下眼泪的痕迹,以后回想起才能明白当初痛在哪里。

留下安静

高一|散文|650字

  在那略显偏僻的小巷中,坐落着一间窄小的书店。那第透明的店门,如同一道天堑一般将里外分开。外面熙熙攘攘的人群,杂乱不堪的吵闹声,似与那片安静形成鲜明的对比……
“铃,铃,铃”一阵响铃声在耳边炸天,我吓得立刻弹坐起来,双眼有些呆滞,睡意全无。缓过神来,我想起书店就要开门了,便飞快地爬下床,以迅雷不及掩耳之势完成洗漱,随手拿起一块面包,向书店飞奔而去。不过一会儿,气喘吁吁的我站在书店门前。发现还没有开门,便转过身,靠着栏杆,凝望着那蓝得深邃的天空,聆听着那微弱的蝉鸣声,不禁神清气爽。
这时,那店老板终于缓缓而来。他慢吞吞地拿着钥匙,将门打开。我一箭步冲到门前,那古朴而又沧桑的书籍扑面而来。我深吸了一口气,然后直接从书架上拿着书,便如痴如醉地读了起来。店老板看见我这幅痴迷模样,只能无奈和笑了笑,然后走向柜台。
时间如流水般地逝去了,而我却依然在书海中遨游嬉戏。忽然,一阵几乎微不可闻的铃声响起,将沉醉在书籍里的我吵醒。我愤怒的抬起头,寻找那“罪魁祸首”,这才发现他用手紧捂住口袋,另一只手慌忙地把书放回书架。他脸色通红,不时地向四周望望,口中念念有词,似乎是自己太笨了,竟然忘记把手机静音,别打扰了别人之类的话。他挺着啤酒肚,摇摇晃晃地急走出门。直到那个大胖子男从走出门,书店又一次恢复那以往的安静。而他才从口袋中拿出手机,开始热情地与对方聊天,那炙热的太阳烘烤着大地,微风轻拂,吹起一股股热浪,外面的行人越来越焦躁不安,烦闷地情绪如泰山一般积压在人们心中,而唯一有那个大胖子男人始终笑脸不断,轻声问候,尽管背上冒出细密的汗珠,也轻松如一,淡然如一。
书店里依然是如此的安静,而我此时,望着那硕大背影,心中涌起一阵感动。
有人走了,留下叹息;有人走了,一无所有;而他走了,留下安静……

我给母校留下最美好的东西

六年级|散文|450字

亲爱的母校:

您好!

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是母校,与您就要分别,什么时候才有机会回来看看您,回来看看我在您这儿留下的美好的东西呢?

我在您这儿留下了与伙伴们长不大的回忆:第一次迈入您家“大门”时的激动;与同学们打成一片时的欢乐;被老师批评时的伤心;六年来的酸甜苦辣,都纷纷藏在您家“大院”里的花坛边、小路上。我相信当您每一届的“客人”走上那些回忆时,都会听见我的朗朗笑声。

我在您这儿留下了一片片绿色:从一到六年级里,每一次的绿化活动队伍里,总有我的身影。我们在您的“花园”里帮您剔除垃圾,种上小花小草。从此,“花园”里多了几分盎然的绿色。

我在您这儿留下了串串荣誉:鼓号队的成功,舞蹈队的出色表演……只要是可以增加您光辉的活动,我都踊跃参加了。于是,六年时光里,我与其他同学的共同努力,一次又一次的在您的光荣榜上记录上了光荣。

再见了,母校!雨滴怀着对太阳的感激,折射出五彩的虹。海水怀着对风的感激,将波浪推出地平线。小草怀着对大地的感激,奉献出盎然的绿。我们怀着对您的感激,带着一个美好的理想,留下许多美好的东西,执着地踏着时光的脚步,向未来走去。

此致

敬礼

您的“客人

2009年5月17日

留下是光,流散成影

高一|记叙文|1000字

黎明前,深浅不一的树影在地面上斑斑驳驳,清冽的月光肆意挥洒下的光芒,在无尽的夜中点缀出大大小小的影。夜影,在它的隐匿中油然而生的神秘,在黎明时分流散一地。夜去了,源出星星点点的光芒化淡了地上的斑驳,渐浓渐亮的光在可以察觉的变化中,愈演愈烈,留下了满地光辉。于是,时间,在光影变幻由一夜踏进了黎明。

我们喜欢仰望星辰变幻,看时间在或浓或淡的光影中悄然流逝。时间太窄,指缝太宽。流去的岁月被沉淀在黎明前的影中,而此时此刻,时间也正是踏入了黎明。

然而,我却始终忘不下那流散成影的记忆,只因为回忆太长,在我的心间绵延不尽。是小沫那百毒不侵的笑容,是我曾经敞不开的心门,是那个看不到光芒,闪烁着虚无的阴雨天,是那黎明时分阴沉天气下,小沫明亮的眸子。我仰望星辰变幻,在时间的流逝中点数我流逝的记忆。

曾经那段日子无比恐慌,似杞人忧天一般,我总是担忧自己会被人抛弃,会变得从此孤单。因为那莫名的恐惧,我的心里便从此住下了一只迷路的兔子,四处冲撞。好朋友小沫是一个单纯的女孩,每天开开心心,似乎从未被烦恼困扰过,如此百毒不侵的性格深受同学们的喜爱,也因此成为众多同学倾诉的对象。她要应付众多人的情感问题,自顾不暇,和我在一起的时间也越来越少。时间让我们渐渐疏离。我赌气般地躲着她,让孤单在心底疯狂地蔓延,遮挡住我心中的一片天地。

接连几天的雨水没有征兆地挡住了所有的阳光,我也因此不停的胃疼。我开始独来独往,当小沫担忧地看向我时,我心中反而有一种得逞的快感。我总是抱着一个暖水袋上上下下,不再理会他人,而我的暖水袋总是热的,这让我感到庆幸,一个人的生活,还好。

不知有多少个光影变幻,只知道时光匆匆。然而夏日的雨似一曲没完没了的轻音乐,让人倦怠,消磨耐性。

那天却不一样,天气预报第二天就要晴了。我格外高兴,中午我便出了教室去感受这最后一个阴雨天,淅淅沥沥的雨滴似不舍般落下,昭示着最后的告别,只有头顶那朵不散的乌云,仿佛将整个天地收在她的影下。这片天,如夜,如影。

突然刺耳的一声尖叫震动我的耳膜,我回头,小沫如一朵凋零的百合花,在楼梯上摔下,她手中的东西钝钝地砸在水洼里,我的暖水袋。心脏在那一刻漏跳了一拍,小沫明亮的眸子正小心翼翼地看着我,阳光提前照亮了我的心房。

黎明时分,那朵不散的乌云已流散在初升的阳光里。寝室中,我牵着小沫的手,郑重地道着对不起。小沫摇着头,依旧是那个纯净的笑容。这夜我们彻夜无眠,这夜我们一起等待着新一天的太阳。小沫说,那段阴雨天的日子,你的离开让我看到了你的不可取代,不过,那段回忆已流散成影,流散在黎明前那个过往。而现在,我们将共同将未来留在阳光下。

时间太窄,指缝太宽。回忆太长,光影变幻。人生是一条不回头的路,我们踏在路上的征程中,流散黎明前的夜影回忆,留在新一天的阳光灿烂。光影变幻,留下是光,流散成影。

相关介绍:

关于留下的作文共165篇,其中包含带走故人,留下故梦(1200字以上),远走一代人,留下一种精神(1200字以上),带走曾前的微笑,留下今日的坚强(1200字以上)等以留下为话题的作文,还提供大量描写留下的作文参考.

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