关于风筝的作文

　　我漫无目的地走在那狭长的走道，两边的书如同数不清的树，掩映着这条窄窄的路。眼前突然出现一幕日出，一片朝霞，那种欢快乐观的金黄，那种温暖温馨的橘黄，那种心旷神怡的粉紫，那种摸不透的深紫，当然还少不了清新纯洁的白色……男孩，奔跑着的男孩，他牵着，牵着风筝线！上面还有风筝，摇曳着的风筝！这本书的封面吸引了我的眼球，更重要的是它的名字，那么富有哲理，那么让人遐想不断，——追风筝的人！

　　我捧着本书，脑袋里浮想联翩，我，随着风筝越飘越远，游离了世界，忘记了自己。

　　我带回了这本书，一回到家，我就迫不及待地翻开书页，进入作者笔下那温馨的阿富汗！

　　过了没几天，我就把这本书看完了，内容大概是这样的：富家少年和仆人哈桑情同手足，然而，一场风筝比赛后，发生了一件悲惨不堪的事，阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。为了赎罪，阿米尔再度踏上故乡，希望能为不幸的好友尽最后一点力，却发现一个惊天的谎言，儿时的噩梦再度重演，令阿米尔痛苦不堪。这残忍而又美丽的故事让我潸然落泪；巧妙、惊人的情节交错让我赞叹不已的同时提心吊胆；阿米尔和哈桑的亲密友谊让人感动……

　　阿米尔，真诚是他最宝贵的财富；哈桑，忠诚是他最宝贵的财富；他们俩的友谊，更是他们俩共同拥有的，最宝贵最宝贵的财富！但令人想不到的是，他们的友谊竟如此脆弱，就如同他们所放的风筝一样，消失在茫茫天际。

　　当时那个时代，有的种族卑微，有的种族高尚，但是，不同的种族都有着不同的理念，人们信任自己种族的领袖，依靠自己种族的伙伴，令人始料不及的是，种族之间发生一点点小小的摩擦，使人民受到了极大的压迫，现实变得紧张残酷。人们所信任的领袖，到最后，却引导人们去害自己！情节曲折啊！

　　这本《追风筝的人》写了阿富汗移民在哀悼失去祖国、努力融入美国生活之际，仍然根深蒂固的传统与风俗。这是值得瞩目的一部作品，这是非比寻常的一部作品，这是极为动人的一部作品，这是扣人心弦的感人作品，他是睿智并发人深思的一部作品！

　　风筝是象征性的，它是人生中不可缺少的一部分，也许——每个人心中都有一个风筝，无论意味着什么，勇敢地追吧！你一定能够成为那个追风筝的人……

　　博陆中心小学要升临平树兰实验学校六年级：盛丹莉

青春梦想在我们心中荡漾，几时，大风刮起，想破灭我们心中的希望，但我们仍然坚持……

我们就像在空中的风筝，被线所束缚。这几天总看见操场上有稚嫩的可爱的孩童，她们用小手轻轻的拽着风筝线，让风筝飘上蓝天，在空中舞动。

我抬头仰望天空，风筝飘满了我头顶的天空，看着孩子脸上的笑脸，我思忖了起来——曾几何时，我们说过要自立，要摆脱家长的束缚，可事实却并不如此，我们真的需要摆脱一切束缚吗？

不，风筝之所以飞得高，是因为有想线的帮助；风筝之所以不在空中胡冲乱撞，是因为有线替他把握方向；如果我们失去了这些，就像断了线的风筝，在空中虽有一时的自由，可自由过后，将是一头扎进土里，摔个粉身碎骨。

人们一直在追求着“自由”，然而人们并没有看到自由背后那个万丈深渊，世界上难道有真正的“自由”可言吗？我们生长在社会中，与许多形形色色的人交流，受到许许多多的束缚，我们总是被动的，因为我们选择了社会，那么就要受社会的束缚。

但受束缚并不是软弱，任人摆布，要有选择性的摆脱束缚，当我们被束缚时，我们要冷静分析，束缚你的是好是坏，如果是坏的，你就要想办法摆脱束缚，去追寻你心目中的“自由”，这样你才可以去追寻心中的目标。

一阵风拂过大地，将风筝吹的左右摇摆，孩子的手被风筝拽的抖了一下，他调整了方向，又放出一些线，风筝随着风向飞的更高了。其实，人生即是风筝，被一条线所束缚，但你没想到束缚你的竟是自己的青春梦想。

青春梦想在我们心中荡漾，几时，大风刮起，我们要随着风向飞翔，和着青春的旋律飞向未来…...

“又是一年三月三，风筝飞满天……”轻轻的旋律，勾起我多年前的回忆。

那是一个初春，草长莺飞，生意盎然，是个放风筝的好时节。老师说，我们一起去放风筝吧。

消息一出，同学们沸腾了。一个个欢呼雀跃，喜上眉梢。我也抑制不住心中的喜悦，激动得把书包抛上了天。可旋即我又难过起来，爸爸妈妈辛苦地工作，可收入甚是微薄，哪有闲钱来买风筝啊。刚才的兴奋随风而散，我耷拉着脑袋，沮丧地翻着书。忽然，一个念头从心底里冒出来，虽然不能买，但我可以自己做啊。想到这，我又满心欢喜地等待着放学。

“叮铃铃……”振奋人心的放学铃声终于响起，我迫不及待地抓起书包，飞奔而去。路上，大块大块的新绿向我微笑着，风中摇曳的树叶频频向我点头，五颜六色的花整齐地跳着舞。这一切，仿佛都是在为我欢呼。推开家门，妈妈看我兴高采烈的样子，忙停下手中的活儿，一个劲儿地问我“什么事这么高兴啊”。

我理也不理，直接奔到正埋头干活的爸爸面前，高声地说：“爸爸，我要一只风筝！”爸爸怔了怔，缓缓抬起头，“要那玩意儿干啥？”“老师让买的！”我理直气壮地说。“孩子，爸爸妈妈送你去学校是学习的，不是让你去放风筝的！你要真想放风筝，就自己想办法！”爸爸的语气异常坚决。“爸！我不是那个意思，我只是想请您帮忙做一只风筝……”爸爸没等我说完，身就走了，留给我一个冰冷的背影。我呆呆地站在原地，爸爸的话让我伤心，爸爸的举动让我寒心……眼泪无声地划过脸颊，我在风中颤抖着。妈妈安慰我说“爸爸心情不好，为生意上的事正烦心呢！你也知道，我和你爸爸挣钱不容易啊！”我默不作声，身回到房间，狠狠地摔上门，扑到床上嚎啕大哭起来。

不知哭了多久，肚子唱起了“空城计”，我昏沉沉地向厨房走去。忽然，余光发现爸爸不知在忙活着什么。定睛一看，他不正是在做风筝吗？我盼望已久的风筝啊！我愣了一下，怔怔地望着爸爸。爸爸似乎并没有注意到我，只是不停地摆弄着手中的风筝，忙得竟没有时间擦掉自己满头的大汗。看着爸爸忙碌的身影，我哽咽着喊了声“爸爸”。爸爸抬起头，张了张嘴，似乎想说什么，可他什么也没有说，眼里满是歉疚。

“爸爸，我……”

“孩子，别说了，”爸爸打断了我的话，“刚才是爸爸不好，不该那样对你。喏，这是你的风筝！”爸爸递给我一只精致漂亮的蝴蝶状的风筝。我双手颤抖地接了过来。

“爸爸，对不起！”我最终还是没忍住，扑到爸爸的怀里大哭起来。

“孩子，别哭……”爸爸粗糙而厚实的手轻轻拍打着我的后背，温暖而有力。

三月三，风筝飞满天。我的“蝴蝶”飘过树枝，飞过房梁，在空中轻盈地飞舞。

温暖的春风拂过我的脸颊，像爸爸温柔的抚摸……

最近天气晴朗，正是放风筝的好时机。上次爸爸出差，从山东潍坊给我带了一只风筝来，这个风筝很漂亮，是飞机形状的，有三个色彩：绿、橙、黄。

周末的时候，爸爸带我去水南草坪放风筝，“出发了！”我高兴地喊着。一走进草坪，哇！真是让我目不暇接，本来平淡无奇的蓝色天空，变得热闹非凡。瞧!有蝴蝶、金鱼、老鹰……；方的、扇形的、长方形的、三角形的……；红的、黄的、花的……各色各样，五彩缤纷的风筝在天空中飞着。看着这美丽的天空，我有些迫不及待了。

我一手拿住风筝，一手拿着线轴，爸爸一声令下“放”！我便开始迎着风跑，跑了一段距离后，我松开了拿着风筝的手，再小跑了一段路后，我的“飞机”终于飞上了天。我一边仰头看着高高飞翔的“飞机”，一边用手拽着风筝线，左右摆动。风筝迎风飞舞，越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然，吹来一阵风，天空中的风筝都像喝醉了酒似的，不“听”命令了，糊乱地左右摇摆。我的“飞机”也不例外。更糟的是还遇上了一只“怪兽”风筝，一阵乱斗之后,两败俱伤——两只风筝的线都缠在了一起，不一会儿便双双落地。

第一次起飞失败,我叹了口气想:我不能就这样放弃了，就又来了一次,这回啊!我的“飞机”飞的可真高啊！真是独占敖（ao）头，鹤立鸡群啊！我可真高兴得不知如何是好。你瞧！它正展开那宽阔的翅膀自由自在的飞降着，多美啊！

不知不觉天已渐渐暗了下来。我看时间不早了，便收了线拿着风筝恋恋不舍的回家了。今天玩的真开心啊！

曾经听人说过，爱和被爱就像是风筝和线，不论风筝飞得多高，多远，都永远也无法脱离线的牵挂！风筝总是埋怨当“大风起兮云飞扬”的时候，线总是给自己永无止境的束缚，让自己失去了更多搏击长空的自由，然而面对风筝的一次次埋怨，线总是微微一笑，因为线知道正是因为有他的默默付出，才造就了风筝如今翱翔天空的梦想，而这一切风筝又何曾想过？　
　　　蔚蓝的天空，白云静静游走，丝丝凉风轻浮，空中的风筝欢快的飞舞着，而手中的线总是这样宠溺着，牵着，引着，爱着，包容着…　
　　　他似乎不那么稳定。猛然发现，风筝隐约透出一股直插云霄的力量，似乎具有某种强烈的欲望，挣扎着向高空飞去，一刹那间，束缚风筝的线紧紧地牢牢地把他硬拉了回来，凤正痛苦地呻吟着…　
　　　本以为，风筝是自由的象征，在广阔无垠的天空中，风儿载着她，无拘无束的舞蹈，没想到，她却被一条细长的线束缚着；本以为，风筝以云儿为伴，以鸟儿为友，以他们交流，没想到，她与云儿，鸟儿始终隔绝着一层薄薄的膜。真没想到，他是那么不自由！风筝线断了，心中一片惊喜，随之又一片茫然…风筝失去了线的束缚，风儿把它戏弄，他就像一只苍蝇似的乱转。她头晕目眩，支撑不住了，一侧的翼几乎要断了，他在一眨眼间坠落，扭曲着身子倒在了草地上。没有线的牵引，风筝自由了，可他却失去了前进的方向。风筝又飞向了高空，仍有一条细长的线牵引着他，是她找回了自我。　
　　　曾经许诺了地老天荒的人，有一天会风道扬镳，曾经说好了永不相见的人，有一天会不期而遇。而就是那个写下“因为懂得，所以慈悲”的女子，经历了万水千山，却依旧自然独我，不同流俗。张爱玲说过：“于千万人中遇到了你所要遇见的人，于千万年之中时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，唯有轻轻的说一声：“奥！你也在这里吗？”　
　　　有人说，他是一个风筝，线的牵挂，只会让它枯萎，只有让他飞翔，才能让那个“临水照花人”优雅地挥舞他的剑，舞动落花的烂漫。　
　　　“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，走过一段红尘岁月，才能体会这一种无奈的薄凉，一种沧桑的况味。其实两个人在光阴下并肩行走，到最后难免一前一后，在花开的陌路上，慢慢不由自主的远离，也许人生本来就萍聚萍散，我们都应当相信，所有的爱与被爱都是漫不经心。　
　　　　纳兰容若曾说：“爱一个人不要抱得太紧，要给对方足够的空间，要给彼此足够的空间呼吸。”正如手中的风筝不应握得太紧，有了线的牵引，风筝才能记得阳光的温暖，忘记风雨的凄凉，记得月圆的甜蜜，忘记月缺的孤独…。做一个懂得感恩的人，才能拥有初见的美丽。　
　　　　感恩，牵引风筝的线。你是罗盘，给风筝引导方向，找到正确的道路，是风筝不致误入歧途牵引风筝的线，风风雨雨中，你带着倔强地反抗着命运，在崎岖坎坷中，你安慰风筝，使它不被困难所吓倒。你是石，敲出星星之火；你是火，点燃熄灭的灯；你是灯，照亮夜行路。　
　　　　感恩，牵引风筝的线，你给风筝，创造出一片美好的蓝天。

小时候，我喜欢放风筝。我渴望有一天自己变成一只风筝，振翅高飞。但风筝是一种不安分的物体，当他飞到一定高度时，就忘乎所以，尝试如何挣脱那根牵引的线。唉!它怎么知道天气反复无常，风吹雨打正在等着它……
　　蓝蓝的天空，白云静静游走，丝丝凉风轻拂，一只风筝冲上云霄，一条细长的线牵引着它。披着五色罗裙的风筝，跟着轻风应和着，在轻风中翩翩起舞，踏向左边，跳向右边，它似乎不那么稳定。猛然发现，风筝隐约透出一股直插云霄的力量，似乎具有着某种强烈的欲望，挣扎着向高空飞去，一剎那间，束缚风筝的线紧紧的牢牢的把它硬拉了回来，风筝痛苦地呻吟着……本以为，风筝是自由的，在广阔无垠的天空中，风儿载着它，无拘无束地舞蹈，没想到，它却被一条细长的线束缚着;本以为，风筝与云儿为伴，以鸟为友，与它们交流，与它们游戏，没想到，它与云儿、鸟儿始终隔绝着一层薄薄的膜。真没想到，它是那么不自由!风筝线断了，心中一片惊喜，又一片茫然……风筝失去了线的束缚，风儿把它戏弄，一会儿把它推向左边，一会儿把它推向右边，它就像一只苍蝇似的乱转，漫无目的，它头晕目眩，支撑不住了，一侧的翼几乎要断了，它在一眨眼间坠落，扭曲着身子倒在了草地上。没有线的牵引，风筝自由了，可它失去了前进的方向。
　　我的童年如同刚起飞的风筝，我紧紧的抓住那根线。
　　我是风筝，母亲是线。母亲是我的启蒙老师。她教会我做人，教会我生活。我知道了什么事该做，什么事不该做，何时须沉默，何时须热情。我听着母亲的话渐渐长大，依偎在这条线上。
　　我的青春，如同越飞越高却不安分的风筝，我夜郎自大般地挣脱了那根线。
　　在初中阶段，母亲的道理让我厌恶，所有话语都是唠叨。我觉得我能够独立了，我有我的自由，我的方向不用你来决定。于是，我渐渐偏离了线的指引。
　　风筝有了牵引的线才能重新飞上高空，获得成功。
　　我们要学会感恩母亲，感恩会让我们找到牵引风筝的线，在风筝急于升高时，拉它一下;在风筝退缩时，扶它一把。母亲的爱是牵引风筝的綫，母亲的爱给风筝创造出一片美好的蓝天。

每一个风筝，都有一条线，不紧不驰，却始终如一。
　　——题记
　　离不开线的风筝
　　爸爸将我高高地举过头顶，我一个劲儿地傻笑，流下来的涎水滴在爸爸的手上。这是我记忆中最为普通的一幅画面，但却永远定格。童年的我，正如一个新生的风筝，色彩鲜明，想要自己飞翔于蓝天白云之间，却怎么也飞不起来。但是，总有一根风筝线，每每在我要垂落之际拖动着我，带着我飞翔，给我不言却坚韧的动力。而在我享受着最灿烂的阳光时，那根风筝线却也不声不响。我啊，真是一个离不开线的风筝。
　　风筝线断了
　　“快点儿做作业，别再看电视了，你星期六要补习，让你星期五多做点儿作业，不然怎么做得玩作业啊?……”又来了，爸爸不止一次地催促道。“哎呀！哎呀！我知道了，你别管我了，你不嫌烦，我都嫌烦了！”我不耐烦地挥了挥手，随声应付到，但也只有关掉电视，拖着书包会书房做作业去了。“砰”地一声，将我和爸爸隔绝在了门里门外。爸爸抬起手，刚想说点什么，深深地望了一眼我书房的门，却也只有垂下手，叹息一声。这几乎是后来的我与父亲每次对话的主题，沉闷地让人想要窒息。后来的我，如同一个正在迎风飞舞的风筝，只想往那更高的天空去搏击，但是忘记了那流云深处涌动的暗云风暴。这时，总有一根风筝线，每每在我按捺不住好奇想要飞往其他地方时拉扯着我，不允许我去。可那风筝线却禁不住我的顽固，随着“嘣”地一声，风筝与线，断在了那茫茫的天际之中。可我这个风筝反而更显得欢欣鼓舞，忘却了风筝线几十年来风雨飘摇的守望。
　　风筝接上了线
　　是夜，我还在书房备考。迷迷糊糊中，觅着一股淡淡的清香，寻到了厨房，爸爸正用嘴轻轻地吹着一碗雪白的鱼汤。昏黄的灯光给爸爸镀上了一层神圣的光辉，见我来了，急忙把鱼汤端给了我：“快点儿喝了鱼汤，趁热。”从爸爸手中接过温暖了我的心的鱼汤，手指不经意间触到了爸爸的手，那双手，还是如同当初抱我时那般温暖有力，但却已不再光滑。时光啊，你终究还是给这个撑起了家几十年的男人刻下了深深的印记。混合着泪和愧疚，我慢慢咽下了最后一口鱼汤，我终于深深地拥抱住了爸爸。现在的我，是一个没有风筝线的正缓缓下落的风筝。但会到那个起点，那一段风筝线早已静静地等待着我与他的重逢……
　　每一个风筝，都需要一根线，他或许抑制着风筝的飞翔。但，那，却是风筝惟一的归途。

　　今天，陆老师带我们到操场上放风筝。

　　来到操场上，风就刮起来了。陆老师先把风筝放在地上。由于风有点大，陆老师就找了一名同学来帮忙压着风筝，风筝就不会被风吹走了。然后，陆老师又拿出了风筝的支架，把风筝的支架安在了风筝上，这样，风筝终于可以起飞了。陆老师又让一名个子非常高的同学把风筝举起来。陆老师喊：“三、二、一，撒手。”我们以为风筝可以飞起来了呢。可是，风筝却落在了地面上，我们很失望。原来呀，是陆老师没有逆着风跑。为了能让风筝飞起来，陆老师赶紧逆着风跑了一会儿。啊！风筝终于飞起来啦！风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。我们高兴地蹦啊、跳啊，兴奋的不得了。我们追着风筝高兴地叫喊着……

　　放风筝真是一件有意思的事情。我很喜欢放风筝，你也来试一试吧！

　　北京市北外附属外国语学校二年级：宋金格

　　今天，我和爸爸妈妈一起到公园放风筝。

　　来到公园，我拿着我的雄鹰风筝。一阵微风吹过，树木小草发出“沙沙”的声音，一只野鸭从湖中轻轻游过，平静的湖面顿时漾起一道道波纹。真令人心旷神怡……

　　我们来到一个放风筝的最佳地点——一片十分宽敞的草坪。我们三人就选择了这里，我望了望一碧如洗的蓝天，就开始放风筝了。首先我拿着线，爸爸轻轻抓住风筝，一阵强风吹过来，我和爸爸飞快地跑了起来，一会儿，我们跑得满头大汗，妈妈看着，为我们加油。我加快了脚步，爸爸手一松，“啊！风筝飞起来了！”我们异口同声地大喊道。

　　但是，好景不长，风筝飞了一会儿，就像中了弹的飞机，“扑通”一下掉了下来。我想失败乃成功之母，下次一定能行。可是，这次还是一样掉了下来，还反而挂到了远处的一棵大树上，我们三人费了好大的劲才把风筝弄下来。我继续放着风筝，我一定行！可还是都以失败而告终了，我看了这个结果，我的心里很不是滋味。

　　但我听了爸爸妈妈的鼓励，有认真地把我的风筝整理一下，我看见远处天上的那些红蜈蚣，红蜻蜓等风筝飞的如此的高，更加坚信这一次一定会成功。功夫不负有心人，这次我果真成功了。我看着我的风筝像一只真正的雄鹰，勇敢地翱翔在蔚蓝的天空中。看到这，我心中满是自豪，十分有成就感。

　　过了好一会儿，妈妈喊我回家吃中饭，我的风筝才依依不舍的离开了蓝天，我也才一点一点的把它收了回来。

　　我的要强心一直激励着我，我的风筝一定会比红蜈蚣和红蜻蜓风筝飞得还要高，还要远。

    南京外国语学校仙林分校四年级:家有仙童

放飞风筝，风筝被风高高的吹起在空中翩翩起舞，十分美丽使人羡慕不已。
有一次，我和弟弟一起放风筝，我看着弟弟高高放起的风筝引起了我的遐想：如果，风筝是个鸟儿，线是个笼子，那么风筝渴望自由；如果风筝是个孩子，线是妈妈，那么风筝应该是依恋线的……
突然一个声音在我耳边响起打断了我的遐想“姐姐你来放风筝吧”我看到玩的满头大汗的弟弟站在我面前对我说，“哦，好的”我回答弟弟说，我接过风筝把它高高放起，风筝在天空中翩翩起舞像一个正在舞蹈着的美丽的小姑娘，线呢，普普通通一点也不美丽。
线像一位慈爱母亲，风筝像一个顽皮孩子，始终牵着妈妈的手；线像一个可恨的笼子，风筝像一只可怜鸟儿，想逃跑笼子却把它困住了……
如果没有风，风筝是不会飞起的，如果没有线风筝是不会飞翔的如此美丽。
如果风筝是一只鸟儿，把线剪断就是把笼子打开放走了鸟儿，鸟儿在天空中自由的飞翔；如果风筝是一个孩子把线剪断就是把母亲和孩子拆散孩子没有了依靠妈妈也非常伤心。
我突然有一种想要把线剪断的冲动，可是摸一摸线，线绷得紧紧的好像马上就要崩断的样子。风筝和线的关系到底是什么呢？风筝到底是一个顽皮孩子还是一只想要逃跑的鸟儿？线是一位慈爱的母亲还是一只可恨的笼子?风筝和线的复杂关系真是让人难以理解。
我希望风筝是一个顽皮的孩子在母亲的关怀下成长着而不是一只困在了笼子渴望自由的鸟儿。

晚饭后，打开窗子，闭上眼睛深深的呼吸了一下夜间的空气。睁开眼，不经意间瞥见了对面屋顶上的一支橘色风筝。

那橘黄色的燕子风筝啊，你是被哪个粗心的孩子扔到了这高楼之上？那个孩子是否因为这风筝的丢失而哭泣呢？

那断线的风筝啊，你此刻的心情是忧伤还是兴奋的呢？你是看见了束缚自己的线断了呢，还是看见了你再也不能到达的蓝天呢？

耀眼的那片橘黄色啊！你是否是一只橘黄色的小鸟？你曾到过你梦中的蓝天吗？

风筝被呼啸的风吹的有些晃动，但它再也不能飞起来了。可怜的风筝啊，那断了的线，是给了你自由，还是使你再也不能飞上蓝天了呢？

可怜的孩子，你的风筝被你冒失地丢到了这屋顶上，你是不是会很难过呢？我似乎看见了一个用两只小手抹着眼泪的孩子，她哭的那么伤心，哭她的风筝。

孩子，别哭，别哭。哭有什么用呢？要知道，生命中有很多东西注定是要失去的，就算是眼泪也挽留不住的。即使这风筝不被你放飞，它也总有一天会无声无息地消失在你的生活中的。

谁让你没有紧紧抓住那风筝的线呢？谁让你没有紧紧抓住你童年的欢乐呢？谁叫你那么快就长大了呢？这一切，不怨你，不怨你。

那么，这都是谁的错呢？

橘黄的风筝啊，请你默默地等待吧，也许将来会有个小孩再把你轻轻地放飞到那蔚蓝的天空中的。

关上窗户，过身来，一滴泪落下来。为什么不是橘黄色的呢？

我们的学校是小学和中学共用一个操场的。中午去学校时，看到一个女孩子和她的小伙伴在放风筝。第一眼看到那风筝时，我不禁打了一个哆嗦。耀眼的橘黄！

那两个天真的孩子，那么的快乐。只可惜周围没有一个人被她们的快乐所感染。她们的周围都是些什么人呢？虽说脸上的稚气还没有褪尽，虽说那身架分明还稚嫩，虽说他们都还是十几岁的年龄，但为什么那一张张脸上的木然的表情使他们看起来像是没有了思想的木偶呢？

我们不都是还是孩子吗？

为什么亲爱的同学你不扭过头去看看那橘黄色的风筝呢？你在想什么呢？是在想上节课的测验，还是在想昨天晚上的作业？你的背分明是挺直的，像茁壮成长的小杨树。但为什么我总是产生一种错觉呢？我看见你们的脊背被那书包压成了河上的拱桥那般？

请你扭头看看那快乐的风筝好不好？可以先把分数、名次放下一会儿吗？就一会儿。你不觉得累吗？

放慢一下你的脚步吧，别那么着急，好吗？

请看看那橘黄色的风筝，看看自己的心。

你会落泪吗？是橘黄色的吗？

题记：对于风筝，我只能说抱歉；

对于风儿，我只能说再见。

风筝篇

看着风筝一个人孤单地在空中流浪，我很难过。我想象着如果他真是一个充满生机的精灵，那么此时他的内心该会是怎样的无奈和痛楚啊！可怜可悲的被禁锢的精灵，被束缚的生命！

曾经几何时，我爱仰望天空，看风筝在空中舞蹈。那时的我是天真的，我会很认真地以为风筝是自由自在地飞翔。但是我错了。那根细细的风筝线像鹰爪一样牢牢抓住了猎物，将风筝自在飞翔的梦无情地打破。我也曾想放他一条生路，于是剪断了绳子，祝福他远航。但是他似乎没有了飞翔的翅膀，挣扎着被打入泛着涟漪的湖中。他欲哭无泪了，于是跳着飞旋的舞蹈沉入湖底，来以此隐匿他无限的忧伤。

啊，风筝，莫怪我不给你自由，是你自己无法拥有自由。随遇而安吧，不要存有太多的奢望，那会把你带向死亡。

风儿篇

风筝啊，不要不服气主宰你的风。他是游遍世界各地的智者。他曾旁观过中国上下五千年里沧桑巨变的历程，他曾远眺过第一次世界大战硝烟弥漫的战场，他还……相比之下，风筝你又去过哪些地方？是你家主人的后花园，还是卖风筝小贩的地摊？

风儿的生命就是流动。他为了流动，每时每刻都在不懈地努力。而风筝呢，被放飞到空中就会想起自己的遭遇，但被挂在墙上了之后呢，你的理想又被搁浅到了哪个角落？

风儿成功了，因为他的拼搏；风筝失败了，因为他的懦弱。因此，风筝，没有人能帮助你，一切都得靠自己；风儿，加油吧，努力奏响生命的舞曲，没有人能留得住你。

还是那句话：

对于风筝，我只能说抱歉；

对于风儿，我只能说再见。

　　春姑娘蒙着一层薄薄的面纱，迈着轻快的脚步向朦胧的世界走来。把阳光和温暖毫不吝啬地撒给大家。粉红如霞的芍药花，洁白如玉的月季花相继开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心脾的花香使人神清气爽，精神百倍。

　　处在生机盎然的春天里，春风徐徐，正是放风筝的最佳时机。看到别人的花样风筝在蔚蓝的天空上翩翩起舞，我的心中油然而生一种羡慕，准备好材料后，我便开始制作一个别致的风筝了。我心想：别人的风筝都是方的，三角的，要么就都是老鹰蝴蝶那样的。千篇一律，实在没有一点儿新意。我要做就做一个别具一格、超凡脱俗的风筝！

　　首先，我在一块天蓝色的布上画了一个活灵活现的卡通人物——史迪仔，再用水粉描上边，涂上五彩缤纷的颜色。之后就是等水粉晾干了，用剪刀沿着它的轮廓剪下来，拿铁丝将它的四肢固定起来。然后把截好的木棍直接缝在布上。最后，我又找来一团结实的线，缠在风筝的架子上。就这样，构思新颖的风筝就做好了！

　　但是，这么与众不同的风筝到底飞行速度和高度怎么样呢？一定要找个机会试炼一下才行。

　　趁着有风，我拿着心爱的风筝到广场上，我循着风向朝天望去，只见铺天盖地的风筝在湛蓝深远的空中翩翩起舞。天空成了风筝联欢的乐园。不过，难道不正是这些各式各样的风筝给春天增添了更多的情趣吗？

　　风大了，我放飞了风筝，呵，我做的风筝算不上是鹤立鸡群，可也是可以称得上是万绿丛中一点红啊！刚开始我掌握不了方向，风筝飞得不高，在半空中摇曳。后来几次，我有一点经验了，把手往前举，拿着线轴往上捧。我又跑快了些，风筝借着风力越飞越高，影子也随着越来越小，我急忙收了线，生怕风筝线被风刮断。

　　我又放飞了好几次风筝，在风顺着风向飞到最高处的那一刻，我压抑的心也逐渐放松了下来，站在风儿的怀抱里，是多么温馨！这随风飘逸的风筝，似乎是一叶即将远航的小舟，我把梦想寄在了它的身上乘风破浪，到达梦想的彼岸。这让我对未来更加向往，充满了无遐的憧憬和幻想。我也知道，未来靠自己！只有自己持之以恒的努力和坚持不懈的奋斗才能换回美好的明天和未来！

    河南郑州管城区腾飞路小学五年级:陆清梦

    蔚蓝的天空上，一只只形态不同的风筝在天空翱翔，五颜六色，与蔚蓝的天空交织成一匹五彩缤纷的布匹。一条条线杂乱无章的相交，一个个风筝不约而同的落下，有的就像雏鸟一样，刚刚起飞就坠落，有的好不容易、挣扎的、飞到半空就坠下，有的原本在天空中自由自在的飞翔，只是因为牵线人拉线的手握得太紧导致线“崩”的一声断裂，风筝与牵线人之间失去了联系，风筝从高高的天空跌跌撞撞的摔到地上，溅起一层尘土。
    只是在一瞬间，一个鲜艳美丽的风筝就从高高的天空如流星般划过，坠落在地，原本高贵美丽的形象不复存在，剩下的只有满身尘土的外表与千疮百孔的内心。
    其实，人生亦是如此。在天空中翱翔的是命运，你是掌握命运的人，要求是连接你与命运之间的一条线，那条线很细，不能承受太多的要求，只有慢慢的磨练，随着时间的齿轮，慢慢长大，慢慢变粗。
    你也许很难起飞，你也许总是失败，但是你不该灰心，因为你还掌握着你自己的命运，你与命运之间始终有这一条相互连接的线段，你还有机会重新站起来，在人生之路上奔跑，在命运的天空上重新看到你光芒绽放的身影。
    你也许离自己的目标还很远，你也许恨自己总是在茫茫人群之后，即使如此，你也不能对自己太过严格，因为你这样会使你与命运之间的那根线因承受不了而崩断，你与命运之间再无牵连，即使你找到了，但在线与线的连接处，始终有一个死结，你永远都不能灵活而准确的控制命运，命运总是不能飞得太高。
    风筝与线，线与你，你与风筝。不要忘记，线是牵制风筝的，你是控制线的，不要总是要求自己要飞得很高，你应该要求你与风筝之间能做到心与心的沟通。
    风筝与线，彼此相连，彼此牵制，彼此沟通。

　　前几天再一次读到鲁迅的《风筝》，我的思绪也随这那风筝飞到了童年的回忆里。

　　小时候，每年春天的周末父母总会带着我到广场，在卖风筝的老大爷那，买一个漂亮的风筝，然后让它乘着风飞得高高的，心也跟着风筝，随着风飞得很高很高……

　　记得那天风挺大，天上飘着几朵憨厚的云彩，一朵又大又厚的云彩挂在天边，阳光铺在那大大的云的脸颊上，像一天真孩童稚嫩的笑脸，又似一座溢满快乐，幸福的大城堡。我与往常一样，和那崭新的风筝，一起在天上飞着，想飞向那无忧的城堡。我手握风筝线，越放越起劲，线“呼呼”的往外跑，心随风筝越飞越高，突然，线猛地一紧，又一松，风筝丢下心，一头扎进那“城堡”，不见了，我手中握着的那因失去风筝而变得空虚的线，心中失落极了。

　　那时，我觉得自己好倒霉，失去了心爱的风筝，让心不能再与那风筝一同飞翔。

　　而今，我却觉得我很幸运，虽失去了一个风筝，但却让我明白了两个道理。

　　无论是在生活还是学习中，都应该适可而止，有始有终。做事不能有头无尾，干起来没完没了，这只会适得其反。学习固然是好是，但埋头猛学，废寝忘食，觉不睡，饭不吃；山雨欲来风满楼，这完全是将好事变成坏事的前兆，会影响身心健康。

　　每个人都有自己的梦想，有着自己的理想；实现梦想与理想，是必须要通过自己的坚持与

　　胜利六年级：黑色的荷

　　行走在初秋的阳光里，心头豁然溢满清爽与暖意。不知是飒爽的秋风，吹走了炎夏，还是手里头还系着父亲做的那只纸风筝，系着父亲的深情爱意……——题记

　　初秋，没有尘埃的束缚，金辉的阳光直投干爽的大地。澄碧的蓝天似乎更为高远，偶尔缓缓飘过流云。风瘦了，云淡了，手里的风筝放飞了。

　　记得儿时，每当秋高气爽的季节，总会囔着父亲给我做纸风筝。或许是父亲太忙，或许是父亲舍不得花五毛钱买个线柁，每次都要吵闹大半天父亲才答应，不过还要附加条件，就是一边放风筝，一边照看家里晒玉米的那块场子。只要有风筝，父亲任何的条件我也会满口答应。

　　跟着父亲来到了空地上，我拉着柁线，父亲举起风筝跟在我后面跑，推波助澜。当风筝徐徐地升上蔚蓝的天空时，父亲跑得上气不接下气的。风筝向往着无限的苍穹，喜欢高高的蓝天，我还没来得及松手头的线，就欢叫着冲往高空。我那时总想风筝飞得更高更远，欲与天公试比高。手里的柁轴飞快地在旋转，线如出鞘的剑，弹指之间消影于手心。风筝借助高空中强劲的风，象脱了缰绳的野马，不听使唤，一时腾云驾雾，一时如大鹏扶遥直上，完全进入一个忘我的境界，儿时一直梦想遨游太空的愿望，乘坐着父亲的风筝，似乎在这一刻也实现了。

　　父亲告诉过我，风筝每向天空靠近一步，就是向死神迈进一步，飞得更高、飞得更远，就更危险。并告诫我，苍穹变幻莫测、风起云涌，柁线的纤细经不起大风大浪的搏击。或许是心比天高，把父亲的话言当作了耳边的秋风，当父亲转身离开时，我把线全放了，仰望高深的天空，不免产生眩晕，风筝只是一个黑点，在线的束搏与自己的意愿之间不断地挣扎与拉扯。就在我以为风筝抛开了云层、抛开了尘世，已不在人间时，突然手觉得没有拉力了，赶紧看看线柁，只有一个短短的线结了。风筝在高空中摇摇摆摆地挣扎，与死神作搏斗。我拼命追赶着，希望在风筝着落的那一刻，能系上那根断了的柁线，无论风筝是被无情的风击得破碎不堪，还是完整无缺，都能让线与风筝呆在一起，默默的牵着风筝，与风筝共度它的余生。可是风筝飘走了，消失在它自由自在的天空里。

　　线对风筝的牵挂，是风筝一生最大的慰藉。父亲对儿子的牵挂，是儿子一生的行囊。握在手里的线断了，风筝也飘散了，和父亲不能常见面，但思恋的线还在，思恋父亲的爱、思恋父亲的告诫，这思恋就如风筝与线一辈子也解不开。

    初三:起一个名真难

　　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉村烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”相信高鼎的《村居》也是儿时的我们最爱吟的吧！不错的，我们儿时经常会放风筝，与小伙伴一起比谁风筝飞得高，比谁的风筝漂亮，稍大些，风筝渐渐从我们脑海里隐去，次日，我们自己做了一个风筝。

　　风筝的结构极其简单，几个支撑的骨架，加上一面极其轻的塑料图案纸，就成了一个简易式的风筝。按照这种做法，我与小伙伴，动手做了一个瓦片风筝。那天，老师给我们下了通知：让我们自己动手做一个风筝。当时我真是丈二和尚——摸不着头脑。心想：老师葫芦里卖的是什么药啊？我愁眉紧锁，老师接着说：“你们做的风筝，可是要评比的，其中要评选飞的最高的、最漂亮的……”我还是疑惑不解，要怎么做？老师向我们一一道来：“先找根竹子，纸要清明纸，因为清明纸质地轻盈所以易飞，回家与大人一起把竹子削细，然后，画上自己喜欢的画，或写上自己的心里话，自己的理想……”下课了，我邀了一个朋友，准备一起做，我们分配好工作，便七手八脚地忙开了。呵呵，我们的心血大作完成了，一幅淡雅的荷花附上一首淡淡的小诗，真是妙不可言，栩栩如生。我们拿出浆糊，线，细竹子与画好的画，我俩首先把竹子按照尺度折断，然后用线绑紧，再用浆糊把纸糊好，最后把放风筝的线绑在竹架上。嘿！多美！到了放风筝的时间了，我们拿起做好的风筝准备开始放，可惜，风筝只起楼高便落了。我看见我们的风筝像喝醉酒的人儿，踉踉跄跄的奔向远方。

　　风筝承载着我们的梦想，我情不自禁地吟起：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”

    龙山县第五小学六年级:田烨

 时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”A瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。　　 
　　 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。B何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。　　 
　　 人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。C嘿，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教，我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地，常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。　　 
　　 我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。　　 
　　 好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。D咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边的冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。　　 
　　 更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谥。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。　　 
　　 风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……　　 
　　 韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。　　 
　　 啊，我的鹅黄色的童年！

　　又是秋风刮起的季节，蔚蓝的天空飘着几个色彩鲜艳的风筝，为这天空增添了色彩。前面传来欢快的笑声，顺眼看过去，有几个小孩在大人的帮助下，将风筝送上了天空。看着风筝在风与人的帮助下，风筝自由自在的在飞翔，我的思绪也随着风筝回到一年前……

　　那是一个星期六的下午，学校没课，我被爸爸严厉的声音赶回家里，又被爸爸“关”在家里。我是多么想冲出家门痛痛快快玩去呀！可是爸爸有令，做完作业才能玩。我哪有心思写作业？就像是断了翅膀的小鸟，怎么也飞不起，于是我烦躁地来到阳台上，无目的地望着天空。

　　忽然，从天边飘来一只风筝。咦，没有线。看，风筝飞得多自由，它时而往东飘，时而往西飘，时而向上升，时而向下降，还时不时地翻着跟头呢！看着风筝，我不禁想：断线的风筝在天空中自由自在地飞呀，多快活。而我在老师和家长的管束下，多不“自由”啊！唉！看着风筝，羡慕风筝，我禁不住地叹了口气。

　　风小了，风筝还在飘，可是越飘越低，一下子挂到了树梢上了，像是泄了气的气球，再也飞不起来了，也失去了原来的光泽。我顿时醒悟了，自己不能做断线风筝。尽管断了线的风筝可以借助风力飞一会儿，但终究是暂时的。风筝要想平稳地在天上飞，出了借助风力，还得有放风筝人牵线引导，或者松线，或者紧线，风筝才能高飞。我们少年儿童也必须有老师、家长的引导教育，才会天天向上。如果拒绝正确教育，贪图一时的自由，就会像断了线的风筝，慢慢坠落。我眼睛一亮，精神一振，返身进屋写起作业来。再也不觉得自己没有了“自由”了。

　　如今秋天再次吹起，当我看到风筝，我就会想起断了线的风筝，想起往事。断了线的风筝常常会提醒我，别因为一时的自由而失去未来的自由。

    连南民族初级中学初一:赵国安

 风筝向往自由。
    它不喜欢受那一根线的束缚。
    它觉得，那一根细长的，牢牢绑住它的线好像困住了它那颗对自由向往的心,于是有一天，风筝对线说：“放我走吧。”
    “为什么？”线不解的问。
“我想飞到外面的世界去瞧瞧，”风筝说:“但是每当我要高飞时，你都会死死的拽住我，勒的我生疼，也伤害了我对外界事物充满了憧憬的心。”
    “哦，那……”线有些犹豫，终于，由于风筝的执拗，线答应了它，说：“好吧。”
风筝很快乐，但线的心却是凉的。线知道，风筝一但离开了它，便什么也做不成；线知道，外面的世界没有想象中的那么美好；线知道，风筝在外面一定会吃苦受累；线知道……线知道好多好多，所以，它在答应风筝的第一刻便后悔了。但是线爱风筝，它不想看着风筝充满幸福的眼睛再一次黯淡无光，所以，它答应了风筝的需求。
临行前，线去送了风筝，线对它说：“如果觉得外面不好就回来吧，我一定会在这等你。”风筝不解地看了看线，对线说：“放心，我会在外面过的很好。”便头也不回地走了。
风筝转身的那一刻，线的泪水就不听话的淌了出来。
因为风筝还小，它不知道，一个人在陌生的城市打拼有多么困难；风筝不知道它将要吃多少苦，遭多少罪；风筝不知道它在线的照料下是多么幸福……所以， 风筝更不会理解线那句话的含义。
风筝走后，线每天都在风筝走时的那个路口等。它多么希望能在下一秒钟，它的视野里就会出现那个熟悉的身影。如果风筝回来了`，线一定会冲上前去，紧紧抱住风筝，再也不让风筝离开它……但是如果只是如果，人生中的如果太多，而且大多都是无法实现的。
于是，线就这样等呀，等，等到朝朝变成了暮暮，等到沧海变成了桑田。 
终于有一天，风筝回来了，它遍体鳞伤的跪在线的坟前，失声痛哭：“线！对不起，我的线……”
可能文中的线就像我们的父母，风筝就像我们。意气风发时的我们好高骛远，总是憧憬着外面的事物，却熟不知幸福就在身边，父母那时不时的提醒；那口渴时的一杯温水，那就餐时一副早已摆好的碗筷……这都是爱啊！为什么人只有在失去后才会感到拥有时的幸福？请我们拾起遗忘多年的爱，对那久违的温暖说声：“啊！你就在我身边。”