星期天的下午，太阳懒洋洋的照在大地上，整个天地间仿佛蒸笼一般。我无聊的走在大街上，忽然听到一个幼稚的声音钻入我的耳朵“it’stimetodohomework……” 再一看惊呆了，一个像是三年级的小朋友拿着一本什么牛津英语在读…… 再回头一想，是呀，现在的小朋友从幼儿园就开始学习英语，老师们还要求记一些句型等乱七八糟的东西，尽管期末考试不考，但是老师们都是费劲心思，呕心沥血找各种卷子考试，而且还在家长会上煞有介事的强调英语的重要性，说的学生摸不着头脑，家长更是稀里糊涂，无奈之下，家长只好采取下策，给孩子报补习班，也是现在哪都是英语的补习班，也无怪与家长了。再看看我们的母语，我们中华民族的传统文化，正可怜的蜷缩在角落里。看看我们的语文成绩普遍的下降，家长和老师置若不闻，不会像英语成绩下滑时赶紧买资料，赶紧请家教，赶紧和老师沟通……更有甚者有的学校为了与世界接轨，为了学校的名誉，成立了所谓的国际部。那里的学生都是英语狂——一个普通的中学生英语水平打倒了大学生的水平。再看看母语都快荒废了，有错字连篇的，有提笔忘字的…… 好不容易，语文受到了党中央的重视，提倡大家学习传统文化，可是又发生了什么…… 就是二三年级的学生就在那“之乎者也”的背书，什么意思，也不知道。这还算是好的，有的学生不识字，就瞎编胡造。有“萧关逢候奇”有“有道夹草木长”。数不胜数。这么小的孩子就灌输这种诗词，他们怎么可能理解?——即使他们把 “举头望明月，低头思故乡”背的烂熟于心，他们也难以理解李白的思乡之情；即使他们把“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”倒背如流。可又有几个能品味出文天祥的视死如归；即使他们把“东风不与周郎便，铜雀春深锁二桥”熟记于心他们也无法理解杜牧的抑郁不平；即使他们把“兴，百姓苦。亡，百姓苦”倒背如流但看现在的生活，他们怎可能理解张养浩的忧国忧民…… 传统文化正在消逝，他需要我们去拯救！

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