启一（21）班

罗毅

批作业

今天的第一节课是数学课，老师一走上讲台大声喊道：“怎么回事？小刚你没把你的作业给我？”小刚急急忙忙的把书包打开，慌慌张张的把作业从书包里拿出来，走上讲台说：“对不起，老师我收作业收的太急，一不小心把自己的漏下了。”老师把第一页打开一看，说：“不错嘛，我没说的题你也做对了，是个小天才啊！”小刚一听，心里很开心，班里的同学大吃一惊，都眼红了，班里的同学都在想：“小刚好厉害，这么难的题也写的来，下课我去问下他方法是什么。”小刚一看这场景，心头一喜想：“嘻嘻嘻，我是班里的小名人了，嘻嘻嘻……”可他不敢笑出声来，一是怕老师说他骄傲，自己做小名人就做不成了，说不定还会被班里的同学笑呢！就在这时，老师一看第二页大吃一惊，狠狠把讲台一拍，不仅把小刚从喜悦中拉了回来，也把班里的同学下了一跳。

“怎么了？这样简单的题目你竟然写错了，当什么班干部。”小刚的心理忐忑不安，直哆嗦，手摸着衣脚冒着冷汗。

老师的脸色难看了起来，皱的眉头也慢慢的拧成了一团。最　后　老师看不下去了，怒发冲冠的把作业本狠狠的一摔在地上，“啪”的一声，班里的同学全部都被吓了一大跳，小刚眼泪都被吓出来了，愁眉苦脸的样子，整个人局促不安。很害怕很紧张，一声不吭，只听老师大叫一声，说道：“简单成这样的题你也写的错？”小刚低着头连忙把作业本拿去，在座位上羞愧的坐了下来，他仿佛听见了同学们的笑声，脸上不久就沾满了一脸的泪水，他重写完了，第二次给老师，老师的脸上多云转晴了，笑着说：“下一次要细心一点。”小刚点点头。

读了这个故事你也要细心一点，不要像小刚一样。

老师评语：

文章抓住　老师给“我”批作业的神态、动作、语言来突出“我”的心理变化，如“忐忑不安、哆嗦、一声不吭”等，真不错！

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