燕子去了，还会再来；花儿谢了，还会再开；太阳落了，还会升起；美丽青春，一去不返。

                              ——题记

初三的我们，个性张扬，激情昂扬，像不羁的野马，驰骋在辽阔的青春草场。我们高举：“我的青春我做主，我的青春有我狂！”的大旗与老师对抗，对家长逆反，这样的青春真是我们想要，我们需要的吗？在我观察我换的这几个同位的过程中，我发现看他们就是看我们的青春，就是反思我们所谓“自主”的青春。

狂抄应付派

晚上，数学课代表布置了数学作业，同学们纷纷开始做。但A同学却在四处借别人写完的作业。他将自己做完了的作业与别人核对是否正确一致，没做完的作业干脆就抄吧。或许这已是我们初三同学常常做并且觉得理所应当、司空见惯的事吧，以至于他大张旗鼓毫不避讳的借我的作业去抄。我的一口回绝让他有些惊讶，也有些沮丧。他不好意思地说：“算了，我自己写吧。”看着他涨红的脸，我不禁叹气。我坚持不抄作业的宗旨是对的，不仅因为那是作为一个学生的底线，也是因为抄袭会消磨人的自信和笃定。或许，你享受抄袭所完成作业的快速；或许，你认为这些题太简单，不值得亲自做；或许，你喜欢用不听老师的话来显示你的胆量，可这终究是害了你自己。习惯了抄袭，当真正自己做题时便会犹豫不决，不相信自己的答案；习惯了依赖别人，当真正独立生活，面临一个个抉择时，便会左右为难，取舍不定。

无聊恶搞派

哎！真是有难题了。这次的同位是班里无人不知无人不晓的奇葩人物B。上课时，他用手臂碰了我一下。想来是觉得听课无聊想说话聊天吧。我立刻制止他说：“嘘~别说话！”

“我哪说话啦？就会诬陷我！”

“你有犯罪动机！”

“我没有犯罪事实啊！你说我说话有证据吗？”

……无语！真是无理搅三分，算了，还是沉默是金吧。

哎！又接到群众举报，他上课解别人的鞋带！我不得不承认无聊是孕育恶搞行为的摇篮啊！正是因为无聊，像B一样的无聊人群才会无聊到给别人解鞋带！是不是要无所事事，让自己的青春一片空白，还是卖弄小聪明，做些恶作剧，给自己的青春留下污点呢？或许，你正在暗暗埋怨老师啰嗦、家长唠叨；或许，你在为自己某件“伟大的艺术品”而骄傲激动，却不知你一让自己的青春成为消极情绪的负累，成为庸碌生活的灰烬。

三分热情派

“苍天在上，我保证上课不跟你说一句话。”C同学慷慨激昂的宣誓让我震惊。第一节课，他确实表现很好，这令我对他刮目相看。最后几节课，他坚持不下去了，将之前的许诺抛之脑后。他和全组同学谈天说地，聊得不亦乐乎。同学啊，你这样背叛你的誓言，苍天知道了会放过你吗？工作用三分热情来维持，那定不能成就事业；梦想用三分钟来维持，那定不能美梦成真；家庭用三分钟来维持，那定不能长长久久；青春用三分钟来维持，那定不能熠熠生辉。

成仙神游派

“我读着答案，大家把错题改改！”生物课代表读着答案，同学们改着错题。D同学时而神游四海，两眼呆滞，望向窗外静谧的天空；时而手持妙笔，在空中挥毫泼墨。我以为他题都对了，无需改正，所以玩空中写字，一看，还差的远哩！哦——我恍然大悟！哥写的不是“凡书俗字”，是无字天书啊！莫非这就是仙道的最高境界？青春易逝，如果整天想入非非，不握紧双手，攥紧拳头怎能对得起这大好年华，怎能对得起父母给了我们感受生命，感受青春的机会？

花有重开日，人无再少年啊！青春不是试验品，容不得我们什么都尝试。青春不是一张破纸，容不得我们轻易放弃。倾慕，爱恋，悔误必多；游戏，上网，学业难成，这是青春的败笔。学习时，努力，拼搏，追逐梦想；积极，乐观，热爱生活；奋斗，竞争，勇往直前，这些是青春的激情昂扬。闲暇时，绘画，书法，陶冶情操；爬山，踏青，敞开心扉，这是青春的诗情画意。这才是灿烂的青春。所以，为了不输掉我们的青春，为了不留下一生的遗憾，让我们一起共勉：青春莫荒芜，且行且珍惜！

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