初次见谢老师，是在小学四年级。那时，他正在画一条五颜六色、胖乎乎、近似球状的鱼。我点了点头，又摇了摇头，原来鱼也可以这样画啊！

去年，谢老师正式成为了我的美术老师。不光我，以前也曾在谢老师门下学画的几位学生也格外兴奋。上课时，我们也都集中了百分之二百的注意力，听他讲那些画。

这位老师是很特别的，其他的美术老师，只是讲画什么、怎么画。他可不一样，讲得全是关于画家与画的历史、背景。这让我颇感兴趣，使美术课在我心中又画上了“牛顿色环”。他讲这些时，总带有一些崇敬，像一位慕名而来的瞻仰者来欣赏那神密的蒙娜丽莎微笑。他懂得很多，书上的一切，他似乎都知道，每当提起一幅画时，他便滔滔不绝地讲了起来。他的大脑容量似乎很大，以致于他对每个画家都知根知底，这便是所谓的“痴狂”。这点，那时小学毕业班博学多才的李老师也比不上。

他讲过野兽派的德朗（法国画家），印象派的莫奈（法国画家），点彩派的西涅克、修拉（法国画家），立体派的勃拉克（法国画家）、蒙德里安（荷兰画家）；他还讲过第一个把天空画成漩涡状的荷兰画家凡•高。讲了凡•高作为画家最霉的一生，生前仅卖出一幅画（还是他哥哥托人买的），死后才名扬四海……老师总是乐此不疲地讲着。

老师一定还有很多没来得及讲，下课铃声便打断了他的“高谈阔论”。我想，这或许已经成为了老师生活的一部分。就像只有真正的强者，才能读懂贝多芬的音乐一样。只有真正的强者，才能读透凡•高的《向日葵》。

不知为什么，我就是喜欢凡•高的画，喜欢上面大胆燃烧的金黄，喜欢漩涡状的星月夜。这或许是它们触动了我内心的情感，或许是“痴狂者”引领我着迷了。

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