二宝的语文、英语很好，就是数学不好，尤其怕几何证明题。

老师、同学都为他的瘸腿学科着急，这样下去怎么办！二宝却并不担心，在同学中做起了“买卖”。

他常跟数学好的同学做交易，有了空就凑到那些同学面前：“跟你做笔买卖怎样？我帮你说说语文、英语学习上的困惑，你帮我分析一下这道证明题的思路。绝对公平，不做你后悔！”

于是，那些同学拿来自己积累的疑问，或拿一首古诗请二宝解读，或拿一道作文题问他怎么审题、构思，或拿个汉译英给他做……二宝俨然一位小老师，非常负责地一一讲解，直讲得对方心领神会、露出满意的笑容方才作罢。这时，再谦虚地递上自己的难题，诚恳求教。那数学高手在题目上圈圈画画地指点着迷津，二宝睁大了眼睛仔细地看着，听懂了便会喊一声“妙哉”！如果没听懂，他会缠着你再辅导一遍，直至完全搞清楚。

回到位置上，他再详细地做一遍，又有所得时，便会“快哉！快哉！”地叫起来。

二宝学语文、英语可有办法了！从初中开始就有厚厚的摘抄本，特喜欢写随笔，校报上经常看到他的文章！他还是学校“英语角”的召集人，每周的活动主题都由他策划，参加的同学越来越多！再忙他也记得补数学。

那次，二宝又向数学尖子讨教了。他照旧先帮对方把问题解决了，然后拿出自己的难题。

二宝的眼睛骨碌碌地跟着笔尖转，对方讲到一半时，他突然叫起来：“不对！你这方法太复杂，可以先作辅助线，再运用相似三角形的比例关系建立函数关系式……”弄得高手也对他刮目相看。

天哪！那道连高手都有些费解的题目，二宝居然完全解对了，还指出了高手的不足！同学们围着他表示祝贺，纷纷来刺探进步的秘诀。

他也不含糊，头一甩，摆了个造型，道出了进步神速的原因：“在这段时间内，我利用自己的优势学科来给别人提供服务，再请接受服务的同学帮我补薄弱学科，这种买卖很划算，不少数学难题都被我攻克了！这叫扬长补短！”

二宝可谓经营长处的高手，使学科成绩与同学情谊获得了双丰收！

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