作业做完了，我收拾好本子，理好书包，看到那支红烛在燃烧的时候流下了烛泪，而且慢慢地变短了，变矮了。我知道它的生命在一点点地缩短。忽然，我想起了为我们无私奉献的老师。他们不正像这红烛吗？他们每天教我们学习文化知识，为我们批改作业。他们恨不得想一下子把所有的知识全部传授给我们，好让我们以后更好地为人民服务，为建设祖国多作贡献！老师不正像这红烛一样，照亮了我们，牺牲了自己。他们把我们一个个不懂事的孩子教育成了一个个知识丰富、明白事理，能够动手动脑，进行创造发明的学生。老师们送走了一批批成熟的学生，又迎来了一批批幼稚的新学生。年年不停地重复着。老师们额头上的皱纹增加了，加深了，白发也从他们的头上长了出来。然而，老师们从不计较这一些变化。他们仍然在为我们默默无闻地传授知识。经常教育我们要多做好事，不做坏事！经常教育我们要做一个正直的人……

哑舍，这个既是书名有时古董店的名字，第一次看到它还是在朋友真悦家里看到的，一看到哑舍的封面就被迷住了，深深的棕色为背景，给人以古朴的感觉，一个身穿赤龙袍的少年，黑发凤眼，右手食指轻轻放在唇上，被鲜艳的彼岸花簇拥着，身后是花纹缭绕的云雾…没有书名，却有这样的一竖排字：默然等待千年，只为再此相遇……就是这句话，让我打开了哑舍的大门，去聆听古物背后的故事……那些神话传说中亦真亦假的奇珍异宝，曾一度遗落在历史的长河里。然而，此刻，它们就在这里——名为“哑舍”的古董店：一面古镜，可以连接两个时空使人相见；一根香烛燃烧千年，也流了千年烛泪，只为等到那个人……

犹记昔年流水落花春去，绮陌红楼中，你我对酒行令，琴瑟和鸣，日沉西山，尚不自觉，良辰美景，赏心乐事，正似天上人间。未料想此景竟成追忆，佳期如梦。昨夜你我盟誓方罢，今朝你却踏上征程。离别，你还未走，我却想着再见；心伤，满脸热泪，总温暖不了你冰冷的铠甲；无奈，满腔柔情终敌不过一纸皇命。你驱马不顾，不是不想，而是不忍；我无声地追着千里马，一里，十里，百里……只有串串泪珠抛进地里，悄无声息，而马蹄印仍延伸着，到那远方的西凉…… 你离去了多少个日日夜夜，我已算不清，春去冬来，日复一日，而你还是音信全无，肝肠寸断的我只能以酒为伴，借以浇愁。戚戚冷雨，雾笼阁楼，挥袖，奏一曲琵琶，声声含泪；长夜漫漫，烛泪千行，转身，舞一曲惊鸿，孤影婆娑。风起，乱沙飞舞，迷了双眼，恍惚之间，眼前朦胧出现漫漫黄沙，大漠孤烟，长河落日，烽烟四起，战鼓悲号，剑影刀光，血染黄土……再看已是蝉吟败叶，蛩响衰草，相应喧喧，漏箭移，稍觉轻寒，一场幻梦，空惨愁颜。

春色入世，挽一缕微风轻轻入怀，这一腔情愫便如风，如水，如流云般在光阴里独自飘荡。朱夏转眼过，又是春雨听风波。风姿潋滟，云水含笑，笑看月影水面倒。道别，不曾见回头。欲寄彩笺兼尺素，水远山长会相逢，风缓荷塘送香远，情在人间有缘再见。站在你留给我的期望里，强提欢颜再焕然一笑依然笑魇生花，因为，这生生世世里吾俊朗的容颜只为你而展现。“江流天地外，山色有无中。”王维的诗总是诗中有画，诗中有禅，这首诗以空灵淡远的山光水色为远景，江水滔滔远去，好像一直流到天地之外去了，两岸的青山重重叠叠，若隐若现。千江有水千江月，万里无云万里天，风缓荷塘远嚣喧，芙蓉如面。池花对影落，烛泪向心流，夜色月光泼，未到别处不悲秋。回首，流年无声的逝去也让人害怕，收拾行囊，伴着你为我织的思念网，又无息地行走了一程，只是在人间流浪。此刻，这一隔一世的执念，这一等一生的情，只为换得与你相见。

我回到书桌旁，将蜡烛固定好，用打火机点着，一丝明亮从房间里迅速绽放，微弱的光芒温暖了整个房间。我又开始写作业了。过了一会儿，作业写完了。我很无聊，便看着蜡烛，看着烛泪一滴滴流了下来，凝固在书桌上。突然，我觉得有点难过。由于我忘记关窗户，从外面刮进来一阵轻风，这风吹的小火苗微弱的在蜡烛上跳起舞来。被风吹动的小火苗虽然在左右晃动着，但仍然在坚守自己的使命。对了，这不就是蜡烛的品质吗？就是无私奉献啊！蜡烛不怕风吹雨打，为了人们把自己的生命一点一滴的奉献出来。我看着蜡烛身长渐渐变短，这时突然电路又修好了，我打开灯，悄悄的把蜡烛吹灭。我打开电脑，在网上查了一些关于蜡烛的资料，更深层次的了解了蜡烛的原料、构造，更包括品质……

看那跳动的火苗，我知道它们至死都是快乐的，因为那是世间最欢乐的舞蹈。流着欢乐的泪水慢慢地消逝，跳完最后的一段舞步，慢慢地淹没在烛泪中悄然倒下，凝固的烛泪包裹着黑色的尸体，仿佛告知着人们这个缤纷的世界它曾经来过。它的无私给予了别人温暖和光明，同时也温暖了我的心，让我不再惧怕寒冷。

我注视着那发着微弱光芒的躯体。渐渐地，那晶莹的烛泪顺着那光滑的身躯流下来。我抬起头来，望着那渐渐缩短的蜡烛，心中产生一种怜爱之情，蜡烛为了给人光明，宁可献出自己的生命，这是多么高尚的情操啊!点燃自己，照亮别人，有一分热发一分光。蜡烛的一生就是这样度过的。她的生命虽很短暂，却很有意义。

蜡烛，他有长长的身躯，有白色，红色，彩色的颜色。白色的犹如一根根晶莹的透明的柱子;红色像一颗颗红玛瑙;彩色的犹如一个个从天而降的少女身穿彩色的衣裳。燃烧时，蜡烛的一点点火苗随着风的吹动摇曳，好看极了。烛泪也顺着蜡烛长长的身躯顺流而下，像一颗颗晶莹的宝石，凝结后，又像饱经沧桑的松柏。

二叹，飞鸿过尽字字语，把萧三言，这世间红尘笑梦，一眼千年的赞叹，你小家碧玉，温柔婉约，不说那倾国倾城色，单论琴棋书画论，你笔墨丹青下的词韵曾让多少文人墨客如痴如醉，素烟凝透春容，玉肌更比霜晶。柳下轩亭何倚醉，薄衫香褪恨离莺。料想江舟人已睡，烛泪无端浣锦筝。梦也凄清，影也凄清。罢！罢！罢！

每当把它点燃时，滴滴蜡珠顺流而下，就像一串串泪珠。难怪诗人李商隐的诗句说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是用烛泪和蚕丝来歌颂矢志不渝的精神。人们之所以要赞美它，是因为蜡烛虽小，但能照亮漆黑的夜晚，给人们带来光明。

昙花凋零，一夕清寒，弱水三千中泪洗铅华，锦绣江山常在，人长叹，玉箫带梦恬，衣带渐宽，流芳遗世，却终将纸黄书卷，风华不再，红妆催人老，正道仅沧桑，代笔书安笺残，青烛泪瘦，残灯影幢幢，不似红天。洛阳曾纸贵，人间曲终寡律难眠，曾经红梢不知数，时光中流落了旖旎，岁月里零散了寂寞，流年下的九月菊花，也不过，杀尽百花终落红，碾作泥。

一灯如豆，照亮了一方净土。微弱的风在黑暗中流窜，它们叫嚣着，推挤着，誓要毁灭仅剩的光明。烛焰急剧燃烧着，暗了，灭了。“哧——”蜡烛再次被妈妈点燃，那昏黄的颜色在我的心中渲染。我看着那烛泪蜿蜒着流下，划过了浓重的夜色，凝结成红色的琥珀。幸福原来就在我的身边，只是我从不曾珍惜。我苦笑，摇头，颔首。

许久才绝音入室，移步至桌前，于木椅落座。轻挑灯芯，以免却那向心流的烛泪泛滥成灾。随手揭开尘封已久的纸笔，想着记下心中所感，待欲写时，斜眼望见纸旁一幅惊艳，画中却是日夜思念的红颜。心已然空荡，只觉离歌难言，往事哽咽。不曾想，那泪花已染柔了笔砚……

繁华景色，竟留不住江上的离船。水榭亭台，雕梁碧栏，倚着一位缠绵未消的女子。昨夜红烛泪浴帘，如今洗罢妆更残。好个柳梢双飞鸟，一句相思藏入烟。如花美眷，她数着眉角的纹，纤指划向最后一记春澜。是谁如此狠心，害你惹得一身憔悴的香泥。落花损色，可是明年此时凄美的序？微风细采这一堆残瓣，好为去年剪一袭华美的袍，遮住尚未褪去的思念。

过眼年华，幽意难唤，芳踪远遥，相思一夜窗前梦，奈个人，水隔天遮，红烛泪，天明尽，漫惊回凄悄，相看烛影，拥衾无语，无人晓，何人问，情难泯，意难消，三生难表，一世执念，殷勤与说风尘，望清月，料素娥，清宫寒，犹带离恨，难忘却，风月多情孤影舞，风卷帘，庭院静寂怨蝶单，

我点燃的那跟白色的蜡烛，在慢慢的燃烧着，散发着微弱的亮光和微薄的热量。它那微弱的亮光使我清晰地看见它在一点点地熔化；还有在它那白色的“身体”上早已布满了斑斑驳驳的“烛泪”，就像一根历经风雨沧桑的白杨立在荒漠的环境里，为自然默默地做着贡献。白杨，它那股顽强地生命力使它在荒漠的沙堆里茁壮成长。

是因为曾经的“一起伤心同流泪”，面对着冷月才会余恨悠悠；是因为曾经的“你若烦恼我担忧”，听着宿雨却还添悲泪一痕；是曾经的“盈盈烛泪因谁泣”，你去后我才会“离未动身问归期”。我的情，是冬日里的一道风景——眷恋。

花影铜镜三匾凉，双影烛泪黯思量，你为谁戴红妆？青翠低眉侬与谁，柳叶独睡暗塘，落花萦绕身旁，冷风轻捏霓霞裳，梦落心上，你依偎晚风为谁怅？红烛伴月孤躺，不见你梦靥涟漪，眉锁苍苍，蝉鸣孤寂，自问庭幽多何长，寂木冷杉清泪千行，翘望回收，寂寞散苍凉。

老师,您用心中那份爱,播下文明,播下理想,播下力量.一切一切,尽在心中,用语言无法描述.记得从网上看到一首诗,今天我就借此诗来赞美全天下的老师:四度春风化绸缪,几番风雨洗鸿沟.黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋.蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠.春播桃李三千亩,秋来硕果满神州.

但我这里所说的坚强并不等于冷漠的待人处世，当你找到自己最终的目标时，就像独自穿过了一大片荆棘密布的黑暗森林来到了光明又幸福的彼岸，那些你用坚强去面对去跨越的重重困难，就好似结成一块块的烛泪，突然被人启动了上升温度的开关，那些我们努力、奋斗过的路上，支撑我们走下去的信念和力量，便被这股温度汇聚成一股股巨大的暖流，直流到你心底去，久违的温度再次重新沸腾，奔跑在血管里。成功的喜悦，就是坚强换来的美好。

随身伴，独自意绸缪。谁料风波平地起，顿教此情成追忆。孰与话轻柔？东逝水，无复向西流。想象更无怀梦草，添衣还见旧曾人。脉脉使人愁！从别后，又相逢，多少心语亦难出。忆相恋之昔，其为质则金玉不足喻其贵，其为性则冰雪不足喻其洁，其为智则星月不足喻其精，其为貌则花月不足喻其色。红颜悉慕媖娴，世人仰慧德。谁料鸠鸩恶其翱翔，鹰鸷翻遭罦罬；薋葹妒其芳香，茞兰竟被芟蒩！鲜花原本自怯，岂奈狂飙？青柳自是多愁，何禁骤雨？偶遭世人传言，遂抱泄气之疾。故樱唇红欲褪，韵吐明日忧；杏脸香已枯，色陈顑颔。荆棘蓬榛，蔓延户牖。既怀幽沉于误解，复含委屈于心颤。自蓄辛酸，谁怜缘尽？情爱散尽，心碎难合，若仙云既散，霁月难寻。烛泪话情怀，却又觉心猜疑，唯愿皆是此。

如果梦忽然碎了，如果我突然累了，不再相信夜空还有那完美的故事。好恨，那些完美盖过我朦胧的眼眶，我还在留恋，夜空不黑暗的暮晚晴空，守在白帐内，莫明的痛苦，又有些忧怨在心头隐隐作痛，不知所以，不为情动，也不再默默守候，而是在无风的窗台前，灰白的床榻前，看着云落下凄迷的执愿，只是因为它眷恋了那一点纠结的向往。而我，守候看透残阳下的悲伤，那小院墙头温暖消失，冰凉如水漾散开来，竹影摇晃，竹节随风拨动，沙沙曲乐随香散向远方，残钟不响，几盏灯火余光，那断肠的寂寞，像是一把刀，割下我心头忧伤的心灵，灯火摇拽，烛泪几点，悄悄为谁落下夙愿，罢了相思，断了缠绵，溶溶袅烟，淡淡铺满小楼窗台。

终于到爷爷的墓前了，站在爷爷的墓前，我小声地念着墓碑上的字，念完，我心里一震，原来爷爷在一九九八年就去世了，离现在有十五年了，遗憾的是我根本没见过爷爷。要是爷爷还健在，我遇上困难一定会向爷爷请教，因为爷爷一定有办法嘛。姑姑点燃了蜡烛、香，烧起了纸钱，她对着坟墓恭恭敬敬地拜了起来，拜着拜着，我发现姑姑的眼眶红了，泪水顺着她的脸颊滑落下来，我的心里也感到酸酸的。爸爸告诉我，爷爷是一个勤劳、宽容又多才多艺的人。爷爷一生坎坷，生前是娄岙小学的校长，为了办好教育，他勤勤恳恳，募集资金建学校，招聘优秀的老师，把学校办得蒸蒸日上。爷爷是村民们敬仰的文化人，他经常为村民们写信、写春联，娄岙老人亭的柱子上就有爷爷写的对联。爸爸经常教育我，要向爷爷学习，做一个优秀的人。啪嗒，啪嗒，一颗颗大大的烛泪不停滑落，仿佛是寄托我们对亲人的哀思。

一位英雄，读过怎样的雨季？雨巷走过的记忆里，在楼上的雨窗里，一盏茶，一缕香，一册古卷细思量，看着残烛泪痕，茶香缭绕，心香氤氲，染指江湖。李煜在挫折面前虽前尘隔海，古屋不再，但也留下了“春花秋月何时了”的佳句。古人在挫折面前可以停下脚步去欣赏沿途的风景，更何况我们呢？在人生的季节里，许自己的一份雁过的愁苦。闭眼遐思，浅唱韵律，感受着“采菊东篱下，悠然见南山”的韵味。幽竹曲水之间，和着山上古寺悠远的钟声，随着天际飞过的孤雁飘远。亦可以摇动船橹，穿梭在小镇的流水之间，听着青石盘踞在两岸激荡的幽曲。月光洒脱，楼台依旧，或与会有“江月不坐船中客，归鸿孤影望旧楼”的淡淡哀伤。花开花落，物是人非，或许会有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的遐思。“一曲离愁终散尽，一汪愁雨落生情”，在挫折面前，偶尔，停下脚步。

一位英雄，读过怎样的雨季？雨巷走过的记忆里，在楼上的雨窗里，一盏茶，一缕香，一册古卷细思量，看着残烛泪痕，茶香缭绕，心香氤氲，染指江湖。李煜在挫折面前虽前尘隔海，古屋不再，但也留下了“春花秋月何时了”的佳句。古人在挫折面前可以停下脚步去欣赏沿途的风景，更何况我们呢？在人生的季节里，许自己的一份雁过的愁苦。闭眼遐思，浅唱韵律，感受着“采菊东篱下，悠然见南山”的韵味。幽竹曲水之间，和着山上古寺悠远的钟声，随着天际飞过的孤雁飘远。亦可以摇动船橹，穿梭在小镇的流水之间，听着青石盘踞在两岸激荡的幽曲。月光洒脱，楼台依旧，或与会有“江月不坐船中客，归鸿孤影望旧楼”的淡淡哀伤。花开花落，物是人非，或许会有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的遐思。“一曲离愁终散尽，一汪愁雨落生情”，在挫折面前，偶尔，停下脚步。

喜欢寒冬的到来，公路两旁，琼花凋谢，大地旷野，枯草落叶，寒风凛冽，百花已绝，空气清冷，是寒冬的气息，冬以它冷峻沉默，平静了人的浮躁心灵，延缓了疲倦的脚步。我们步入一个寂静、祥和、栖息的世界，深沉而宽厚的冬啊！喜欢宁静的。夜晚，伴着烛泪，伴着繁星，走进风中，立于雪中，用心感受它的内涵，经受它的历练，聆听它的悠远，与冬一起，遥望下一个神话般美丽的春天！

蜡烛，他有长长的身躯，有各种各样的的颜色。白色的犹如一根根晶莹的透明的柱子；红色像一颗颗红玛瑙；彩色的犹如一个个从天而降的少女身穿彩色的衣裳。燃烧时，蜡烛的一点点火苗随着风的吹动摇曳，好看极了。烛泪也顺着蜡烛长长的身躯顺流而下，像一颗颗晶莹的宝石，凝结后，又像饱经沧桑的松柏。而且，现在人们有了电灯，他就一直被人们遗忘在某一个角落里，只有在停电时，人们才会知道还有蜡烛这个东西，这才去把他找出来。可是，蜡烛没有一点怨言，还是像以前一样，把自己的光和热奉献了出去。他不求回报，无私奉献的精神难道不值的我们赞扬吗？

多么崇高的一位老师啊！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。意思是春蚕一生都在吐丝结茧，直到死去才停止劳作，蜡烛一直默默地燃烧自己，留着烛泪，直到化为灰烬。这其实说的就是这样一种无私的奉献精神。殷雪梅老师就如同春蚕、如同蜡烛，奉献了自己，温暖了别人；奉献了自己，照亮了世界！老师把自己所有的精力都花在了学生身上，让贪玩的学生爱上了课堂，让成绩不太理想的学生提高了成绩、让优秀的学生更上一层楼……。

好人总是没有好下场。母亲病倒了，当我拿到化验报告，看到“癌”的英文缩写，我楞住了，我木然了，我感到天蹦地裂，我的世界唯一的色彩也即将消失了。母亲知道她的病了，是晚期的，我瞒不住她。她死也不肯接受治疗，坚持要回家。我无奈，我知道她想为我省钱，我圆了她最后的梦。那一夜，我守在母亲的床边，烛泪一滴一滴的滴下来，我的泪水打湿了化验报告……母亲死了，她就这样没有来得及说一句话就去了。我依然守在她的床边，我知道，母亲的身体会慢慢随着那冰冷的心而冷却…………

烛泪成灰秋更稠。”用教师的思想之泉滋润学生的灵魂之花，只有如春风的教诲才会有似海深的师恩。教条的说教或冰冷的批评，事实已证明难以奏效。相反，通过不断地鼓励，潜移默化地引导，却不失为一个行之有效地好办法。世界上并不缺少美，缺少的是美的发现者，在教学的过程中，我们教师要及时发现学生的进步，哪怕只有一点点，一个刚刚学过的词语的运用，虽然用的不是那么恰当，一个富有童趣的句子，一个其他孩子都不知道的生字，这都很微小，但是却能产生很大的力量，我们教师要找到学生成功的地方，这样为他的心灵之窗送去一缕阳光，只有在阳光的照射下才能滋生万物。

你用溢满忧伤的语言，诠释着你的伤感、你的寂寞。江山易主，国破的疼痛灼伤了你的双眼，一滴烛泪打破了黑暗的潮湿，异乡的寒冷不禁让你颤抖。或许，死亡对你来说，更是一种解脱。当你毅然决然接过宋太宗手里的那杯毒酒，一饮而尽。所有的悲伤、寂寞，随着你的倒下消失不见。

痛苦的日子里，习惯点燃一支红腊烛，看着它的火苗和着悲伤的音乐悠悠起舞，把自己锁在了一个凝固的空间，独自沉醉在一明一暗的微弱光晕中，独自游弋在没有边际的夜海里，独自舔舐着深夜才会绽裂的伤口，独自面对着疼痛的侵袭，任思绪飞扬，任血泪合着烛泪流……

古典的幽梦，是朱以撒先生审美情趣的象征。它存在于赤足而行的田野上，存在于仰望壶口的月色里；百年烛泪，千年瓦当，岑寂的碎片成为了额时光堆积的地方；重读古人，感受昨夜星辰昨夜风；古典的牵挂，在书的最后，作者表达了自己的内心：“归来兮，唐风！”

‘1’，像一根蜡烛，他毫不犹豫地请火柴擦亮了自己的身躯，燃烧自己，照亮别人。人们常会用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。来形容老师，我们的老师就像蜡烛那样不惜化作点点烛泪，为人类奉献自己的全部青春，为祖国的教育事业锦上添花。

雨点敲打着青瓦，绿水萦绕着白墙，倚在静幽深闺的窗畔，轻抚朱漆犹存的斑驳栏栅，想像当初倚栏舞扇的欢愉，恍如隔世。雨蚀的泛白木雕上，牡丹花瓣渐渐凋零，蛛丝挂满了萎靡的纱帐，浮尘遮盖了往昔的点滴。青铜烛台里，残留着几滴沧桑的烛泪，古菱镜里，看不到笑点朱唇的红颜。