今天，老师向一个同学要了一张纸，老师把纸折了9折，还叫一个同学在纸上写1—9的9个数字，老师又把纸撕成9张纸片还叫一个同学把它们打乱顺序说：“我一定摸到5。”同学有的说我不信，有的说可能。老师还叫了两个同学，让他们拿住袋子，老师就开始摸了，还做了一个奇怪的样子，我一看心想：老师在吹牛，她哪有那么大本事。过了一会，老师说摸到了，我们大惊失色，不过有些同学说老师一定是做了记号的。有的说老师运气好，老师不高兴了，就叫了两个同学去摸，结果都没有摸到，最后老师告诉我们了，原来5号纸片在中间，四周都有折痕，其他的都有2或1的直边，所以老师摸的时候就找四周都是有折痕的就可以了。

送什么礼物好呢？我觉得这次送妈妈的礼物，应该是自己做出来的，因为这样能更　能表示出我对妈妈的心意。我想来想去，觉得叠千纸鹤最好，因为千纸鹤的寓意是吉祥、如意。另外，我还准备晚上给妈妈洗脚，想处去妈妈一天的疲劳，轻松的入睡。 我首先拿了一张正方形的纸，横折一次，竖折一次，对角各折一次，这样留下一个“米”字形的折痕，然后 以一个小正方形为低，沿着折痕叠成如图所示的状态，用手按下，是一个正方形。接着沿中缝对折。接下来，把一角对折到中缝中心，其他三个角同样。最后把千纸鹤两两对折，把翅膀放下来，折好脑袋，我叠的纸鹤就做好啦！ 　按照这样的方法，我又叠了几个千纸鹤把它们粘在一张粉色的纸上，写上“妈妈我爱你”这5个字，我给妈妈的第一个礼物就完成了

去年仲夏夜，我在小区散步，不经意间发现在两个铁质广告牌的夹缝中，竟然有一棵被压得变形的葡萄树。仔细望去从那狭小的缝隙中，一棵树枝艰难的向外延伸而出，树干处有明显的折痕，满树的枝丫也在寒风中摇摇欲坠。地上满是滚落的葡萄，可是不知是什么原因，没有了紫色的光泽，个个都像发育不良似的，又青又瘦，这棵树也许曾经郁郁葱葱，枝繁叶茂，可是在铁板的压迫下，仿佛就像一位白发苍苍的老人，身上布满了伤痕，几乎被压成了“C”形，树的背面甚至还挂了一根晾衣杆 ，那些枯残的败叶挂在枝头上，仿佛任何轻微的风都能把它们吹散在地。衰弱的树干已经承受了太多的重量，任有狂风摆弄着，在空中无力的摆动着。即使如此，它仍然努力地将根和枝伸出广告牌外，觅取最后的养分，我震惊了，一棵树在如此恶劣的环境下竟然仍然能够存活。

有一次，美术课的时候，是画出立体感。美术唐老师说：”今天我们学习的是，画出立体感。我们可以，画自己的房间，或者马路。”说着说着，老师在黑板上画出了简简单单的例子，开始让我们画。陈裕盈同学她画自己的房间。桌子、床、凳子、书架、书本、台灯、衣柜……应有尽有。她画的桌子，在边缘加深，让桌子显得更硬，更可靠。她画的床，枕头、被子的折痕都画了出来，非常逼真。她画的凳子连那些洞都画了出来，非常立体。她画的书架很像真的一样，书本大大小小的整齐的放在书架上。她画的开着的台灯，发出的光就画的浅一些，真的很像一盏台灯在发光。她的衣柜，里面整齐的装着衣服。最后，老师拿着她的画给大家展示，各个同学都大声赞叹。

手指上的茧子愈益壮大，看得时候我的内心麻木一片。继续不断的写。数学书比以前的要小，因为不是不同的版本，纸张也厚，翻起来不是很容易，干脆折上角，也就容易了。小时候书的书角，也一直都是整整齐齐的，没有任何折痕。妈妈给我听写的时候总是说这是一个很好的习惯。可是后来我在看到影的书有很大折角的时候，我也就变了。那时候的影和我，是极对立的两个人，没有人支持她，因为她是一个没人要的孤儿，而且个性倔强和高傲。我们时常都想，她有什么资格自以为是。可是她的成绩很好，我总是输给她，年少的时候什么都没有，有的只是孤注一掷的勇气。到最后六年级的时候，我都依旧考不过她，可是最后期末考的时候，我比她多了整整八分。我不知道她知道这件事后会怎么想，但是自此，我们再也没联系过。

墙前是一棵杆空了的古树，边缘是一些杂七杂八的烂泥，生长着杂七杂八的野草。个个耷拉着脑袋，叶柄都被雨珠打折了，清晰可见的折痕。每一株野草都一样，横七竖八地躺着。唯有那株生长在墙底下的“野草”依旧高昂着头，叶柄依旧朝着天空，看着天空。“沙沙……”雨好像没有停的意思，并且下得更大了，像洪水般倾泻下来，打得古树的叶子一片又一片的飘落，水珠在叶子间欢快地跳动，顺着叶柄轻轻地滑下，从这片叶子再到那一片叶子，不断聚大，叶子承受不住地弯了腰，一颗如同小糖果般的雨珠倾刻吻了吻那片叶子，便狠狠砸在了这株高傲的“野草”，它的叶柄深深埋在了泥潭里，再也抬不起来了……

老师说：“然后做‘围墙’，这是做盒子的难点哦。”只见老师先把上下两个边向中心对折，让两个围墙立起来，把左右两个角翻开，先用大拇指放在两边的“围墙”上，然后食指顶着两个凹进去的三角，中指托起角，最后用食指把多余的角翻进底部。我认真地看老师的示范，看着老师轻松的样子，觉得还挺容易的。我迫不及待地做了起来，单是看起来容易，做起来难，做到最后一步，我不知道怎样把多余的角托起来，翻到底部。我心里非常着急，左看看，右看看，发现有的同学都做成功了，我心里更急了。这时坐在边上的妈妈看到了，就指点我找找失败的原因。我耐下心来，折了拆，拆了折，终于弄明白了，原来我少进行了一次向中心线平行对折，没有折痕当然无法处理好重叠部分。我终于学会了，顺利地做好了小盒子。

岁月的痕迹是无形地，却也是有形的。近日，我观察到母亲眼角淡淡的“折痕”，一笑起来那“折痕”愈加明显；父亲的头发虽短，但在阳光下也依稀可见星星点点的白光。岁月在使他们变老，岁月的痕迹也更明显了。但，谁又不会成长呢？这是每个人都会经历到的，说得通俗点不外乎“生老病死”。岁月给于了一代的新生，可却令一代陨落。这难道不是岁月的痕迹吗？

接下来，要做小盒子的围墙了。首先，分别将两边向中心线对折，然后立起两个边，翻出另外两个角，围墙就做好一半了。到了收尾过程可把我难住了。怎么折也这不好，急得我满头大汗。这时候刘老师走过来说：“别着急，我教你。”老师说：“先用指甲把所有的折痕都压得明显一点，再用大拇指抠住边，接着用食指把三角形折痕推进去，用中指托起后面的纸，最后把边翻进盒子底部就成了。”我恍然大悟，赶紧感老师说的方法去做，果然成功了！我长长地松了一口气。

首先，我拿着正方形的纸正面向上放置，沿着正方形的一条对角线对折，打开。再沿另一条对角线对折并打开。然后两个方向对边折再打开。接着，我将两边向中间挤压，一边向前折，一边向后折。再集中一角折，将对角向里折，然后打开。接下来我依照折痕向上拉，左右两边向中心线折。再集中一角折。下面依照折痕向上拉，左右两边向中心线折，整张纸这时成为了一个双菱形图案。接下来我集中一角折，再集中一角折。然后将一边向内压折，再将另一边向内压折，最后再将一边向内压折。复杂的工序终于完成了。我再打开纸的两边，千纸鹤完成了。

无意中我找出一本《智慧背囊》，便抱着试读看看的心态品读起来。华丽的言辞，至深的哲理，很快就把我带入了那个充满墨香的世界。我甚是细致地、陶醉地琢磨着一字一句，每阅览一篇小故事大道理，顿有一层新的感悟。动情的我被这本情意相合的哲理小品深深地迷住了。我惊叹书籍的力量，竟能让我这般如饥似渴、爱不释手。每有哲理至深、见解独特、细微感动之处，我定会在书页下方折一小折痕。那微微掀起的折痕，不正像是人生中那跌宕起伏的波澜吗？

开始包书皮了，我心中一直在想：一定要进前十名，所以我要努力包。开始要先把书皮沿中间对折，把书放在书皮右侧中间，在书皮正反面按出印，然后在印的下面正中剪一个三角，沿折痕折起，再把书放在书皮上，沿折痕把书包起来。可是就在我准备剪的时候，剪刀找不见了，我手忙脚乱的，像一只热锅上的蚂蚁一样。终于，有人借了我一把剪刀，我再抬头看台上的人就差几个了，我抱着失落的心情继续包着，突然老师说再增加十个名额，我又有希望了，可是那十个名额又没了。

接下来要做围墙了。刘老师开始提醒大家：“这一步很难做，要动动脑子。”我想：做手工还要动脑子？这对我来说是小菜一碟。可是我没得意多久，兴奋的火焰就被扑灭了。其中的两条边立起来就是“围墙”，可是另两边的“围墙”被我折得乱七八糟的。我试了好多次，就是折不出来，急得我满头大汗。我开始动起脑筋来。我发现四个角上都有三条折痕，只要把这三条折痕往里一幄就形成了一个三角形……哦，原来是这样啊！我恍然大悟，我按这个方法做好后，捏住重叠的部分把剩余的部分折到盒子底部，一个小盒子就做好了。

漫长的暑假，闲来无事。无意中我找出一本《智慧背囊》，便抱着试读看看的心态品读起来。华丽的言辞，至深的哲理，很快就把我带入了那个充满墨香的世界。我甚是细致地、陶醉地琢磨着一字一句，每阅览一篇小故事大道理，顿有一层新的感悟。动情的我被这本情意相合的哲理小品深深地迷住了。我惊叹书籍的力量，竟能让我这般如饥似渴、爱不释手。每有哲理至深、见解独特、细微感动之处，我定会在书页下方折一小折痕。那微微掀起的折痕，不正像是人生中那跌宕起伏的波澜吗？

接下来，要做小盒子的围墙了。首先，分别将两边向中心线对折，然后立起两个边，翻出另外两个角，围墙就做好一半了。到了收尾过程可把我难住了。怎么折也这不好，急得我满头大汗。这时候刘老师走过来说：“别着急，我教你。”老师说：“先用指甲把所有的折痕都压得明显一点，再用大拇指抠住边，接着用食指把三角形折痕推进去，用中指托起后面的纸，最后把边翻进盒子底部就成了。”我恍然大悟，赶紧感老师说的方法去做，果然成功了！我长长地松了一口气。/>

它的折法是用一张正方形纸片。首先，将正方形纸正面向上放置，沿正方形的一条对角线对折，打开。再沿另一条对角线对折并打开。然后两个方向对边折再打开。接着，将两边向中间挤压，一边向前折，一边向后折。再集中一角折，将对角向里折，然后打开。接下来依照折痕向上拉，左右两边向中心线折。再集中一角折。下面依照折痕向上拉，左右两边向中心线折，整张纸这时成为了一个双菱形图案。接下来集中一角折，再集中一角折。然后将一边向内压折，再将另一边向内压折，最后再将一边向内压折。复杂的工序终于完成了。打开纸的两边，千纸鹤完成了。

稍过一会儿，翅膀较为平直，除了稍微有些折痕，但还是较为完好，或许这是模型玩家正在用胶水努力复原翅膀吧，虽说不能消去折痕，但保证正常飞行还是有希望的。它开始煽动翅膀了，缓缓加速，感觉有力之时，便开始试飞。先像直升机一样上升，然后再往前冲击，嗯，成功了，可是在飞了不到几分米距离时就一头栽倒在地，就像是飞机坠地。但我深知，这并无太大关系，正像一个久经沙场的飞行员正在熟悉一架陌生的新飞机，这当头一棒并不能表示他再也无力飞行。

每个人都有几百本书，书都在一个恒温恒湿的地下房间里，在电脑上写上书名、出版社、单价、或书中句子其中一种，就可以找到相关图书，选择一本后需要的这本书就会弹出来。除了纸质图书，还有两种电子图书，每种都可以下载几千本书：一种很像普通书，但是只有封皮和一张纸，纸上是电子墨水，可以像平板一样翻页；另一种是便携电子书，同样是打印了电子墨水的一张纸，但是上面有着折痕，沿着折痕可以折成手表大小，身上就可以带几万本书。

过了几年，我上一年级了。他似乎很高兴，给我买了新书包，又在口袋中摸索了好久，掏出了一个缺了一角的布袋子，拿出一张满是折痕的一元纸币递给我。我的目光直直地落在了这张纸币上，演讲一眨也不眨，生怕这张纸币会长翅膀飞走了似的。不过，不只是处于一种什么心理，我没有接。他的目光柔柔软软地撒了我一身，把那一元纸币塞到我的手里，还没等我回过神来，他就进屋了。虽然只有一元纸币，可那个布袋子却已空空如也。

开始做了。老师说：“先做盒子的底部。”第一步是先把一张正方形的纸通过平行对折、对角对折，折成出“米”字形折痕。这步很简单，我早就学过，所以很快就完成了。接下来，老师让我们把纸翻过来，将四个角向中心点折，然后再把两边向中心线折。因为纸渐渐的厚了，我仔细地用指甲刮了刮边，又用手指使劲压了压。老师说盒子的“底座”已经完成了。我心里觉得很高兴，没想到小盒子这么简单。

尽管我只在这简陋的学校待了一年，可是却记住了它的美丽，我们是学校里最后一批孩子，我永远也忘不了那一年的槐花盛开。一束抽出来的嫩枝上开满了槐花，垂面的盛开到了极致，像一只只纷飞的白蝴蝶。花柄是褐色的，花瓣有3、4瓣，最大的一瓣呈现出最纯粹的白，像一面半圆形，从中的一条天生的折痕仿佛把它分成了两半。靠近折痕的下放带着点黄绿色，但却丝毫不影响它的美观，反而为它增添了几丝妩媚。另为几瓣正对着最大的花瓣，反身弯着腰，像一只正在张合的白色蚌。花瓣似乎弯到了极致，可以清晰的看出花瓣里隐藏的淡绿色经脉，仿佛只要轻轻触碰，就可以从经脉里喷出乳白色汁来。整棵书上的绿叶丛中都盛开着一串串槐花，在绿叶的遮掩下，就如一个人个人美少女含羞露面。花带着香甜，像水果糖般甜腻，但闻让人心旷神怡。暖风乍起，花瓣纷纷飘落于地，像雪一般美丽、尚洁。孩子们涌在树下，抬起头。望着漫天飞舞的槐花，捧着双手，将落在手上的槐花奋力抛上天，兴奋地叫嚷：“下雪喽！下雪喽！”那是一幅多么冲击人眼球的场面啊。孩子们兴奋的玩耍着，眼中闪烁着纯真，张扬着自己无与伦比的童心、童稚与童真。

这个小型选拔赛开始了。我轻轻地用毛笔沾了墨汁，在砚台的边沿上刮去了多余的墨汁，才缓缓地落笔，手腕回旋了几圈，在笔画中带折的地方更加有力；写到最后一个勾，我在那一竖向左折了点，成一个均匀的形状，把笔尖给成像梅树枝的枝角那样，才写成了“明”字。我稍稍把宣纸压平，如果又写在纸的折痕上，字很容易变形。整个过程中，我一点儿也不紧张，浑身似乎充满了一种强大的力量，我在心里明确地知道：这就是竞争给我带来的力量。全场静得只听见自己和对手的呼吸声，我听见，对手的呼吸声很快，我猜想她一定非常紧张。几十分钟后，我终于写完了最后一个“娟”字，那时对手早已写完，正在检查。我俩把各自的作品给老师看。老师先看了对手的作品，之后对她说：“前面都写得不错，但是‘小乔’的‘乔’字不是很好，结构不整齐，‘人生如梦’后面几个字也没写好。”他看着我的字，说：“基本上都不错，就是‘舞’和‘婵’字落笔轻了些，其他的都不错。既然这样，这次比赛就你去吧！”我欣喜若狂。

我先把纸对折两次，这时，我身旁的同学立刻发现了我的错误。我定睛一看，原来我是把应该对角折的折成了对折了。我立刻纠正了过来。接着，我把纸铺平沿着每个折痕把彩纸剪到三分之二时，“突发情况”又发生了——纸被我多剪了一刀，剪成了四个散落的大三角，努力前功尽弃了，一切只能从头开始。这一次，我加倍小心，细致地把纸剪到三分之二这一步，小心地用双边胶粘在同一方向的四个三角上，但是困难又来了，关键时刻，同学问：“你有什么困难吗？”我沮丧地指了指风车，，同学一眼就看出了我的问题，说：“你把所有的角都按顺时针方向折就可以了。”于是，我按照同学说的，把所有的角都安顺时针方向折，折成了一个漂亮的外轮廓。最后，我把大头钉穿过风车插进泡沫塑料。然后在风车背后插上竹签。风车就“完成了”。但是，我试了试，风车一点也吹不起来。同学见了，把大头钉往外订了一点，轻轻吹口气，风车飞快地转起来了。在同学的帮助下，我终于做成了风车，我兴奋极了。

我先把纸对折两次，这时，我身旁的同学立刻发现了我的错误。我定睛一看，原来我是把应该对角折的折成了对折了。我立刻纠正了过来。接着，我把纸铺平沿着每个折痕把彩纸剪到三分之二时，“突发情况”又发生了——纸被我多剪了一刀，剪成了四个散落的大三角，努力前功尽弃了，一切只能从头开始。这一次，我加倍小心，细致地把纸剪到三分之二这一步，小心地用双边胶粘在同一方向的四个三角上，但是困难又来了，关键时刻，同学问：“你有什么困难吗？”我沮丧地指了指风车，，同学一眼就看出了我的问题，说：“你把所有的角都按顺时针方向折就可以了。”于是，我按照同学说的，把所有的角都安顺时针方向折，折成了一个漂亮的外轮廓。最后，我把大头钉穿过风车插进泡沫塑料。然后在风车背后插上竹签。风车就“完成了”。但是，我试了试，风车一点也吹不起来。同学见了，把大头钉往外订了一点，轻轻吹口气，风车飞快地起来了。在同学的帮助下，我终于做成了风车，我兴奋极了。

它的颜色跟“上海”的“海”字很搭，蓝蓝的。给人一种拥抱海的感觉，让我们能随时感觉到世博会就在我们的身边。它长15厘米，宽10厘米左右。看起来小了点，但戴在脖子上，显得很小巧玲珑。它摆的是一个跳跃欢呼的样子，这代表的我们中国人对外国人的欢迎和友好。唯一巧妙的地方就是把它的头做成了表，用的是个透明的玻璃把里面的表针罩着，里面的2个大大的眼睛都看的很清楚，因为周围没有数字，看时间可要自己揣摩揣摩啊！不过看习惯就好了，凡事都有一个过程！一点困难正是我们青少年所应该克服的。而且在它的最上边有根有弹性的橡胶绳子把它串着，橡胶的绳子使它不容易断，也不会有折痕，看起来很美观。尤其是在夏天戴在脖子上冰冰凉凉，舒服极了。你把它戴在胸前，既可以当装饰品又可以当表看。真是一举两得啊！

有些人在阅读一本书时，爱无端用手去揉搓书角，最后许多书页都被揉得皱巴巴的。翻页时也是动作粗暴，有时还会不慎将书页撕破。如此下去，不久一本新书便会变得又皱又破，活像一个遍体鳞伤的人，好不凄惨！而他们用不着一本书时，对其百般折磨，将书随意乱扔，不久一本书便沾满了污渍，致使好好的一本书变得又脏又有一股难闻的气味。有时他们还将一本崭新的书当纸一般随意折叠，因此书上面便会变得尽是折痕。严重时，一本书都会被弄散。还有些人拿着书将它摔来摔去，将书都摔变形了；有时是为了因其他的事不如意而拿其发泄，有时却是无端地这么折磨书。书又没有得罪他们，他们为何这般对待书？这些人的行为真是古怪而可怕！

有一次，我在小区外观赏小花、小草，突然，狂风大作、乌云密布，我意识到：一场暴风雨要来了！我赶紧跑回家，果然，一分钟后，倾盆大雨从天而降。我坐在窗前，望着窗外发呆，心想：那些小花、小草会不会被大雨、狂风击垮呢？雨一停，我立刻来到草坪一看：花儿全都像打了仗后剩下的残兵败将，不是缺“胳膊”就是少了“腿”；而小草呢，它不但没有向大雨、狂风屈服，反而在雨水的滋润下变得更加苍翠。它们之中，有些小草还弯着腰，有些小草还有折痕，这是它们与暴风雨斗争的痕迹，它们被风吹弯了腰，一会儿又再次挺直；它们被雨折弯了叶，一会儿又再次伸直……它们强烈的求生欲打动了我，令我折服。

它的颜色跟“上海”的“海”字很搭，蓝蓝的。给人一种拥抱海的感觉，让我们能随时感觉到世博会就在我们的身边。它长15厘米，宽10厘米左右。看起来小了点，但戴在脖子上，显得很小巧玲珑。它摆的是一个跳跃欢呼的样子，这代表的我们中国人对外国人的欢迎和友好。唯一巧妙的地方就是把它的头做成了表，用的是个透明的玻璃把里面的表针罩着，里面的2个大大的眼睛都看的很清楚，因为周围没有数字，看时间可要自己揣摩揣摩啊！不过看习惯就好了，凡事都有一个过程！一点困难正是我们青少年所应该克服的。而且在它的最上边有根有弹性的橡胶绳子把它串着，橡胶的绳子使它不容易断，也不会有折痕，看起来很美观。尤其是在夏天戴在脖子上冰冰凉凉，舒服极了。你把它戴在胸前，既可以当装饰品又可以当表看。真是一举两得啊！

星期六早上，趁妈妈不在的时候，我跑到自己的房间里，挑了一张大红色的彩纸，坐在书桌前，认真地折纸鹤。我先沿正方形的一条对角线，打开，再沿另一条对角线对折再打开，然后两个方向对边折继续打开。接着，我将两边向中间挤压，一边向前折，一边向后折。就这样，一边折，一边依照折痕向上拉，不一会儿，整张纸成为一个双菱形图案。随后打开纸的两边，到了最后一个步骤了。这个步骤要把纸鹤的翅膀抽出来，过程要非常仔细，要是拉不好，翅膀就有可能会断。我轻轻地小心翼翼地把纸鹤的翅膀抽了出来。啊，一只展翅欲飞的纸鹤终于做好了。然后用圆珠笔在纸鹤的尾部写上“亲爱的妈妈，祝您母亲节快乐！爱您的女儿：林沐昀”，随后画了颗爱心。最后悄悄地放在妈妈的枕头底下。

开始了！老师对我们说：“首先要做盒子的底部。”我按照老师的方法先进行平行对折，再进行对角对折，最后打开，我发现纸上出现了一个“米”字折痕。我很轻松就完成了，这对经常动手的我来说简直是小菜一碟。正想着，老师说：“请把纸翻过来。”我一听非常奇怪，老师为什么要把纸翻过来呢？但我还是赶紧按老师要求翻了过来。老师接着说：“四个角向中间折，这样底就做好了。”这么简单，我心里想。/>

该折盒子的“围墙”了，我折了好几次都不能把围墙折起来，心里很着急，头上都冒汗了，还是折不好，心想这就是老师说的难点吧？没办法，我只能找妈妈帮忙了。妈妈看看了书上的步骤，给我做示范。她先把两条边向中心线平行折，打开再折另一面，然后打开角，把侧面的两个围墙先立起来，用大拇指向外抠，食指顶住自然形成的三角形，用中指托起后面的围墙，再用大拇指压住边，最后用食指把上面的角折到底部，小盒子就折好了。我照着妈妈的样子认真地折起来，折了一次又一次，终于找到了窍门，我发现只要把折痕刮明显些，就容易折好。小盒子折好了，我松了一口气，心里很高兴。/>

泡菜是住在大韩民国甚至整个朝鲜半岛的人们三餐必不可少的菜。虽不是主食，但它在韩欧诺个国人心中的位置就如同我们南方的米、北方的面的地位，是生活的一部分，不可或缺。听讲解员介绍，韩国的泡菜味道多种多样，千人制作便有千味，没有正宗与非正宗之说，但大致的做法还是相同。泡菜选用大白菜与酱料腌制而成，酱料则是辣酱与多种蔬菜碎末混合。只要将酱料均匀涂抹在菜叶、菜杆处，放入专用的容器腌制至弯曲拗折，白菜都不产生折痕即可。

这本字典是幼儿园毕业时，老师赠给我的。它的外貌普普通通：大红的底色，花花绿绿的边角，上面印着“新华字典第十版”几个大字。封面上斑斑驳驳的折痕显出它的苍老——是的，这本第十版的字典已经在层出不穷的新版字典中慢慢老去了。翻开字典，扉页上写着当时老师的寄语：2007届毕业留念，江东中心幼儿园。后面便是正文了。因为它的特殊，我一直把它珍藏到今天——珍藏老师对我的殷切希望，也珍藏对儿时的一份怀念。

开始做了。老师说：“先做盒子的底部。”第一步是先把一张正方形的纸通过平行对折、对角对折，折成出“米”字形折痕。这步很简单，我早就学过，所以很快就完成了。接下来，老师让我们把纸翻过来，将四个角向中心点折，然后再把两边向中心线折。因为纸渐渐的厚了，我仔细地用指甲刮了刮边，又用手指使劲压了压。老师说盒子的“底座”已经完成了。我心里觉得很高兴，没想到小盒子这么简单。

影的心里突然缩紧,像平坦的白纸一下子有了折痕.被回忆的手掌紧紧抓住的白纸,一下子再也无法隐藏一条条错综复杂的褶皱.心里的某片潮湿区域,与带着褶皱的白纸接触在一起,印出一片片印记,白色的鲜亮开始暗淡.随后影就再也说不出令自己开心的话来.

当我拿到这张纸的时候，按书上的步骤首先把正方形的纸平行对折，并用指甲在纸线上用力刮了几下，然后把两个角对折，用手指在对折线上来回压了几下，打开后就有了一个“米”字形折痕。我把它翻过来把四个角向中心点对折，这时，小盒子的底部就基本做好了。我觉得做起来很容易，有点沾沾自喜。/>

拿到一张漂亮的纸后，我开始折纸盒的底部。我按着提示把纸平行对折后再对角对折，并使劲用手压出折痕印。打开纸，眼前出现了一个“米”字。接着我把纸翻过来，将四角向中心折。看到纸盒的底部很快折成功了，我心里很得意，心想：虽然看着难，但做起来也不过如此嘛。/>

老师首先到我们做收纳盒的底部。方法很简单，就是将一张正方形纸平行对折、对角对折，翻过来再次向中线点折对角，这是折纸的常用手法，这样把纸打开后就出现了一个“米”字形折痕。做到这，我觉得没我想象中的难，心想：原来做手工也不过如此嘛，简直是小菜一碟。/>

这时，刘老师开始教我们做小盒子了。她第一步先用正方形的纸平行对折，再对角对折，这样就出现了一个“米”字形折痕，然后再把纸翻过来，将四个角向中心点折……就这样，还没等我看清楚，刘老师手中就出现了一个漂亮的小盒子。/>