“桥，还是原来的桥。看这桥面，这桥身，是世世代代多少的庄稼汉用汗水凝成的呀！这一排松，这一排柏，还是老样子，高高的、挺挺的，直立在这儿桥前，有它俩儿在，我们的心就踏实，就放得下。这一片田，那一片田，是多少村民们的依靠，有了它们，大家的肚子也实了。还有那远远的山，山野一片绿……没变，没变，一切都没变。可是，唯独……”祖父语意未尽，略显伤感地低头向桥下望去，“唯独你啊，老伙计，你变了。想想在过去的几百年，你都是那一副老模样，那么讨人喜爱，可为什么在这短短的几十年，你就变了样儿啊！变得我都认不出来是你了啊……”祖父苍老的声音在水中回旋着，回旋着。我静静地倾听着，倾听着，仿佛在缅怀一段欢乐美好的时光。

第二位便是我最要好的同学赵雅茹！别看她平时的脾气火爆的很，好像人人都不敢跟她说笑似得。其实，她私底下是一个很活泼开朗的人，很爱和周围的人说笑，她走在那里笑声就会传到那里，非常具有感染力！有一次，我因为一次数学小测验的分数成绩而感到自卑难过。赵雅茹看见了，便一本正经的对我说；“海鸡蛋（我的外号）同学，你尽然什么一枚鸡蛋，我就问你一个非常专业的问题：‘是先有的鸡还是先有的蛋呢？”“当然是先有的蛋了，没有的蛋哪来的鸡啊？嗯？不对，应该是现有的在有的蛋……跟不对！”我纠结的思考着这一问题，毫不知道那是她为我设下的“陷进”，她开心的抿了抿嘴说：“我到觉得是先有的蛋，就像分数一样！”她指着我卷子上的成绩“如果没有第一零分，哪来的永远的满分呢？”她狡猾的朝我眨眨眼睛。我一下就明白了她的语意，向她点点头，感谢她能在伤心时安慰我，让我有了心……信

可越怕什么就越来什么。那天，我得到主人的应允后，我与同伴们一起去公园玩。可就在回来的路上，我们突然发现“牛仔”不见了，我们十分焦急，兵分三路去寻找他，就在一个岔路口，我们找到了他，他正有气无力的挣扎着。到我们的到来，他有些兴奋，但是脸上的表情很难看，他“嗷嗷”地叫着，发出这绝望的尖叫。我们的心揪得很紧，我很快意识到：他肯定是遭到我们狗的“天敌”——人类的袭击了。虽然已经没有力气了，但是他仍然十分顽强地，努力站起来。我和“小虎”扶着它，颤颤巍巍的总算回到了家。主人看到了他那病怏怏的样子，立马给他好吃的，并且还充满爱意的训斥了我们一顿。经过这件事，我更加深了我对“生命”这个词语意义的理解，也更加坚定了我的信念：要好好的活下去！

简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少，学生实践语言的机会相对增加。教师在组织小学英语课堂教学活动时应尽量使用英语，这样可以创设浓厚的英语学习氛围，也能为学生提供更多的接触和学习英语的机会。小学英语课堂活动的英语指示语应当简单和明了。然而，由于小学生所掌握的英语语言知识有限，尽量使用学生能够理解的词句，必要时可以通过肢体语言或母语帮助学生理解,“TPR”最能让学生在“做中学”。如，教big,small,short,long,tall等单词时，教师借助肢体语言进行教学演示，“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特别小的小圈等，学生很快就理解了这些单词的汉语意思，并且，学生也在一起跟老师做肢体语言表演时，感受到学习的乐趣，也在他们脑海里留下了深刻的印象。也大大提高了课堂教学的有效性。

“九曲弯”是乌拉盖草原最美的景点，是乌拉盖河流经管理区的最美的一段河流。因为观看“九曲弯”风景最佳地点是上到东侧的高尧乌拉山上。这山的汉语意思是“美丽的山”，因此，我们沿着舒缓的山坡上山。草原上开满了各式各样的野花，在我们到来之前，这里一定下过雨，草还有些湿，但此时，天已经开始放晴。我们的运气真好，开车行走的时候天就下雨，等我们到了景区，雨便停了，而且有一小块儿一小块儿的蓝天露出来，阳光也从云缝中投射出来，给草原妆点得更加美丽。雨后的草原，草鲜花艳，不染一丝尘霾。大家边上山，边在草原上奔跑，追逐着各式各样的蝴蝶，闻一闻不知名字的野花的清香。更少不了做出各种姿势在草原上拍照了。

爸爸先让我把今天的内容读一遍，我想，太简单了，“叽里呱啦”一读，等着爸爸来“验收”，没想到爸爸来了之后，却让我把第一单元的单词听写一遍，我打开书看了一眼，也不过如此嘛！以前我也听写过的，并不难，可爸爸却让跟磁带写，磁带说的那么快，读都跟不上，何况写，我对爸爸说“你说汉语意思我来写英语单词。”爸爸说：“那就是‘中国式英语’，有的人只知道单词的意思，不会读、不会听，那还学什么？磁带要是太快了，你就听三遍，听不清，好不容易听清了，却又忘记怎么写了，到最后勉强写了十几个单词，交给爸爸，心想，该行了吧，但爸爸上我抄一遍，抄的时候，爸爸又开始纠正我写作姿势呀、书写规范呀，连我都想骂我一句，我怎么总改不掉错误？

过了一会儿，风停了，我就“唰……”的一声掉了下去。还好这次是掉在了云上，要不我早就被摔得遍体鳞伤了。我往下望了望，发现这里的所有物品都是饼干做的，人是冰糖做的。我一不留神，从云上掉了下去，我掉下去时不小心撞到了一个冰糖小人儿，那个小人儿马上变成了一个大大的逗号。他恶狠狠地盯着我，我急忙把一个精致的小梳子送给了它，他左看看、右看看，嘴里不停地说：“好玩！好玩！”。最后，它为了报答我，决定带我游览标点符号国里的第二大王国——饼干、冰糖王国。在这里，我看到了在我们国家用来表示话未说完，语意未尽的省略号，在这里变成了小车；在我们国家用来表示停顿的逗号，在这里，它摇身一变，变成了一个个忠于职守的士兵；在我们国家用来表示语气着重的感叹号，在这里变成了火枪和大炮；在我们国家用来表示一句话说完了的句号，在这里变成了将军……

茅屋是翁丁原始部落的门面。“翁丁”佤语意为云雾缭绕的地方，原始部落核心区翁丁大寨，距县城33公里，有百余户，近500人，均为佤族；海拔1600米、气候温和、雨量充沛、自然植被良好、环境宜人，年均有147天雾日，常易形成极为壮观的云海美景奇观。寨内保留着完整的佤族传统干栏式茅草房村落风貌，保留延续着完整的佤族图腾、寨桩、祭祀房、神林、木鼓房及传统家庭式的手织布等工艺作坊，等级观念森严等，部落文化底蕴深厚，民风淳朴，民俗风情浓郁，古朴的佤族传统世代相传，具有典型的乡村社区民族文化形态，景区内可供游客观赏或参与的旅游活动项目有取新火、拉木鼓、镖牛、射弩竞技、摸你黑狂欢等传统民俗活动。翁丁被誉为至今还活着的“原始部落”，她演绎的是阿佤山曾经的生活场景，是沧源这卷水墨册的另一幅。

苗人谷有着古老神秘的苗寨，一个挨着一个，密密麻麻，好生亲密，也许他们喜欢群居吧：彪悍淳朴的苗民，男人身着宽松的服饰，头戴圆圆的帽子。女人身着亮丽的衣裳，脖子、手腕上戴满了苗家独特的银饰，头上戴着重重的，全由银子组成的纯银头饰，耀眼的围绕着女人们。老人身着暗淡的衣服，头顶紧紧地裹着用布缠绕着的“粽子”帽。苗家男人被称为“阿哥”，苗家女子则称作“阿妹”。据导游介绍，当你喜欢上哪个阿妹，就踩她的后脚跟，如果阿妹答应了，随之就可以去“赶边边场”，汉语意思是“谈恋爱”。导游还交给我们一些简单的苗语：你好——木绕（谐音），吃饭——弄尼，谢谢你——那维木，再见——牛肉干，上厕所——打摩斯，吃中饭——弄领导，吃晚饭——弄你妈，我喜欢你——我要摸，我也喜欢你——晚上也摸。导游风趣地说，摸来摸去摸出一个孩子。弄得大家笑得前俯后仰，笑了一路。

中国话要讲究抑扬顿挫，字正腔圆。最标准的要数普通话了，普通话最练舌头的功夫，如“十四是十四，四十是四十”中的“四si”是舌前音，“十shi”是舌后音，要想说好中国普通话可要下一翻功夫的。中国有五十六个民族，这些民族有着不同的民族语言与文化。生活在西玛拉雅山脚下，住在布达拉宫的西藏人民说的是藏语，“扎西得勒”的汉语意思是“吉祥如意”。生活在大草原骑在马背上飞弛的人——蒙古族人们所说的蒙语。但随着中国经济的发展，少数民族与汉族互相融合，自己民族的文化也已失传，比如黑龙江省的赫哲族，现在只能是口口相传为教授本民族的语言，而文字却已失传，为此我感到很遗憾。

刚写完题目，她向我走了过来，我没在意，心想：“应该不是我吧？没事，别紧张！”她与我的距离越来越近，我开始紧张起来。她走到了我身后，我不敢乱动，像小偷被警察顶住了一样。她突然把我后背的衣服拉开，还边问我，“没印子吧？”这时我才知晓，原来是那件事，“没事”，我回答到。她放下了我被拉起的衣服，静悄悄地走了。我看着她的背影，从中懂得了许多，从这语意中我读懂了无论我有多调皮，无论我有多少缺点，她都是关心着我的啊！我不能再让她伤心，不能再让她劳心，更不能再让她在我身上付出的心血付之东流！虽然那句话很简短，可包含在那里面的意义我却都读懂了。她是关心我的，可我以前却让她劳心费神，我不会那样了，这关爱虽然很不在意，但我觉得它是唤回我心灵的钥匙！

有一次，我语文考试考到了一个“秀才奖”，但紧接着第二次考试，我却考了96.5分，当我忐忑不安、胆颤心惊地把考卷拿给我爸爸看时，心里想：“这下惨了，一定得挨骂了。”就在这时，我没想到爸爸却温和地对我说：“儿子啊，你这次太骄傲了，下次可不能这样了。”说完，爸爸笑着摸了摸我的头，听了爸爸的话，我想：“下次可就是期中考了，可不能再这样了。” (退步了，但没有挨爸爸的骂，而是得到爸爸的鼓励，“忐忑不安”、“温和”、“笑着摸了摸我的头”等词句把自己的心情和爸爸的行为表现得很好，从爸爸的殷切期望，表现出他对自己的爱；“胆颤心惊”与“忐忑不安”存在语意重复，应删去。)

这个游戏的名字叫“巴别小精灵”，是一个英语小游戏，是让你开采矿石的。上面有五种矿石：月光玉、海之蓝、紫水晶、橄榄石和琥珀金。一开始你只有一座矿山，你升了几级后才可以开采第二座矿山。拿了矿石如果想在采矿就要用鼠标点矿山上的小房子上的闹钟，上面会出现五种矿石，你点一种矿石就可以做题了。先看一下这回可能出现的单词后面的字条，字条上面是单词的汉语意思，再点下面的开始就开始做题了。如果它说汉语你回答得快它就会说如果慢一点它就说如果很慢他会说上面还有很多任务，最难的是加五个好友他给你金币和1000经验，最简单的是去好友家捡一个矿石，给你50金币和30经验。

星期四，当考卷发下来后，我只得了92.5分，感到十分惭愧。首先是组词丢了3分，把“领”写成了“邻”、把“郊”写成了“交”，然后造句丢了1分，由于造句语意表述不完整，其次阅读丢了3分，因为阅读理解不够，多勾了许多不对的内容，这些都是粗心造成的，这应证了我前几天阅读的一篇短文《小动物》，它所讲的道理“小粗心吃小亏，大粗心吃大亏。”爸爸告诉我粗心是基础知识不牢固，学习态度一严谨。还给我举例如：牛顿、爱迪生、李四光等许多科学家，他们都是从小养成严谨的学习习惯，才使他们后来取得伟大的成就。所以我要从平时的学习做起，要一丝不苟，要在原来写作业的速度上保证一次正确，写完作业后要认真地检查。在平时养成认真仔细的好习惯，考试中就再也不会犯同样的错误。

我先打上题目：“小学生三年级英语”，然后把英语单词一一用文本框打上去，竖着排列，在从单词的右面对应的输入它的汉语意思，再插入刚刚搜集的图片，调整好大小，让每一个汉语意思都被图片覆盖，在采用不同的方式让它们慢慢退出，比如：菱形、挥鞭式、投掷法……这样一来，弟弟说出一个单词的汉语意思，我就让图片退出一个，就知道他说的对不对了。

回到家，我迅速写完回家作业，打算把这件“天大”的事告诉爸爸，我慢吞吞地走到爸爸身旁，就是不知该如何开口，不知该如何把肚字里的字一个个吐出表明我的语意，我终于开口了：“爸，爸爸……”爸爸见平时畅所欲言的我今天说话变的吞吞吐吐就知道必有事情，于是爸爸问到：“怎么了，让我们家小公主说话变得如此。”我说：“天大的事，我要上电视了。您教我刻字好不？”爸爸说：“好啊，能上电视多荣幸啊！”

夜深人静时分，辗转反侧。睁开眼，用淡然而清澈的眼神，看着这清静的世界，似乎看到时光在眼前划过，留下清晰的痕迹;在朦朦胧胧中半闭双眼，仿佛又听到时光流淌而过，轻奏出语意潺潺。后来，合上双眼，把岁月的静美梦入我心灵。我们的生命中，充满了太多的美丽，在荆棘丛生的世界里，我们也常常创造奇迹，尽管血洒落满地。途中，留下一地的妖艳，与土地绯恻缠绵。最后，即使时光，真的白驹过隙。但却趁着年轻，疯狂了一次又一次，挥霍了一番又一番。直到时光也老去。

汉字有着区别于世界其他各种语言的根本特点，这就是汉语语法自身的特殊性即意合。无论是词组合成句子，还是单句组合成复句，首先考虑的因素往往是语意的配合，而不是语法形式的使用，只要几个负载着重要信息的关键词语在意义上大致搭配得拢，就能言简意赅地达到交际目的，这几个词就可以组合在一起，这就是所谓的“意合”。汉语语法的这一特点，使它结构独特，灵活多变，颇多隐含，着重意念，其意合性、灵活性和简约性是其它语言所不能比拟的。汉语语法的上述特点，有利于我们在阅读中运用意会的方式来进行感知和理解，这对于加快阅读速度就有极大的便利。

我们这位总指挥上课非常生动有趣，表情丰富。她时而神采奕奕，时而眉飞色舞，时而紧锁眉头。同学们的积极性被充分调动起来，每一个问题提出以后，总会听到“我，我，我……”那一声高过一声的叫喊声，要求回答问题。当遇到一些重点词语意思，老师也会用她那刚筋有力板书“沙沙沙…。”地在写在黑板上，我们这些乐手都在认真地跟着节奏，丝毫不敢懈怠。

总评：考试对于同学们可谓司空见惯，而考“砸”后的心情想必很多同学都有过，其实一次考不好，并不代表每次考不好，只要能认识到自己的不足，那迎头赶上有的是时间。单从作文角度看，这篇作文写出了自己的真情实感，既有对事情的交待又有自己的反思，让读者看到了感情的跌宕起伏，较好地表现出作者遭遇挫折后理性地对待挫折，积极向上的态度。全文结构紧密，语意清楚，由于很接近同学们的生活，相信同学们看了一定会产生共鸣。美中不足的是段落划分不清楚，语句还存在不够流畅的地方。

芦苇海冒着蒙蒙细雨，任由汗水、雨水在面颊纵横。牵着妈妈的手，徒步跋涉数里山路后，已是气喘吁吁的我们终于到了芦苇海。芦苇海的水面长满了芦苇，因此而得名。虽然芦苇海子上大部分都长着芦苇，但在芦苇中央却有一条宽窄均匀的蓝河，牛毛般的细雨还在下着，宝石蓝色的水面绽开一圈圈的波纹，从高处俯瞰，就像一条摇曳飘动的蓝丝带轻轻地落在了芦苇青纱帐上。芦苇海旁边的峭壁上有一处山崖自然形成的少女肖像，十分美丽。导游姐姐介绍说，相传在很久很久以前，有一个羌族姑娘，叫阿迪丽，汉语意思是美人、美女。阿迪丽有一个习惯，每天早晨要去芦苇海里洗澡。一天上午，有一位英俊的王子路过，阿迪丽发现后，慌忙躲进芦苇丛中，不小心把自己的腰带掉在芦苇上了，阿迪丽羞涩地回头久久地望着自己那飘落在芦苇上的蓝腰带。不知过了多少年，阿迪丽落在芦苇上的蓝腰带竟化成了那条蓝宝石般的河水，而阿迪丽那张美丽的脸颊便永远留在了那块岩壁上。

三、“月”还有达意抒情的功能。借明月抒发感情是诗文中常用的一种艺术手段，但纵观千古，我最欣赏的还是李白对月的描写。月亮本是无情物，并不能表达任何感情，但李白却赋予明月以生命，使之人格化，把它看成富有同情心，善解人意，能传达友情的友好使者。如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中写道“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”便是如此。看看天空上明月高悬，光照大地，你和我天南地北各居一方，不能见面，但都可以看见天上的明月，那我就把这一颗关注你的“愁心”寄给明月，让它时刻陪伴着你，随你直到偏僻的异乡。这里四处漫游的李白没有忘记贬谪途中的友人，借明月来表达自己对朋友的一颗诚挚之心，借明月来表达自己对友人的一种问候之情。李白在这首诗中，对月的构思新奇，对月形象的描写也非常美妙。难怪清代沈德潜在评论这两句诗时说：“即‘将心寄明月，流影入君杯’意，出以摇曳之笔，语意一新。”这种浪漫主义创作方法，体现了李白诗歌清新、飘逸的风格特点。

古镇名—鲁史的由来，其实就是一部厚重的史书，它包藏着小镇近千年来的兴衰沉浮，记录了许许多多鲜为人知的故事。鲁史原名阿鲁司，彝族是这里土著民族，“阿鲁”彝语意为“小城镇”。明万历26年及公元1598年末，原顺宁府（今凤庆）在阿鲁建司衙，故称“阿鲁司”。因“司”和“史”近音清朝中后期演变为阿鲁史，民国以后简称“鲁史”一直沿用至今。 “阿鲁司”最早的文献记载就见于《徐霞客游记》。1639年，五十四岁的徐霞客于农历八月十五日云游到此地对于当时的阿鲁司，他是这样记述的：“三里，蹑冈头，有百家倚冈而居，是为阿禄（鲁）司。其地则西溪北转，南山东环，有冈中突而垂其北，司踞其突处。其西面遥山崇列，自北南纡，即万松、天井南下之脊，挟澜沧江而南者；其北面乱山杂沓，中有一峰特出，询之土人，即猛补者后山，其侧有寺，而大路之所从者。余识之，再瀹汤而饭，以待驼骑。下午乃至，以前无水草，遂止而宿。是夜为中秋，余先从顺宁买胡饼即烧饼一圆，怀之为看月具，而月为云掩，竟卧。”

现在语文课文中， 文言文比较难懂。我认为《古文观止》比较好，其次就是《世说新语》。还有一本《淮南子》，在我国历史上，也占有一定地位。《淮南子》一书取材宏富，广大深远，天文地理，无不言及。书也像明代许国所说：“纪四时则征《月令》，以至《离骚》之奇，尔雅之正”。整本书取材广泛，有助于涉及学习的方面。但，整本书语意难懂。《聊斋志异》，蒲松林也是为了讽刺当时的政治社会。作者在写书的时候，肯定不会像《史记》一样，只是单纯地把一些史实写下来。作者在写的时候，总会或多或少地添入一些自身对事物的看法。所以古代小说并不应该深入了解，只应学习他的方法，点到即止。《世说新语》，主要是由短文组成其短文皆为说理。书中往往是一些零星片段，但是言简意赅，颇能传达人物个性的特点，如《雅量》。就通过写祖约和皖孚两个人的优劣，只通过祖约料理财物，皖孚给木屐上蜡两个细节。淡淡几笔，人物性格就跃然纸上。

1.语言不流畅，有些地方衔接不紧密，读起来让人总觉得疙疙瘩瘩。例如，第五自然段开头一句“面对灾难，激发了我们和整个世界前所未有的爱心，人性之美，倾国倾城。”我们先看前一分句，谓语是“激发”，主语是“面对灾难”，这就不当，这里的“面对灾难”是一个介宾短语，在句首应该做状语，不能做主语。实际上，应该将“面对”删去，让“灾难”直接做主语就可以了。另外，“灾难，激发了我们和整个世界前所未有的爱心”，显然话已说完，后面的“人性之美，倾国倾城”已经转入另一层意思了。因此，“爱心”后的“，”应该改为“。”才对。再如，接下来的“无数人捐款献血、组织赈灾活动……一副担架正好过来，总理站到路边，让生命先行……人性最为柔软的一面被触动了”这段话，更是缠夹不清。如果改为：“无数志愿者赶到现场抗震救灾，无数人捐款献血，组织赈灾活动。国旗为平民而降的震撼，蜡烛为逝者而燃的守夜，师生相拥而亡的景象，一个国家的总理在视察灾情时，为伤者担架让路，让生命先行……这一幅幅感人的画面，让人性最为柔软的一面被触动了。”这样，语句就通顺了，语意就流畅了。像这样的病句，文中还很多。?

游客们，我们现在到了园林的拙政园！你们别小看它，它可是与首都的颐和园、承德避暑山庄、苏州 留园并称为四大名园。拙政园为唐代诗人陆龟蒙的住宅，后来明代监察御史王成归隐之地，取“拙者之为政”的语意为名。拙政园分东、中、西住宅三部份。住宅是典型的苏州民居，现在布置为园林的博物馆展厅。朋友们，我们现在已经走过了拙政园，接下来就到了狮子林。狮子林有六百多上的历史，元代至正二年，名僧天如禅师维则和弟子“相率出资、买地结屋、以居其师”。因园为“林万固、竹下多怪石，状如狮子”因而得名。狮子林既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深遂而享有盛名，素有假山王国之美誉。

大海她可以容纳所有的点点滴滴不管他有多么微不足道……这就是我们的班主任老师。 我们的班主任老师中等体型长长的辫子衬托着那张严肃而不缺乏慈祥温柔的脸。她性格大方朴素以身作则是我们的好老师好榜样。 她就如大海般宽阔可以容纳所有的点滴；差生优等生不懂事的懂事的……她从来不放过一名令人头痛的捣乱鬼她只是耐心再耐心地教导他们人生的道理。他的话语意义非浅值得我们去拥有它一生……她可以忍受所有的误会可以忍住所有的痛苦就算有病痛的折磨她的坚强不屈也不会被砍倒……这就是她我们的老师一位如大海般蔚蓝如大海般深远的老师…… 老师谢谢您您的深沉使我明白了如何做人您的博大使我在失败的时候重找勇气您的蔚蓝使我们在您的蓝天下茁壮成长！

当然由于我国地域辽阔，气温变化、气候寒冷的程度不同，《九九歌》也因地而异。晋冀鲁豫等北方地区流传的是：“一九二九莫伸手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。”江浙沪等南方地区流传的是：“头九暖，二九寒，三九冻得百鸟乱，四九腊中心，冻死腊虫精，五九四十五，刀斩勿入土，六九五十四，再冷无意思，七九六十三，衣帽两可挽，八九七十二，猫狗找阴地，九九八十一，百草报青叶。”这些都生动地反映了冬至后的八十一天中，气温变化的客观规律。但不知怎的，读起来好像都没有我们所采集到的这两首农谚亲切自然，因为它语意中还透着一股家乡的泥土气息和甘醇如酒的亲情!

过了一会儿，风停了，我就“唰……”的一声掉了下去。还好这次是掉在了云上，要不我早就被摔得遍体鳞伤了。我往下望了望，发现这里的所有物品都是饼干做的，人是冰糖做的。我一不留神，从云上掉了下去，我掉下去时不小心撞到了一个冰糖小人儿，那个小人儿马上变成了一个大大的逗号。他恶狠狠地盯着我，我急忙把一个精致的小梳子送给了它，他左看看、右看看，嘴里不停地说：“好玩！好玩！”。最后，它为了报答我，决定带我游览标点符号国里的第二大王国——饼干、冰糖王国。在这里，我看到了在我们国家用来表示话未说完，语意未尽的省略号，在这里变成了小车；在我们国家用来表示停顿的逗号，在这里，它摇身一变，变成了一个个忠于职守的士兵；在我们国家用来表示语气着重的感叹号，在这里变成了火枪和大炮；在我们国家用来表示一句话说完了的句号，在这里变成了将军……

电脑也让我们能获取很多知识。今天妈妈想做一个西瓜冰沙给我们品偿，这时我在想妈妈真厉害呀，这个也会做啊！谁知妈妈找来了帮手，竟然还是电脑。一会妈妈就找到做冰沙的视频，在那认真的观看，边做边学。嘿嘿！美味的西瓜冰沙，我深吸了一口气，“吸溜”一声，仿佛我已经吃到了的感觉，好幸福啊！平时我只要有不懂的成语意思，在电脑上百度一下。“啪”的一声，随着键盘的确定，就出来许许多多的答案，都能让人眼花了乱。直到我找到自己想要的答案为止。我觉得比查字典迅速多了，这样就会节省我许多的学习时间了。如果我有不懂的知识，植物啊，动物啊，行星太空啊，有时候在书上都查不到我想要的，但电脑总能给我带来一个完美无缺的答案，让我心服口服。

人们对牛的评价似乎有些不太公正，虽然老牛破车、如牛负重、费了九牛二虎之力为人类卖命，人们给它的那些成语意思却不怎么地道，尽是些牛鬼蛇神、牛头马面、对牛弹琴、目无全牛、钻牛角尖、牛不喝水强按头、牛头不对马嘴之类。数量多用多如牛毛来形容，说明牛毛在人们心目中低贱得不值一提。惟一的例外是夸赞过一次初生牛犊不怕虎－－那结果还会有个好？人们不仅鼓励牛自己去送死，而且还经常性地牛刀小试，培养了许多宰牛的高级技工，比较典型的事例是庖丁解牛。

我想起了一本好书，书中有一段便是描写作者把几匹善良的狼的尸体抛向了这美丽的腾格里。腾格里，蒙古语意为“天堂”。这冤死的鸟儿，我也要把它的灵魂送到天堂，让它好好地安息。想到这里，我从司机的手里小心翼翼地接过那只小鸟，使劲一抛：小鸟被我抛到了空中，转了一圈，好像再跳它生命的最后一支舞蹈。又好像一颗落下的星星，在天空中划过一道细长的红光。

今天，老师又留了听写英语单词的作业，这可怎么办呢？爸爸在伯利兹工作，以前都是妈妈给我听写单词，可现在她也出差了，只有奶奶和我在家。我去找奶奶听写单词，我怕她不会念英语，就说：“奶奶，你只念汉语意思就行了。”可是奶奶的眼睛花了，带上老花镜也看不清楚书上的字。这时，我的心里又犯嘀咕了：奶奶不能帮我念单词，我又不能抄写，这可咋办呢？

可爱的弟弟就是省略号。他总能带给我们不尽的惊喜和欢乐。一天，放学回到家，弟弟跑上前，大声叫道：“姐姐……姐姐！”那声音是那么清晰，那么好听！这个小可爱怎么就突然会叫姐姐啦！我心里乐了开了花，抱着弟弟亲了又亲。吃晚饭了，“爸爸，今天喝酒吗？”我问爸爸，却忙坏了弟弟。他一溜烟地跑了。不一会儿，只见他气喘吁吁地拎着一壶酒朝我们走来。我真想问他：“你就知道那壶里是酒？”爸爸抱起弟弟，笑着说：“小添添真是可爱！每天都有惊喜带给我们！”“看来语意未尽的省略号非他莫属！”我们都这样认为。

材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。另一类是“选择式”的材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。

哈萨克族的志愿者米尔吾叶说:“参加这次活动让我深有感触,能够举办奥运会是一个国家实力的象征,能代表我们的民族来参加“微笑北京”的活动,我感到非常荣幸,我们要用微笑来迎接这一盛会的召开,希望以后有更多人参与到“微笑北京”的活动中来,让生活充满阳光.”米尔吾叶还说她的名字的汉语意思是“珍珠.”

李白有很多描写思妇心理的诗篇，《春思》是其中之一。我国古典诗歌中的“春”字通常语意双关：既指春天，又可以用来比喻男女之爱。本诗《春思》中的“春”就包含有这两方面的意思。本诗以相隔遥远的燕秦两地春天景物起兴，别具一格。思妇触景生情，想起了远方的丈夫，颇为伤怀。她申斥春风，正是明志自警，恰到好处。

名字的由来：柏拉图原名阿里斯托勒斯，却又何以改称“柏拉图”。溯其源，阿里斯托勒斯自幼身体强壮，胸宽肩阔。因此体育老师就替他取了“柏拉图”一名，“柏拉图”希腊语意为“宽阔”。后来，柏拉图的名字被延用下来，流行至今。

学习是给自己学的，而不是给老师、父母或其他人和人学的，是为了自己的未来而奋斗的，妈妈常告诉我：“现在吃点苦，是为了长大后少吃苦，有一句话说的好所以说加把劲吧”。虽说这句话很普通，语意不深，但它无时无刻都在激励着我努力学习。

总评：作者有顺序地记录了参观林艺园的经历，本文最大的亮点是能够紧紧围绕“智慧”这个题眼，调动多种感官、见闻感受穿插，详略处理比较得当，词语也比较贴切传神，不足是有些语句略显烦琐多余，个别语意不清，影响了文章的连贯表达。但作为三年级的学生，能做到语句流畅、重点突出已经很值得表扬了。