张老师首先提出我们写作时，不要引用大人的话，否则就像大人写的，一点孩子们的思维也没有。第二点要有想象力，说现在的孩子多数缺乏想象力，比如说，弯弯的月亮像什么，同学们都会说像香蕉、象镰刀，这些想象力别人都用过了，我们再用没有意义了。我听了点了点头。老师又说：“文章一定要有逻辑，不要转的太突然，而且要写的要有灵性，不要写平面话。要有心灵突击，写作要富有情感，现在的文章千篇一律，有个性的文章太少……”我觉得张老师讲的太对了，在课堂结束时，老师给我们讲中国语言的魅力，也就是说只有中国可直接传递意思，最后老师总结我们写作时要有个性，要抒情，说我们观测一件事的角度应是天真，还有想象是一朵花，要用自己的话说出自己的心情，文字要朴素、温情，要与生活有直接的联系，对生活的理解，对人生的观注，虽然有时有大人的思维，但是说明我们在成长。真实、真情是文章不可缺少的，不能一假二空三伪，如果没有情感，我们写出来的文章就是干巴巴的，所谓我手写我心，就是把自己的想法写出个性文章。

对于英语，有很多人也陷入一种误区，即是为了考试而侧重书面英语，抛弃口语。对此，我想说说我的看法：书面英语好的同学口语不一定行，但口语好的同学，他/她的总体英语水平绝对不会差。为什么这么说呢？原因很简单，因为英语是一门语言学科，是一种交流工具。能很好掌握口语的同学，首先他/她的听力水平肯定很优秀，而对于其他题型，如：单选题、完形填空题、阅读理解题等，我认为他们的优势在于语感，语感在某些时候是对语法的一种补充，换句简单的话来说，就是你可能不知其所以然，但能知其然——语言的魅力便在于此。因此，把每天的时间挤一挤，用来训练你的口语，是学好英语的一条终南捷径。

这篇文章绘声绘色的描写也吸引了我的眼球。“绘声”—— 写葡萄梢头滴水，是“嗒嗒”的；写给葡萄打条，是“劈劈啪啪”的。还包括直接的摹拟口语，如“‘起！——起！’哎，它起来了”；“可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了”。生动的拟声词、平实的语言，就像一个经验丰富的老农在和我聊天。“绘色”就更多了。一月下大雪，是白色的；二月里刮春风，树绿了，雪化了，土地是黑的；最出色的是八月，葡萄“着色”，“白的象白玛瑙，红的象红宝石，紫的象紫水晶，黑的象黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。”这样写还不过瘾，忽然一个神来之笔，说“你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！”读到这里我被逗笑了。作者自己不全搬，却让你去搬，即使你不真的去搬，想象中的葡萄已经灿烂无比了，这就是汪曾祺语言的魅力！

在遥远的大洋彼岸又一个国度——英国。她诞生了一位伟大的、杰出的、有天赋的，剧作家他就是莎士比亚。他用他毕生的经历发扬了本国的独有的一种艺术形式——戏剧。那时一个民族，他那时代不灭的灵魂，以各种形式表现着自己、充实着自己。正如莎士比亚与戏剧的微妙关系一样，曹雪芹及其《红楼梦》，就是我们中华民族不朽灵魂的一部分。与其说他是异步伟大的巨著，不如说它是中国通史。与其说那是写贵族的生活，不如说是当时时局的真实写照。从一点点的细节来讲，那种语言的魅力体现出来，用形象生动的语言塑造了许许多多的人物形象。从人物的一举一动、一颦一笑、一张一弛。一丝一毫无不张显出人物的特点，可以说那种语言的叙述找不出一丝破绽。而从中又可以看出一个民族发展的问题，具体的症结，具体的民生国计，无不与此相关联。这不只是一部文学作品，又是一部史书。

抒情文和糜烂派是不同的，抒情文是以一种既熟练运用语言，同时又具有唯美的意境的文章，它同样也是一种表达自己的思想的文章，表现的是人对宇宙，对生命的一种思索，一种感慨，一种自然的，回归本我的感慨，一种我们可以从字里行间感受到语言的魅力，并从思想上，从情感上产生共鸣的感慨，读这种文章，是可以升华精神的。反之，糜烂的文章让我们感受到的只是一种浮躁，产生的只有一种对亵渎文化的无奈和悲哀，而本人的文章《高分作文—亩产粮食几万斤》所表现的就是我的无奈和悲哀：在应试教育制度所统治的中国这个客观环境中，在现代学生对高分的渴求中，糜烂派的这种毒瘤一样的文风在繁衍生息，在侵蚀着我们的心灵。也是因此，我可以大声疾呼应试教育害人，可以大声告诉你们，你们曲解了我的意思，冤枉了我。

读了两遍，《了不起的盖茨比》，文笔细腻、优美。看后感觉非同一般，其语言的魅力和故事的主题思想，都是一流的。怪不得村上春树如此推崇。这确实是一本难得的经典之作。看似一般的婚外情，却反映了那个时代富人的空虚、虚伪，揭示了人与人之间的利益关系和变质的爱情，终将导致悲惨的结局。悲剧小说尽写到如此优雅，在我的印象中只有川端康成的《雪国》有这样的美感。感觉这本书的文字功夫超过村上春树，这样的比喻不一定恰当，村上春树毕竟也创造了一个时代的辉煌。但我依然想说了不起的弗．司各特．菲茨杰拉德，创作了《了不起的盖茨比》，这是一部颇有文学价值的著作，读后受益匪浅.

我的生命只剩下单纯的黑白两色。白色的宣纸上渐渐出现一行行的墨迹，我的精神家园慢慢的丰满起来。每当夜幕降临，我一个人静坐桌前，远离生活中的喧嚣，远离尘世中的尔虞我诈、明争暗斗；什么都可以想，什么都可以不想。忙忙碌碌生活中的这一方净土，是我生命中的驿站。捧一本好书，你是不是也洒下过晶莹的泪滴？动情时，你是否曾为书中人物的命运时喜时忧？掩卷思之，或哭或歌；掩卷感之，或喜或悲；掩卷怀之，或笑或怒。一任感情的潮水起伏张落——这就是文字的魅力，语言的魅力！浓浓情意，淡淡浅笑，温暖倾心！坐拥书城，如沐春风，书中真味需要我们深深的思索，反复琢磨。文字在我的生命里种下了蛊。夏，让雨先行，冬，捻紫情入语。月光从窗户里钻进来，又悄悄的爬上书桌，将银辉洒的满桌都是。恋着文字的情，借一缕闲情雅致，砌墨香书亭，谁在前方的路口为文字守候。

在我们的生活中，处处离不开音乐，在电视里，气势宏伟的交响乐；在大街上，优雅缠绵的二胡独奏；在广播里，高雅流畅的钢琴的声音。每当听到音乐的声音，就会有一种宜人的感觉从我心底油然而生。有人说：音乐就像一个人的灵魂，拥有属于自己的情感。而我，就随着这种情感哀伤，平静，欢愉，悲痛，从流行音乐，到各国的古典音乐，我无所不听。对于音乐，我也有我自己的观点：例如：在大陆的歌手里面，我比较喜欢许嵩。他的唱腔，风格，很符合我的口味。用心去唱，用心去感受，用心去聆听，唱出自己的风格，也许，这就是是他有人气的原因吧！我欣赏他还有一点——他的每一首歌几乎都是自己作词，作曲，著名音乐的作词，作曲者，都会将自己的心情，感受提炼成精华。写在乐谱上，有语言的魅力将她诉说出来。

“鹏宇，跟你说了多少遍了啊，用过的东西要摆放整齐，垃圾入娄，你怎么老是不听呢？”老爸一边收拾我的书包一边训斥着我，我不满道：“不就是没整理好吗？大不了再整理不就行啦吗？每次搞的像火山爆发似的，非得大动干戈啊！”“呦，又想和我吵嘴啊。自己的事情自己做，再说了，你连一个书包都整理不好，生活就更不用说了，难道你没看过“一屋不扫，何以扫天下？”如果小时候就依赖父母不能自理，那长大那么多事都有人替你做？不会吧。你的动手能力差了，生活还能好吗？长大该成什么样啊！这一家都靠我，你连一份力都不肯出吗？还在这里和我吵架，有本事学习全国第一啊，那你就算找几十个保姆我都没意见。说我大动干戈，那你不会化干戈为玉帛啊！”我被这一串连珠炮给轰懵了，整个人都呆住了，一会后，我赶紧顶着大红脸逃进了房间，在老爸身上，我深深地体会到了语言的魅力。

在遥远的大洋彼岸又一个国度——英国。她诞生了一位伟大的、杰出的、有天赋的，剧作家他就是莎士比亚。他用他毕生的经历发扬了本国的独有的一种艺术形式——戏剧。那时一个民族，他那时代不灭的灵魂，以各种形式表现着自己、充实着自己。正如莎士比亚与戏剧的微妙关系一样，曹雪芹及其《红楼梦》，就是我们中华民族不朽灵魂的一部分。与其说他是异步伟大的巨著，不如说它是中国通史。与其说那是写贵族的生活，不如说是当时时局的真实写照。从一点点的细节来讲，那种语言的魅力体现出来，用形象生动的语言塑造了许许多多的人物形象。从人物的一举一动、一颦一笑、一张一弛。一丝一毫无不张显出人物的特点，可以说那种语言的叙述找不出一丝破绽。而从中又可以看出一个民族发展的问题，具体的症结，具体的民生国计，无不与此相关联。这不只是一部文学作品，又是一部史书。

看过这段独白后，我发现自己已被深深地感动了。从没想过一所房子也会哭，而且能哭得那么扣人心弦。也许就是语言的魅力所在吧。这短短的几行字中，包含了主人公多少忧郁的情愫，那淡淡的忧伤溢于言表。于是我知道了，语文，可以让你淋漓尽致地倾诉心声。

“世界上的一队小小的漂泊者啊，请留下你们的足迹在我的文字里。”对于一个作家，手中的笔不只是他的嘴，更是他的内心，字里行间也不只是华丽词藻，更蕴含着能够透彻心扉的独白，令人不免在赏心之后收获到知识的琼浆玉液，正如“思想以它自己的语言喂养自己而成长起来”，发散出远大于语言的魅力，等我们寻觅。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……”，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……”单单是个“偷偷”和“你不让我，我不让你”就把春天的争奇斗艳淋漓尽致的表现了出来。让人不得不感叹语言的魅力和朱自清先生高超的语言理解能力。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……”，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……”单单是个“偷偷”和“你不让我，我不让你”就把春天的争奇斗艳淋漓尽致的表现了出来。让人不得不感叹语言的魅力和朱自清先生高超的语言理解能力。

语言的魅力之一在于表达。如果把书面表达比作兵法，那么口述表达就是战场。一个人的兵法读得再娴熟，倘若缺少实战，无非是纸上谈兵。话不可不说，言寡乏谋;话不可滥说，言多必失。不可否认，幽默是人际交往的良好润滑剂，能够巧妙的化尴尬于谈笑间，但过度的幽默不免让人顿生厌恶之情。可谓言之有度。

很难用文字表达出语言的魅力，但，音乐却可以，不需要人们去将它句句剖析，只要你感同身受，也许一首普通的歌，就会让人潸然泪下……我敬佩每一位歌手，他们能打动每一位听众的耳朵，就像那被绚光穿梭的舞台，让音乐在其中游走，无论你是创造者或是聆听者，都能体会其中的美好……

郑朴说，她犹记接过第一本画册的期盼与欣喜，犹记第一次走进图书馆，看如山的书架上排满了书本的惊叹与崇敬，犹记第一行文字从笔下流淌于纸上的自豪与满足。她喜欢在书店里慢慢挑选、摩挲着自己喜爱的书。回到家中，端一杯清茶，点一盏心灯，静静地咀嚼文字的奇特，感受语言的魅力。 

语文的魅力在于它的那无法用语言形容的语言和变幻莫测的文字。人们之间最多的交流方式还是语言，人们看到最多就是文字了，这就体现语文的魅力了。语言的魅力可以说是最有的说的一个话题。我们都知道想要吸引他人的目光，首先要让他感到你的语言富有魅力。

后来的故事便是殊难酬己愿的了。奶奶随爷爷来到城里，爷爷成为一名优秀的教师。他将历史的华彩绽放在课堂上，将语言的魅力开在学生们的心里。每天傍晚，炊烟总是回应着爷爷回家的步伐，化作一碗清粥，里面凝聚着奶奶爱的情愫。这一切，只为一个永恒的承诺，你我，一生相伴。

历经了十几年风雨的我，如今却也能浅尝到他语言的魅力、思想的深遂。曾经钟爱于歇于林间细细品味《谈习惯和教育》中那句“国家和政府日鼓励已经形成的美德，而不改良美德的种子”，如今观当前局势，又何尝不是如此？由此看来，培根倒也有未卜先知之能了。

在高中的学习中，真要感谢我的语文老师：感谢她在我们随笔本上真诚的评语和交流，感谢她执着于提高我们的语文能力而不仅仅是语文考试分数，感谢她的认为语文课是要教给我们能力的观念，感谢她让我们做的知识本、摘抄本、随笔本。只有真正想要学习提高的人才会感受到这一切给我们带来的益处。我有一天读书时灵感突发想到的学习方法，与老师让我们做的“知识本”的不谋而合，让我明白了这样做得真意。很多人埋怨知识本摘抄本的无聊，我也曾是其中的一个，只是因为少了这个“灵感突发”的步骤。而即使要我超越这一步骤去理解这样做的好处我也是做不到的。所以读书思考是多么重要，从成功人士那里学习到的方法，只有结合亲身的体会才能有醍醐灌顶之效。我喜欢语文，喜欢的是语言的魅力，喜欢的是深刻的哲思。我想有好的口才，想学好演讲与辩论，想写一手漂亮的文章，想当一名业余作家……有时间一定会好好学习这些技能，我乐于看到经过努力有所提高的自己，因为那时的我拥有健康的自信，发自内心地为自己骄傲。

语言的魅力无处不在。当过北宋两朝丞相的吕蒙正，小时候家里生活困难得厉害，少年父母双亡，家境十分贫寒。大了以后，家里也没什么起色，还是穷得叮当响。这一年，到了过年的时候，家中空无一物，悲伤之余，他别出心裁地创作了一副由数字组成的对联，这副奇怪的春联在家门口贴出来以后，不大工夫，就围了一大群看热闹的人。大伙儿莫名其妙，猜不出对联的“葫芦里卖的是什么药”，都站在那儿瞎嘀咕……这是一副漏字联。漏字联是对联的一种特殊创造方法。作者选用人们的通常用语，有意漏掉一两个字，让读者去猜想，这也是一种谜语联。上联“二三四五”缺什么？缺一；下联“六七八九”，少什么？少十。简而言之，是缺一少十。一与衣，十与食谐音，其意就是“缺衣少食”。而横批是“南北”，不正是“没有东西”吗？它表达的意思就是“缺衣少食、没有东西”，充分表达了作者当时对社会现实的不满和讽刺。当读者猜透了作者的用意之后，顿感作者构思之奇妙，可谓神来之笔矣！吕蒙正巧妙地运用对联谜，诉说了自己生活的困苦。短短一副对联，说尽世态炎凉，语文真是奇妙。

周老师的课层次很清晰，一步一步环环相扣，把孩子们带入了有趣的绕口令世界，让他们尽情领略祖国语言的魅力。他先用故事引入，把绕口令编入了故事中，让孩子们体会到绕口令的有趣之处，激发孩子的学习欲望。然后告诉孩子说好绕口令的秘诀：1、关键字词单独练；2、由慢到快反复练。再开始实战演习，出示几则绕口令让我们自由选择练习。等我们对绕口令有了一定的直观感知后，再让我们通过比较知道绕口令的特点。通过欣赏快板中的绕口令和西河大鼓中的绕口令，让孩子知道怎样读出绕口令中的节奏感，绕口令也可用于表演。在与绕口令和儿歌小诗的不同比较中突出绕口令“绕、拗口”的特点，并根据特点学编绕口令。通过欣赏梅子涵先生《儿子哥们》一书中的一段绕口令似的文字描写让孩子们体会到绕口令不仅可以用来表演娱乐，也可以用到写作中，使文字更有意思。总之，他就让孩子在读读绕口令，编编绕口令，绕绕绕口令中让孩子们体会到了绕口令的特点及运用，就像他自己说的让孩子感受到了驾驭语言的快乐，语文也可以是种游戏。《版权所有，禁止。》

床头的那盏小台灯是我忠实的伙伴，每天都陪伴着我读书到深夜。有时，学习非常紧张，回家写完作业已经很晚了，妈妈催我早点儿睡觉，可是我的书籍朋友们好像总在招呼着我，我不得不捧起我心爱的书籍朋友，与它们倾心交谈。每逢节假日，同学们都盼望着与家长一起游玩，而我却总缠着妈妈带我到西单图书大厦看书、购书。有时一瓶矿泉水、一个面包，我就可以在图书大厦里待一整天，临走时还要买几本心爱的书，每当此时，我总有一种莫大的满足。每每过生日或过新年，长辈们问我想要什么礼物时，我总是毫不犹豫地回答：“书。”这些年来，我阅读了《杨红缨全集》、《中华上下五千年》、《蓝色海豚岛》、《海伦•凯勒》等许多中外名著。在书海中畅游，我感到充实、愉悦，我领略了世界文化的丰厚神韵，了解了世界各国的风土人情，解读了作品中人物的思想境界，更品味着字里行间所展现的或洋洋洒洒、或涓涓流淌、或气势磅礴、或清新恬静的语言的魅力。

在高中的学习中，真要感谢我的语文老师：感谢她在我们随笔本上真诚的评语和交流，感谢她执着于提高我们的语文能力而不仅仅是语文考试分数，感谢她的认为语文课是要教给我们能力的观念，感谢她让我们做的知识本、摘抄本、随笔本。只有真正想要学习提高的人才会感受到这一切给我们带来的益处。我有一天读书时灵感突发想到的学习方法，与老师让我们做的“知识本”的不谋而合，让我明白了这样做得真意。很多人埋怨知识本摘抄本的无聊，我也曾是其中的一个，只是因为少了这个“灵感突发”的步骤。而即使要我超越这一步骤去理解这样做的好处我也是做不到的。所以读书思考是多么重要，从成功人士那里学习到的方法，只有结合亲身的体会才能有醍醐灌顶之效。我喜欢语文，喜欢的是语言的魅力，喜欢的是深刻的哲思。我想有好的口才，想学好演讲与辩论，想写一手漂亮的文章，想当一名业余作家……有时间一定会好好学习这些技能，我乐于看到经过努力有所提高的自己，因为那时的我拥有健康的自信，发自内心地为自己骄傲。

《格列佛游记》写于启蒙运动期间，直接对封建制度进行打击，在文中有许多地方有对当时黑暗、贪婪、党争、伪善……各种负面存在英国进行间接或直接地嘲讽，在第一卷中用“高跟党”跟“低跟党”暗喻当时英国的党派之争。而在第二卷，描写则更加露骨，借用格列佛这个典型而又“爱国”的英国人之口说出了当时英国的制度。第三卷主要写的是飞岛国科学家不切实际的科学幻想。而在整本书中，让我印象最为深刻的便是第四章关于慧骃国的描写。其中人兽颠倒的情景，那里象征人类的却地位卑微的“耶胡”十分相像以及最后格列佛被慧骃所“感化”对回到国家后的“耶胡”十分厌恶，难以接近……这一切都透露出作者对当时社会的不满，对当时社会的反抗：一个原来无论情况如何都在赞美英格兰的人最终却不愿回到英国看到人类，这样大的转变更是体现了本书的嘲讽，让人感受到嘲讽语言的魅力。

在遥远的大洋彼岸又一个国度——英国。她诞生了一位伟大的、杰出的、有天赋的，剧作家他就是莎士比亚。他用他毕生的经历发扬了本国的独有的一种艺术形式——戏剧。那时一个民族，他那时代不灭的灵魂，以各种形式表现着自己、充实着自己。正如莎士比亚与戏剧的微妙关系一样，曹雪芹及其《红楼梦》，就是我们中华民族不朽灵魂的一部分。与其说他是异步伟大的巨著，不如说它是中国通史。与其说那是写贵族的生活，不如说是当时时局的真实写照。从一点点的细节来讲，那种语言的魅力体现出来，用形象生动的语言塑造了许许多多的人物形象。从人物的一举一动、一颦一笑、一张一弛。一丝一毫无不张显出人物的特点，可以说那种语言的叙述找不出一斯破绽。而从中又可以看出一个民族发展的问题，具体的症结，具体的民生国计，无不与此相关联。这不只是一部文学作品，又是一部柬书。

这，可以说是人们的同情心起了作用，但又何尝不可以说是语言的魅力？“春天到了，可是我什么也看不见……”这是多么意味深长的话语！这十几个字中包含了多少辛酸与期待！春天多么美好：白云在蓝天上飘荡，太阳也绽开笑脸，柳树在和煦的春风中梳理着秀发……这句话提醒了人们，我们拥有着美好而富足的生活，习以为常；可面前的这位老人却连普通人看一眼自己身处的这个世界都不能，她的一生注定只能在黑暗中度过！上帝给予我们的太多，却常常被我们认为理所应当，当人们漫不经心地大把挥霍着这美丽的春光与富足的物质时，想到这位在无边墨色中祈求给自己一点施舍的老人时，怎能不停下脚步呢？怎能不对她产生同情呢？

记得我上幼儿园的时候，妈妈为了培养我的气质，给我报了个舞蹈兴趣班，幼小的我既不懂得妈妈的苦心，又对跳舞蹈没什么兴趣，三年下来，也没跳出什么名堂。妈妈失望地得出结论：我天生没有舞蹈细胞。上了小学，只要和跳舞有关的活动，我从来不敢报名，因为妈妈说过，我是一个没有舞蹈细胞的孩子。上了初中，闷闷的我就像冬眠的小动物，一下子苏醒了，一直对运动不感兴趣的我却发现了运动的快乐，运动的美好。有时我会偷偷对着镜子扭扭动感十足的街舞。上个月，我破天荒地被体育老师选去参加“拉拉操”比赛，经过认真训练，老师竟然夸我跳得不错，我的心里美滋滋的。这一回，我彻底颠覆了妈妈对我下的结论，谁说我没有舞蹈细胞？这细胞需要鼓励才能生长哟。这就是语言的魅力！

“鹏宇，跟你说了多少遍了啊，用过的东西要摆放整齐，垃圾入娄，你怎么老是不听呢？”老爸一边收拾我的书包一边训斥着我，我不满道：“不就是没整理好吗？大不了再整理不就行啦吗？每次搞的像火山爆发似的，非得大动干戈啊！”“呦，又想和我吵嘴啊。自己的事情自己做，再说了，你连一个书包都整理不好，生活就更不用说了，难道你没看过“一屋不扫，何以扫天下？”如果小时候就依赖父母不能自理，那长大那么多事都有人替你做？不会吧。你的动手能力差了，生活还能好吗？长大该成什么样啊！这一家都靠我，你连一份力都不肯出吗？还在这里和我吵架，有本事学习全国第一啊，那你就算找几十个保姆我都没意见。说我大动干戈，那你不会化干戈为玉帛啊！”我被这一串连珠炮给轰懵了，整个人都呆住了，一会后，我赶紧顶着大红脸逃进了房间，在老爸身上，我深深地体会到了语言的魅力。

这一生最崇拜的人是曹植。试想当时曹植受到亲兄长故意刁难时，语言的威力又是何其大。曹丕要曹植七步成诗，难道此时能无声胜有声吗？曹植以惊人的智慧吟出了“煮豆燃豆，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”的七步诗。这就是语言的魅力，这短短的四句诗使曹丕给曹植留下了一条命。同时，这下是他俩的一种沟通。这般厉害的人，怎么会不让人崇拜呢？

翻开书，里面的文字立刻吸引了我。它的语句时而婉转优雅，时而高昂激昂；它的语言真是优美，虽然没有华丽的词语，但也似乎让人捉摸不透，又能流露出深深的感情；而且它有种语言的魅力，不仅仅是因为语句的精炼，能把一篇篇文章浓缩成一首首优美的诗，更因为它朦胧的诗意，留给我们遐想的余地，让我们感到诗人细腻的心情，每一个字眼都蕴含着那样深的含义，

语文课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里自由翱翔，一起走进雨后的森林，一起领略大草原的风光，一起感叹祖国的繁荣富强……当我们正沉浸在语言的魅力里，某个调皮的男孩偷偷地躲在抽屉里玩玩具，沈老师看见了，悄悄地走到他的旁边，高高地举起教鞭，轻轻地落在课桌上，一道暗示的眼神，马上让这个迷路的孩子找到了方向，原本以为会到来的狂风暴雨随风飘散，沈老师用她的温柔和善良滋润着我们茁壮成长。

小时候，我看绿叶一点点染黄，待到秋风起，看它在空中飞舞，落下，像翩翩起舞的蝴蝶。已入深秋，我与奶奶围上两条不同花色的围巾，手牵着手坐在石凳上，我倚靠着她，听她讲述那些迷人的故事。有时，她从身上抽出一本《三字经》，我便与她默默相读。"奶奶，奶奶，这是什么字呀？"我睁大眼睛好奇地望着她，她却乐呵呵地笑到：“是苟，苟不教，性乃迁"。我似懂非懂的听她讲述《三字经》的故事。从此，我认识到语言的魅力是多么精彩。

还记得前几个星期的朗诵比赛……一开始，觉得朗诵是一件好玩儿的事，谁知道一站就是一个小时，一读就是几十分钟。自然腿酸嗓子疼，而且抽空赶作业简直是手忙脚乱。累吗？累！高兴吗？高兴！因为朗诵让我们学到了许多。我们懂得了团结一致的重要性，我们还懂得了坚持就是胜利的含义，我们更学会了理解诗歌的神韵，体会到汉语言的魅力。因为是七八年级的集体朗诵，我还结识了许多新朋友。即使每天汗水湿透了衣服，但是我们也都坚持了下来。最终，我们取得了不错的成绩。在成绩面前我很自豪，因为我经历了，我成长了！

是啊，就是主持人他的那一句“你是最棒的”的赞赏，让我在惊慌之余镇定下来，重新树立了信心，从而荣获了一等奖，他的那句话，也时常萦绕我耳畔，让我对之后的生活充满信心。这就是语言的魅力，这就是我少年时代收到的最好的礼物。

语言丰富生活，演绎生命，传承文化。今天的皮影戏和原生态技艺表演等传统艺术就是对岭南文化最好的传承。希望能有越来越多的人加入到传统艺术传承的行列中，让我们的传统文化能够经久不衰，让更多人的人感受到传统艺术的魅力，感受这无声语言的魅力！

我的朋友有很多，而且个个都是铁哥们。我很多时候只是几句话，就会有一个朋友，在一年级的时候，我后面有一次是陈聪，那时我和陈聪刚认识，有一次体育课自由活动的时候，我和陈聪说了会儿话，发现对方和我有很多相似的兴趣和爱好，于是从一年级到现在都是朋友，打小我就懂得了语言的魅力哦。

学习中，“做题要仔细。”时时提醒我改掉马虎；生活中，“己所不欲，勿施于人。”刻刻帮助我做一个有教养的人；成功时，“强中更有强中手”鞭策我不要骄傲；失败时，“坚持就是胜利”鼓励我扬起自信的风帆……总而言之，在每一个地方，做每一件事时，总会有一句话鼓励我，为我加油喝彩。这可能就是语言的魅力吧。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……”，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……”单单是个“偷偷”和“你不让我，我不让你”就把春天的争奇斗艳淋漓尽致的表现了出来。让人不得不感叹语言的魅力和朱自清先生高超的语言理解能力。