16岁，第一次踏进了一中的校园，没想到和它的第一次亲密接触就是那么的难堪，我迟到了，似乎还是最后一个报道，然后是有些语序不畅的自我介绍……此时的心愿便又重复了7岁时的心愿，比起那时，心愿背后多了沉甸甸的份量和期望。

“以前，我们一家5口人，你妈，你舅舅，我们全家就住两间房，连厨房、卫生间也是几家人和用的。哪像现在，别说两室一厅、三室一厅了，还有什么复合式公寓，什么小别墅，过去哪里想得到会有今天啊！”外公的语序有些混乱，但我仍能听出，这其中激动的感情不是三言两语便可以细数的。

禅说：“前世的五百次回眸才换来今生的擦肩而过。”我们的确应该珍惜身边的每一个人，今生今世，你我相遇便是有缘，这不是什么概率问题，而是哲学问题。前几天，高阿姨问了我一个问题，“我爱你，是因为我需要你。”和“我需要你，所以我爱你。”这两句话有何区别。我沉默了很久，只是调换了语序，却折射出两种不同的爱情观。

成长的过程中，我们总会忘却以前的一些事，去迎接新的挑战．而当我们与往事说再见时，却发现，童年是多么的快乐．我想问：纯纯的心灵，纯纯的笑脸，还有那些张扬的舞蹈与歌儿，你们都去哪儿了？语序每个在成早中的人都会发出这样的叹息吧！也许，这便是成长带给我们的痛，一种被叫做忧伤，叫做复杂的痛．

当然，现代汉语语法也有它自己的独特之处！在现代汉语中，词没有形态的变化，跟英语中的各种时态有一定的差别。汉语的词不论在词典中或是在句子里，也不论句子在什么位置上，语法和梦想写法都是一样的。在语法中，虚词重要而且丰富，汉语句子中的语法关系和语法意义主要是通过虚词表示的。语序的作用至关重要，语序的改变会改变句子的意思！

生日，我打小就过，那会儿只知道过生日跟过节差不多，吃点好的。再往大点儿才知道，“生日”是“出生日期”，“过生日”也就是“过出生日期”。不过这好像是一个病句，但没办法，生日照过，病句照用，流传下来的嘛！这就如古文里面的错字，“专家”们偏不叫“错字”，装模作样叫“通假”，语序不当，也偏不叫“语序不当”，还美其名曰叫“倒装”。谁教这是先人留下的，在我们或者那些所谓的专家眼里，“先人”大概就是“仙人”，不会犯错。这也充分地证明了那句话：“长辈们再怎么错都是对的。”

多愁善感的我，却不知道在此刻应当冠以何种感觉，把汉语词典当成课外书看的我，却搜寻不到任何词汇来形容眼前的苍凉，一语以蔽之，就是经过八个年头的想望，再次擎着伞出现在这个巷口时，我，无语了。或许是千言万语涌上心头，忘了语序了吧。白落梅说，人生需要留白，残荷残月也是一种美丽。那么经过八个春秋的省略，我残缺的记忆是否还能够拼凑出莲香涤笑语的画面呢？竹声细细，弹奏的究竟是不复还是依旧？

记得，那是一个下雨天，下课时，你也许有很多话要说，于是，你转过来，滔滔不绝地讲，你语序有些混乱，听得我脑子里翻山倒海，我被你烦得忍无可忍，耳朵也像我投诉，再加上这淅淅沥沥令人心烦的小雨，把我仅剩的一点兴致扫得无影无踪，于是，我大喊：“够了！！”我扔下一句没头没脑的话，气鼓鼓地走了。你看见我大发雷霆，赶紧就此打住，像只缩头乌龟一样转了回去。

一直到了下午，雪还没有停的意思，望着院子里厚厚的积雪，整个下午，我们一直在院子里运动着，铲雪，堆雪人，打雪仗，我们玩的不亦乐乎，语序，这是在冬天，给予我们最好的礼物。当我们累了，倦了的时候，还不忘边歇着边往对方身上扔雪球，在这片白茫茫的世界中，听到的，是我们的笑声；看到的，是我们红扑扑的笑脸。摸摸脸上，虽然是冰凉的，但是，我们的心里，却是暖暖的，所有的烦恼，已经被这种温暖融化了吧！是你，驱散了心中的寒冷，给予了我们温暖，是你，让我感受到了寒冷的冬天，也是暖的。

为了星期五的演讲比赛，我日日挑灯夜战，找各种各样的稿子。改写、准备材料、一遍又一遍地熟读稿子、背诵稿子。时光飞逝，如今已经到了星期四。又是一节班主任课。班主任借他的课让我上来演讲。这几日的辛苦总算没有白费。我顺利地演讲完了稿子。在我演讲时我加入了感情语序从而变得抑扬顿挫、跌宕起伏。一鞠躬之后，我赢得了全班同学的鼓掌和老师的赞扬。下课后，班主任找我谈话，细心地对我说；"演讲那天，不要紧张，要用心去朗读，把感情融入进去，老师相信你一定能行的。"有了老师的肯定，我更加变得有信心。

我们怀着期待的心情，终于等到了这个神秘游戏的开始。老师把我们分成了三组，然后拿出了一摞纸条，给我们每人发了一张。刚发完，教室里七嘴八舌的猜测声又响起来了。可张老师根本没理会我们，她笑着给我们每组分了工，第一组写“谁”，第二组写“在什么地方”，第三组写“在干什么”，并要求我们想象越离奇越好。我们猜不出张老师的心思，只好按要求乖乖地写。写完之后，张老师又在每组里选出一位组长上讲台，把我们写的话按“谁在什么地方干什么”的语序读出来。

等同学们写好后，张老师把纸条收起来，把纸条交给各组组长，让组长从三堆纸条中随便抽出三张，按“谁在什么地方干什么。”的语序读出来。当组长读道：“杨欣在马桶里化妆时。”同学们不约而同地哈哈大笑起来。另一个组长读道：“卡大星在火球上迎接客人。”同学们又大笑起来，有的同学笑得眼泪都流了出来，连最稳重的张老师也在哈哈大笑……这个游戏在同学们的笑声中结束了，张老师才告诉我们这个游戏的名字叫“语言错位”。

等同学们写好后，张老师把纸条收起来，把纸条交给各组组长，让组长从三堆纸条中随便抽出三张，按“谁在什么地方干什么。”的语序读出来。当组长读道：“杨欣在马桶里化妆时。”同学们不约而同地哈哈大笑起来。另一个组长读道：“卡大星在火球上迎接客人。”同学们又大笑起来，有的同学笑得眼泪都流了出来，连最稳重的张老师也在哈哈大笑……这个游戏在同学们的笑声中结束了，张老师才告诉我们这个游戏的名字叫“语言错位”。

”看不见的，是不是就等于不存在？也许只是被浓云遮住，语序刚巧风沙飞入眼帘，我看不见你，却依然感到你的温暖。”几千年的生命中，不断有人向我哀叹生活中辛福的易逝与难寻。多少人最终放下了希望，而我，虽未找到那个如梦幻的你，但寻找你的信念却一直流淌在我的血液里。它使我坚信：但我用五千年的生命穿透五千年的沧桑时，我坚定的心终将被你微笑的明眸所抚慰。

还记得她走时的回眸一笑，还忘不了她那是的天真与死要面子，不知道她现在是否一切都好。说来，她是残酷的，在我的脑海最宽最深的地方画了一个圈，从此就规范了我们之前的缘分。那个圈中有一个梦，同样有种现实。两年以来一直不分开，她总是坐在离我不远的地方，她最先开始注意我，或许是在他独自一人寂寞的时候一眼漂到我，也正如她那么害怕陌生。或许是她发现我也同他一样地爱多愁善感，语序是上天注定的，我们是一个整体。

(3)中文的难学,不仅仅在于汉字难记难写,更重要的在于中文与拉丁语系的语文在表达方式、思维习惯上巨大的差异给学生所带来的使用困惑。我们经常遇到的情况是学生能认字,能写字,但却不能说或写出正确的中文句子。如:"我是伟明,我是16岁了";"大为和我去书店先";"我们把车停下在路边","我跑了去家里"。更有甚者由于不了解中国文化,而写出"我的朋友像狗一样的善良和友好"的句子。"说"从口头表达开始,通过示范、讲解和纠正,训练其正确的表达方法、语序和恰当的用语,引导学生进入真正的中文境界,写出符合中文习惯的文章。

今天上午是考语文，必然得先复习语文了，语文有几大要点的考点：字，词，句，古诗，关联词，语序，修改病句，阅读理解，写作这几大版块，而此时一个一个复习已经来不及了，我只好向学习委员水老大求助——把他的笔记借来看一下，因为他的笔记是全班公认做的最好的。果然水老大的菩萨心肠是经受不住恳求的，便把他自己的语文笔记借给了我。

我终究坐下了，千言万语涌入喉咙之际，纠缠了，语序乱了，发音不准了，用词不当了……辩论并未因此终止，高潮中涌出了两位勇者，一个满腹诗经，一个言简意赅，两人对答如流，尽管口沫横飞，却好评如潮。我深深地低下了头——那是我无法企及的境界。

在作文完篇后，要注意检查：一是自己出声地读一读，看有没有拗口的地方；二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是句句听得清，是不是没有一点儿磕绊；三是对觉得别扭处认真检查一下，检查时一方面要查语言材料--语汇，看其搭配、词性、色彩等；另一方面要查语言的组织形式--语法，看其结构、成分、语序等。

所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

从某种意义上说，这是一篇奇文。作为一名高中生，作者的语言功底令大多数教师自叹弗如。除个别句子略嫌过长，个别语序调整似有雕琢之嫌外，在表达上可以说达到了近乎完美的境界。排比、对偶的运用，“心灵之灯”的比喻，词语选配的精致，引语的点缀，段落的匀称，以及用词的避免重复，都处理得十分恰当。