这般凝重的白天似乎是在为夜间的沉思创造出一种独一无二的孤伤氛围，然而事实却没有，夜是热闹的，也是躁动的。一些胆大而外放的学姐们开始游走于各个男生楼栋底下，以颇为玩味的语态齐声呐喊着一些状似挑逗的言辞。自然了，大家各自心里都明白，那只不过是毕业前最后一次的疯狂，怎样的话，都只不过是一种宣泄，宣泄心中的不舍。因而她们不会介意，而低年级的那些男生，也不会当真，只是配合着更像是捣蛋的搭几句腔，权且当作是对她们即将离去的一种祝福，于是接着便传来了女生们的哈哈大笑了，疯狂便又继续。

正当我们准备收摊回家时，一双手伸到了我眼前，那双手干裂、粗糙得像松树皮，皱纹铺满，指甲也已不再完整，凹凸不平。看了这手，我本能的向后一缩，上下大量着这位老人，一副消瘦的脸孔，一双深深凹陷的眼睛，黑黑的下巴上，飘着一缕凌乱的白色胡须，身上的衣服又破又脏，一看就是一位拾荒的老人。我用着近乎嘲笑的语态对他说：“你有钱吗？这儿的东西是要用钱买的，不是让你拿的！”他怔怔的看着我，拖着他的麻袋身离去，看者他步履蹒跚的样子，心中对自己刚刚的话有些不满。

走在熟悉的大街，去寻找曾经一起走过的脚印，以便慰藉空虚的心灵．只是，浅浅的印迹都早已被风吹散，全都消失在无影中．熟悉的背影里，全是陌生人，也美也温柔．我说不出还欠缺些什么？那些被定格的背影，昔日狂欢何处？一年又一年，说不尽的缠绵．爱过？恨过？全都随风消逝．谁还记得谁？它都会被我们分离的九月的噩耗而消失．一直都在追寻现在进行时，可我依然还在被动语态中尽力地挣扎徘徊．别离的泪，黯然泣下．回忆是副良药，它是否能治疗心中所有的痛？既然，别离了就别在回头，只愿且行且珍重！

明亮的教室，熟悉的同学和老师，可不久我们就要说再见了，真得很舍不得。回顾这三年，仿佛就在昨天，我们端坐着，老师耐心的讲课；语文的美妙诗境；数学xyz音符的交汇；英语上演着一场语态词组的好戏；我们会跟随老师来到物理化学的微观世界，聆听历史的钟声，回想政治所带给我们国家发展民族团结的篇章……他们夹杂着老师辛勤的汗水和同学们一颗颗渴望求知的心。难忘那精彩的每一节课！

after等词组。复习被动语态，应与各种时态紧密结合，全面掌握。整合内容主要包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。这样的整合有利于考生对所学内容进行梳理、归纳、总结出规律，便于记忆，促进运用。同时，对那些在教材中多次出现和辅导材料中一再提及，反复强调的部分，应视为重点，可采用语言知识归类(如按词法、句法等)和按题型归类的办法复习。此外，建议考生每人准备一本专门纠正错题的本子。把平日做错了的题，或在其他资料见到的比较典型的题目抄在这个专门的本子上，以加深印象。如果是改错题，要写出改错的原因。

夏日炎炎，太阳炙烤这大地，似乎想把大地蒸干。班里的电扇勤勤恳恳的飞速运转着，没有丝毫停顿的意思，它依旧转动，可是班级仍旧像是一个大烤炉正在煮着我们，但是我们必须毫不放松的去背提纲。老师要检查，其实我们学习都有点被动，恰似英语中的被动语态，我被……

偶尔家长没有督促，我就可以多看会电视。但是遍地开花的娱乐节目只会让我心里更不平衡，因为那些明星们正在回答“一年有几个星期，一个星期有几天，一天有几个小时等”之类的问题，而我却在研究欧姆定律、质量守恒定律、函数及其图像、被动语态……无奈之下，我只好关掉电视，回到自己的房间，一头扎进题海里。

世界真的很操蛋，因为太多的牛人存在了。自己问问自己，看了多少牛人的文章，听了多少牛人的课程，问了多少牛人问题。最后还是不成功，如果要我说你们不成功的最终原因，那就是复制了别人，复制了别人那过时的知识和过时的语态。

爸爸的眼睛，“说起话”来绘声绘色，有理有据，语态时而忧虑，时而释怀，时而茫然，时而开朗，时而担心，时而信心倍长，时而温柔，时而严厉，时而充满关心。爸爸的这张“嘴”，让有自尊心的孩子上课不走神；让做错的事的孩子知错就改；让骄傲的孩子懂得谦虚；让迎风成长的小树苗感到阳光的温暖，雨水的甘甜可口。

Post-writing：在这一过程中教师应指导学生全面检查全文，看看是否存在下列的问题：格式、拼写、标点、扣题，不规范英文、时态、语态、主谓一致、大小写等用法错误或使用不当。正确的指导和规范训练对培养学生良好的学习和写作习惯举足轻重。