拼音是两种语言的集合体，运用很广，它有英语的音标，中文的规则。而实际上，它是一种发音的语调，与英语、中文相同的一点是。它拥有鼻音、前鼻音、后鼻音等发音规则，只要使用这些语调，就会发生改变，通俗的说：就是方言。实际上，这个世界上哪里有最标准的语言？每个人与每个人说话的音调不同，比如：四川人于云南人的话语有很大差别，当你敢说不是中文吗？不是中国话吗？外国人也有，民族与民族之间，地区与地区之间。曾经就有这样的一个笑话：以前云南省有位干部是南方一个小城市的人，再一次大会上，拿着文稿在演讲到：我们云南是一个美丽的城市时，一阵风把稿子吹飞了，他便发火说道：“雀神怪鸟的”。听众疑惑，有人便对他说道：“是要先放气球，后放鸽子。”于是他说道：“放雀”于是有人又说：“是鸟，不是雀。”可他仍然说道：“是雀的嘛。”这个故事实际上是让我们知道：话，都是中国话，但由于音调使得听的人听不懂，从而变为了另外一个意思。而拼音实际上就是取到了规范音调的效果。这是与中文、英语最大的相同点！

一会儿，爸爸叫我：“丹丹，快来看你最爱看的电视剧。”我一听，二话不说，扔下书就往客厅跑，电视里哪有什么电视剧，而是演广告。气得我直撅嘴，琢磨着怎么回敬他一下。我眼珠子一，想出一个绝妙的办法来。我趁爸爸不致意，蹑手蹑脚的来到门外，轻轻的关上门。我憋住笑，以便用力敲门，一边学着王叔叔的声音，南腔北调的喊：“有人在家吗？我来用用你家的电话。”爸爸听后，急忙跑过来开门，一看是我，便知道自己上当了，就学着 我说话的语调：“嘿嘿，小鬼，竟然骗起老子来了。”我也学着爸爸的语调书：“嘿嘿，我小鬼的心眼比老爸多吧！”我也学着爸爸的语调说：“嘿嘿，我小鬼的心眼比老爸多吧！”

你会弹钢琴，坐在琴前，你总能纯熟地弹出许多钢琴曲。为了满足我的好奇心，你为我展现了一曲空灵的音乐意境。行云流水般的曲，从我心中缓缓掠过。我陶醉了，不是陶醉在曲子里，而是陶醉在我的幻想里。我幻想那曲子是你在我的耳畔轻轻诉说你的一切，欢快的曲调，是你充满喜悦的呢喃；忧伤的曲调，是你烦恼是对我的倾诉；平和的语调，是你我在安静时的闲谈说笑。之前，我从来都没有与你进行有声的交谈，而音乐，却慷慨地给了我们这些机会。我听得如痴如醉，站起身来，不由自主的跳起了舞。我迈着轻盈的舞步，你奏着唯美的曲子，在音乐美与舞蹈美的协调下，一曲终了。你第一次带给了我有声的美，令我回味无穷。

第一次见到徐老师的时候，只觉得，他眼睛有些大，就像两盏明亮的灯，他个子高高的，却没有给人那种可望不可及的感觉。七尺讲台上，徐老师语调轻柔地自我介绍着，如一股暖流浇灌着我们的心田，如沐春风般的舒畅。声音平缓，却又隐隐透露出一种教师独有的威严。那个时候，他抑扬顿挫地说：“在我们日常生活中处处是语文，处处离不开语文。因此，我们要学好语文，就应该做到自求自得，循序渐进，熟读精思。”除此之外，他还每天抽出一点时间来让我们轮流进行演讲比赛。并且还教导我们天天坚持写随笔，让我们不断对学习感兴趣，不断提高写作水平。他的一言一行，一举一动，无不令我们深受启发，现在回忆起来仍记忆犹新，仿佛历历在目。

梦醒之后，一个问题一直萦绕在脑海。为什么现在的孩子为越来越少？因为现在家长都只希望自己的孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只希望孩子学习成绩好。却没有站在孩子的角度考虑问题，没有想过孩子的感受。如果你是一个孩子，被家长无情的关在家里学习，做堆积如山的作业，就像被关在笼子里的兔子，本应该在广阔的森林自由自在的奔跑，现在却只能在笼子里。如果是你们，你们能忍受吗？我坚信大多数人的回答是：不！可你们怎们就不能将心比心呢？你们常常以爱的名义，肆无忌惮的伤害孩子。有一首诗是这样的：钢笔眼睛一家，文科理科增加。减负轻松鬼话。夕阳西下，苦学人在灯下。以欢快的语调读着，却是说不出的滋味。犹如黄连吃下了，苦，却不能不咽。

老师教完课后就要进行当堂检测。老师讲课是跳着讲的，因此，当堂检测的内容也常常令人感到意外。其中有一件事令我印象最为深刻：老师上完一堂课后给大家报听写，结果改完后发现，班上有一大半人都不会标注拼音。老师耐心的辅导了那些人，把他们都教了个差不多。老师还高兴地说同学们都会了，就又报了一次听写，并让一个同学在黑板上听写。结果那个同学错了好多个拼音，老师一看，才教的就有错了，非常气愤，老师又一声一声地教他声母韵母的声调，可他就是学不会。老师扬起了巴掌，眼看就要落在了那个同学的脸上，可还是在离脸一厘米的地方停了下来。我心头一颤：这是个好老师！耐心又爱学生！老师顿了一下，叹了口气，让那个同学趴在了地下支撑了十分钟。教训完那个学生，老师就用带有怨气的语调说我们笨。但我们都在内心感谢着老师，是他燃起了我们内心的火，使我们拼搏上进。

“四月，木棉花开的日子，木棉花的花语是：珍惜身边人！珍惜眼前的幸福！转发给你想要珍惜一辈子的亲人和朋友（希望我是其中之一）送去你的祝福。”正在自习的我放下手中的笔，打开信息。我们很多人早都已见惯不怪了，那么，你还记得每次看到这样信息 时的反应吗？是感动良久，沉浸在美好的回忆里？是心底瞬间流过暖流，然后又瞬间消失？还是立即回复转发，然后等待回音？或是一副懒洋洋的心态，然后继续自己的扣扣和游戏？又或者是……？我没有回复，而是不停地滑动屏幕，看了一遍又一遍，最后点开通讯录，搜索的是熟悉的名字，拨通的却是陌生的号码，顾不得电话里的铃声怎样，只是期待那久违的声音，“我该和她说些什么话题，我们会不会变得有点陌生？……"短短十几秒的时间足以让我忐忑不安。电话接通，声音还是老样子，语调还是那么调皮，气氛还是那么愉悦。挂了电话，一切恢复平静。我想真的是我多虑。

崔老师给我们上的第一节语文课是学习著名作家阎肃老师创作的诗歌《故乡是北京》。望着这位新老师，想到又要背那长长的课文，同学们个个无精打采，课堂上一片沉寂。崔老师好像看出了大家的心思，他大声说道：“同学们，你们知道吗？这篇课文还是一首非常好听的歌呢，你们想听吗？”被老师这么一问，大家先是愣住了，既而是异口同声的回答：“想！”看大家来了精神，崔老师竟然把电脑和音响搬到了教室。随着美妙的音乐想起，崔老师也哼唱了起来。顿时教室里充满了生机。见同学们来了精神，崔老师又用优美的语调，抑扬顿挫的为我们朗读了起来。渐渐的美丽的画面在我的脑海里浮现，慢慢的几十双眼睛与老师连成了一片。

上午，我跟着妈妈学英语，学英语是一件有趣的事情。听英语故事时，引人入胜的情节把我带到了故事当中，我跟那里的人说话，交流思想。他们说话的语调起伏不定，我的情绪也跟着他们跌宕起伏。有时候，故事里的小主人拖长音调，像在唱着一首优美动听的歌谣，有时候他卷起舌头，像1、2岁的小宝宝在学说话，有时候他又撅起嘴巴，像一只鹦鹉在学舌。写英语作业时，我的作业本就变成了一个“战场”，每道练习题都是我的敌人。于是，一个个“小士兵”在我的笔下出现了，“小士兵”必须各司其职，站好岗位，才能跟其他“士兵”一起组建成强有力的队伍，团结合作打败敌人。有时候，我会遗忘掉几个“士兵”，或者让他们站错了岗位，这时，这支队伍就成了一堆打败仗的老弱残兵，毫无生机。稍微用点策略，“士兵们”就能重新精神抖擞地跟我一起冲锋陷阵了。学完英语，我就像打了大胜仗一样，心情无比舒展。

转眼间，天气变凉了。屋檐下燕窝中的燕子越来越少。这时，外婆说要让我猜谜语。外婆老家是河南的，她用地道的河南话念道：“小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。”当时的我，粗心得很，哪里会注意到屋檐下的燕子呢？只好凭感觉去猜了。冥思苦想后，我试探性地问：“是蝙蝠吗？”外婆摇了摇头。我继续低下头琢磨，然后说：“是……哦，是麻雀吗？”外婆继续摇头，追问我：“麻雀是黑的吗？”这时，我抬头一看，正好看到屋檐下有一只可爱的小燕子。它周身黑黑的。不就是一个小小的黑姑娘吗？还有，它的尾巴，就像黑色的剪刀一般。哦，有了，就是它！“外婆，是小燕子！”我高兴地回答。外婆笑了，摸着我的头，说：“哎！小聪明鬼。”外婆的语调很慢很慢，讲每一句好像都要想上一会儿。让我不禁想，这谜语究竟是外婆听来的，还是她自己创作的呢？

我是鲁迅的忠实读者，从拜读鲁迅的第一篇文章《一件小事》开始，不断阅读了鲁迅的《狂人日记》、《祝福》、《拿来主义》、《记念刘和珍君》、《拿来主义》、《灯下漫笔（节选）》、《药》、《阿Q正传》、《社戏》等等，鲁迅的文章如他本人，秉性刚直，言语犀利，一气呵成的磅礴气势之下，让你时不时感到一种窒息，一种冷飕飕的痛！而且那种痛又时刻的激励着自己，像是背后有人力推一般，催着自己不断奋进。说话著文，时不时套用了先生的语调，给强人以不留余地的搏击，给弱者一惋惜，给人以惊醒，给伤疤一剂盐，以至于自己常常的套用了老先生的遣词造句，语气格调，但总归还是没有学到先生任何的一点皮毛，就是自己的性格也是照着镜子对不上先生半点遗风。或许，是没有经过日思夜想的进入老先生的写作意念之中吧，有些时候，常常的哀叹起来，假如能得老先生一瞥那该是一生之幸事了。

“小懒虫，该起床了”一声浓厚的语调，把我从梦里拉回了现实主义，扰乱了我和周公畅谈的人际关系。试问？老爸，你为何如此绝情？“真烦人，这才几点啊？还早呢”我不耐烦的吼道。“你自己看看，都6点35了，连中学生应该承担学习的责任都不明白，这样下去读书还有什么意义呢？”老爸也不甘示弱的还击。我却不以为然，心里嘀咕着：这年头，我们什么都不缺，最缺的就是睡眠啊。“怎么还不动，磨蹭些什么”老爸又一暴吼。我知道这是暴风雨的前夕，所以，用今生最快之速率，起床穿衣。来到厨房一摸水壶，里面竟空无一滴，“坏了，今天又只能洗冷水脸啦”。走之前，还不忘给老爸道一声：“爸，我走了。”毕竟这是我们孝敬长辈的责任。

“快期末考试了，你复习好了吗，开心？”甄熙和黄毓问。“基本上好了，再把三角恒等变形和函数看一看，熟悉熟悉古文和单词就行。”开心本来学的就好，听她这么说，一定十拿九稳。我也凑过去和她们聊。“期末考试完了，高一学习就告一段落啦！”我们共同感叹道。没想到说笑嬉闹、亲密无间的新朋友，高二分班后却成咫尺天涯，取而代之的，是楼道里一声擦肩的问候，明明有千言万语，却不能说出口。奈何十分钟太短，奈何昔日好友身旁陌生的面孔。“乐葭奕，你走神啦？”孙珣猛地跺了跺脚，“啊！吓我一跳。我是在想高中的时间好短，高一完了就是高二，高二第二学期就是高三前奏，高三一年便是我们挥洒汗水，奋力拼搏的时候。”“别这么伤感嘛，不还有两天相处的时间吗？虽说光阴似箭，岁月如梭，可我们乘的光速可以追上的。”这两个老生常谈的作文套词，以他诙谐洪亮的语调说出，引得哄堂大笑。

我和其他三人站在老师面前的时候，负责此事的五个英语老师定下的规定让我大吃一惊。老师要求早读课前来排练，上早操时来、午间练字时来，傍晚还要留校排练，而且不久后的暑假，我们天天都要来！天哪！我们大呼“人权何在”，老师却又冷冰冰地甩下一句话：必须在四天内把剧本上的每一个字背熟！我们一个个目瞪口呆，然后开始了疯狂的背诵。我拼命背，不太背得上时我便告诉自己，在多一点点努力吧，一定会背得上的！功夫不负有心人，当我们四个都能流利背诵时，老师笑了，我们长吁一口气。然而，后来的排练更苦了，几乎每个动作、每句话的语调、语速都要练，一个小猴子的跳跃动作，我练了n遍，几个老师轮流示范，把我弄得不知怎么办才好，眼泪开始打转。我想，再多一点点耐心吧，又投入新一次的练习。再后来，服装出来了，穿着毛绒绒的服装，既使在空调下，我们也会大汗淋漓，我告诉自己：再多一点点忍耐吧，我们会成功的！

炎炎夏日的时候，使人无比困顿，哈欠连连，但同学们完全陈老师的课吸引住了。随着她动听的语调、动人的表情，我们时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑。课堂气氛很快被调动起来了，大家纷纷沉浸在学习语文的融洽氛围中：我们在陈老师的带领下与詹天佑一起攻克千难万险；到山中去，访问大自然中的每一位朋友，聆听山雨的灵韵；和子期一起听伯牙鼓琴……老师还不时请同学回答问题，“答得好！”“完全正确！”“见解独到。”短短几个字给予发言学生的鼓励，却给了同学们无限的信心与肯定。不一会儿，大家都开始踊跃的回答问题，那一刻，陈老师满脸的笑容是多么灿烂啊！

高亢的语调，道尽独特地域风情。雍容华美的京剧，典雅精致的尾曲，高亢悲凉的梆子戏，轻柔婉转的戏剧——一字一词从嘴中蹦跳而出，道尽人间世态炎凉。历史的厚重沉淀渐渐化作一高一低的动听语调，从人的心底涌出，回味历史的深沉韵味。

您的爱，是秋天里晶莹的葡萄。有一次晨会，您拿到了我的奖状，当我缓缓走上神圣的讲台，领取我的奖状时，当我从您手中接过我的奖状时，您用和蔼的语调对我说：“汤毅宏，你只要继续努力，一定会有优秀的成绩的！”我用感激的语调对您说：“谢谢您，老师！”说完我走下了讲台。

她也在幸福地笑，正如那咧着口的蜜枣。她有着高亢的嗓音，是我们班的“三大嗓”之一。她喜欢无聊事从你身边走过，拍你一下，还若无其事的说：“写着呢！”“玩着呢！”这看似幼稚的举动加上她那滑稽的表情和不成韵的语调，使我们无聊的初三生活感到一丝丝直达心底的愉悦。因此，她幸福的同时也给我们带来点点幸福。

青春的字典里不该有爱情，因为她的分量太重，我们稚嫩的肩膀无力承担。但是，总会有一丝美好飘过，纯真无畏，只有朝阳的美好等着我们去叙说。夏日的阳光撒在飘渺迷离眼神上，调侃的语调，清醇的微笑，就这样，没了言语，只有甜甜的味道弥漫在空气里，却留下了永久的回忆。

再穷，也得有点志气。低三下四，即便讨得一点，也会受人轻慢。午餐幸运地吃到一点“嗟来之食”，晚餐再去乞求，可能就要吃“闭门羹”了。人们敬重的，永远是那些自强不息、知道别人的脸色和自己的血色，知道别人的语调和自己的格调的人。

那天上午，我跟往常一样来到学校，老师走进教室，用低沉的语调对我们说：“同学们，五月十二日下午14：28分，四川省汶川省发生了7。8级的大地震，地震给四川人民带来了重大的灾难。在一瞬间里，许多人来不及逃生，被压在了废墟里，失去了宝贵的生命。许多孩子失去了父母，成了孤儿；幸存下来的人无家可归……”老师哽咽了，忍不住流下眼泪。老师接着说：“我们要为四川同胞做些什么呢？”话音刚落，我们的班长陈星宇站了起来，大声地对全班同学说：“我们应该献上一份爱心，让我们的四川同胞重建家园。”说完拿起了崭新的100块钱，放在讲台上，然后对同学们说：“如果我们少喝一瓶饮料，少买一些玩具，就能让我们的四川同胞吃上一天。让我们把自己的零花捐出来吧！”同学们听后，纷纷拿出钱来，放在讲台上。老师对同学们说：“同学们，你们都是有爱心的孩子。我们的温总理曾说过，一个小小的数字乘上十三亿也是一个天文数字。我代表灾区的人们感谢你们。”是呀！一方有难，八方支援，我深深地被这场面感动了，毫不犹豫地捐出了五十元。是啊1只要我们都献出一片爱心，就一定能帮灾难人民重建家园，重新过上幸福的日子。

一场拔河比赛惨烈的失败了。同学们来到班里的时候，脸上还泛着红光，头上冒着热气，低着头，大都闷不做声，有几个同学在小声嘀咕着。看得出，除了沮丧还有不服气，同学们多数还没有从刚才的失败中走出来。这一堂是语文课，还能上吗？郑老师走了进来，习惯地环视一下教室，只见他像是被感染了一样，也是沮丧着脸。我们有些蒙了，郑老师怎么了，有什么不开心的事吗？足足有两分钟没有反应，同学们全然疑惑了。郑老师终于说话了，“我今天可是败将啊！”“啊？”“怎么？”我们更蒙了。“你们是败兵，我可不是败将咋的”郑老师终于露出了近乎狡黠的微笑，我们似乎同时明白了。郑老师对于我们拔河失败的沮丧表现，给了一个不大不小的“讽刺”。“我很理解大家的心情，这是伟大的集体主义精神，有了这一点，就能无往而不胜，拔河败了，虽败犹荣！”郑老师的语调由舒缓到激昂起来，“常言说‘败兵不可再战’，但我们还要认识到‘胜负乃兵家常事’，‘败兵’能不能再战？”“能！”我们同声齐呼。“我们今天要发扬集体主义精神，可要‘败兵’再战了，开始上课！”班里顿时烟消雾散，我们坐正了身子，快乐的笑容荡漾在每个人的脸上，开始了愉快的学习。

9点半，活动开始了。首先，陈老师向我们介绍了廖绪良老师。廖绪良老师从事国学教育11年。他一直致力于传统文化与家庭、学校德行教育的研究与实验。多次进行公益讲学，深受学生们的欢迎。接着，廖绪良老师走上讲台，活动一开始，他便向我们揭示了读书的意义。“付出的多，收获越多。”“读书是支撑着一个人强大的精神动力。可是从柳州到北京你可以搭‘11路’，你可以骑自行车，也可以坐动车、坐飞机，如果为了快速，你肯定会坐飞机对不对。这就是了，优秀是不够的，我们还要卓越。”廖老师用风趣的语言逗笑了大家。“我们说白话文是朗诵，古诗文呢则是吟诵。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的。”说到此，他用他独特的调子吟诵了苏轼的《水调歌头》，语气时而连续，时而停顿；语调时而高昂，时而低沉……渐渐地，我的脑海里好似浮现苏轼在皓月当空下赏月饮酒，思念亲人的场景。我也发现，通过吟诵的方式，能更深刻体会其精神内涵和审美韵味。

拿我自己举一个例子。六年级下学期的一天，我在家钻研一道奥数题。这是一道我在上课时做错了的题目。回想当时上课，老师用适中的语调讲解这道题，还时不时用红粉笔在黑板上圈圈画画。想想，希望能冲击重点中学的我们每天都要完成六七张大大小小的练习卷，无穷无尽的题目冲浸在漫漫时光中，谁会将课上学过的题目回家挤时间温习？同学们无精打采地记着笔记。是不是真正掌握很难说。每其名曰：工作量多，压力大。可孔子曾说过：温故而知新。而我，则是挤出时间将功课一遍一遍温习，结合刚才所说的“创新”定义，无疑可以说我做出了心理上的创新。然而，就在我温习这道题的时候，重新做了一遍，按调理有次序、不重复不遗漏，化繁为简，又呈现出一种新的方法，这一新方法，比老师传授的方法要好得远，不说我的方法有些难理解，可用时很少。同学们在笔与纸的摩擦声中暗暗接纳，或者说默认了这道题。而我又可以说是在方法上做出创新。在学习生活中，创新思维可以体现在方方面面。

老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，园丁们常为我们“浇水”、“施肥”、“治虫”、“剪枝……。在阳光的沐浴下，我们茁壮成长。在我的小学五年学习生涯中，虽然有很多老师教过我，但让我印象最深的是从3年级开始教我的王颖老师。她对学生的关心真是无微不至，她的笑容好像冬天里的太阳，散发着柔和的光芒，照耀着我们的心田，温暖着我们的身心。第一次见到王颖老师的时候，她凌于三尺讲台，用甜美的嗓音熟练的自我介绍着，语调轻柔，一股暖流流入我们的心田，如沐春风般的舒畅。声音平缓，却又隐隐透露出一种教师独有的威严。那个时候，她说：“学语文是日积月累的事儿，不是朝夕之间就能学富五车，你们必须要有坚持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副对联是这样说的：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”老师的教诲至今仍深烙在我的心中，成了我学习语文的座右铭。

微笑是严厉。小学时的我和其他小学生一样，调皮，也犯有不少犯错。有一次数学课，老师因生病请假，所以没来上课。调皮的我就和同桌讲话，正巧被路过的语文老师看到了，走进教室对我说：“这位同学，下课后来办公室一趟。”顿时，我心里想：完了，这一次铁定地完了。下课后，我怀着忐忑的心情来到办公室，老师在安静的办公室里批改作业，老师见了我说：“你先在外面等2分钟。”然而语气中没有带责罚的语调，这让我放了不少的心，2分钟后老师问我：“你刚才看见我在这2分钟之内干什么？”我羞愧着脸，说：“在改学生的作业。”老师满意的点了点头，说：“我2分钟可以改十多本的作业，这短短的时间做的可多了，如果上课不讲话就可听很多的知识，珍惜20个2分钟，但相反，那么你就不只少了这40分钟，而是一整节课的知识。”老师微笑着，但话中不缺乏严厉，使我明白：珍惜每一分钟，就会有不同的收获。

天很暗，星星在夜空中眨着眼睛，是呼唤，一阵急促的呼唤，把我从睡梦中惊醒，我用双手揉着惺忪的眼睛，模糊中奶奶坐在我面前，再仔细一看，奶奶的眼眶中如瀑布一样撒下一颗颗豆大的泪珠，我下意识的问了一句怎么了，奶奶激动得心情时时透露出一股伤感，我意识到了情况不对，便努力的睁开双眼，认真的看向奶奶，她用伤感的语调一遍遍的强调着爷爷病逝了，那话语中透露出一阵阵不甘。我猛然坐了起来，这消息如同晴天霹雳，奶奶的哭声时时拨动我内心那根最易受伤的弦，我，此时已经沉默了，心里不断在想：为什么？老天就这么不公平，为什么要把我最亲的人的生命夺走！我还没有让爷爷看见我期末成绩呢！为什么，我的眼框积满的泪水如滔滔江水般划过我的脸颊……

节课，有时多达三节课；其次，在教师指导下，学生通过审题，分析范文，搜集村料，拟订提纲，然后在课堂上口述；再次，要求学生的门述要有头有尾、条理清楚，具有感人的力量，强调语调、强调有感情的表达；最后，同书面作文一样，每次口头作文都要求学生评议，指出其优缺点。有时，教师还把学生的口头作文用录音机录下来，一边放录音，一边让学生分析评议。毫无疑问，这样进行口头作文训练，对于提高学生口头表达能力乃至书面作文水平，是大有裨益的。举个例子吧，有一位女学生的口头作文，题为《我的同学的肖像》，教师让其整理成书面形式，组织学生讨论修改。有的指出应当把眼睛和表情写得细致一些，有的指出把嘴唇和红领巾相比是不确

读了几年心理学，觉得心理学对人们会有种无法抗拒的魔力，我想这种魔力来源于人们的“拥有的欲望”和“本能的不安全感”。就像炼金术一样，读心术也是一直令人无限向往。以这种向往来读这本书，的确是种好动力。但是如果你当成一本读心高手速成本，或者致富宝典来看的话，那又太脱轨了。或许，它是本另类的《失乐园》。其实它是一本教授的论文报告集，不过只是将报告浓缩得只剩问题和结论。其实一般的心理学研究流程应该是：1、找个问题。2、选个能量测的方法。3、找人做实验。4、统计数据。5、得到结论。虽然说，得出的结论范围更大更严密，但其实语调和天气预报的应该差不多_“经过统计预测，明天晴天的概率为70%”。

今天天气还真是好得出奇呀、下午我爸打来电话、要我去他那里住两天、有什么不可以呢、计较什么、都已经无所谓了、一边对着手机“嗯嗯”的答应着、一边看着小说、挂掉电话、我以为你已经知道了、因为他在那边说已经和你商量过了、而且你也没说话、我以为你们已经说好了才会这样、没有说明什么、顿了一下、你便质问我们在说些什么、“我爸让我去那边住两天、”我是这样说的、呵呵、当时也没想那么多、而你的语气却一下子变了、你对我说、你不问我是不是就等到明天走的时候才告诉你、你还问我把你当做什么、当时真的不知道说什么才好、反正怎么说都是错的、越描越黑已成定局、不管我说什么你都会接着问下去直到我说不出话然后开始数落我、已经记不得这是第几次了、索性就不说话吧、因为你根本就不信、也不会信、解释有什么用呢、换来的讽刺、自找没趣呀、或许连你自己都不知道你说话的语调是多么刺耳吧、

每一个清风月朗的晚上，当微风带来丝丝凉爽时。远远望去，有一个发亮的点……没错，那个发亮的点就是我的房间。小小的房间里，正回荡着英语磁带发出的微妙声音。的确，每当我听见一个个字正腔圆的英文字母从复读机里迸发出来时，我的心都会有一丝紧张。WHY？因为我很懒，我不愿把磁带倒回来倒回去，所以每句话我都会认真倾听，模仿语音语调。有时滑稽的声音会让自己哈哈大笑，笑过之后是满足……时间在读英语中溜走了，它并没有来无影去无踪，它给我留下的是……

“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！……”。还没有读完，学生就情不自禁地响起了一阵热烈的掌声。课后，当学生得知我能有声有色地范读，正是平日“读”占鳌头，文章不厌百回读的结果时，顿时个个肃然起敬。学生的模仿力是相当惊人，看了我的诵读之后，他们朗读、背诵课文都比以往认真得多了，不仅语气、语调，就连我连朗读时的表情神态也开始注重起来了。现在的我，只怕是不想先“背”课，后备课都不行了。

终究车驶过郊区，驶过城区，望着车水马龙喧闹的街市，却是如此的陌生，如此让人窒息。没有了你，我失去了最重要的寄托，一再麻痹自己，一个人的夜，好孤寂。想起以前同在一个被窝里的喃喃低语，眼泪掉得肆无忌惮，放纵一次吧，只有枕头了然我的懦弱了呢。一个人的夜里，你在想谁？执起笔予你的字句，不知从何写起，怎么办？怕你就这样，迷失在我童年的梦里。笔写不出悲凉语调适宜的你，坐落在我梦里。

“静一静，静一静”冒失鬼继续在讲台上发表演讲，“你们就不想知道接管我们的班主任老师是哪位吗？说来也巧，正是鼎鼎大名，名震江湖的，温柔开明的，庄重大方的，桃李满天下好评如潮的——就是鄙人家母啦——”他拖长音调，学着广东话的语调。“太棒了！”班上一片欢呼。我们初一年级谁人不知道数学金老师的菩萨心肠，哼，凭我们这些江湖老手岂不是轻易搞定她那一关啊，这时间，冒失鬼也由一个无名小卒摇身一变成为众人拥戴的叱咤风云的冒哥。他被人簇拥着下了讲台，那情景确实有点大人物的感觉，睬想他本人更是感觉受用。

刚下飞机，两人就看到了伊斯塔兰——一个矮小敦实的大胡子教授，慈祥得像圣诞老人，年过七十，肥胖的肚子几乎把穿的黑马甲撑爆。他给了两人结结实实一个拥抱，显得异常热情：“孩子们，天晚了，快走吧。我可为你们准备了盛大的欢迎晚宴——正宗的深海银鳕鱼，生猛的三文鱼，火辣辣的伏特加，简直太棒了！——哦，对了，还有最重要的，”他神秘地眨眨眼，语调里带着令人兴奋的奇怪颤音：“晚上，我们要放焰火哦。”

上课时专心听讲是学好语文的关键。每一节课我都是在老师的引导下去思考的。看书的时候，我读书的方法各式各样，如，分读，接读，自由读等等。走入文中，我会把自己想象成文中的主人公，与文中那些角色一起欢声笑语，一起声情并茂，一起热泪盈眶，一起化险为夷，一起天真烂漫，一起度过难关，读文章时注意调节一下自己的语调。

老师望了望全体同学，语调重沉地说：“同学们，同学之间正当的竞争是可取的，但由妒忌而做下这种不道德的事是不应该的，小小年纪竟有这种不健康的思想，长大了可是会犯错误的……我相信这位改试卷的同学现在已经在后悔了呢……这件事到此为止，不要再议论了。”

“嗯……姨妈，我问你一件事，好吗？”戈薇小心翼翼地问道，生怕惹到了姨妈——或许她还在为昨天的事耿耿于怀，一触即发。可是，格兰杰姨妈今天的心情好得很，她语调轻快地说：“当然可以，戈薇，什么事？”“地下室中有什么？”戈薇直切主题，弄的姨妈有些不知所措，好半天才反应过来：“哦，你是指那个大东西吗？那是以前我放在那儿的一台钟。”

初读此书，是因为它的名字吸引了我。“城南旧事”，古色古香。一个“旧”字，奠定了它怀旧的基调。怀旧？还是怀念童年？作者是回忆着她的童年，用的是一种平淡的语调，好象是用勺子缓缓搅拌一杯香醇的咖啡？不，这个比喻太过西洋化，该是在静静的煮一壶浓茶。我们，读出了怀旧的情感，回忆童年心情的苦涩。

前几天他打电话过来，告诉我这个假期会回来，但逗留不了太多的时日。我说，那么，请务必告知我。他说我们在五号左右考试，你们十五号左右，或许我走的时候，你们还没有考完试。然后语调越轻描淡写。嗯，我跟我妈妈商量一下，看看能不能在十七号之后回去……