大家有说有笑的漫步山道，不知不觉来到了南山静湖边。静湖不大，象一颗夜明珠镶嵌在竹海这块绿翡翠之中，山水相映，烨烨生辉！走在水榭长廊上，听着“叮叮咚咚”的湖水声，仿佛在聆听钢琴家弹奏动听的乐曲，穿过水榭长廊，我们来到了小鸟天堂，一群群小鸟在竹枝上空盘旋，“唧唧喳喳”唱着欢快的歌，一座座小巧玲珑的鸟屋分布在竹林深处，“欢迎！你好！”鸟屋里不时传来鹦鹉学舌的声音，我们在这里观看了孔雀表演：孔雀开屏、孔雀唱歌、孔雀和人跳舞。离开小鸟天堂，我们来到了竹工艺精品展示馆。馆内陈列着几十种竹雕作品，有寿星献桃、寿星童子、科学家等刻画人物肖像的，有满载而归、荷塘趣事、丰收等反映生活趣事的，每一个作品都栩栩如生，精雕细琢，让我们深深感受到艺术的力量！

我的妹妹爱模仿别人说话，特别是别人不“顺从”她的时候，她就用这招来教训别人。有一次，我在看书的时候，妹妹小声地对我说：“老哥，我们一起玩吧！”我正看在兴头上，怎能容忍她来烦，我便对她说：“不行！”她还是想要和我玩，就对我说：“就和我玩了嘛。”“不行！我要看书！”我斩钉截铁地说。我没有想到，她竟然嬉皮笑脸，学着我的声调说了一句：“不行，我要看书！”我又说了声：“烦！”她居然又学我。她不仅学出了声调，还学出了样子。这样几次下来，我被缠得没辙了，只好让妈妈来“解围”。妈妈对妹妹说：“哥哥要看书，你别打扰他。”她却不听妈妈的话，还振振有词地说：“我这是‘鹦鹉学舌’！”这下，大家都被弄得哭笑不得，而她却在一旁开心地看着我们。

我的妹妹爱模仿别人说话，特别是别人不“顺从”她的时候，她就用这招来教训别人。有一次，我在看书的时候，妹妹小声地对我说：“老哥，我们一起玩吧！”我正看在兴头上，怎能容忍她来烦，我便对她说：“不行！”她还是想要和我玩，就对我说：“就和我玩了嘛。”“不行！我要看书！”我斩钉截铁地说。我没有想到，她竟然嬉皮笑脸，学着我的声调说了一句：“不行，我要看书！”我又说了声：“烦！”她居然又学我。她不仅学出了声调，还学出了样子。这样几次下来，我被缠得没辙了，只好让妈妈来“解围”。妈妈对妹妹说：“哥哥要看书，你别打扰他。”她却不听妈妈的话，还振振有词地说：“我这是‘鹦鹉学舌’！”这下，大家都被弄得哭笑不得，而她却在一旁开心地看着我们。

朗朗的读书声，布满了整个校园。散去的鸟儿觅食归来，相聚在一起，叽叽喳喳叫个不停。同学们张大了眼睛，撑开了耳朵，害怕丢失掉老师讲的每一点知识点，老师们也不甘势落，站在黑板前，伊伊呀呀唾液横飞的，同学们鹦鹉学舌，满心期待下课的铃。终于，又是一声刺耳的钟声，同学们冲出教室，尽情呼吸着新鲜的空气。

我们接下来要去看树熊——考拉啦。在去看考拉的路上，我们见到了鹦鹉，我们说着话不过它没学，不是说鹦鹉学舌吗？我们带着问题来到了考拉园，看！这边有两只考拉，不过我觉得不对劲，有一只考拉多出了一只小腿，仔细一看，原来是一只小考拉呀！考拉为什么在睡觉呢？因为考拉22小时都在睡觉，只有两个小时吃东西。

三岁宜鹦鹉学舌ABC，七岁宜读《数码宝贝》，十岁宜读《哈利--波特》，二十岁宜读《丧钟为谁而鸣》，三十岁宜读《存在与虚无》，四十岁宜读〈查泰莱夫人的情人〉，五十岁宜读《战争与和平》，六十岁宜读《追忆似水流年》，七十岁宜读《圣经》。

“滴滴滴滴！”我的教官——陈超人教官吹起哨子，大家匆匆忙忙的从床上爬下来立刻排好队教我们军人的风范和站姿还有言行要文明，大家把这些记在脑海里，鹦鹉学舌的做起来。终于吃饭了，大家狼吞虎咽的吃起来，抢起饭菜。哎，还要自己洗碗，这可难不倒我们这些小花，你看大家洗的有模有样的。吃完饭大家全速冲向沐浴室洗澡。

记得那是分班后老师点完人名的时候，她说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。人生中总会有一些分离，大家心里一定也是有些起伏的，但事实就是如此，我们只能顺其自然！”说着，班里一位女同学嘤嘤啼哭起来，她的脸，如火一般，红红的！看着她哭泣的难受样儿，我不禁“鹦鹉学舌”了起来，果然，泪的味道，涩涩的。

“动机，我可没啥子动机。要说最没有原则的，得算是鹦鹉了，它就知道拾人牙慧，人类不是有句‘鹦鹉学舌，人云亦云’么!”，喜鹊今天的嗓子有些嘶哑，吃过的“金嗓子喉宝”不顶事，喉咙有些堵得慌，禁不住清了清嗓子，这可把鹦鹉气坏了：“喜鹊只知道为阔人报喜，生就的一副奴颜媚骨。”

在地球上，动物是特别的，它们拥有着人类所没有的能飞行的翅膀和温暖的毛；动物又是神秘的，人类自称已经登上了月球，但却无法像动物一样与大自然紧密连结。千百年来，人类一直想了解动物，于是就产生了许许多多的文字，日本的忠犬八公、中国成语里面比如老马识途、鹦鹉学舌、我们小学生课文里的《金色的脚印》、《老人与海鸥》等等。

鹦鹉们进行着各种各样，花样百出的表演，还真是精彩啊！但我最喜欢的却是“鹦鹉学舌”的表演，你说出简单的话语，鹦鹉们有样学样的照说出来。我也和它们进行了沟通，虽然它们说出来的话我不太能懂，但它们惟妙惟肖的模仿还是让人忍俊不住啊！

很久很久以前，这里是一个美丽而富饶的大森林。明媚的阳光照射着大地，使清凌凌的河水显得更清了。一阵微风过后，花儿在绿叶中时隐时现，像俏丽小姑娘的眼睛，一眨一眨的。时而，听到“叽叽喳喳”的声音：燕子嘀哩，黄莺啼叫，鹦鹉学舌……小动物们在这里快乐地生活着。

我赶紧把锣拿好，重重地敲了一下，吆喝着：“快来买东西呀！”这一喊，果真把顾客喊来了，我们急忙招待，哪知其他店也毫不逊色，他们竟也鹦鹉学舌似的，拿起了鼓、大锣、扩音器喊着，有的甚至还表演快板，还吹泡泡，就连荣彬也被吸引了过去。

稍后进入幼儿园，鹦鹉学舌a、o、e……掰指学数1、2、3……爸爸妈妈表面上是卸下了一肩的担子，担惊受怕的日子已近结束，可提心吊胆的时刻又来了，别人学拼音是一天学几个，我是几天学一个，让老师束手无策，爸爸妈妈脸上无光。可他们没放弃我，功夫不负有心人，在妈妈的慈爱、爸爸的严厉之下，我是铁树开花，走出了任性。

我们心惊胆战，心每分钟跳100多下。我那一最好的朋友用眼神叫住了我，又向左边望一下，我马上领会的意思，我做了个跑步姿势，用口形说：“三、二、一！”，我和他像离弦之箭，都使出吃奶的劲儿向自个儿家这“目标”“奋斗”。别的伙伴见状，也鹦鹉学舌——跟着我们“努力”，可天公不作美，有一可怜的“小羊羔”被捉了。

认识事物是一个循序渐进的过程，越是对事物质疑得多，就越能够将它认识得更清楚、更透彻。别人说什么并不重要，关键要有自己的主张和思维。诚然，人云亦云的鹦鹉学舌要不得，但在一事物的未知领域，任何人都可以大胆地想象、大胆地质疑。只有当人类的思维空间不受限时才能对事物在认识上产生一场革命。当然，不假思索地妄加揣测并不是认识事物的正确态度。

有些鸟儿能带给我们视觉上的享受，首当其冲的就是孔雀，孔雀开起屏来，非常诱人，可漂亮啦！有一些鸟儿经过训练可以表演节目呢，例如鹦鹉学舌、黄雀认字，看来鸟儿的智商也不低啊！古代还有飞鸽传书，木匠祖师爷鲁班曾经制造出“木鸟”上天，就是现代飞机最初的影子。我们人类通过对鸟类的研究，探索发现了很多规律，比如：电子鹰眼、导航等技术，就是利用仿生学原理为人类造福。看来鸟类不光是人类的朋友，还是我们人类的老师啊！

认识事物是一个循序渐进的过程，越是对事物质疑得多，就越能够将它认识得更清楚、更透彻。别人说什么并不重要，关键要有自己的主张和思维。诚然，人云亦云的鹦鹉学舌要不得，但在一事物的未知领域，任何人都可以大胆地想象、大胆地质疑。只有当人类的思维空间不受限时才能对事物在认识上产生一场革命。当然，不假思索地妄加揣测并不是认识事物的正确态度。

那年，我四岁。春光正好，花园的长椅上，妈妈教我读诗的场景历历在目。我的第一首启蒙诗是苏轼的《冬景》。依稀记得一字一句地跟着念诗时那鹦鹉学舌般的样子。许是年龄太小，“尽”与“擎”总是分不大清。妈妈一遍一遍地教，没有丝毫的不耐烦。春光正烂漫，此时的阳光就像三月里刚萌发的柳芽，柔柔的，嫩嫩的。几缕阳光透过树荫将斑驳的影儿投映在书上，那几行清丽的文字像是有了生命般雀跃着。太阳快要隐下的时候，我已能完整流利地背出这首《冬景》了。虽不甚理解诗中的深意，更不知苏轼为何方神圣，但也隐约感到这字里行间萦绕着的淡淡悲凉。 

为人生而音乐，实际上就是让音乐为我们现时的心情服务，回过头来看看我们的音乐生活，有哪位先生女士，能用自己学过的音乐，自由表达一下自己此时此刻的心情？说一句属于自己的话，唱一句属于自己的歌？除了鹦鹉学舌外，我们还学会什么？原因一：我们的音乐教育在民间还没有真正的普及，就是所有的孩子都去学乐器又有什么用？我们的音乐要不就是文化大革命中的千人一歌，要不就是现在考级场上的万人一曲，何来举手投足即是歌的音乐人生？原因二：我们的音乐生活仍然实行计划经济的配给制，怎么不会令我们感到乏味？

我的妹妹爱模仿别人说话，特别是别人不“顺从”她的时候，她就用这招来教训别人。有一次，我在看书的时候，妹妹小声地对我说：“老哥，我们一起玩吧！”我正看在兴头上，怎能容忍她来烦，我便对她说：“不行！”她还是想要和我玩，就对我说：“就和我玩了嘛。”“不行！我要看书！”我斩钉截铁地说。我没有想到，她竟然嬉皮笑脸，学着我的声调说了一句：“不行，我要看书！”我又说了声：“烦！”她居然又学我。她不仅学出了声调，还学出了样子。这样几次下来，我被缠得没辙了，只好让妈妈来“解围”。妈妈对妹妹说：“哥哥要看书，你别打扰他。”她却不听妈妈的话，还振振有词地说：“我这是‘鹦鹉学舌’！”这下，大家都被弄得哭笑不得，而她却在一旁开心地看着我们。

我的妹妹爱模仿别人说话，特别是别人不“顺从”她的时候，她就会用这招来＂打败＂别人。有一次，我在看书的时候，妹妹突然对我说：“姐姐，我们一起玩吧！”我正看在兴头上，怎能容忍她来烦，于是便对她说：“不行！”她还是想要和我玩，就对我说：“就和我玩一会儿吧。”“不行！我要看书！”我坚定地说。让我没有想到的是，她竟然嬉皮笑脸地学着我的声调说：“不行，我要看书！”我又说了声：“烦！”她居然又学我。这次，她不仅学出了声调，还学出了样子。这样几次下来，我拿她没了办法，只好让妈妈来“解围”。妈妈对妹妹说：“姐姐要看书，你别打扰她，你自己去一边玩游戏吧。”她却不听妈妈的话，还振振有词地说：“我这是‘鹦鹉学舌’！”这下，大家都被弄得哭笑不得了。

第四天，动物园里。金丝猴特别有趣。吃东西时，两只脚在踩地上，身子直直地挺着，两只眼睛瞪得圆圆的，还不时地四下张望。四只“手”捧着食物一点地咬，塞进嘴里就很快地嚼起来。吃着吃着腮帮子慢慢地鼓起来，先是一边，接着另一边也鼓了起来。当它的小脸被撑得变了形，就躲到一边，用小爪子使劲地推挤腮帮子，把嘴里的食物吐出来，藏在土里面。原来它是在储存食物。闪入我眼帘的还有狼，狼在人的心目中一直印象很差。这时，狼群一起捕猎，狼的利爪将梅花鹿的身体撕裂，贪婪地哄抢，一下子五马分尸只剩下一堆骨头了。可耻的是它们以胜利者的身份奔跑到小山的顶端嚎叫。听到这狼嗥，人们全身发抖，不禁毛骨悚然。最后我们去了“鸟国”。这里有鹦鹉学舌：“观众您好”“谢谢”“欢迎您下次光临”“再见”！语言流利顺畅，让我刚才非常恐怖的心情得到了暂时的缓解。

他闹的话，谁也管不了。顶多就是大吵大闹。上一次就让他闹了一个早晨。那天是英语早读，同学们正在读书，正读的整齐呢！却被梁进铭的一声大叫毁灭了。原来，梁进铭没有写作业，班长正在整他呢！　“快把你的作业交出来！”班长来了一声狮吼。“对，快把你的作业拿出来！”纪律委员鹦鹉学舌的来了一句“海豚音”。“我没带！”梁进铭正在大吵大叫。我狠狠的把他的名字记了下来，而且记了六次。过了一会儿，又有一声“虎啸”划过了整齐的读书声。又是梁进铭在发疯，大叫到：“是谁把我的名字记在黑板上的？”然后有扭着屁股屁颠屁颠的跑上去把自己的名字擦了，班长发火了大家道："梁进铭你在干吗？好久没关你是不是得意啦！”“是呀，我好得意呀！你们好久没关我别的同学还羡慕我呢！”班长被气的无话可说了。闹星不愧是闹星呀！

第二件事，就像P88已经被郝伯特`斯宾塞在内许多杰出哲学家证明的论点那样，教育既不会使人更道德，也不会使人更幸福，既不能改变人的本能，也不会改变人天生的热情。而在一个像鹦鹉学舌又无人指点的教育制度体制下，我到底该怎么培养自己找到自己简单的幸福？庆幸的是自己在旅行中获得了很多判断力、在实习奔走中积累了经验，不顾别人的看法和妈妈的劝阻去开拓去闯荡。我特别相信正确的观念只有在自然而正常的环境中才能形成，我相信年轻人就该努力从工厂、矿山、医院、建筑工地等各类社会活动和实业中获得大量感官，形成自己独特的世界观和价值观。我更笃信这么多年学习的唯一目的不是为了生活做好准备，找一个固定的铁饭碗。如果成功的出口绝不单一，那我肯定一直在找呢！

这样的天气是不安分的，哪里有点小风，一个人呦喝，在家休息的人便会衣衫不整的跑过去凑热闹，人多了，四人一桌麻将，五人一个嚼舌，十人一个故事会，好不热闹。这时老人摇着他的竹扇子给小孙子扇风，小孙子也不怎么安静，一会去拨弄下老人养的鹦鹉，对着鹦鹉学舌，鹦鹉说，“叫爷爷。”小孙子跟着学，“叫爷爷。”叫了两三分钟，累了，拍了一下鹦鹉的脑袋，“死鸟，你以为我和你一样傻啊。”骂完又回到爷爷的怀里去要风。

“你怕我和张雪琳、肖翔玩学坏，哼！你很不了解我，我不会这么没控制力，和他们玩纯粹只是以同学和朋友的身份和大家在一起，而且，他们是值得信赖的朋友，和他们在一起我很开心。我最讨厌鹦鹉学舌的人了，还有，你放心，我不会学坏，我永远不回变，永远不会！我这么久假装我不知道你喜欢我，只是怕我们的关系会变生疏，既然都这样了，那我就挑明了说吧，我们的关系一直这样很好，我不想再多出一层复杂的关系，或许那样，我们连朋友都作不成！”

回到家后，我连忙换好鞋，开始做饺子馅了。在妈妈的指导下，小公主——我，终于洗好了肉和韭菜。接着，我拿起了菜刀，把放在刀砧板上的肉先切成一小块一小块。之后，我又把肉块拼命地剁了起来，把肉沫溅得满地都是。哎，都怪我平常不做家务，这下小公主可在家出丑了。我把又洗了一遍的的肉沫放在一边的碗里，又拿出韭菜，学着妈妈的样儿，把韭菜切成差不多三毫米。可谁想鹦鹉学舌的我把韭菜切得有的长有的短，跟爸爸的头发一样，参差不齐。买来的东西勉强切好了！接下来，我把韭菜放在肉沫里，再放上作料和鸡蛋搅拌在一起——饺子馅总算做好了。

宽容不仅要宽容他人行为的错误，而且还要宽容他人思想的不同。即使我不同意你的观点，但我至死捍卫你说话的权利。生活中，也许我们常会因为谈论到自己所喜欢的人的缺点而反驳过。也许的确崇拜自己喜欢的人，可是他们也存在缺点，即使我们拒绝承认他们的缺点，我们也不能干涉他人讲话而权利。正如有人不喜欢人云亦云，从而厌恶鹦鹉学舌，但是我们不能剥夺鹦鹉唱歌或者学说话的权力，因为这鹦鹉的本性。

一晃十二年过去，我已经是一名快要升初中的男孩。在十二年里，发生了许多事情：当我呱呱落地诞生之时，到现在在宽敞明亮的教室里读书；当我鹦鹉学舌，叫了第一声“爸爸妈妈”之时，到现在我能流利地朗读文章；当我蹒跚学步，艰难地迈出第一步之时，到现在可以在跑道上自由地奔跑……这段时间，发生了许许多多的事情。其中，有一件事使我刻骨铭心。

在我记忆的深处，从牙牙学语的那时起，妈妈总是不厌其烦一遍又一遍地教我念叨着“妈妈”、“爸爸”、“南京”……鹦鹉学舌的我，若是从嘴中冷不丁地冒出个“爸爸”、“妈妈”之类的小词儿，总会把妈妈乐得合不拢嘴。但也有时，我会对着妈妈喊“南京”，弄得妈妈浑身直冒冷汗！

??仔细看，在猫的面前，还画了一个四方框，框内有几行字。我颇感好奇，猫能乞讨对我来说，已经很新鲜，但猫还会写讨文更是想也不敢想的事情了。动物中鹦鹉学舌可谓聪明，类似还有军犬破案等，但都已不再新鲜。会写汉字，尤其写的是文章，且还是有关乞讨的文章，这样的动物前所未闻！

二十年后，有一个自称芝麻糊的中国机关人想写一本揭批中国机关人陋习的书。鹦鹉学舌，并不是也想震惊谁，更非自以为学识和才思可比柏杨，只是自认为爱国家、爱中华民族之心不敢稍逊于柏杨先生罢了。而，机关人，又是国家命脉、民族命运的把握者，是国家繁荣昌盛的动力轴心，是故，机关人的“丑陋”更值得一骂。

还有英语专家——吴王昊。他的英语水平虽然不能和老师相提并论，可在我们这些门外汉面前，他可是“古庙里的旗杆——独一无二”每当听到他用流利的英语与别人对话时，我们个个都是“眉毛上失火——红了眼”。他讲的就像是“凳子上钻孔——有板有眼”，使我们也情不自禁的“鹦鹉学舌——跟着讲”。

"英语老师，我一定不辜负您对我的一片希望。"在英语课上，我读课文，那是鹦鹉学舌，读的乱七八糟。下课了，您把我叫到办公室，细心的教我发音，我当时没有工夫学习了，被老师您的所做所为感动了，事后，想了有想，真想再次感受老师您对我那关心和照顾。