m2，总投资约2.5亿元。　广西科技馆以“探索？科技？创新”为主题，场馆规模适当、功能齐全，展区主题鲜明、技术含量大、受众参与程度高。场馆设有常设科普展厅、临时展厅、青少年科学工作室、高科技影院、学术交流等主要功能。其中，常设科普展厅面积约9000m2，共设展项展品236件（套），主要涵盖了工程技术、信息技术、生物工程等与人们社会生活、可持续发展密切相关的重要领域，同时还注重挖掘广西、东盟各国地域特色、科技发展成果等资源。儿童乐园、科学探秘、环境生存、生命健康、信息世界、挑战与创新、未来展望等七个分区；临时展厅位于主体建筑一层，面积约2400m2，主要举办短期的科技主题或热点专题展览；青少年科学工作室位于场馆六层，总面积约600m2，面向广大青少年，开展科技创新与校外教育。馆内设有球幕和4D二个特种影院，球幕影院约250m2　，可容纳166人，在这里有天象节目和球幕电影双重功能，参观者在剧场内可以欣赏到全新的球幕电影和许多罕见的星空运动及天文现象。4D影院约60m2，可容纳38人，立体影像的运用与影院内的环境喷水、吹风、烟幕等机关相配合，带给观众全新的视觉震撼和乐趣。

我们班里有一个很特别的女孩子，从不写作业，上课不是捣乱就是睡大觉，午餐时朝同学的碗里吐痰，个人卫生习惯很差。其他孩子受到她的影响，上课经常分心，下课上厕所被她追得不敢出来……同学们总是来向老师告状。总之，这是一个不受人待见的孩子。班级秩序被打乱，正常的教育教学工作被打扰，有一段时间，老师也陷入了焦虑中。和她的家长沟通，发现这个孩子的家庭也很特殊，这样的孩子更让老师不忍放弃，凭着一颗做教师的责任感和良心，对她投入更多的爱，和她谈心可谓苦口婆心，但收效甚微，有时她还故意乱撕乱抛纸屑发泄情绪，或更频繁地追逐打闹。静心反思后老师明白了：她对我的爱并不理解，一味的表扬或是批评都会让她产生反感。于是老师改变了教育方法，不再一味指责她，也不夸张地表扬她，而是根据她的特点，安排她管理班级卫生工作，让她在集体中展示自己的能力和特长，引导她放大自己的能力，培养她的行规意识、集体观念和荣誉感，充分发挥她的主观能动性。在帮助她的过程中，我和她主动交心，交朋友，让她知道老师对她一片赤诚的爱心，让她觉得自己是重要的，是受到教师重视的。

卡尔威特提出不要随便表扬孩子和绝不过多地表扬，表扬对于小学教师来说是日常教育教学工作中行之有效的手段。他说：“孩子信心的源泉是父母的夸奖，‘夸’不仅仅表明了父母的信心，同时也让孩子鼓足勇气”。当孩子取得成绩时，适当的表扬能激励孩子积极进取，激发他们的上进心。特别是对于一些后进生，如果在他们有了些许的进步，即使只是很小的一点进步时，你能恰如其是地对他表扬。对于这些孩子来说这些表扬就像是一场及时雨，会让孩子信心十足，加倍努力学习，改善他们的学习状况。但是如果过度表扬反而容易滋生孩子的骄傲情绪。我们班有一位同学，平时课堂纪律不是太好，某一次上课，我发现他能保持十分钟的时间听课，而且也不影响其他的孩子。当时，我马上对他进行了多次表扬，希望他能够继续保持这种状况。但是，事与愿违，这多次的表扬反而滋生了他的骄傲情绪，纪律比以前更差了。所以，表扬应该适量，多了反而容易带来不良影响。

慢慢地我从其他老师和孩子们那里知道了老校长的一些情况。老校长其实也是城里人，年轻时就支教来到这里，来到这所原来只有一间教室十几名学生的学校。他本有一个天真可爱的小女儿，四岁那年的一个夜晚，她患了急性病，当他抱着女儿连夜走出这崎岖的十八里山路来到乡卫生院时，她已经停止了呼吸。妻子也因此而离开了他……那件事以后他一下子老了很多，但他却一直呆在了这所学校，他多次主动放弃进城调动的机会。这几十年来他把所有精力都放在了办学上：为了争得建校资金，他无数次往返于这十八里山路，不知磨破了多少双解放鞋；为了做好家访劝学工作，他走门串户走遍了这牛背岭村的十沟九寨，不知流下了多少汗水……他甚至把自己那一点微薄的工资也捐给了那些衣服破旧、买不起书包、濒临失学的山里娃……慢慢地学校大了，学生多了……可校长的背也驼了，皱纹也多了，头发也白了……我几乎是流着眼泪听完老校长的故事的，我也终于明白为什么村民们对老校长总是那么的亲近和尊敬……

平日里，我报名参加了学校的勤工助学工作岗位，这样稍减轻父母的一些负担。我一直都是一个爱劳动的孩子，我希望把我所做的工作做到最好。无论是拖地还是倒垃圾，我一步我都怀着积极劳动的热情。我的学习成绩在班里也名列前茅。我努力学好自己所学专业的课程——-学前教育。唱歌、跳舞、弹琴、绘画、三笔字等。我铭记着每一位老师对我的教诲。和同学相处，我总是怀着感恩的心，我珍惜这来之不易的一切。今年，我荣获国家助学金三千元。国家助学金给我的心插上了翅膀，让它可以飞翔。我把这个消息告诉了父母，“国家有这么好的政策，学校和老师都给了你很大的帮助。孩子呀，你好好学习把，一定要和同学好好相处。老师讲的话一定要记在心中，不要贪图玩耍，以后毕业出来找个好工作，不愁没有时间玩耍。在什么年龄你就做什么事”父母的话总是这样，他们给我创设良好的家庭氛围，每次教导我的话，我都铭记于心。我心疼我的父母。

今天的商品社会不动声色地消解着对人生意义的探讨，所谓“文化搭台，经济唱戏”，还是把文学当成抬轿子、吹喇叭的工具，和以前政治挂帅大兴“文学工具论”没什么两样。尽管一些钻谋下海、和经济沾边娱乐大众的作家挣到钱了，但文学毕竟是人学，是寂寞和贫寒中的事业。“作家并不是百灵鸟，也不是专门歌唱娱乐人的歌妓”，只有不为世俗功利所动，以全部的痛苦的精神能量进行毕生的经营，才有可能获得成功。文学观念的成熟是人的核心观念的确立，付出的代价越大，在现实中就越痛苦，而这种痛苦成就了朱先生文学作品的深沉厚重，诗歌是他剖析社会、抨击丑恶、平息内心痛苦的最有效方式。就是在今天，还有些人无端地对他进行人身攻击，对他的作品进行这样那样的诋毁，其源盖出于对这位老诗人和他的作品的不理解。像他这样一个不该说却偏偏要说的人，一个打断骨头也得求真的人，一个以个人遭际和付出心灵中最痛苦的代价换来当今思想解放的人，应该是有功于这个时代的人。

“我原来是一个湛蓝湛蓝的大海。鱼儿们、海贝们都在我这儿安家，她们每天都无忧无虑地在我这里游泳、嬉戏，非常的快乐。我的生活过得非常充实。海鸥、白鹭们也常围在我身边，它们时而唱歌、时而跳舞、时而捉迷藏，生活实在是惬意。可是好景不长，有一天，来了一些秃头恶魔，他们把我身边的一片美的防风林全部铲平，说什么要在我旁边建一个化工厂，可恶的车轮把五颜六色的花草弟妹们碾个粉身碎骨。更可恨的是他们不但把废气排放到天空大哥的身上，还把废水排放到我的身上。不知怎得，那贝类们相续死去，真是惨不忍睹。我乞求他们：放了我吧，小鱼儿们还要生活呢！我求求你们了。可是，不管我怎样向他们哀求，他们也不理睬，仍然向我身上倾倒那有毒的废水，小鱼儿们死的死、伤的伤、逃的逃，真令我伤心。从此以后，我越来越脏，越来越苍老。其实，如果人类能得幸福，让我牺牲一些，我也是心甘情愿的。可是自从有了这个化学工厂，这里的居民便经常莫名其妙得了感冒。你能帮帮我吗？小朋友。”说完，大海姐姐又伤心地哭了起来。我的眼泪也禁不住流下，没想到，这个化工厂的老板，只顾自己的利益，不管大海姐姐，不管这里的居民的健康，真是可恶。

她总结了2010年上半年凤矿中学教育教学工作取得的成就。长期以来，凤矿中学坚持科学发展观，牢固树立“办让人民满意的教育”的思想，发扬团结协作、开拓进取，无私奉献的精神。该校通过开展“一月一个好习惯”等活动培养学生良好习惯；凤矿中学还开设《弟子规》、《走进传统艺术》等校本课努力加强校园精神文明建设；在日常教学工作中，认真做好教研工作，不断推动和深化课程改革，充分发挥全体教师参与教研工作的积极性，促进学校教育教学工作的稳步提升。在城区教育系统举办的“祖国在我心中”比赛、第十二届全市推广普通话演讲比赛、“保护环境节约资源

再比如“给刚参加学校工作的教师的建议”。和许多刚参加学校工作的教师一样，我也困惑，要做的事情很多，该如何着手？在这一章节中，我找到了答案：首先必须点滴的积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。“教书育人”，作为老师，作为教育工作者，使学生通过学习获得知识是第一步，更重要的是要通过学校教育，使得他们获得真理，树立正确的人生观与世界观。要培养学生，首先要培养自己。我们不妨按照书中的建议尝试一下，带着这样的一些问题读书：怎样生活？怎样成为学生的楷模？怎样把人类积累、获取的道德财富，从年长的一代的心灵和智慧中传授到年轻一代的心灵和智慧中？怎样才能使理想的光辉照进学生的心田？将书本上获得的理论知识，在实践中不断的反思与改进，让我们的教学工作不再局限于书本知识的传授，而是提升至对学生思维和思想的关注。

新的《义务教育法》明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。在实施新《义务教育法》过程中，提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量，开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素质评价，是实施素质教育一个有效途径。素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体现在学校各项日常的教育教学工作当中。每个人，每所学校都会得到真正的成长，而每个人，每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标实现。

从学校角度来讲，纪律是为了维护学校利益并保证学校教育教学工作正常进行而制定的要求，每个学生遵守的规章、条文。早上去学校，如果迟到了，进教室前要喊：报告。征得老师同意后才进去。上课期间，口渴了想喝水，最好等到下课。课间休息十分钟，这样有利于学生身体健康，让学生舒活舒活筋骨，清醒清醒头脑这些合理的行为规范，学生有遵守的必要。有的同学穿奇装异服，留怪异发型，乱丢垃圾，，自习课说话，迟到、旷课、遛出校外上网吧、校外群殴，未经允许，擅自出入校园。这些违规乱纪的现象轻则会使同学们成绩下降，重则会使人误入歧途。如果学校没有校规，时间长了，学生会形成自由散漫的怀习惯，自己肩负的责任感也会逐渐减弱。

我们都是生活在这个社会上的，无论我们有多么的不堪一击，但我们始终都是相同的族群，都是在人类这样一个大家庭之中的，人类并无等级的分别，仅仅是在能力上有高有低，有所鉴别。但是我们不能仅凭一人的能力便对别人的气质、名誉、性格甚至是命运妄下定论！我们虽然居于人类一族，但我们每一个人要走的路线以及发展的事业也是不尽相同的。“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”（韩愈《师说》）每一个人都有自己未知的领域，正因为未知，所以我们不能轻易地妄下定论。正如做数学工作的不了解软件工程，做软件工程的不了解生物制药一样。故此，对于别人，我们是无权对其下定一个结论的。

有一年，一个美国小伙子考上了哈佛大学——念工程学。哈佛大学第一年有个核心课程，所谓核心课程，就是新学生进校不是上专业课，而是上全体学生都必须上的公共课。这些课的内容千奇百怪，什么都有，但不管怎样，学校认为这些是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域。于是这个学生就选了一门课，但选完后他非常后悔。选了什么课，是《中古英文文学》。想想看，一个想学工程的学生，跑去念《中古英文文学》，肯定非常痛苦。更要命的是，教课的这位教授年纪大，说话慢，讲课风格老派，听着很闷，所以他经常逃课。好不容易熬完了一学期的课，放暑假了，他很高兴。他要打工挣钱，就在学校附近的一家旧书店里找了份兼职。干什么呢？这种书店常常接到电话，被叫去别人家里收一些旧书回来，然后出售——他就干这个。

有人说：失败，是一块调色板，它使我们的生活变得五彩缤纷，绚丽灿烂，如果没有失败，就没有人生的大起大落，也就少了那份执著，少了那份激情，如果没有失败，生活便过于平淡，也就显得苍白无力，让人觉得索然无味，没有了大苦大乐，没有了欢歌笑语，生活也就如一潭死水，失去了应有的风采、光华和生机。我觉得我的工作生活确实经历了不少的成功与失败，当然，这些与伟人们的失败与成功是不可相提并论，简直就是连“小巫见大巫”都谈不上。但我发现经历了失败，我从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成功或者更准确地说是为下次更好开展活动、为以后的教学工作而积蓄力量，孕育希望的种子，变得更坚强。我相信我们的毅志也会在无数次的挫折中磨炼得更加顽强，我们的信心了也会随着那份执著更加坚定。

书中共有100条，每一条谈一个问题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。苏霍姆林斯基从教育的理论与实践出发，针对教师在工作过程中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建议向我们娓娓道来。这种理论与实践相结合的书籍，对我们工作在教育岗位第一线的老师来说，受益匪浅。尽管今天的教育形势与过去相比发生了很大的变化，但他的闪光的教育思想、精练的语言，对今天的教师而言，丝毫不显过时。看过之后，带给我的是极大的启发和深深的感触，为我指点迷津。我从中吸取了很多经验，也将许多方法和经验用来指导自己的教育教学工作。其中给我印象最深的是第22条建议，下面，结合我的教学实践谈谈对这一条的感受。

保尔·柯察金的一生遭遇了很多挫折和变动，先开始母亲把他送进了学堂，自己在给别人做佣人。教书先生很不公平、百般刁难他，之后，他被学堂开除了。后来，母亲把他送到车站食堂当杂役，在车站饭店的工作非常繁重，而且精神上还要忍受各种折磨，贫穷的社会底层人民过着苦不堪言的生活，保尔的哥哥阿尔焦姆是个电工，在保尔失去工作后，哥哥帮助他，调到了发电厂做了一个电工，他认识了朱赫来，又发生了一些事情之后，他就参加了革命。他非常热衷于革命事业。最后他双目失明，身体瘫痪，但还是顽强地与病魔作斗争，不停地读书和学习，想继续工作下去，在准备了5年的文学工作后，写成了一部小说《暴风雨所诞生的》。

本人政治立场坚定、坚持四项基本原则、拥护中国共产党领导，热心于宏伟的教育事业。群众基础好，兢兢业业，一丝不苟，成绩突出，九二年评为州级“优秀团班干部”，九三年教学评估获全县二名，九四年教学评估获全县第二名，九五年教学评估获全县第一名，九六年教学评估获全县第一名，九七年教学评估获全县第二名。积极向党组织靠拢，在师范校期间进入党校学习，被评“优秀学员”。在一中工作期间，计算机教学工作中作出了一定的贡献，在宁南一中工资管理和教学成绩管理等方面有突出贡献。九七年为县教育局设计教师教育教学评估软件一套。假如组织批准我的申请，我将拥护党的纲领，遵守党的章程、履行党员义务、执行党的决定、严守党的纪律、保守党的秘密，对党忠诚、积极工作，为宁南县教育事业献出我的一切；假如组织没有批准我的申请，说明我还有不足的地方，我将在学习中改进，争取早日入党！

过去将近三年了，我们七班说实话越来越不如以前了，工作的骄傲。上学的看不起工作的，你们别不承认，其实谁都明白，上学工作本来就不是一回事。但我自私的希望我们七班可以继续走下去，咱班经历的比任何班都多，咱班要不是团结，可能你们就看不到这篇日志。多想我们七班安安静静的在一起待会，热热闹闹的吃会，高高兴兴的唱会，我知道这不是梦想，只要我们愿意今年暑假就能实现，我知道，你们也想，可学习不允许，工作不允许，地域不允许，时间不允许，可我们现在都有手机，都有QQ，但我们一句简单的问候都没有，难道你们都想变成堕落的七班人吗？不想，谁都不想，我们都忙于自己的事，都可以理解，但我还是希望我们有时间可以问候一下，哪怕一句简单的<在吗>。

课余时间她和老教师带领同学们平整出一个小操场，在操场的四周种上花草，在教室后面种上了板栗、李子等果树，同时在村民的帮助下做了一张乒乓球桌。这样小小的校园里便有了生气。孩子们可以在课余时间打打乒乓球、羽毛球。茶余饭后，她喜欢去串门，跟家长们拉家常，看看自己的学生在忙些什么，以便进一步了解学生，有针对性的辅导学生，搞好家校联系。由于她的敬业精神，总能把教学工作的每一步都做得踏踏实实、稳稳当当的。第二学期她所教的年级成绩在镇上名列前茅，她也因此在她走进教师队伍的第一个教师节，荣获了县教育局“先进工作者”的称号。奖品是巴掌大的袖珍收音机，这可把她乐坏了，这小小的收音机就是她了解外面世界的唯一源泉。

第八篇曰九变，“将在外，君命有所不受”便出自此篇，这一章中，孙子列举了“五地”和五个“有所不”，指出了在各种地形和情况下应该采取的应变措施，用现代的话来说，就是具体问题具体分析，实事求是，这一思想在马列主义毛泽东思想中都得到了体现，具体问题具体分析，是教育工作，也是所有工作的基本指导思想。从事了二十多年的教学工作，工作经验应该算是比较丰富的了，但当代的社会飞速的发展，别说二十年之前的学生和现在的学生相比，就是三年前的学生和今年的学生相比，他们所处的社会和家庭环境都有所不同的，在这样的情况下，与时俱进，跟上时代前进的潮流是教育工作的必须，而具体问题具体分析，利用经验而不局限于经验，则是与时俱进的前提条件，由此，其重要性显得尤为突出。

在这里让我了解了新中国刚刚成立时，科技事业在一穷二白中艰难起步。这些奋战在科技前沿的老一辈科学工作者，是多么的不容易。比如：整天在车床旁边钻研业务，为我国精密机床的开发作出了卓越贡献，被人们亲切地称为“呆在车间里的院士”的机械制造工艺与设备专家周勤之；被《环球科学》列为2007年“十大科学事件”打开ＤＮＡ研究新天地，蜚声海内外的分子生物学家——邓子新；为我们上海交通地铁、隧道作出巨大贡献，在土质软、建筑物密集的上海造地铁就犹如“在豆腐中打洞”，但隧道与地下工程专家刘建航却做到了；乔登江核物理学家——“两弹”功臣，传奇院士。在他9岁时不幸摔伤了右眼，右眼从此失明，1963年他接到组织部调令，投身大漠戈壁，开始了一生所从事的国防科技事业。然而，在他实验关键时刻却查出了肾癌，他不听医生的劝告，坚持到实验成功，耽误了最佳治疗时间，就这样，十几年来，他靠着一只眼睛、一个肾活跃在国防科研和教育事业的第一线……

《3-6岁儿童学习与发展指南》是将幼儿的学习与发展分为：健康、语言、社会、艺术、科学五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面都有学习与发展目标两部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期，幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。让我对幼儿在五大领域的发展总目标有了深刻清楚的认识。现在，通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，让我更清楚的认识到，我所教育的每个年龄段孩子应具体达到怎样的目标，为了达到这样的目标可以根据《3-6岁儿童学习与发展指南》里提出的教育建议，采取哪些有效的措施和方法手段，这些细致的内容对与我这样年轻的教师来说是非常宝贵的经验资源，对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生滞后或超前的教育行为，违背幼儿的成长发展规律和教育规律，更好的有效的达到《3-6岁儿童学习与发展指南》所呈现的幼儿的发展阶梯。

但是牛顿最重要的发现是在力学方面，力学是研究物体运动的科学。伽俐略发明了第一运动定律，这一定律描述在没有外力的作用下物体运动的情形。当然在现实中所有的物体都受外力作用，力学中最重要的问题是这种情况下物体怎样运动。牛顿提出的最着名的第二运动定律，解决了这个问题，这一定律可能被理所当然地视为经典物理学中最基本的定律。他的第二定律（其数学表达式为F=ma）可表述为：物体运动的加速度（即速度变化率），与作用在该物体上的合力成正比，与物体的质量成反比。除了这两个定律外，牛顿又提出了着名的第三运动定律（这定律可表述为，有作用力即外力就必然有反作用力，且两者大小相等方向相反）和他的科学定律中最着名的定律──万有引力定律。这四条定律一起构成一个统一的体系，实际上所有的宏观力学体系都可以利用这一体系来加以研究和预测，从单摆的振动到行星绕日在其轨道上运动都用得上。牛顿不仅提出了这些力学定律，而且还利用积分这一数学工具说明了如何利用这些基本定律来解决实际问题。

从12月27日的川航班机上，到1月6日湖南大学工管院的教室里，我都带着这本书《乌合之众——大众心理研究》，并以口头、短信和QQ等方式推荐给朋友们，尽管我还没有看完它。作为2008年我阅读的第一本书，它没有让我失望，带给了我相当丰厚的收获。如果要用一句话来描述它，那还是弗洛伊德说的：“勒庞的《乌合之众》是一本当之无愧的名著，他极为精彩地描述了集体心态。”如果要用一个词来形容我在阅读它时的感受，那应该是“震惊”。因为古斯塔夫·勒庞发表于1895年的这本社会学经典名著，持有的是“反集体主义”的观念。阅读它的过程，使对我数十年以来所接受的对“集体主义”持有完美感觉和景仰态度进行了深度颠覆。虽然我不会成为一个反集体主义者，但是从实事求是的基本准则出发，我已经认识到，集体（群体）远远不是我被灌输的和自己想象的那样。群体的心理、意见和信念，在很多的时候，竟会让人如此的不安和失望。

“中国人为什么这些年都往外跑，最重要的是要让国民自己爱自己国家……如果我是杭州的市长，我绝对不是狭隘的民族自尊心──如果杭州有什么灾难，我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉，让外国人在外面排队(掌声)！这样，你才会让你的国民爱自己的国家！一个日本的农民跑到峨嵋山去玩，骨头摔断了，你就用中国空军的直升飞机去救他，而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现；名古屋大学的一对中国博士夫妇和孩子误食有毒磨菇，孩子和母亲死了，父亲则是重症肝炎，在名古屋大学医学院的门诊室等了12个小时，也没有一个日本教授来看望！而你们为什么还要这么友好，以为自己很大度，实际上是被人家耻笑，笑你的无知！笑你们这个民族！我们不能这样！我们的领导人跑到国外去访问，看到有几个人在欢迎他们，就感到挺有面子；而外国来了个什么人物，都是警车开道，这究竟是怎么回事？这让我们中国人感到是自豪还是悲哀？所有这些，对教育工作来讲，都是深层次的问题。所以我经常讲，我作为一位自然科学工作者，我教育我的学生，首先是学会做人，没有这些，你学了再高分，外语再好都是花架子，你不是一个完整的人！”

我们都是生活在这个社会上的，无论我们有多么的不堪一击，但我们始终都是相同的族群，都是在人类这样一个大家庭之中的，人类并无等级的分别，仅仅是在能力上有高有低，有所鉴别。但是我们不能仅凭一人的能力便对别人的气质、名誉、性格甚至是命运妄下定论！我们虽然居于人类一族，但我们每一个人要走的路线以及发展的事业也是不尽相同的。“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”（韩愈《师说》）每一个人都有自己未知的领域，正因为未知，所以我们不能轻易地妄下定论。正如做数学工作的不了解软件工程，做软件工程的不了解生物制药一样。故此，对于别人，我们是无权对其下定一个结论的。

保尔·柯察金的一生遭遇了很多挫折和变动，先开始母亲把他送进了学堂，自己在给别人做佣人。教书先生很不公平、百般刁难他，之后，他被学堂开除了。后来，母亲把他送到车站食堂当杂役，在车站饭店的工作非常繁重，而且精神上还要忍受各种折磨，贫穷的社会底层人民过着苦不堪言的生活，保尔的哥哥阿尔焦姆是个电工，在保尔失去工作后，哥哥帮助他，调到了发电厂做了一个电工，他认识了朱赫来，又发生了一些事情之后，他就参加了革命。他非常热衷于革命事业。最后他双目失明，身体瘫痪，但还是顽强地与病魔作斗争，不停地读书和学习，想继续工作下去，在准备了5年的文学工作后，写成了一部小说《暴风雨所诞生的》。

我望着小河无语，小河也望着我们沉默。似乎我们彼此一直有缘，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2004年我所带领的文科班级高考成绩傲人，看着可爱的学生欢快地走进高等学府的大门，自己虽然工作调动失败了，但我却无怨无悔。也是那一年，我到峡门学校教书，虽然学校破旧，但我却看到了久违的真情，天真可爱的孩子们一连几天围着我转，同事们对我热情有加，如果有时候我忘记做饭，则这个老师请我吃饭，那个请我搭伙，陈校长是本村人，他经常带来绿菜……那一年，教学工作做的平凡而又轻松，孩子们的成绩稳中有升。上班时，我们师生教学相长，中午，则到这条小河挑水，为孩子们烧开水。下班后，学生愉快地回家，我们老师们则一边品尝威远烧酒，一边总结当天的工作体会，及至掌灯，立马批改作业、备课，迎接第二天的工作。后来，我调到保家小学任教，再后来，到这所学校工作，与这小河再次有幸邂逅相遇……

华罗庚一瘸一跛地又去上工了，做的还是老本勤杂工。一天的劳累，双腿已疼痛难忍，但是他咬咬牙，仍然沉浸在数学王国的遨游中，把疼痛抛到九霄云外去了。对华罗庚来说，枯燥无味的阿拉伯数字就象一组奇妙无比的音符，草稿纸的运算符号好比音乐演奏一样，给他带来了无穷的乐趣。他坚信，只要顽强地坚持下去，自学也能摘取数学王冠。由于他信心百倍地不懈努力，终于有一天，他的一篇数学论文发表了。机遇垂青这位下苦工夫的热心人。清华大学的数学教授熊庆来得知华罗庚的研究成果和不幸遭遇后，邀请华罗庚到清华大学工作，这就是为他成为数学家提供了广阔舞台。这就是至今成为人们美谈的熊庆来睿智识英才的故事。

有一年，一个美国小伙子考上了哈佛大学——念工程学。哈佛大学第一年有个核心课程，所谓核心课程，就是新学生进校不是上专业课，而是上全体学生都必须上的公共课。这些课的内容千奇百怪，什么都有，但不管怎样，学校认为这些是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域。于是这个学生就选了一门课，但选完后他非常后悔。选了什么课，是《中古英文文学》。想想看，一个想学工程的学生，跑去念《中古英文文学》，肯定非常痛苦。更要命的是，教课的这位教授年纪大，说话慢，讲课风格老派，听着很闷，所以他经常逃课。好不容易熬完了一学期的课，放暑假了，他很高兴。他要打工挣钱，就在学校附近的一家旧书店里找了份兼职。干什么呢？这种书店常常接到电话，被叫去别人家里收一些旧书回来，然后出售——他就干这个。

校领导班子外出考察学习，为我们输入了新的教育教学理念，我们在新的教育教学理念的指导下，建立了社区、教师、学生之间的伙伴关系，确立了领导是学校教育教学工作的服务者、行动计划的组织者和监控者的观念。社区群众的观念也发生了转变，他们觉得学校的发展离不开社区的帮助和支持，给学校出谋划策,与学校一起来完成学校发展计划的制订，完善了学校的各种规章制度，初步形成了社区、学校、家庭三者为一体的和谐网络。

中国梦是历史的，现实的，也是未来的。中国梦是国家的，民族的，也是每一个中国人的，更是我们每一个清华人的。百年清华，一代又一代清华人为实现中华民族的伟大复兴的中国梦而拼搏和奋斗。2012年夏季，我有幸成为清华大学化学工程系的一名学生，在感受无比自豪的同时，也感觉到肩上责任的重大。清华大学是我国最着名学府之一，在世界也享有较高的声誉，新中国为了把清华大学建设成为世界一流的大学，投入了极大的人力、物力、财力，这里是中国工程师的摇篮。

然后，我们便开始工作了。我的工作是把已脱漆的墙壁涂上色彩。组长给我们几把刷子、三叠报纸和一桶漆。我便和同学把报纸铺在地上，以免油漆时弄脏地面。铺完报纸后，我们便开始为墙壁油漆。油完漆后，我向院长借了个木板，上面写着“油漆未干”，然后放在地上。工作完毕后，我便去帮忙一些同学工作，这样一来就可以迅速地完成工作了。经过我和同学们的一番努力后，我们终于把养老院打扫得一尘不染。

教师做为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。可以说传承中华传统美德是我们教学工作义不容辞的责任。所以我要进一步提高自身修养，师德水平，做到以德服人，以行动带动人，以情感染人。做为一名教师，我们每天都要和孩子们打交道，所以更要以身作则，增强自身的道德修养，将中华民族的传统美德细化到我的一言一行中，以自己的模范行为教育影响孩子们，为他们今后的人生道路打下坚实的基矗

假如我是班主任，我会时刻不忘爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。把全部的光和热都投入到教学工作中去。我会时时处处给学生以良师益友的好形象和好印象，用“红烛”精神，用“甘为孺子牛”的精神，用“慈母”精神去关心、呵护、帮助每一位学生，引导他们自愿为集体献出一份爱心，营造一个争先创优、共同进步的学习氛围，一个团结进取、朝气蓬勃的班集体。

搞好环境美化，清除污染。把化学工厂、纸厂、水泥厂等对环境造成污染、损害人民健康的工厂尽量迁到郊外，以免污染城市环境和水源。机动车辆不得进入市区，只准在市郊行驶，在市内不得进行有噪音的生产。在大道两旁多种常绿树木，阻隔噪音，吸收二氧化碳、灰尘。多设花圃花园，美化公园，使梧州市显得既繁荣又幽雅。

“最棒的在这里”。圆规迈着舞步走向他们，不慌不忙的说“我们中间肯定有一个最棒的，应该公平竞争”大家茫然地看着她，“我们应该说一下自己的长处，随后展示给大家。看谁是最棒的！”其他数学工具都会意的点头，争辩开始了。

我国科学工作者在祖国各地先后发掘了许多猿人的遗骨和遗物的化石，可以看到我们祖国境内最早的原始人，已经有一百万年以上的历史。像云南发现的元谋猿人，大约有一百七十万年历史；陕西出土的蓝田猿人，大约有八十万年历史；拿有名的北京猿人来说，也有四五十万年的历史了。

一座破裂不堪的桥梁架在小河上，似乎随时都会掉下来。小河中的水池不再清澈，而是变得污浊不堪，曾经在水中整日嬉戏的鱼虾早已不见，只剩下水面上漂浮的几条死鱼。河旁的屋舍早已不见，取而代之的是一个化学工厂，工厂每天都会在河中排放大量的污水，使小河失去了清澈，失去了活力，也失去了生机。

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”这说明老师不但要传授知识，而且还要教给学生打开知识宝库的钥匙。每个学期,我都根据学生的特点提出不同的学习方法，对每个学生都采取不同的教学辅导方式。从事教学工作以来，我总习惯早到校，勤下班辅导学生。