第一节是语文课，是我和温顿最活跃的时候。老师让我们找文中重点词句来理解课文。“张妤。”老师先叫到了我，我滔滔不绝的讲了起来：“这句话通过对人物的心理活动描写，突出表现了……”“很好，还有哪位同学要补充？”老师的话音刚落，一声响亮的“我！”吓了我一跳。不用听声音也不用看人就知道是那个混沌――温顿。“老师，我补充张妤的回答。除了心理活动外，还有…………”老师很赞赏地点点头。我想，我可不能输给那个混沌，于是就说：“老师，我还有答案，人物的心理是表达的……”“但我觉得……”“我认为……是更好的答案。”“答案还有一种……”“但是理解的方法不同……”“不同方法的理解也是对的啊，比如……”我们就这样一人一句的讲起自己的道理，真是“公说公有理，婆说婆有理”，完全把老师同学忘掉，好象世界就剩我们，不给老师同学插嘴的余地，直到两人口干舌燥为止。

“世界上最光荣的事——劳动，世界上最体面的人——劳动者”。这句话使我终生难忘。不错，打小起，我就爱上了这帮助人的活动。公交车上的一次次让座，积极为公益事业捐款，主动帮助迷路的小孩……一件件小事都兑现了最后的一句“谢谢”，而这简简单单的两个字，却能使我其乐无穷。而作为中队长，我正好负责这项活动。我向孙昊老师领取了基地，开始了我们的活动生涯。每周五中午，我便号召同学们积极参与，而大家也都是兴致勃勃、热血沸腾。个个都干劲十足！但因老师的要求及需要，我们的基地时常变换。18号楼的心理教室、9号楼的阶梯教室、8号楼的心理活动室、8号楼的会议室等等，我们都清理过、努力过、付出过。而我也永远与同学们同甘共苦，参加并监督任何一次的“学雷锋”活动。在活动期间，我总是仔细听清基地负责人的要求，绝不能给他们添麻烦，并尽量做到最好。我要用实际行动证明，现在的中学生并不都是

在青春期，我们的智力逐步发展到高峰期，具有较敏锐的观察力和很强的记忆力，抽象逻辑思维能力迅速发展，不过容易固执己见。渴望独立，自我感强烈，喜欢按自己的观点和想法办事，安排自己的学习和处理人际关系，未能摆脱依赖，从而产生叛逆心理，难以完全承担自己的行为责任。情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，有两极性：情感丰富，情绪高亢激烈。因为情绪波动较大，所以容易冲动，失去控制。性意识萌动：随着年龄增长，身心逐渐发育成熟，开始产生前所未有的心理活动——性意识，这是每个人生长发育中的正常现象。还有渴望友谊，渴望交际……面对这些烦恼，我们可以听听音乐，打打球，聊聊天，等等。保持健康的心理，将有助于我们身心的发展。

总评：投篮、带球看似简单，但练起来还真的不容易。在这篇作文中，作者记叙了初学打篮球的片段，文气比较流畅、层次也较为清晰。从文中，我们不难看出作者注意到了动作和心理活动方面的刻画，但很可惜的是以平铺直叙的方式一点而过，显得生动不够，练球的氛围不浓，而在前文中缺少了“汗味”，也使得结尾的“不论什么事都是汗水换来”这个感受显得有些突兀（从全文来看，结尾的感悟可以不要，或是写出自己更直觉的想法，不要总结、上升，这样更感性）。像这样的作文，不如抓住一点（如投篮），配以动作、心理感受、现场气氛等方面的叙述，写精写细写透来，而其他方面的内容（如带球）一笔带过，什么都想写往往会事倍功半。

要想成为一名作家，光练笔是远远不够的。要使自己的文笔达到一定的境界，还要学习别人的优点，汲取别人的长处。我拜读过许多非常有意义、有价值的书籍，他们对我的写作风格也产生了深远的影响。《作文选》弥补了我在写景上的空缺；《水浒传》告诉我怎样将人物刻画的形象刻画得生动形象；《夏洛的网》让我明白怎样写好人物的对话；《猫武士》教会我如何描写事情的来龙去脉与人物的心理活动……这些阅读心得给我的文章增添了不少色彩，也让我从中积累到了成百上千个成语，使我受益匪浅。作家们个个独特的写作方法令我在欣赏之余，也学到了很多。阅读与写作是紧密相连的。我沐浴着知识的暖风，在书海里畅游。

除了电影中无法表现心理活动、“兰姨娘”部分被删除之外，电影还有一些改动。比如在“惠安馆”部分，对秀贞为何发疯作了解释。是因为思康叔说是去几个月就会回来但最终一去不回，再加上秀贞刚生下小桂子，在自己熟睡的时候，孩子被父母偷偷抱走，丢在城门下了。思康叔一去不回的情节，在电影中却被改成思康叔被好些人带走了，“外头风声很紧，北大已经抓走不少人，等着过堂呢!”这让电影增加了一份政治色彩，也许是为了突出表现当时社会的黑暗吧。另外，文章和电影在这一部分结束时都有秀贞和小桂子一起赶火车的内容。如果像这样更改了故事情节，秀贞也就知道思康叔去了哪里了，也就不用赶火车了。但秀贞最后还是赶火车，这和前面的情节矛盾。所以无论怎么说，这种改动都是不合理的。

她外表看起来很严肃，可是你要真正接触过，你就会发现她浑身散发出的魅力，是那么的和蔼可亲。我很喜欢上语文课，老师讲课生动有趣，同学们听得津津有味，如一次在作文讲评时，先读我的作文《包饺子》给同学们听，读到外婆人胖，包得饺子也胖，有的撑破了肚皮，引得同学们捧腹大笑，读后让同学们各抒已见，好在哪里，缺点在哪里，作文的基础知识经她一打比方，就会使你茅塞顿开。她还时常教我们一些写作技巧，怎样选材，如何观察，随时积累写作素材，每天坚持阅读课外名着等，由于长期的积累材料，在写作时就会有感而发，不会三言两语，草草了事，经过一番实践，我的《放风筝》作文由此产生了，把人物的动作、语言、心理活动刻划得惟妙惟肖，在老师的建议下，给报社投稿竞然成功采纳了，引来了同学的羡慕。当然，同学们的作文成绩也都有了很大的进步，这都离不开她这位好老师的悉心指导和帮助。

心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

对于林萧这个角色，总是有太多的不解。无论再怎么去揣测这个人物的心理活动，总是很难准确的说出这个角色应该怎么表达，毕竟在这么一个节奏感如此强烈的城市，身为故事的主角，在协调各方情绪的同时还得扮演自己的心理活动，所以，确实很难去评价好坏，只能说，不同的人不同的经历，不同的感受。

姚老师对工作很认真。有一次，老师让我们写第五课《中彩那天》的小练笔，姚老师告诉我们在写作文中要有时间、地点、人物、神态、心理活动和动作等。当时我没有太在意，结果少了心理活动和动作，姚老师让我重新写了一遍，交了上去，结果终于通过了，从此我不敢再大意了。

总评：这真是一场激烈而有趣的足球比赛啊！在作者有条有理的描述下，我们就仿佛看到“我和我的几个朋友”在场上精彩的比赛。从行文来看，作者将心理活动、语言与场面描写结合在一起，既展示了青少年富有朝气，活力四射的阳光一面，又渲染了气氛。如能注意在详写精彩过程的同时，加重对队员的动作和神态的描绘，整场比赛会更出彩。

先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

淘气顽皮、好奇好问是孩子最典型的天性。孩子生理发展的特点决定了童年期的心理活动特点。孩子活泼好动，不仅爱玩买来的玩具，也喜欢戏水玩泥沙，还爱拿着彩笔涂涂画画，自然界中的一切都是孩子玩耍、描绘和探索的对象；孩子会缠着你问“这是为什么”，“那又是为什么”，每天少不了要听几个故事才心满意足……

文中生动的刻画了主人公—马小跳、毛超、唐飞、张达，通过对他们动作、语言、心理活动的表达，描写了一群调皮孩子快乐的生活以及老师、同学们之间好玩、动人的故事，映射出当代儿童的生活现状与心理现实，深情呼唤张扬了我们孩子的好动、贪玩、好学的心理和天性，充分舒展童心、童趣，探析出成人世界与孩子世界之间的隔膜、误区、沟通……

“是啊，大家都那么认真都希望自己能走好，为什么我那么紧张呢？有什么害怕的，大家都不是专业的演员，走不好大家也不会嘲笑我的，自己努力就好，况且我以前练得很棒。”我终于想通了。 （老师的关注与鼓励，简练但融入心间，加上本段的心理活动描写，让“勇气与自信”水到渠成。）

点评：读过这篇作文的朋友们一定会被小作者的孝心所感动，2014最难忘的一件事竟然是在生日给妈妈做早餐。很多同学面对这个题材都写的是同学友谊或师生情谊，小作者却认为令他最难忘的还是和父母间最珍贵的记忆。这篇习作写得活泼可爱，第四段尤其写得精彩，充分展示了小作者的心理活动。

2.虽然故事中的错误犯得有些离谱，但基本符合当时的实际情况，因为“我”一心钻进了书本里，所以竟然连一点儿最基础的生活常识都没有反应过来。描写生动形象，人物对话真是而又趣味十足，尤其是“我”牢记“围巾可以调味”时的心理活动更是让人捧腹。

长期被自卑感束缚的人，不仅会使心理活动失去平衡，就连生理上也会引起变化，最敏感的就是心血管系统将会受到损害。生理上的变化反过来又影响心理变化，加重人的自卑心理。那么我们应该如何战胜自卑心理、超越自我呢？

旅游是一项很好的活动，它能结伴交友，使人赏心悦目。心胸开阔，心旷神怡，调节人心理活动，促进血液循环，强健肺功能，同时还能开发我们少年儿童智力。我去过山势奇伟,泉清林翠的——鸡公山，到过啤酒之乡——青岛，观光过海滨城市——大连。但我更钟情美丽的大连！

待妈妈一回来，我老远就看见了她。我急忙迎上去，堆起了假惺惺的笑脸，问这问那，就是不问关于家长会的事。妈妈早就看出了我的鬼把戏，嘿嘿直笑：“那你讲了这么多，我也讲几句吧！”我吓了一大跳。 （心理活动通过动作、神态描写一览无遗。）

妈妈决定为我们姐弟俩做一道“苦瓜炒火腿肠”。只见妈妈熟练地挥舞着锅铲，一会儿的工夫就大功告成了。“来喽！一盘‘苦瓜炒火腿肠’。”妈妈一边高兴地喊着，一边端着菜走了过来。我心想：苦瓜一定和臭豆腐差不多，只是名字不好听（一次心理活动描写）。可妈妈却对我说：“超超，做好心理准备哦！”难道苦瓜真的那么难吃？为什么人们都把苦瓜说得出奇的苦？小小苦瓜怎能吓怕我？哼！我不信，我才不怕呢！我这样想着（二次心理活动描写）。为了展示我的“大将”风度，我夹起一块就放进了嘴里。我一开始没觉得苦，还边吃边说：“不苦，不……”我还没说完，一股苦味儿就涌上心头，看来是苦瓜“发怒”了（“发怒”一词用拟人的手法，突出苦瓜之苦）。我连忙咬了一大口馒头，可是我越嚼，苦味儿就越浓，馒头根本没起作用。我连忙吐掉了，心想：这苦瓜不愧叫“苦瓜”，连我也甘拜下风了，这真是“天外有天人外有人”呀（三次心理活动描写）！

读了这篇小说，我不禁为小说中主人公亨利的聪明才智而赞叹。他仅仅凭借着一张并不属于自己的巨钞，分文未花，仅三十天就让自己成为了一位真正的大富翁。更让我感到敬佩的是，他在得到那张意外的大钞的时候，并没有利令智昏，忘乎所以，而能以冷静的头脑进行分析和判断，弄清自己的处境。同时在巨大的诱惑面前，保持自己诚实的品格。马克•吐温以他大师级的手笔，通过主人翁在生死之间的一些细节和心理活动的描写，向我们传神地展示了主人翁不平凡的品性：在那只龌龊肮脏但能解馋充饥的梨子面前，亨利还能顾及尊严和斯文，强忍住生理的渴求和求生的本能，不去捡食那只水沟中的梨子。那需要多大的克制力!我也为那些大肆讨好亨利的人感到悲哀，他们见钱眼开的嘴脸，他们在巨钞面前判若两人的举动，让人性的丑恶和弱点暴露得那么充分。那么多趋炎附势的人，帮助他成为了真正的富翁，而自己却什么也没有得到。小说虽然讲述的是远离我们现实世界的故事，但是谁会知道，要是发生在我们身边，又将是怎样一副情景?

由于文体不限，所以作文时可叙事，可抒情，可议论，发挥和驰骋的天地极为广阔，有利于最大限度地发挥考生的写作才能。"我"想唱首什么歌？为谁而唱？为什么想唱这首歌？考生尽可把所见所闻与所思所感很好地结合起来，尽情抒写自己的认识、评价、情感。大至浦江之畔官兵日夜抢险，白衣天使奔赴"抗非"前线，英雄民警勇斗歹徒的壮举，小至师生情、朋友情、父母恩泽、校园里的新人新事……少男少女们都可以情不自禁地为之歌唱！构思本题时还应注意以下几点：一、题目中的"我"字，清晰地规定了文章必须以第一人称作为叙述的主体。二、"想"，是一个表示心理活动的动词，所"想"之事是没有实现而可能实现的行为。三、"唱"，既可以选择"唱"的基本含义，来写自己具体想唱的歌曲；也可以根据"唱"的引申意义，来宣传和颂扬优秀人物的品质和美好事件中渗透的某种精神。四、"首"，可以理解为"一首"，也可以理解为"多首"。如果理解为"一首"，不妨选写记叙文，因为数量为"一首"，主题较为集中，容易写得详尽细腻；如果理解为"多首"，则可写成散文，以一连串的排比段将文章结构安排得井然有序。

天蝎座的驱动力是穿越虚伪和华丽的界限，寻求一切赤裸裸、毫无装饰、原始得真实。天蝎座的思维在强大的潜意识的王国中，用无限深刻和犀利的洞察，揭开美丽的面纱，发现深藏的动机。天蝎座把握着灵魂的秘密。超自然的神秘的心灵感受力，使他们对人类的心灵同刻和孤独有深刻的情感。他们善于用感情，直觉判断事物，有着丰富的幻想和深厚的情感。他们的心灵特异的本领，使他们最喜欢做那些能够使他们把自己的热情全部投入的工作。他们超人的洞察力，敏感的直觉及身上存储着的无穷能量，没有一个座比得上。他们感兴趣与任何寻求事实根据的项目。他们也会通过艺术和音乐找到表达自己的方式。他们的感情世界复杂而又深奥，常人可能永远无法理解他们的那种超然、神秘、浓厚、强烈的心理活动。在他们平静、自控、沉重的外表之下，蕴藏着火山一样的炽热和海洋般深厚的感情，而这种情感又是细腻、敏感的。深沉、理智的天蝎座，能够深化自己的痛苦与浓化自己的幸福。天蝎座毫无保留，完全彻底，激荡心怀的激情导致他们成功，也导致他们失败。

当我初接触这本书时，就被它所深深吸引，凡尔纳通过想象从全方位扣住了我的感官神经。我全身心地溶入了进去，海底森林中的围猎，海底煤矿的挖掘，对抹香鲸的猎杀，对南极的探险-------一切的一切，以四四方方的黑体字形式展现在我的眼前，而给我的印象最深的，还是在南极的冒险。冰山的下部在水中消融大半后便会翻转过来，而“鹦鹉螺”号便被固在了这样的一个管状冰洞中，尽管储存舱中储存有压缩空气，但由于不能到海面上换气，只能支撑三天，于是艇长派人在最薄的十米冰层进行挖掘，然而，需要四天的工作和只够三天的空气形成了矛盾。凡尔纳利用主角的心理活动，牵动着我的心，我竟如身处其中一般，一阵憋闷，几欲窒息，那是一种动人心弦的噩梦，那种体验是无人能及的，它仿佛是世界的另一个端点，另一种极端。

记得在上小学五年级的时候，由于是初次接触题量特别大的考试，我没有把握好时间，导致语文考试中作文才刚开头时就收卷子了，我当时特别伤心，第二场数学考试我也没有发挥出理想的水平，结果第一学期的考试考试考砸了，看着别人一张张满意的笑脸，我深深的低下了头，同学们都用嘲笑的眼光看着我，老师也对我失去了信心，因为平时我的成绩就很一般，再加上这次考砸了，我彻底崩溃了，我也不敢回家了，曾经让父母一次又一次的失望过，这次考试前我还向父母写了保证书说一定会考到前二十名，这可怎么办呢？我真想大哭一场，把心中所有的委屈，所有的不平，所有的哀怨都发泄出来，但是谁又能理解我呢？（心理活动的刻画很细腻）

在青春期，我们的智力逐步发展到高峰期，具有较敏锐的观察力和很强的记忆力，抽象逻辑思维能力迅速发展，不过容易固执己见。渴望独立，自我感强烈，喜欢按自己的观点和想法办事，安排自己的学习和处理人际关系，未能摆脱依赖，从而产生叛逆心理，难以完全承担自己的行为责任。情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，有两极性：情感丰富，情绪高亢激烈。因为情绪波动较大，所以容易冲动，失去控制。性意识萌动：随着年龄增长，身心逐渐发育成熟，开始产生前所未有的心理活动——性意识，这是每个人生长发育中的正常现象。还有渴望友谊，渴望交际……面对这些烦恼，我们可以听听音乐，打打球，聊聊天，等等。保持健康的心理，将有助于我们身心的发展。

严老师通知的评选时间是下周二的信息课，可今天的体育课进来的不是体育老师，严老师她站在黑板前说：“今天的体育课与语文课调一下，这节课我们改选班委，当堂投票，当堂唱票，当天公布。”班上顿时哀嚎一片，想起一片“完了，完了，这下歇菜了”的话语声。我心里也激起一层又一层的浪。活动开始，我想竞选的职位马上就要到了。如果再不决定，就来不及了。经过激烈的心理活动，我决定遵从自己的内心想法，竞选中队委。前面竞选的几位同学用流畅的语言和丰富的动作展示自己，没过多久轮到我了。站上讲台，紧张的手心都出汗了。我结结巴巴地讲起刚在台下临时准备的稿子：“大家好！今天我要竞选的是中队劳动委。如果我当选了的话，一定为班级积极做出贡献，请大家投我一票，谢谢！”下了台，为自己的紧张有些懊恼，心里想：只能听天由命了。

紫岚带着它的儿子蓝魂儿随狼群外出捕食的时候，蓝魂儿不幸遭遇陷阱，被猎人设下的捕兽夹夹住了腰部，肋骨破碎无法动弹。紫岚不愿意让蓝魂儿受到更大的伤害，便将它咬死，拖回山坡埋了起来。这一个片段，通过详细的动作描述和心理活动的剖析，衬托出了母爱的伟大和生命的残酷：紫岚不愿意儿子就这样在捕兽夹上挣扎，因为狼的生命力是顽强的，捕兽夹不能让蓝魂儿立即死去，却会使它随后遭受到猎人的剥皮，狼肉也会被猎狗分享。紫岚用尽全力去撕咬捕兽夹想救出儿子，但面对坚硬的钢铁，她锋利的兽牙也无能为力。紫岚无法选择，为了让儿子不受到更大的伤害，紫岚只好把在安慰好儿子以后，一口咬死它，把它从腰部咬成两段，从捕兽夹里解脱出来。最后它拖着儿子的两段尸体到了山坡上，掩埋起来。

操场的两侧就是我们的教学楼——志诚楼和尚美楼。这两栋楼不仅是我们学习知识的地方，还是我们进行课外活动的场所。新建的地理教室设施齐全，让我们立体直观的感受到地球的奥妙；心理活动室活泼有趣，在这里你任何天马行空的想法都可以在手中的积木上实现；音乐教室让我们享受音乐的美妙……丰富的社团活动充实着我们的课余生活，让我们明白学习不只是枯燥的，它也可以很有趣。

除了以上我喜欢这本书的原因之外，我感觉这本书语言丰富，词句优美，语句运用恰当，能让人学到很多知识，比如说葵花和亲人分别时，从优美的语句中，让我深深的感受到了葵花对家人的不舍，以及对葵花心理活动的详细描述。葵花从城里返回家乡时青铜歇斯底里的兴奋之情描写得最为细腻，通过文字让我们感受到了青铜与葵花兄妹的真挚感情，引起了读者的共鸣。

除了每天课本上要学习的知识，她还会给我们补充其他的知识。现在学习的课文很长，不好理解，她就会让我们演一演，体会人物的心理活动，了解故事的真实情况，经过这种体验式的学习，同学们对发生在古代的事件有了更深的了解，对于人物性格特点烂熟于心：《晏子使楚》、《草船借箭》、《凤辣子初见林黛玉》，我们都是这样学习的，特别有趣和简单。这里面还发生了许多好玩的事。例如：演《负荆请罪》时，扮演廉颇的同学没有单膝跪下，而是“扑通”一声，双膝跪在了扮演蔺相如的同学面前。同学们哄堂大笑，这也让我们的课堂变得生动、有趣，不再枯燥。

终于轮到我了，我兴奋极了，一心想大显身手。或许太心急了，张老师的“开始”话音刚落，还没来得及卷完绳，找到合适的长度，我就开始跳了，结果没跳多久就断了一下，导致跳得不是很理想——只跳了75个。要是平时我能跳九十多个，甚至一百多个呢！我很不满意，恨不得能马上再跳一次，把我的最好水平发挥出来，然而没机会了。（写自己的表现，真实的状态，生动的心理活动，“点”上的描写到位。）

一些琐碎的小事，见证了奶奶的慈悲。记得一次妈妈带我们做地铁，一进入车厢，就看见满厢的小广告纸条，我看见了，非但不理不睬，还把纸条扔地上，跺了一脚，奶奶看见了，二话不说，立刻捡了起来，当我看见奶奶的举动的时候，连刷的一下就红了，无地自容的我只好和奶奶一起捡了。要是之前我一定觉得“这太丢脸了，捡垃圾这是不是有工作人员么？”可是后来我觉得自己真是太过分了，竟然还跺了一脚，真是有失公德心啊。而奶奶哪晓得我有这么多的心理活动啊，还跟没事人一样，把垃圾丢到垃圾桶里，继续坐下等待到站的时刻。

这篇作文以对话的形式来写一件发生在几分钟里的事情，写得连贯，写得生动。对话的内容很集中，也不复杂，但是在写对话的同时，对人物的动作、神态和心理活动作了很准确地描述。这样就把文中的人物写活了，我们读起来就像看到她们的样子，就像听到了她们的说话。

小说的开头描写路瓦栽夫人的心理活动：对自己的生活极为不满，梦想像上流社会的贵妇人那样过高贵、风雅的生活。这种理想显然并不高尚。她确实虚荣，但趋乐避苦是人的本性，谁不想过锦衣玉食的日子呢？谁又愿意忍受贫困与丑陋呢？

总评：小作者在文中围绕除夕夜吃火锅这个情景突出了家庭中和谐幸福的氛围。从整体上看，文章通过条理性的真实记叙，把除夕夜的快乐祥和带给了读者。但文中的一系列对话中，没有很好地穿插一些人物心理活动、神态、动作等方面的细致描写，使得全文看起来显得很平板，不生动。其次，在今后的习作中要注意语句的简练。

一次偶然的机会让我接触到了作家梅子涵的书——《女儿的故事》。这本书深深地吸引了我，虽然书名叫《女儿的故事》，但书中并不单单写了女儿梅思繁，还写了作家自己的心理活动，更加突出了爸爸眼中的女儿是什么样的。

点评：本文通过一件件小事，写出了书韵的快乐，做后的不为考试而读书更是很多爱读书孩子的心声，可见书韵对小作者的影响有多大，小作者因为读书而快乐，二懂得成长，而确定理想。文章穿插读书时小作者的心理活动，更使文章妙趣横生。