我不明白自己为什么是这个样子，有时候很想问天问地我为什么是这样的，但是天地间并没有给我答案，它们狠心的告诉我说我不可能永远开心的，要我付出代价，说这是为我的文采和笑容而付出的代价。我问它们我的文采不好啊，笑容也不可爱啊，为什么要我忘记哭泣。它又狠心的说你忘记了吗你身边曾有多少喜欢你的人，其中有一个喜欢你的文采，喜欢你的笑容，而你却当他是哥哥，让他多伤心啊，这就是你的惩罚，上帝让你拥有平凡的面孔，却又给你另人羡慕的文采的一大堆朋友和天真的笑容，所以我要惩罚你忘记哭泣，让你一辈子痛苦。天和地真狠心啊，要惩罚我了，为我的过错吗，我做错了什么，拒绝了一个我不爱的人吗？还是写的文章不好，让人反感？

唐代的大诗人温庭筠和当时名噪天下的才女鱼玄机，也曾有过很深的文缘。开始，温为了考察鱼玄机的文思、文采，曾以《江边柳》为题，请鱼玄机作诗。鱼遂于片刻之后赋诗一首。温见诗之后，觉得音韵、寓意、词句皆俱佳，方知玄机之名非讹，两人遂成文字之交。后来，鱼玄机多次寄诗温庭筠，倾诉自己内心的苦闷，表达自己渴求幸福的愿望，把温当成先生、长辈，温也十分理解。后来，温做伐将才子李亿荐给鱼玄机，促成了两人的婚姻。但李亿惧其妻，竟把鱼寄寓尼姑庵中。鱼玄机因失手至死其婢，竟被垂涎于她而不可得的州官判斩。温与鱼虽过从酬唱，但皆持重自好，始终未有越池之为。他们之间的文缘是清白而纯洁的。鱼玄机是文采冠于当世的女媛，人谓貌似琼花，才笔绝妙，死于色狼刀下，时年仅24岁。

班主任老师赠了我一本书——《满分作文》。是它，让我领悟到了作文的真谛。翻开崭新的书本，映入眼帘的是：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”两句话，是周老师写的！我感受到了老师对我的勉励，下决心一定要坚持读完这本书。在这本书中，写了180篇范文。它让我感受到了青春期中的少年们的感慨，友谊、赞叹，怦然心动……；让我感受到了内心深处的呼唤与父母的爱；让我感受到了人与人之间的和谐之美；让我感受到了人生的志向与坎坷；让我感受到了中国历史的上下五千年与近日的文化时空；让我感受到了生命的遐想与寓言的魅力。每一篇作文无一不让我回味无穷，浮想联翩，犹如身临其境。更让我懂得了朴实的语言并不代表没有文采；辞藻华丽也并不代表文采斐然。

点评：读罢此文，我们不得不佩服作者的文笔水平。其一，构思新颖，结构巧妙。本文意在批评讽刺那些不做实事、只知抱怨浪费时光的人。按照惯常思路，一般会写成议论文，这样又容易走入空发议论的误区。相比之下，本文显然技高一筹。文章虚构了一位"枉自嗟先生"，以其一生经历为经，以其性格特征为纬虚构故事，借叙写其人其事来表达自己的观点，而且观点含而不露，让故事本身去说服读者，实在高明！其二，文采繁富。全文洋溢着飞扬的文采，成语、对联、长短句、对偶句、诗词名句、文言句式，作者运用起来驾轻就熟。如果没有很好的古典文学修养根底，是不可能有如此高超的文字功夫的。其三，语言含蓄隽永。文中处处以含蓄之语隐藏观点，渗透在枉自嗟先生的一言一行中，先生的书叫《浮生岂不若梦》，获的奖叫"红尘感伤杯"，成立的文学社叫"嗟叹社"，等等，婉而含讽，文笔老练，耐人寻味。

用散文的形式构架，用诗意的语言表达；每一个段落都侧重一个内容，每一句话都蕴含着哲理，是这篇文章给读者留下的第一印象。细细品味，有两大特色最为鲜明。一是内容层次分明，先用比喻与排比引出，将“谅解”的魅力状写得光芒四射；紧接着以“谅解”与“铺路”相比，从自然的角度揭示其情感内涵；第三段由虚入实，用具体的事例进一步强化“谅解”的美丽，结构非常完整，主题极为深刻。二是语言丰富多彩，虽然比喻与排比俯拾皆是，但表现方式各有特色，尤其是第四段引用的故事及诗词，笔墨节俭然内容充实，字里行间闪烁着诱人的文采。考场作文，能够写得如此出众，得益于作者非同凡响的文学积累。

“这位兄台，打搅了，刚刚听闻你的话，令在下十分好奇，不知你姓甚名谁，怎么如此天资聪颖却落得这番田地？”那位青年见到吕蒙气质不凡，也拱了拱手道；“在下姓方名仲永，我小时候天资虽然优秀，写的诗句又有文采，可是家父没让我学习，才落得现在这副样子……”吕蒙心想，这位还真是个有天赋的，若是一辈子平庸那可是可惜了呀，于是真诚地说道“仲永兄，不必叹气，想我以前也是一介莽夫，可是因有人劝学，才发愤图强，得人赏识，才有了一些成就，你也不用难过，只要有心学习，什么时候都不算晚！”他又沉思了一会儿说“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，你还年轻，一定可以学有所成的！”

十四岁的我如大多数文艺青年一样自以为发表过几个豆腐块就牛X哄哄向太阳，眼睛里容不得半粒沙，裤兜里装不下半颗米。面对刚走出大学校门的漂亮的数学老师我更是选择与之针锋相对，貌似她使用的每一个形容词都得经过我的允许我才乐意。终于有一天她摔门而出。之后的一段日子里我的数学课就是在摘抄各类报刊杂志上的笑话传递给女生们看和打瞌睡之间轮换。当然也有出轨的时候，最高的境界就是我在数学课堂上看口袋书。很不幸，班主任路过教室外面被我的口袋书所吸引，这直接导致那个晚上的三节自习课我被关在了一间空旷的自习室里不断地反思以及写检讨。我写我错了。我的错误转移到纸上就是洋洋洒洒几大篇，自我认为写得相当有文采，而其这也间接的导致了学校校刊的编辑找上门来叫我帮他们写稿。

方土息作的农耕经济让这片国土的人们从一开始就具有浓厚的氏族、家族观念，宗法传统让这一观念打上了特色的烙印，为之而传承是每个家族特色的气质，也是其生存的命脉。《尚书》有云：“日宣三德，夙夜浚明有家”， 除却所居之所，所居之人，家立不腐的就是这种浚明之气。春秋伊始，子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”，谆谆告诫，居家之要，《大学》有云：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家，”立世所需，传统始成；秦汉接踵，《礼记》示人，为家风标注礼仪规范；魏晋而至，皇皇大著，蔚为壮观，班昭《女诫》，与人风骨，潘岳之文采，始述家风； 陆机之辞赋，先陈世德。隋唐盛世，《颜氏家训》千古流芳；宋元传承，伯庐之作《治家格言》更是精辟之刊；晚清之世，更有伯涵家书，醍醐灌顶……

在“推荐会员”中排第一的你，真的很与众不同。妹妹是可爱的，妹妹更是乐于助人的。这样说不是没有道理的。如果你很细心，就可以发现不管是在留言版还是论坛上，都会有妹妹你支持他人的身影。妹妹看作文的特点好象是看文章不看人，不管你是初级还是高级，妹妹都会一视同仁。甚至有时候游客提出的问题，回复区只会看到妹妹一个人的身影，但妹妹并不伤心，一直都这样热心地坚持做着妹妹的文采也是很棒的。我简直不敢相信妹妹如此之高的分数，妹妹也是很有毅力的。妹妹也很细心。那次我和她聊天，说我们以的名义建个群吧，没想到妹妹早已想到了我前面，想到了所有会员的前面，的群已经建成了我为自己有一个这样的妹妹而感到骄傲和自豪小颖子

我欣赏他的文采。他的小说中总是带点忧伤的色彩，这和他的性格十分相似，他有软弱的一面，忧伤的情绪，从而小说中会有这种色调。我是他的书迷，小学开始就对他的书爱不释手，他总是诗化小说语言，读起来有浓浓诗意。诗意加忧伤，令我们仿佛在一个安静的湖泊岸边樱花凋谢之中，我们的情绪会随着情节的波动而波动，我们的思想会随着情节的悠远而悠远。在他的笔下，我们能清晰地感觉到文中人物的感情变化，这就是最简单的生活感情，就像是真的在现实生活中一样。他从不在文中描写那些虚伪的，浑浊的气氛，字迹间是一股芳香，淡淡的忧伤，纯净的风格。我们之所以喜欢他的小说，便是因为文中没有那种气氛，对于我们这些青春少年少女，那些纯净的，美好的是我们心灵的期盼。 

第二次看见它时是在一天晚上，我正在写作文。写着写着，忽然没了头绪，等到头绪出来了，可又忘了怎么开头，忙了一小时左右一篇文章也没搞定。我无奈，随手翻开了放在桌角的《快乐作文》，一位“老师”耐心细致地把我领进了一个奇妙的课堂。开始给我讲解，如何使用简洁有力点明主题的开头，才不会让文章废话连篇。如何使用结尾启发读者自己去思考和想象，学会用事情的结果做文章的结尾，自然而然地结束。我听的津津有味，慢慢地我读懂了，“明引”、“暗引”、“比喻”、“拟人学会了正确熟练地运用。不一会，上完课了，我从书本中抬起头，文笔娟娟从笔尖流出，很快一篇文章从我笔下诞生了。第二天老师给了我满分，还评价：文句有一定的内涵、寓意深厚、语言富有文采，能够从小事上，体现出新颖巧妙的构思。呵呵！从此后我便开始喜欢《快乐作文》了。

该考生的这篇文章最大的特色就是感情真挚，描写细腻真实，体现了“以手写我心”的写作理念。本文的故事虽然虚构，但不做作不掩饰不矫情，文章写得情真意切，情景交融。景物的渲染与美妙的琴声浑然交融，真情的对话与心灵的触动感人心怀，婉约的语言与凄美的意境让人难忘。我们欣赏的是：该考生是在用自己真挚的心写文章，用自己真实的情写文章。优美的文章各有千秋，各有风采：或文采飞扬，或谈笑风生，或多愁善感……但无论何种类型的文章能引起读者思想感情共鸣的都有一个共同点：那就是文章必须感情真挚自然，动人灵魂。而该考生的这篇考场之作正好把这一点恰倒好处的落在实处，这是一篇虚实并举的考场佳作。

她是我的好闺蜜，也是我学习的竞争对手。她尤其擅长写作，再难的作文，她也轻松“扫掉”，可是语文老师深信不疑的作文能手呢！不信，我说你听啊。前两天，老师突然布置了一篇游记，拿到作文题目的我愣住了，把脑子中的记忆库翻遍了也不知道怎么写。我在位子上挠着头皮，笔时停时落，橡皮擦了又擦，好不容易像挤牙膏似的挤出了5，6百字。写完之后，我很习惯的瞄了一眼顾琳怡，哇，她还在埋头奋笔疾书呐！她不时眉头皱皱，马上又舒展开，很明显，她又想到了什么妙主意。我跑去一看，天哪，她已经洋洋洒洒写了800字啦！她文采好，好词好句积累的多。读了她笔下的《中华孝道园》，就仿佛身临其境，看了开头，就让人忍不住看下去。我真对她佩服的五体投地！

点评：排比的开篇，便让人感觉文采斐然。诗意的段落小标题，大量古诗词的运用，无一不体现出小作者扎实的文采。虽是描写古人，赞美他们的品质情怀，却处处透露出小作者的感情。以古喻今，令人深思。结构也很不错，安排巧妙，做到了首尾呼应。

在这五十八篇随笔中，我们可以看出各有各蕴涵的深远意义，而且弗朗西斯·培根曾说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”一个好学深思的读书人，往往是一个才情并茂，文采飞扬的人。而培根正是这样的一个人，他的随笔展现了他的文采，展现了他的人格，也展现了他的论点。

从“嬉皮士”般的颓废到“斯文”的过渡，是否受了文科班的影响，人也要学着偷窃点文采，似乎文科班都是文采斐然，可现在身在其中又觉得不是，比如联考的语文成绩，以我刚过及格门卡的蹩脚分数，竟然能让人发出“不进文科班真浪费的”嗦言。真不知道是自己运气还是总体学生太差的结果。

似乎，你喜欢上文学了，我知道，早在五年级，你写出了你人生的第一首现代诗，这诗虽悲壮，男儿当自强。在不久前你也写出了第一首古体诗。我也知道，你有如此文采，让人不禁竖出大拇指，你可否知道，这样的文采在学习上的体等重要。你没有把才华用在学习上，何用，你想要在有才华的人中“泯然众人矣”吗。去珍惜你自己，天生我才必有用。

题目虽坑爹，文采亦飞扬，阅卷老师大笔挥，零分被打上，我表示很受伤。我问，为什么会这样?老师大怒曰，文采有毛用，关键是思想，一是要和谐，二是不乱讲，你说，你为什么不能这样?尼玛，零分无所谓，老子就是狂，大学考不上，我就当流氓!

不知你是否记得，五年级那年您将我拦下，对我说：“你的文章基本功不错，但还是要多些文采会更棒。”虽然您只是一位数学老师，但是因为这句话，小小的我开始认真思考关于“文采”的问题。于是以后的作文里少了积分平白的记叙，多了几分稚嫩的抒情。

众所周知，日记是一种应用文体，一个人日记的好坏和一个人的文采成正比。徐静蕾博客的走红是她的文采艺压群雄，在全国无人匹敌吗？非也。当今文坛高手如云，无论是李敖、刘墉这些台湾文坛的名作家，还是王蒙、刘心武、毕淑敏、余秋雨这些大陆作家，她老徐又能和谁不分伯仲？或者略逊一筹呢？

说起苏州，不是乡愁，却总是远眺，不是相思，却总是顾盼。提起苏州，那温甜的“吴侬软语”酥酥的似乎萦留耳际，怎能不闻。想起苏州那清幽古朴的石巷若在眼前，怎能忽略。而它的风光，它的神韵，是你用再多华丽的辞藻也无法写清，是你用再多飘逸的文采也无法形容。它，依旧带着历史的风韵，穿越吴越春秋，走过六朝烟雨，吹来唐风宋韵，携着明清繁华，以优美的典雅与神采，呈现在我们的面前。此刻，伴着那一句吴侬软语，我走进了这温柔的画乡，那一曲江南的小调，让我来到了这美丽的天堂，杨柳，在薄雾中，摇曳着缠绵的往事，流水，在月色中，浮动着江南的妩媚，推开这扇古老的格子窗，远望，那枫桥的渔火依旧通明，今夜，它将映照着谁的愁眠？听，那一曲评弹，在优雅和婉转中，吟唱着佳人的千古情爱，今宵，它又感动多少游人的心扉？苏州，一个美丽的天堂，一个如画的水乡，它，在历史中飘逸着江南的韵味，它，在锦绣中流淌着江南的妩媚，而我也随着一首优美的诗篇，在这夜的苏州，沉醉在它的美丽里，迷失在它的诗韵中。

莘莘学子正满怀激情地团坐在一起兴致勃勃地写着锦绣文章，并不起眼的短小的蜡烛们正在一旁欣赏着他们的文章，啧啧称赞：“真不错，写得太感人了！”可他们之中最小的一根却不停地唉声叹气，然后惋惜地说：“是呀，是文采飞扬，但还得好久才写完，我们……”其他的蜡烛一听，明白了，纷纷说：“真不知道我们还能坚持多久，我有点难受，可能快死了，可这几个小男孩家里贫穷，只剩下我们这几根蜡烛了，他们还要投稿，还要成为作家，这是他们第一次写的去投呢……”善良的小蜡烛们全哭得泪流满面，四周烟雾缭绕。这时，他们之中的长者智慧爷大声地说：“你们全都别哭了，哭有什么用？还会耗费体力，这些小孩子心地善良还孝顺，当作家是他们的梦想，难道我们不应该帮帮？我们活了一辈子了，难道不应该做几件好事？难道要碌碌无为？”四周一片寂静，智慧爷的小孙子大声嚷道：“是呀，是呀，咱爷爷说的对，让咱们唱几首歌振奋一下士气吧！”“生命在于奉献。只求奉献，不求索取，啦啦啦……”随后响起一阵壮烈的歌声。

据曾给辛亥先驱蒋翊武当过卫士的廖文佐说，辛亥女杰秋瑾曾于日本留学时，朋友送之一本《叶梦集》，这部集子不仅全面记录了叶梦的才华、著述、歌诗，还介绍了他的家世渊源、还附录了她的读书笔记，也描述了他的相貌是在陈（陈圆圆）李（李香君）之上。书中介绍说：明末清初，长沙举人叶博贤文采超群，远近皆仰。但明亡后，他潜于乡间，杜门不出，暗中联络复明之士，以图东山再起。但清廷以范文程之举，数次征召他入京，任他为文渊阁学士。叶博贤愤恨之下，竟抱石投湘江而死，舍生取义。其女叶梦，时已十岁多，及长，承其父风，不仅人才突出，而且诗、词、歌、赋清幽淡远，“知五音，通六律”，能歌善舞，生得好一品人才。后来，她嫁了衡阳秀才吕中品，远遁深山，终老荒村，永未出世。因为廖文佐的儿子廖平奇和我的姑老爷同年，我小的时候，我的姑老爷就给我讲过。秋瑾在风雨轩被害之后，此书落到蒋翊武之手，后来，由于战事倥偬，未及携出，毁于战火，未得传承，实为憾事！

熊培云有着很好的中文功底，文笔很好，辞句的运用恰切而有力，文采飞扬、情理相融；也因为文学的影响吧，作者的时政分析常由感性的描述入手的，让人很容易理解和接受；也是与作者的教师职业有关系吧，熊老师擅用情境教学法，书中的每一个话题几乎都从一个人、一件事、一个现象、一种感受开始，然后带领读者一点点去挖掘埋藏于表象背后的原因。熊培云应该是个书痴，文史哲方面的书，他应该是读了不少，很多书他不但读了，而且印象很深，行文中常能引经据典、贯通古今。在大学校园里时常会有人感叹，学中文没有什么用，从熊培云这样的中文人身上，我们应该看到文学的熏陶会让你有一支好笔和一刻善感的心。单这两件宝就能帮你成就很多事情，而熊培云除此之外还有深远的忧思。熊培云既是性情中人，常感动于一草一木，同时他又善于思考，一人一事他不仅看到表面也看到内里和反面，回乡与村民一起打麻将的感受，让他得出农民素质足以自治的结论。熊培云是个文弱的书生、怀旧的诗人、默默的思想者。昨天在网上看了他的访谈视频，他不长于演讲，听他说话，不如读他的文字，笔是他更有力的工具。

从它的基本意思“所向往的前景”出发，由大处切入，写希望祖国和平统一的愿景、希望我们的社会更和谐的愿景；或者从小处落笔，写出日常生活中的一种“理想”、一种“向往”、一种“憧憬”(比如写一写家庭成员或邻里之间更和睦的愿景、学习生活更顺利的愿景)，自然都是符合题意的。除了写自己的“愿景”，还可写他人的“愿景”；除了写我们这个民族的“愿景”，还可写饱受天灾人祸之苦的其他国家、民族的“愿景”；除了写现代人的愿景，还可以写历史人物的愿景。相对而言，写自己的“愿景”容易下笔，但不易出彩，若能将目光聚集在历史人物身上，也许材料会显出几分新意；而表达方式上，采用叙述、议论与抒情相结合的形式比较好，文中对“愿景”的描绘，应尽可能表现得真切而感人；对如何实现“愿景”，则要表达得具体而实在，否则就会流于空泛、华而不实了。也就是说，我们虽然写的是“理想”与“憧憬”，但笔墨一定要落到实处，要扣紧时代脉搏而抒发真情实感，让立意与选择能激活自我的生活情趣，促进写作积淀的发挥，并透过材料展示自我的才情，具体地说，或以用修辞为语言增添气势，或以用诗词为文字平添文采，也可以用形式为文章添新意。

著名的文学大师——-王国维曾说过，“一代必有一代之文学。”相信大家对唐诗、宋词都比较熟悉，文学，乃一个国家对他的文化的代表，你想，那美国能有唐诗吗？显然是不能的，我泱泱大国，有着五千年渊源的历史，但是无法有一种文字来抒发自己内心的想法与感情，这种蕴含着一个朝代的文化底蕴的文字就应用而生，你看那现在这外国人对中国的宋词、唐诗，都很好奇，都很敬佩，关键，他们实在没有呀。我苟认为无论哪个朝代的文字都有独特的风气，列如：汉诗的雄气，初唐的华丽，盛唐的浪漫，晚唐的忧愁，宋词的豪壮（太多了），元曲呢吸收了前面罗列的文采，采万家之笔，吸万家之风，独成一体，给人一种耳目一新的感觉。

古人讲究“凤头、猪肚、豹尾”，意思是文章的开头要引起人们的审美感受，感到引人入胜，愿意读下去。所以在中学生作文中，开头求美已蔚成风气，目的是用精采的开篇艺术来吸引老师的眼球。我们在评改学生作文或审阅学生投来的稿件中，确也发现不少文章，开篇文采蜚然，令人拍案叫绝，但再读下去，就会发现内容空泛，“底气不足”，给人一种失落感。其实，文章是一个整体，开头和结尾只是这个整体的有机组成部分，只有和整体和谐的开头，才是好的开头。如果是“猪肚”，配上“猪头”、“猪尾”未尝不是最合适的。开头艺术主要是与其内容相谐适，为内容的展开创造一种“机势”。尤其是议论文章，开篇应该写得生动、精警，如异峰突起，令人耳目一新，但这样做只是为论点的阐发和说理层次的展开创造一种机势，使下面的层段写起来更顺畅，离开了这一宗旨，美丽的开头就变成了“哗众取宠”，令人生厌。

对于“文采藻饰太盛则矫”，我就有了切身的体会。初一升级考试的那次作文，我便仿照作文书上那些咏诗赞诗的写法去写，还真做到了，自我感觉还不错，再加上郭老师的一番肯定，我更有信心了。可成绩发下来，我却傻眼了，才得了88分。更让我大跌眼镜的事还在后面，卷子发下来，作文扣了10分。要说改卷严吧，李晓涵还得了满分，我大惑不解。后来，经人指点，他说我全篇文章好象不是在“品”日，而全都是在刻意的“叹”、“咏”，给人的感觉很牵强，很不自然。我当时不太理解，但仔细琢磨之后，我确实觉得那次作文是过分追求语言的生动华丽，几乎是几句几句往外掏的，而缺少了发自内心的自然流露。虽然拿升级考试做实验玩笑开得有点大，但我确实感受颇深、受益颇多。从那时起，我开始意识到，只有真情流露才能一气呵成，写起来舒服，也更容易打动人，再加上平时的积累，语言就会不华丽但温馨、不活泼而优美。

在中国传统的文学观念中，与诗词并列为文学正宗的,还有另一重要文体,即散文。散文在中国文学史上有几种不同的概念：1“散文”相对于“韵文”讲，是广义的,泛指一切无韵的文字。2“散文”相对“骈文”讲，也是广义的，指那些单行散句，不拘对偶、声律的语文体，即唐宋以后所称的“古文”。3现代的“散文”概念则与诗歌、小说、戏剧同为文学体裁之一，包括记叙散文、抒情散文、报告文学、杂文等样式。为了区别于古代的“散文”概念，也称文学散文。4单指记叙、抒情散文，这类散文，有时又称“纯文学散文”。因为中国作家讲究文采,即使是章表书奏之类应用文字,也决不苟且为之，而是精心结撰，充盈着浓厚的文学色彩。所以要概括中国散文的发展线索，应以采用广义的散文概念为宜，同时又要把握住文学性这一基本特征。

从此，巴母雷更加努力了，他先去小店干打杂的活，一天挣十文钱，他努力辛勤地工作，一个月下了，终于挣了三百文钱，他拿这些钱去学文化，边学边还干些零活，他学习十分认真，几乎到了废寝忘食的地步，只要听说那里有好书，他就是翻山越岭几十里，也要找到那本书，他没有钱买书，就到那家主人家里免费打工，以换取主人同意他借书来抄了后读书。就这样，巴母雷广泛涉猎那个时代所有名家的书籍，渐渐学到了许多有益的知识。巴母雷就想去考秀才、举人、进士，当一个清廉的官，为百姓谋福。可是，由于当时科场考试都是八股文，评卷的又都是一些老迈、昏庸的官吏，巴母雷的文采横溢没有人欣赏，他又一次名落孙山了。这一回，巴母雷又遭遇了人生低谷，他对自己的信念失望了。于是，他不再读书了，一天到晚只知道昏昏大睡。

写作的范围可选个人、家庭、社会、国家、国际关系等方面：对个人而言，可从生活、学习、工作、健康等方面去谈；对一个家庭而言，可从父慈子孝、夫妻和睦、各尽其责等方面去谈；对社会和国家而言，可从农民工待遇、社会保险、再就业、教育不公平、东西部差异、城乡差异、调和干群关系、科教兴国、人与社会、人与环境、人与自然等方面去谈；……“和谐与发展”是当今时代的一个大课题，可以见人见智。对我们中学生而言，可根据自己的认识，结合自己的实际，从自己和身边的人或事上去寻找着陆点。观点与时俱进，叙述力求真切生动，议论力求辩证深入，讲究文采。

感受着书的魅力，痴迷于文字的诱惑。我鼓足勇气，推开文学这扇虚掩着的大门，敲击着冰冷的键盘，汗颜着自己的涂鸦之作......依稀听见有人在问，读书是为了“中华之崛起”吗？我惭愧。“学而优则仕”读书是为了谋一份好的职业，受人尊敬，光宗耀祖吗？我不语。“腹有诗书气自华”，读书是为了养成气质，文采斐然吗？我不屑。我只求“行到水穷处，坐看云起时”的那份淡定和从容；只求“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的那份不变的执着。

同样的内容，换一种角度，换一种形式，也许能闪出了诱人的光彩，《写给昨天的“我”和一封信》便是成功的典范。作者将一篇原本普通的议论文，用书信的形式娓娓道出，不仅篇章新颖，而且情感充沛。开篇的人物描写，简洁到位，人物形象跃然纸上；接着引出的现实事例，典型深刻，故事情节发人深省；继而展开的议论，气势恢宏，文采飞扬。确实是一篇文质兼美、匠心独运的好文章。（罗小军）

【温馨点拨】：引用诗词能增强文章的文采，它可以在某一段中点缀一、二，给文章的襟边插上一朵底蕴的小花；也可以根据主题需要，让相关诗句联合成一个诗句的方阵，让诗句成段，强力展示古文化的芬芳；也可以在某种特定情况下，开一个诗句的全民大会，让诗句成篇，倾集团军的力量宣示古诗文在文化领域的主导权和不朽的生命力。　　诗词引用法分为两个层次：直接引用诗词文赋是基础层次，化用诗词文赋是高级层次。化用又分为句意化用和意境化用。

吉林省今年考的是选题作文，一标题作文，一题意作文。先说标题作文“真挚”，其含义是“真诚恳切(多指感情)”，说真话，抒真情，写心里话，写身边人，身边事，一直是新课标所倡导的，是考生上“负责任地表达”的体现。考生可通过二三事的记叙，写自己对某人的真挚情感，可写他人对自己的关心、帮助，也可采取议论散文的方式，从不同的角度写自己对“真挚”的理解，故事的曲折生动和文采是该文题获高分的法宝。

“词语生动”应有丰富的词语做基础，如果没有一定的词汇量，就很难写出富有文采的文章。当然，光有丰富的词语还不够，还要善于运用，否则词语再丰富也没有用武之地。一般说，“词语生动”主要靠用好动词、形容词以增形象性，也表现在成语恰到好处地运用上。

现在，我最喜欢的作家就是林清玄了。我是特别钟爱他写的散文的，他的文笔清新流畅，有着醇厚、浪漫的情感，文章中常常让人觉得：平凡中有感人的力量。而且，林清玄敢于表达，他能把自己的所感所闻一五一十地用细腻的文字表达出来，不怕旁人讥讽、舆论。我也多想拥有这样的文采及勇气啊！于是，我便更加坚定了我的理想。

她是一个很奇特的女孩，我常这样想。其实，她的文采真的很好，在她的QQ空间里，她的每一篇日记后，都会有好几页的留言，而且，大多数的，都是称赞的话啦。但，她在小荷，真得可以算是“默默无闻”吧，她的作文本上，只有寥寥的几篇作文，用十个手指都可以数得完，但要知道，她QQ空间里的日记目录，可是有好几页的呢！

[评]本文为话题作文“感动”而作的，最大的特色是富有文采。孔子说：“言而无文，行而不远。”本文开头结尾均采用排比句式，贴切有力；结构清晰明了；引用名言恰当妥帖。清新亮丽的语言结合因自然而感动因母爱而感动的立意，让人感动。(周志腾)

《丢弃“诚信”之后……》接着题目所提供的寓言，围绕“诚信”丢弃后的情形展开充分而合理的想象。内容具体充实，语言生动形象，行文流畅自然；构思巧妙，寓意深刻，有创意，有文采，有意蕴。它延续了1999年、2000年高考同类优秀作文的风格，揣摩此文会得到一定的启迪。