下午，我们上好了大半天的课，回到老教室，本来礼拜四整整齐齐的桌椅、一尘不染的环境、桌箱里放得整整齐齐的书、图书角的书放得好好的，可我们回教室一看，啊，一片狼藉，桌子歪歪扭扭，图书角的书放在各个角落，椅子这儿多一张，那儿少一张，抽屉里的书都被翻过了，放在里面的毽球都被别人拿走了、纸张到处都是，像土匪刚刚来扫荡一样。在这里，我可以发表一下我的个人观点，我想，这些参加演出的都是好学生吧，而好学生也做出这些事来，更何况那些后进生与中等生呢？而且，此次来的是素质教育督导评估组，他们种种举动，都已不符合环保、有礼貌、懂事、等等的素质，他们的表现正说明我们姜灶小学的文明礼仪之风还是没有贯彻的渗透，还是有一股不正之风，旁边就有垃圾桶，你们完全可以把纸张揉成一团，扔进垃圾桶里，然后再倒掉，书看好了还是要放回去的，正如公益广告所说：“看别人的书，书是别人的，不能带走，更不能乱刻乱画。这一切，都足以证明姜灶小学素质教育还是没有贯彻好。

教室里也常常刮着“读书风”。图书角和图书馆是每个班级最受欢迎的地方。一下课，同学们便争相拥向小小的图书角，有的同学抢不到书就飞奔到图书馆借书。有的拿到书后站着就开始看，有的浏览完一本又迅速抽出一本……可时间不等人，快如流水，“讨厌”的上课铃总是很快就响了，同学们只好放下手中的书，恋恋不舍地回到座位，期盼着铃声再一次响起，但我最喜欢的还是夜深人静的时候看书，打开台灯，到书海中领略城南的旧事，到书中追逐梦想。若窗外还下着小雨，则更是读书的好时候。雨，滴答滴答地响着，伴着摇曳的台灯，听着雨声，是极易进入书的境界的。我可以在书的世界里一无阻碍地遨游，读三毛洒脱、豁达的人生，读朱自清那深沉的父爱，读鲁迅的铁骨……还可以在书中随心所欲地飞跑，跟着鲁迅去看社戏，随鲁滨逊去航海……在书中实现了心灵的对象、思想的交流，梦想的道路，时而有所领悟、时而有所迷茫、时而有所惊异。那种体验，正如清晨兰花为你送来的一缕芬芳，绵绵不尽。

记得黄老师每次叫我们写作文是，我们脑袋里都空空如也，肚子里一滴“墨水”都没有。这时，黄老师就拿了一本《四库全书》，把里面一些适合写作文的名人名言、歇后语、成语写在黑板上。马上，同学们的肚子里的“墨水”就满了，纷纷提笔就写。为了使同学们能写出好的作文，每次写作文之前，黄老师总到网上找一些优秀的作文打印出来，订成一本书，放在图书角里方同学们参考，或者有时间让班长读给大家听。说到图书角，在我们班可是赫赫有名的。图书角是同学们在学校里的“小书柜”。图书角是黄老师为了加大同学们的阅读量而办的。图书角里的书是同学们在家里看完或不用的书，像《爱的教育》、《海底两万里》、《淘气包马小跳》这些名著是用同学们的班费和黄老师自己的钱买的。

三年级时学校建立了图书角。走廊那里有一排书架，书架上摆着许多许多的书，有文学书、故事书、科普读物……课余时间，那里成了我的天堂。下课铃一响，我就赶紧跑去，翻开一页页书，像饿狼一样吞噬着那里面的知识。记得有一次，我一下课就跑去了图书角，但是我却忘了要做课前准备，忘了上厕所、喝水等。当我翻开书，我什么都忘了，我根本想不起来我该做什么。直到上课铃响起，才惊动了在书的海洋遨游的我。抬起头才想起自己还没做课前准备，只好赶紧跑回教室，抓紧时间拿出这节课要用的课本、练习本等。因为我晚了一点来到教室，老师说了我一顿，我心里有些不愉快。在上那节课时，我想我以后再也不要去图书角看书了。可到了下课，我去饮水机旁接水，眼神瞟向了图书角，那些书却又像魔一样引着我，我不自觉地走过去，翻看一本书，便又在书的世界里沉迷了。我发现，原来书对我来说有这么大的吸引力！

为了有效地管理好班级图书角的图书，我特意请妈妈帮我买了书架，这样使东倒西歪的书笔直的站立在图书一角，还绘制了表格便于我登记、统计工作，还专门弄个文件夹摆放这些归档文件，定期从家里打印表格，并制定相应管理制度，这样更能提高班级图书角图书的使用效果，营造书香班级，让班级洋溢着书香气息，让书香浸润我们班同学心灵，让同学们放心让我保管好图书，也让我们班同学有个良好的行为规范，自从我管理以来，图书没有丢失的现象，没有同学不及时归还现象，我一有时间就整理图书角，现在图书角被我管理的井然有序，我不仅是班级图书管理员还是校级图书管理员，每周一利用中午时间去学校图书管帮忙管理，去擦擦书架，排列书架上的书，有同学来借书时帮他们登记工作，检查借书人归档情况。

我们的教室后面有一个人见人爱的图书角。　　图书角是一个漂亮的小桌子，端端正正地靠在蓝色的墙边，墙上还贴着几个漂亮的大字：“花香书香伴成长”。看到这几个字，我仿佛闻到了浓浓的书香味。桌子上摆满了各种各样好看的图书，一部分是我们姚老师精心挑选，自费买来的，一部分是同学们特地从家里带来的。有《木偶奇遇记》、《金丝猴和小老虎》、还有《恐龙百科》、《红楼梦》，反正都是我们认为最精彩、最好看的书。每当一下课，我们都会像风一样，飞快地跑到图书角，去领一本最想看的书，然后静静地坐在座位上，津津有味地看起来。每天，图书都牵着我的手，让我沉浸在另一个精彩纷呈的世界。　　我最爱这书香弥漫的图书角了。

一次，她用自己的零花钱，买了一本好看的公主童话，自己很珍惜这本书。看完了之后，她想：买那么多的书是浪费，不如我来办一个小小的图书角，把我多年存的书带到学校来，让大家轮流看。这样既不用花钱，又可以让大家都看上书。第二天，她真的把自己的图书带来了，办了一个小小的图书角。起初只有两三个人，但是，慢慢地越来越多的同学来看书。不知哪个同学提建议说：“光看别人的书不行，咱们把自己的书也带来和大家一起分享。”这个建议争得了班里多数同学的赞同，大家都纷纷把自己好看的书籍贡献了出来。最后，我们班里的图书角越来越红火，大家看书的劲头也越来越起劲了。

在记忆的心扉中，书就是我的伴侣。记得四年级的时候，“读书漂流活动”漂到了我们学校，这真是给我这个“小书痴”带来了一个很好的读书机会。学校A楼、B楼、C楼、D楼都有一个图书角，上面摆上了各种各样的书，如：科普书、文学书、连环画、小说等，真是应有尽有啊！一下课，我就迫不及待地向图书角冲去。在这么多书中，我挑选了一本我梦寐以求的书——《侦探小组在行动》，我小心翼翼地打开精美的封面，津津有味地看了起来，我似乎也融进了书的情境里。我为了看完这本精彩的书，苦苦地哀求老师允许我把书带回家里看，可是老师却说不能。唉，我为了看完这本精彩的书，每次下课都抓紧一分一秒，去看那本书。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。终于有一天，我把这本书看完了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回图书角。　　　

一次，她用自己的零花钱，买了一本好看的公主童话，自己很珍惜这本书。看完了之后，她想：买那么多的书是浪费，不如我来办一个小小的图书角，把我多年存的书带到学校来，让大家轮流看。这样既不用花钱，又可以让大家都看上书。第二天，她真的把自己的图书带来了，办了一个小小的图书角。起初只有两三个人，但是，慢慢地越来越多的同学来看书。不知哪个同学提建议说：“光看别人的书不行，咱们把自己的书也带来和大家一起分享。”这个建议争得了班里多数同学的赞同，大家都纷纷把自己好看的书籍贡献了出来。最后，我们班里的图书角越来越红火，大家看书的劲头也越来越起劲了。

这个学期， 林 老师在班级里办一个图书角，让同学们各自拿些课外书，让它们来参加“图书角的聚会”，那我们就会有一个小小的图书馆。课余时间我们就会多了一个有趣的活动——看书。一想到可以看很多的课外书，大家可乐坏了，都争着把自己的好书带来，而且自己的课外书包得漂漂亮亮的，穿上洁白的外衣，写上美丽大方的书名和小主人的名字。早上我急忙把书带来，忘了给它披上外衣。看着同学们那美丽的课外书，我也想把自己的书包得既干净又漂亮，让同学们更加爱护它。 回家之后，我挑了张卡通画书皮纸，认真地给课外书做了一件花衣裳，让它穿在身上感觉更加精神，更好地让同学看书。望着穿上衣服的课外书，我高兴地笑了.

然而，这还不是最让我感到伤心的。那一次，班里要办图书角。为了充实图书量，我把我的那本《伊索寓言》暂时捐了出去。可我万万没想到，当我从一个同学手里再见到那本书时，那本书已是破破烂烂的了。顿时，我心里一阵酸痛我捐出去时还是本新书！当时，我的眼泪差一点儿就落了下来，于是，我要求他把书还给我。可我没想到，他苦苦地哀求我，要我把书再借给他一段时间。他说，那本书他还没看完。我的软心肠，迫使我答应了他的要求，也让我犯了一个天大的错误。因为从那以后，我再没见过我那本书。我找到最后向我借书的那名同学，让他还书。但他却说他已经把书放回了图书角，至于书现在在哪儿，他并不知道。这个消息在全班公布后，仍没有人还书。事情发展到这个地步，我的心碎了。

上幼儿园后，妈妈给我买来了全套的小图册，那是我已识得一些字，自己便能看了，晚上入睡前，总是开着灯靠在床头，手里捧本童话故事，偌大的图画只一两行字，是极对我那时的口味的，对他们自是百看不厌，爱不释手。记得有一次，妈妈给我在幼儿园报了个班，让我放学后直接去，下课再来接我，临近放学时，我在图书角拿了一本书，看的津津有味，入了迷就什么都顾不得了，放学后，同学都被接走了，只剩我一个人坐在教室里看书，老师问我：“你妈妈怎么还没来？”我没注意，只“嗯”了一声。直到我看完书，刚把书放回去，忽然想起今天有课，心里暗叫：“坏了。”即刻拿起包冲向教室，到门口叫了声：“老师。”老师问我：“怎么才来。”我变把东西往外拿便含糊的回答：“嗯，我……我忘了。”同学们的目光齐刷刷的对着我，我脸上顿时发起烧来。

现在，让我们来认识它吧！我们班级的图书角其实就是一个小柜子。竖立在班级里东南边的墙角，它的四支短短的木腿平衡地立在地上。这个小书柜是二年级时开始为我们服务的，为了让这个小图书馆的藏书更丰富，老师组织大家一起捐书，同学们毫不犹豫地拿出了自己心爱的课外书。从此，它陪伴我们到了今天。书柜的上半层是放书的柜子，有三层，放着《200字优秀作文》、《中国军事百科全书》等。图书的颜色丰富多彩，内容五花八门。下半层是放教学用具的，吸铁石、本子……都放在那儿。书柜的上半层柜门上有几块玻璃，下面却是个名副其实的密封大柜子。书柜上面有老师的直尺、小黑板，真是一物三用！自从有了这个小伙伴，我们的课间活动更丰富了，知识也丰富了，快乐也增多了。为了让大家保护书本，大家还特别做了一张借书公约，从此，大家更爱护公物了。书柜给大家带来了那么多好处，真该感谢它！

刘老师利用班队会的时间，给我们讲了一些学习上的道理，要求我们知难而进。之后，刘老师又让同学们讲讲自己的体会，找找不足。顿时，教师里鸦雀无声。同学们都低着头，默不做声。我想：刘老师肯定在期盼我们站起来做一下自我检讨。可这太枯燥了，谁愿说呀！半晌，孙文同学突然站起来，说：“刘老师，我给您提个建议，好吗？”“行，你说吧。”刘老师身体突然微微一震，但仍笑着说。“我们已经设立了班级图书角，可您不让我们借阅图书，这不就完全成了个摆设了吗？还有什么用呢？”“对呀对呀……”同学们附和道。孙文继续说：“再说了，如果让我们互相传阅着看看，还能……”这时，老师打断了他的话语，目光变的严肃起来，说：“同学们，不是我不让你们看。你们学习任务都完不成，有时间看吗？而且，万一弄丢了弄坏了怎么办？你们办事儿能力这么差，能行吗？”

各位同学，我从来没当过语文课代表，没有工作经验，这是我此次竞选的劣势，却也是我的优势。正因为我没有当过语文课代表，所以我不会被那些“条条框框”所束缚，而能够大刀阔斧地展开工作，为我们班的语文成绩更上一层楼做出贡献。因此，请大家投出手中宝贵的一票，给我这个机会吧！ 如果大家给了我这个大展身手的机会，我一定严格要求自己，成为老师的得力助手。我会在保证学习成绩优异的前提下，抽出大部分时间帮助学习困难的同学；并且我会尽快定出工作计划，保证班级里的语文工作迅速步入正规；而且，我会把组建班级小小图书角的工作提上日程，及时制订出图书种类调查表，按照调查表到校图书室借取图书；我还会在班里成立“阅读兴趣小组”和“作文兴趣小组” ……相信在我们的共同努力下，我们的班级将更加意气奋发，蒸蒸日上！

你猜为什么我想再建一个图书角吗？因为现在的图书角只有星期二才能借书看。如果有了自由图书角，爱看书的同学一下课就可以看到各种各样的书，这样可以我们提高阅读能力，考试阅读也不容易扣分了。不过，自由图书角要换书有一个规矩：必须要看完一本书，并且把书放回自由图书角，才能去换下一本书。如果不这样的话，这位同学借借，那位同学借借，图书角的书很快就会被借光的。

我特别喜欢图书角，因为我是个名副其实的小书迷。而且，图书角长长宽宽的肚子里的书按大小依次排着，一层一层的整整齐齐，让人忍不住多看几眼。下课了，我经常在图书角里翻一翻，看看有没有既长知识又愉悦心情的好书。图书角也深受同学们的喜爱。一下课。我这个图登记员就忙得不亦乐乎，我们班的同学也是书迷呢！每一位同学多很爱护图书，看到乱了、翘角都会自觉帮忙整理好。借书时总是小心地从一排排书里抽出来，还书时也细心地按编码把书放回原位，一点都不乱七八糟。我们把自己看腻的书借给别人，又借到自己没有看过的书，图书角真棒！

我最喜欢我们校园里的图书角，它在学校大门的左前方，虽然那里只有六到七平方米，但我觉得那里是最美的。图书角是依着一颗巨大的皂荚树修建的，树冠向上伸展，树枝可以敲打到四楼的教室窗户，整个树冠犹如一把巨大的伞，这就是我们图书角的房顶儿，皂荚树粗大的树干，用来做图书角的柱子。琳琅满目的图书整齐地摆放在木头做的书架上，就连图书角的地板都是用绿荫荫的草地铺成的。在这里读书，如同在大自然中读书，给人身临其境般的感觉。

三年级时，班级这时有了图书角。图书角的作用可大了，既让我们的图书有了展示的地方，又帮我们增加了阅读量。我对图书角的兴致很高，不仅捐了很多书，还在短短一个学期内，看完了图书角的所有的书。三年级我们有了阅读课，就是可以去学校的图书馆借书了。图书馆的书真多，种类特别丰富。总之，在三年级，许多同学都取得了课外书“零的突破”。

随着年龄的增长，我们对图书的需要量也会逐渐增多。在学校里，每个班都有一个图书角，但是图书角里的书大多是二、三年级的同学看的，不太适合于我们六年级的同学阅读。现在的六年级需要的学习资料越来越多，而每个班里的图书角里的数目又比较少。学校附近只有一个新华书店，根本无法满足我们对书籍的需求。大多数班里的图书角都存在一定的不良情况：有的没了封面；有的烂成两半；有的被同学乱涂乱画；还有的甚至没有了一些页数。本来这些给予我们丰富知识的图书却残残旧旧的。而且没有整齐地排放好，而是随随便便地放。有的图书还不见了。

我在平凡的编辑岗位上工作20多年。编辑过400多种书，当然，称得上精品的并不多。编辑的获奖书有：荣获第十一届“中国图书奖”的《民族学通论》、荣获第十二届“中国图书奖”《中华民族多元一体格局》、荣获第十三届“中国图书奖”的《中华生育文化导论》、荣获“国家图书奖”提名奖和“第六届中国民族图书奖”《中国民族人口》、荣获“中国人口文化奖”一等奖的《人口文化图书角丛书》；我还编辑了国家“十五”重点图书项目《中国民族概论》、庆祝建国60周年的重点项目《新中国人口六十年》等。获奖图书的背后也有许多艰辛和痛苦。我是家里的独生女，老父亲早就过世，母亲长年卧病在床，经常住院，有一次，她病重住进了医院，每天早晨，当我离开她去上班的时候，她呆呆地望着我，泪珠滴落在枕头上；我晚上下班后，来到她的身边，她已进入梦乡，眼角仍旧挂着泪珠。看到这一切，我的心里充满歉疚，眼里饱含水。。。。。。一分耕耘，一分收获。当我站在领奖台上的时候，感到我的付出是值得的，没有辜负党的培养和教育，无愧于编辑这个称号，无愧于为之奋斗的事业！

思绪飘荡，轻轻地停留在那个刻骨铭心的一天。一场测试后，我带着期盼与焦虑，接过发下来的试卷，可映入眼帘的却又是那一大堆触目惊心的红叉，我心里“轰”的一下像失控的电梯直接往下降。怎会这样？不是说有付出努力便有收获吗？我忍着泪水冲出课室，只想找一个没人的地方躲起来。偏僻的操场的北角花园是个好地方，那棵默默挺立的老樟树是我最好的听众吧。我大声倾诉着心中的郁闷和迷茫，泪水横飞。出乎意料的是，老师您一直在我身后，刚才我的所说所讲都被您听见了。您用那温厚的双手按着我的肩膀，眼里的漩涡好深好深。就在我不知所措时，您变魔术似的递出一本书——《假如给我三天光明》。您微微的笑开了，像春天里这个北角花园里绽开的杜鹃花。“相信自己！”您说的这句话如一缕冬日的暖阳，射进我的本是冰冷的心窝，也拨开了了我眼睛里的迷雾。在您的鼓励下，我拿着这本在图书角里新添上的书《假如给我三天光明》在北角花园里那棵老樟树下，我作为班上的第一个读者，轻轻地翻动着……

在三年级时，老师成立了一个图书角，让大家捐书，以便掌握更多的知识，刚开始大家都不想捐，后来老师批评了我们同学们认识了错误，纷纷“慷慨解囊”起来。原本以为捐完书后就没什么事了，可老师偏要弄什么图书管理员，让同学们自己推荐人选。我根本没在意，在一旁做作业，大家都吵得热闹。不知道从哪里传出了我的名字，我心想：“老师应该不会选我的，瞎叫什么。”没想到，老师居然同意了，从讲台上的抽屉里拿出一本本子，上面赫然写着“图书登记表”这五个大字，另外还有二张标签纸，递给我说：“先把标签贴在所有书上，然后写上捐书人的名字……”啰啰嗦嗦说了一大堆，天啊！这下惨了，得忙死我了。在每节课下课后，我一直在贴标签纸，连做作业的时间都没有，还得贴整齐了，贴歪了可不行。过了几天，有几本书“不翼而飞”了，在这堆书中，它们像插上了翅膀，从教室里消失了。老师知道后，立马批评了我，说：“你这个图书管理员是怎么当的，连几本书都管不好。以后再这样，就该撤职了，从现在开始一本书都不能少。”从那以后，我每次检查图书特别认真，深怕又被哪个小偷给偷走了，还会被同学们和老师们责怪我不认真，不负责。不说我这个图书管理员容易吗？

怎么样我们才能真正把书读书进去吧呢？最基本的就是找个安静的环境下，不干别的事情，专心志致地去读书，有时如果在书中看到你很感兴趣的句子，或者你认为很有含义的句子，你都可以把它画下来，然后在它旁边写上批注，这样可以更加深印象。在读书一定要好好体会它好的地方，多问几个为什么，不然一本书下来你什么都没体会到。大家可能是因为一看到整页整页的文字，没有什么图画，就一点兴趣也没有，因此就去看那些漫画书，但是你有没有想过，漫画书除了可以把你逗笑了，它还对我们有什么好处呢？你从中学到什么？班集的图书角大部分都是文学类的书籍，所以有些同学才很不喜欢去看吧？大家都试着去看看吧！其实在任何一本书中，只有你看进去了，你就会觉得很好看，这样再面对读书记录那张纸时，一定时轻而易举就会写了吧！但是我们绝不能设完成任务，认为老师说要写才写的，我们应当把读书当为一种乐趣，不是在为别人读的，时在为自己写好那张纸的。

下课了，我兴奋无比的奔向图书角，拿起一本书，就马上打开读了起来。可突然，我想起了我答应爸爸的话：“爸爸，下了课，我就马上回家。”爸爸说：“好的。”我停止了翻书，呆呆地望着窗外。就在这时我的大脑里冒出了两个小人儿说：“看吧看吧，反正有这么多得时间，而且家长一定不会不让小孩看书的。”而另一个小人儿却说：“你不能食言啊，有句话不是说“言必行，行必果”吗？”我看看手上的雨伞，又看看正在下的小雨，忽然我想到一个非常完美的点子。我打电话给爸爸说：“爸爸，我没有带雨伞，外面正下着大雨，你来接我吧。”爸爸说：“好的，再见。”于是我又开始津津有味地读了起来。读着读着，我忘记了时间。爸爸已经站在了我的身旁，显然有点儿生气。我把事情一五一十地讲给了爸爸听。爸爸笑了笑，摸了摸我的头说：“读书是好是坏，那都在于你读的是什么书，在什么时候读的。在这件事中，你读书是好事，但也要说实话。”

昨天夏老师布置了作业让我们带贴编码的粘纸，给后面班级的图书角编编码，到了今天的数学课上，我们把图书分好了类，刚准备要贴，可是万万没有想到，除了唐建民原来带了，其他人全都没有带贴编码的粘纸，夏老师很生气，说：“这节课主要是实践，实践了作业才会做，既然我叫你们带的东西都没人带，那我这课就不用上了，看你们怎么做作业！”我也觉得，我们做得确实太过分了，都以为别人会带来，不用自己买，总觉得别人没买，给别人用太吃亏了；我们都太自私，集体的荣誉感不强，没有人肯愿意为班级服务，没有人愿意为班级做出奉献。这40分钟，我们都十分自责，每个人都在默默地反思着，要是老天能有后悔的要，我一定会多吃几粒。我看着后面的图书，觉得它们好象都在不停地哭泣着……

许若静刚准备出去玩，王沁雪跑过来，说要借一本《少年文艺》。许若静并没有因此感到厌烦，反而朝她笑笑，一边接过书一边拿起笔认真地登记起来。几个玩伴在教室外见许若静好久还没有出去，又纷纷跑回来喊：“喂！许若静，别登记了，我们还玩不玩啊？”“就是，下课就这么点时间，还玩不玩啊？”王沁雪见她们你一言我一语地“埋怨”起来，说：“算啦！算啦！许若静，你先去玩吧，我下回再借。”许若静摆摆手说：“没事，没事，别听她们的，如果每个人都这样想，那我这个管理员不就没用了吗？再说，老师让我当她的小助手，我高兴还来不及呢！”说完，又埋头记录起来。写好后，她正要离开，不经意瞥见图书角的书倒了，便又快步向前，把书扶正，并摆放整齐，确认没事后，才放心地离去。

许若静刚准备出去玩，王沁雪跑过来，说要借一本《少年文艺》。许若静并没有因此感到厌烦，反而朝她笑笑，一边接过书一边拿起笔认真地登记起来。几个玩伴在教室外见许若静好久还没有出去，又纷纷跑回来喊：“喂！许若静，别登记了，我们还玩不玩啊？”“就是，下课就这么点时间，还玩不玩啊？”王沁雪见她们你一言我一语地“埋怨”起来，说：“算啦！算啦！许若静，你先去玩吧，我下回再借。”许若静摆摆手说：“没事，没事，别听她们的，如果每个人都这样想，那我这个管理员不就没用了吗？再说，老师让我当她的小助手，我高兴还来不及呢！”说完，又埋头记录起来。写好后，她正要离开，不经意瞥见图书角的书倒了，便又快步向前，把书扶正，并摆放整齐，确认没事后，才放心地离去。

建立班级图书角之后，我班上有了六七百本图书在教室里供互相借阅，同学们的阅读热情也很高，特别是在班级借阅制度的促进下，互相交流的氛围很不错。但我马上发现，有个别同学在课堂上也看课外书，严重影响了他自己的课堂学习，有的是偷偷在下面看，有的干脆拿出来看，于是这几个同学的书被收起，要求写保证了。他们是真爱读书吗？或许我们会被他们的假象所迷惑。事实上，这个别同学在课外并不看书，看书只是他逃避课堂和作业的一种方式而已，中午时分他们很少捧起书来看，而是常在走廊上奔跑玩耍，等到要做作业了，或进教室坐下了，才想起自己还要看书，再赶紧捧起来，孜孜不倦、心无旁顾地看起来。这时，他们是很专注的，可同时，其他同学都正在做作业。于是，他们便成了作业拖拉的对象，也因此导致了读书影响学习的理论产生。

我们学校经常举办丰富多彩的活动。我印象最深刻的活动：上学期的“东校有约”活动和这个学期的赠书活动。赠给我们的书上还有校长的签名，我收到的书是《从蛋壳里蹦出来的奶奶》，我认为这本书挺有趣，光是书名就深深吸引了我。我参加了一次“东校有约”，觉得很有意义，同学们能够提出学校的不完美之处，正所谓“金无足赤，人无完人”。在东校有约上，同学们争先恐后地发表自己的建议。校长言而有信，将我们提出的可行建议化为现实。自从开展了“东校有约”活动后，我们的学校厕所装修了，堪称“五星级”洗手间；学校的图书角的书变多了；走廊上划了交通线，减少了碰撞……一次一次改变了东昌小学的环境，我们的学校面貌大有改善，学校一天天向着更好的方向迈步。

有一次课间，我站在教室里图书角前，正在津津有味地看着一本《笑猫日记》。一位同学在我的头上做了一对兔子耳朵，还唱起了：“小兔子乖乖，把门开开，快点儿开开……”我还以为是同学们在玩着游戏呢，并没有在意，继续沉浸在我的书里。同学见我没搭理，便使出了杀手锏——挠痒痒。“咯吱咯吱”我生气的说道：“你干嘛呢，没见我在看书呀！”同学却嘲笑说：“小书虫！”

记得小时候上幼儿园的时候，我就对各种各样的充满彩色图画的儿童书籍情有独钟。哇！书中有美丽善良、富有爱心的白雪公主；机智勇敢、聪明灵利的小和尚一休；无家可归、孤苦伶仃的丑小鸭令我悄然泪下；神通广大、无所不能的孙悟空令我佩服不已，我常常沉迷在幼儿园的小小图书角里无法自拔。童话经典为我营造了一个梦话般的童年，陪伴我度过了童年那美好的时光！

再径直往前走，就到六二班了，教师里干净明亮，班里的桌子摆得整整齐齐的。黑板旁的墙上布置了“班级风采”，这里用来展出同学们到优秀习作、优秀美术作品。正对门的墙角，布置了“小屋”形状的图书角，书本被摆放的整整齐齐的，新领的书正散发着油墨香味呢。后黑板用来出黑板报，这时的黑板正用鲜艳的大红水彩笔写着“欢庆元旦”四个大字呢。最引人注目的是端坐的同学们，他们的眼里，闪烁着对知识的渴求，他全神贯注地看着讲台，讲台上有他们的引导者—老师，他正慷慨激昂地向同学们讲解呢。

我从抽屉里翻出来很多文具，钢笔呀，尺子呀，橡皮呀，什么都有。把它们扔了又很可惜，但我又不知道它们的主人是谁。因为我们每天都要换座位，有些粗心的同学把文具留在了抽屉里。嗯！我得想个办法出来，让它们回到主人的身边，那就建立一个“失物招领处”吧！我把想法跟傅小珊一说，她立马同意了。我们把文具一样样地摆放在图书角旁边的小书架上，还写了一张小纸条：失主，请找到自己的物品后告诉我们，让我们放心！

管图书角的一些日子里，我感觉到又忙又累，有些人还不告诉我就随便拿书，我甚至有些后悔当图书管理员了，可又一想，我这么点小事都办好，那怎么行？于是，我向妈妈求救，妈妈说这正是锻炼我的好机会，做任何事都要先理清头绪，想好从哪入手，要做哪些事。我制定了借书规则，编写了图书目录，制作了借书记录本；这样一来，同学们都比较守纪律了，就是汤凡还是不告诉我就拿书，还因为上课看书被英语占老师没收了一本书。

到了读书时间，大家都集中到了图书角，坐在软绵绵的地毯上，认真地看着老师下发的图书。我手里不情愿地拿着一本名叫《安徒生童话》的书，我真想放下手中的图书跑出去玩啊！可那本书仿佛有着无形的绳索，紧紧地将我的手与那本书连在了一起，我不敢挣脱它，因为我怕老师会不高兴。

到了上幼儿园的年纪，家里的绘本已经足足半书柜了，却依然满足不了我的胃口。我便在幼儿园的课间，从图书角抱来一堆绘本看。老师认为我太小看不了那么多，便想将我手上足有半人高的绘本放回书架，灵活的我绕过她，径直坐下阅读起来，不仅飞快而且认真，时常连老师呼唤大家上课的声音都恍若未闻。

我默默的回到教室，去找齐美童诉说我心中的委屈。她当时正在写作业，我拍了她的肩膀几下，低声对她说：“美童，刚刚我在看书时，有人抢走了我的书。可不可以帮帮我呀？”“好呀！”齐美童不假思索的回答道，然后拉着我的手，风风火火地冲到了图书角。

在学校，同学们都爱叫我“看书大王”。从一年级刚入学开始，为了让我们养成阅读的好习惯，可敬的陈老师为我们安排了阅读时间——每天下午第一节课前30分钟。从此，教室里便多了一个图书角。从那时起，我便每天沉迷于书的海洋中难以自拔。

上幼儿园的时候，我除了玩儿，就是看电视，只有上课才装模作样地读。自从大班时班上开了个读书角，同学们就每天往那儿跑，我就很疑惑：真的有那么好看吗？我就从那随便拿了一本书，看了起来。看着书上那一幅幅美丽的图画，便时时想着那图书角。