在这天上午十点左右，我和爸爸就开始张罗这次听写比赛的范围，比赛前，妈妈提议说：“听写完一单元检查一次，一单元错两个字的，就罚他一个字写十遍！”我们没有异议，比赛就开始了。一开始，妈妈就快速地读字，爸爸开始写得还算不错，可是到后来就渐渐地不行了，错字连篇。一单元听写完了，妈妈开始看我们写的字对不对。都写的不错，轻松过关。下一个单元又听写完了，爸爸开始改正错字了，因为错的还不到两个字，所以就没有罚他写十遍。可是后来妈妈再仔细地检查，终于发现了他的破绽，爸爸的错误率在渐渐升高。在第四单元，妈妈明明读了一个词是“享受”，可能是因为爸爸太胖的缘故，他做梦都想瘦下来，竟然把妈妈听的享受写成想瘦了。妈妈看着爸爸的听写纸笑了，我非常奇怪，也过去看了一眼，我也哈哈大笑起来。我们立刻纠正了他的错字，他仔细一想，非常后悔写错字。妈妈让他把这个词写了十遍，说这是对他老写错字的惩罚，这是为了让他长点记性。写得最好的就是我了，这是因为我“近水楼台先得月”，听写的都是我教材上的，我练过那么多遍，怎好意思再错呢。

回到家，我先把作业告诉爸爸、妈妈。然后，吃饭，吃完饭刚准备休息一会，妈妈的崔崔崔又来了。一会：“君逸，快点写作业！”我答：“等一会。”妈回：“那快点。”我答：“知道啦！”妈回：“快点！”我答：“语文作业只写一半。”于是，我去写作业。刚写完，妈妈的崔崔崔又来了：“把听写也做了吧。”听写、听写又是听写，讨厌！难道你们脑子里就只有听写吗！不要！可是我再妈妈面前只好敢怒不敢言。乖乖的去看词语了。看了大概有个两三遍。妈妈就来了。从此，便开始了我的超超超级痛苦之旅。我不断的鼓励自己，没事的，不就是听写吗，一会就过去了……即使我不断的鼓励自己，但是，到了真正听写的时候，我的手又发软了。一个个词语钻进我的脑子。过了几分钟，终于完了。我的脑子却像进了水样的。特难受，以后我更讨厌听写啦！

一次，上语文课，我没带听写本，急得像热锅上的蚂蚁——团团。这时汤中艺看见了，便问我：“怎么了，有什么事吗？愁眉苦脸的，告诉我，我帮你解决。”我听了心里热乎乎的，低声说：“我没带听写本。”汤中艺听了二话没说，连忙把自己的听写本撕了几页给我。恰好撕本子的这一幕被老师看见了，下课后，老师把汤中艺叫到办公室去，并问她：“为什么要把听写本上的纸撕了？”我以为汤中艺一定会说因为我没带听写本，可是我万万没想到她居然对老师说：“对不起，我不该随便撕本子，我错了。”老师严厉地批评了汤中艺。我看在眼里，听在心里，顿时心里就像二十五只小老鼠——百爪挠心，我真想冲上去说：“老师，您原谅汤中艺吧，她是因为我才撕本子的呀！”可是，我的脚却像灌了钻似的，怎么挪也挪不动，我只好眼睁睁地看着汤中艺被老师批评。我心里酸酸的，心里责怪自己：真没用，为什么不带听写本……

我们快速的看了遍，不一会老师说：“我先抽查这十个人：朱丽阳、张志……这些人一会出来听写单词。”我松了一口气，因为这些人中没有我，我发现，我身上都出了冷汗，之后老师抽的时候，我都会在心里想：求上帝保护，求上帝保护，求上帝保护，高老师不要抽到我，保佑……我不知道这灵不灵，但我能在精神上寻求安慰，每次要听写单词，我们班里一些英语好的同学都会露出。一副胸于成竹的样子，老师来的时候脸色是很高兴的，但听写完了之后，脸色就变了，有晴阴，十个人中只有两个人过了，老师说：“下午我在找人听写，听写不掉的叫家长来。”我听后，心里想说完蛋了，我也听写不掉，心里很紧张，心想，这回上帝也救不了我了，我只能听天由命了。结果下午老师没有找到我，我心里很开心，但我不能放松，因为下次抽查也许会有我，我一定要认真努力背单词，不能在打马虎眼了，这一天我过的很紧张。

那是一个夜晚，您正在洗脚，我跑过来跟您说：“妈妈，今天晚上有听写，您帮我听写吧！”您拿着手机，点了点头，我跑回卧室做准备。洗好脚的您，拿着手机说：“听写多吗？”我低下头看了看语文书，摇头说：“不多的。”您走了过来，先把手机放到了一边，“听哪里呀？”我指了指，您明白了，就拿起语文书和手机，走在了床上，开始帮我听写了。您报得很快，我刚写完一个词语，您就报了几十个词语，我说：“妈妈，您报那么快我没听清，我才写了一个词语。”您听了十分生气，说：“自己写这么慢干吗，我还要在QQ上跟朋友聊天呢！”我的泪在眼眶里打。您接下去又说：“不给你报听写了，我去楼上在QQ里聊天。”说完，就立刻跳下了床，向楼上走去，这时，我哭了，我真不明白，在妈妈的心里，到底是QQ重要，还是我重要。

还记得六年级上学期开学后的前两个星期的星期一，上午第三节下课后，罗老师在黑板上写下了那天的语文家庭作业，当写到“听写一单元生字词”时，我傻眼了，一单元不是听写过的吗？我想去问问罗老师但是没有勇气，就打消了这个念头。不一会儿冷兴文就过来问我说：“邱乾靖，听写到底是听写一单元的还是二单元的？”我回答说：“我也不知道啊。”冷兴文沉默了许久说：“算了我还是把一单元和二单元都写了吧，这样不管是听写一单元还是二单元我就都写了。”说罢，他便走回了他的座位。下午放学回家以后，我实在忍不住了，我便当机立断做了决定：给罗老师打电话，打完电话后，才知道原来罗老师是想让我们巩固一下原来学过的知识啊！之后，我特别的感动我为我有这样一个老师感到无比的骄傲和自豪。这还只是我们这个毕业班和罗老师之间的故事中的一朵小小的浪花呢。

一天下午，胡老师要求我和李思童换个位子，要我来教周晨光，要李思童来教易义丰。我心里有一万个不愿意，教周晨光这种低等的人类等于自杀，但是，老师的话，也不能不听呀。“接下来听写。”胡老师严肃地说。周晨光一定会抄我的。我心想，就把书往两个桌子上一摊，看他敢不敢看。过了一会儿，词听写完了，该听写名了了。“第一句：投我以~~~”胡老师说。周晨光对我说：“早上的事对不起，投我以的下半句是什么？”我还是埋头写我的“投我以桃，报之以李。”告诉他，那是不可能的。听写出来了，我错了一个镶嵌的镶，再看看周晨光的，偶的个神啊！听写20个错16个，我快要晕死了，紧接着，一句话传到了我的耳边。“鞠森文，这一题怎么写，镶嵌的镶怎么写这一句话是啥？？”我要被周晨光晕死了！这么多问题我怎么问答得完呢，神仙也不行啊！

在老师刚推出评比小组的比赛时，陈沓心里就有了个小想法，第一次听写的时候，我听写没错，默写有一个错，陈沓跟我相反，他就偷偷跟我说：“陈一帆，不如我们把错的勾起来，然后自己改回去，怎么样？”我心里当时被魔鬼控制了，心想：“是呀，订正听写只要10遍20个字，但是订正默写要3遍，可比这个多了。”于是，我同意了他的要求，日后，我和他的关系越来越分不开了，我们的默写听写几乎每次都是一百分，有时候为了不让别人起疑心，就批出那一两个错。时间长了，老师便组织了检查组，专门检查一百分同学的作业，老师把第四组的检查组组长给了我。我惊了，心里马上从陈沓的战线移到老师这里，要表现给老师看。（我觉得我太假了，那时候）然后，我就对陈沓说：“以后我们不合作了，我要认真检查！”陈沓一眼看穿了我：“特假。”他说完这句话就走了……

说起姥爷对我的关心，还得从那次期末考试开始。那时候我在班里是写生字最差的，每次语文考试和听写生字，我都错的一塌糊涂。容易错的我错，不容易错的我也错，老师不知批评了我多少回，妈妈也为我的生字这么差而着急，他们多么盼望我有一天能拿回一张满分的语文卷啊！眼看期末考试又快到了，就在这关键的时刻，妈妈有重要的事要去哈尔滨，爸爸怕我在家不好好学习，踏上不及格的警戒线，于是，爸爸把我送到了姥爷家。这令我特别开心，因为从小到现在姥爷都特别喜欢我，他把我看作宝贝，我想这回我一定会玩的很轻松。大出意外的是，姥爷经常教育我不能光贪玩，要努力把学习成绩提上去。他对我的生字听写有更加严格的要求，他听写时我若错一个字，他一定要我改二十遍，渐渐的我听写时错字越来越少了，姥爷把我引向了学习之路。

我很荣幸能代表我们学校参加“中国汉字听写大会”。上个星期四在信阳宾馆举行的“中国汉字听写大会”给我的印象非常深刻，特别是选手们在一轮又一轮激烈而紧张的角逐中镇定的表现，写下了一个又一个精彩、漂亮的词语，无不令人叹为观止。这场比赛，让我认识和明白了很多东西，除了那些易错、偏难的词语，我还懂得了汉字的重要性。汉字是我们中国古老的文字，从殷墟的甲骨文到小纂和大纂，再到今天的汉字，经历了曲折的演变。而掌握汉字，便成为了我们每个中国人所必须具备的条件。汉语是我们的母语，是每个中国人终生难忘的，然而现在很多人不会写字，过于依赖现代科技文明产物的人们能够很快地在电脑键盘和手机智能输入法中选择正确的字，却写不出那些字；还有很多人写错别字，一小段文字，错字连篇，让人啼笑皆非。

爸爸先让我把今天的内容读一遍，我想，太简单了，“叽里呱啦”一读，等着爸爸来“验收”，没想到爸爸来了之后，却让我把第一单元的单词听写一遍，我打开书看了一眼，也不过如此嘛！以前我也听写过的，并不难，可爸爸却让跟磁带写，磁带说的那么快，读都跟不上，何况写，我对爸爸说“你说汉语意思我来写英语单词。”爸爸说：“那就是‘中国式英语’，有的人只知道单词的意思，不会读、不会听，那还学什么？磁带要是太快了，你就听三遍，听不清，好不容易听清了，却又忘记怎么写了，到最后勉强写了十几个单词，交给爸爸，心想，该行了吧，但爸爸上我抄一遍，抄的时候，爸爸又开始纠正我写作姿势呀、书写规范呀，连我都想骂我一句，我怎么总改不掉错误？

走到班上，我扫视了四周，我们组的同学还有几个没来，我放下了书包，拿出了文件袋，翻了一下，咦，怎么少了一本？原来是没带《家庭听写本》。我想：“惨了！居然把《家庭听写本》忘在家里了，老师准会惩罚我的，怎么办？”我叹了口气，想：“难道要骗老师和科代表吗？不！要是被发现了，那我会语文组长的职位会被老师免职。冯玉祥也曾说过：对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。所以我还是不能骗老师和课代表。”这时，其他人也都来了，我收完了其他五个人的作业交给了语文科代表——庄研，庄研问我：“全齐了吗？”我用极小的声音说：“不是，我没带。”庄研说：“再说一遍，谁没交？”我用比前一次大一点的声音说：“我……我没带。”“哦，知道了。”庄研边说边登记。我想：“陈老师啊，陈老师，您千万别来查作业，要不，我可惨了。”

本周五下午放学，我去石化医院看望爷爷。爷爷让我赶紧写作业，为了让爷爷不担心我的学习，我开始“龙飞凤舞”起来。不一会，数学作业就被我搞定了！该写英语作业了，英语可是我的强项，绝对不能龙飞凤舞（因为妈妈会检查英语作业的），否则就会挨K了！我慢慢地写着！就像一个蜗牛一样！英语作业（抄写1至10课的课文）终于写完了！我想：干脆我把语文作业也做了吧！于是，我叫妈妈给我听写。可是，因为妈妈给我听写得太快了，所以，我写的字歪歪扭扭，简直就是一个四不像！我本想让妈妈签完字之后，就万事大吉了！可是妈妈看见我那“四不像”的字之后，脸立马由晴转阴，勃然大怒！让我重新写！

今天晚上第三节课（星期五下午有三节课），英语老师报听写了。我在心中呐喊道：“该死，我竟然忘了要报听写了，完蛋了！”老师开始报听写了，还好我记得一些，可是还是有不会写的。时间过得挺快，眼间就报完了，总共报了三十五个单词。“唉！”我长舒一口气，又埋头继续写了。老师让同学收，不交就不交了，而我和吴亚男没有写完，刚刚写完，准备去交，老师就说：“好了，现在没交的站起来。”我们刚刚准备交的，这下没办法了，只好站起来。我俩在班里的各方面成绩都不错，老师就问我们：“你们两个怎么没交啊？”我们没办法，就说：“我们刚刚准备交的。”结果，同学们都在吵，所以老师没听到。大家都在说：“这下好啦，你们两个就抄单词吧！”“哈哈……活该！”当然，这都是一些嫉妒我们的和讨厌我们的人说的。大多数人还是说很同情我们的。

记得有一次，爷爷因为单位开会回家很晚，这时，我正在看动画片，爷爷和蔼可亲地说：“小虎子，听写报完了吗？”我说：“奶奶去打牌了，还没呢！”爷爷说：“我来给你报听写吧。”我心想：“完了！完了！该怎么办呢？我还一点也不会写呀。”开始报听写了，我坐立不安、抓耳挠腮，只写出了三个词语，我把本子给爷爷看，心里像十五只吊桶打水——七上八下，以为爷爷会大发脾气，可这时爷爷严肃地说：“虎子你有这么多不会写呀？我想可能是你没有认真地记吧！这样，你把不会的认真地记一记、写一写，我再给你报一遍。”听了爷爷的话，我赶忙认认真真地边写边记，很快写出了全部的词语，看我全部都记会了，爷爷笑眯眯地说：“你终于记会了，看来我们的小虎子还真是一个聪明的孩子。走，我带你去吃羊肉串。”

在我的身体里存在着两个自己，一个乐观开朗，一个悲伤抑郁。一个是一直下雨，润物细无声，一个是阳光明媚，照耀神州大地。我是一个作者，在文学上慢慢积累，终于学会写文章。在小学，我就很喜欢卡通文学，也喜欢听爷爷讲故事，喜欢看奶奶喜爱的电视剧，喜欢给爸爸背唐诗，让爸爸听写小学语文课本词语。我从小喜欢写作文，小学的作文部分根本容不下我的构思，到了初中高中，我最喜欢试卷作文部分，也容不下我的内容。但是通常打不了高分，我不知试卷作文题的标准是什么，我写的内容那么充分，竟然打不了高分。可能不符合作文的格式和内容。在高中，我开始喜欢写故事。在上课的时候，我在写各种各样的爱情故事。同学们都说我写的好。写作不是唯一的路，但却使我看到光明的前景，使我看到自己的力量。原来自己内心的乐观自信源于写作。

第一任宗老师身形较为魁梧，我们也都爱听他的课，而且平时有一个习惯，就是在每一句话后面都要加一个N字，给我们讲课就像是谈话一样。所以他给人感觉很平易近人，平时我最烦背东西了，一看到一坨一坨的政治题，脑袋就大的像个热气球，所以，我的政治默写没一次通过的，但是有一次事件，就是一次小小的谈话让我连续多次考试都考到了48分以上：那天默写完毕，老师在课上就把听写的看完了，老师突然把我叫走，在教室门口对我说：“你写的意思都对，但是要想考试，得准才行，所以你要好好背题啊。”事后，默写的内容发下来了，老师竟然打了一个大大的对号。老师的平易近人不只是表现在这点，还有一点，在刚上初一年级的时候老师选取课代表是采用了“抢先制”意思就是谁抢上算谁的，这样让学习不是很好的同学也有应征的机会。

第二天来到学校，第一堂就是英语课，令我吃惊的是，老师像变了一个人似的。他把一大张摘着满满短语的破纸扔出来，“抄！抄完回家背！明天听写，必须全都会写！”接着，他开始讲新课：“这一刻是重点是完成时，现在我把重要的句子念出来，你们记下来回去背、默写，后天测试！”一堂课就这样让他叽里呱啦了许久，到离下课还有几分钟时，他的课讲完了，但那根本不是课，倒是像他在发泄什么。过了许久，我只听见他喃喃说着什么：“……弯月像小船……满分……弯月像香蕉……零分……”随后便留下一个仓促的背影，离去。但是当他讲完以后，我却像遭了电击似的几乎跳了起来——“你没事吧？”同学问。“没……”我意识到了自己失态，极力忍住吃惊——巧合？还是……眼前天旋地转，我猛然回到八年前我母校的一年级教室。

上课铃声响后，一位五年级的老师走了进来。这位老师就是今天帮我们班听写的老师，她进来后，就把手上的听写纸张发给班上的同学。这位老师开始听写了，我也拿起笔开始写。老师一个个词语念着，我也一个个词语写着，觉得这些词语都很简单。当老师听写到一半时，我发现有个字我不知道怎么写，我拼命地回想着。

我的妈妈因为书读的不多，所以听写的时候很不方便，如，当妈妈报谴责时，她就说：“一个言字旁，一个走之底，再一个贵，啊，不是贵，下面不一样。再一个责。”因为这个原因，我听写的速度缕次下降。后来，我在听英语的时候受到启发，“研究”出一套听写妙招。打开复读机，按下跟读键，把要听写的词语报一遍，然后再按一下就可以听到自己的声音了。

早读课到了，我和朱子豪拿着书过身到周婧位子上，开始了今天的“考试”。我们每个人轮流考。先是我和周婧问朱子豪。周婧考朱子豪口头上的课文填空，我就负责给他报听写。课文填空结束了，他全对。报听写我才不会让他这么容易过的!我专挑难写的、音容易读错的字或词。“东施效颦。”我笑了笑，报出了第一个词。“啊，不带的。”他埋怨了一句，动笔写了。还有邯郸学步、金碧辉煌这些不叫容易错的成语他没错一个。看来我真是小看了他啊!考完周婧后，就到我了。考别人和被别人考是两种完全不同的事。我心里很紧张，之前还没看书呢，不要错太多啊!“啊”“啊!”“啊——”我错了好几个，周婧也是有点不大相信，略带惊讶地看着我。谁叫我记性这么差之前还会呢。看来要加固啊。但背课文都错了这么多，听写怎么办呐算了算了，竭尽所能吧，下次要好好看书、背书了诶!朱子豪听写和我之前一样专挑难的，这次我还好，就两个不会。但是一定要做到全都会!考试结束了，我们继续复习了。

别看她是数学老师，可语文英语一起抓，刘老师每天让我们写满满一张作文纸，里面连一个标点符号都没有，整整二百八十八个字。一开始我想，一个数学老师管的真多，我们的数学作业就每天要求家长监督检查，签字。连语文也管，写那么多字真烦。我最烦写字了，以前我抄写文章总是看错行，抄一行看很多遍，改来改去的，短短的一个多月我的写字速度提上来了，字也比以前写的好看了，看来刘老师的要求对我们还真的很实用。今年换的英语隋老师比去年的张老师好很多，作业明显少了，可刘老师要求我们家长每周给我们至少听写两次，想不记住都难，比英语隋老师要求还严。在家里是妈妈给我听写如果错了就会在我的耳边响起唠叨曲，有时妈妈心情不好还可能河东狮吼一下。以前张老师作业布置得多，作业一多根本不认真写，只想早点写完脑子也不记。刘老师今年的教学方法真好，既不给我们增加作业又让我们把知识学好，记牢。这样虽然作业少了，但学习质量提高了。

在这节语文课上，老师正在给我们听写。我们写出也是老师说出了第一个词“圆明园”我熟练并清晰地写道写字本上，听到了这一个词我就把心放在肚子里，因为这课的词语我在家早就听写过了。“昔日辉煌的景观”老师用响亮的声音读到，我我毫不犹豫写下“夕日辉煌的景观”我想到：咦，老师怎么读句子了，怎么感觉我好像写错了呀。我的眼珠子转了一圈；我想到了“昔日”这个词，哦，原来我“夕”字写错了，我立刻从抽屉里拿出修正贴把错别字改过了。老师说：谁把这句话写在黑板上？”我特别喜欢语文，也喜欢举手发言，所以我就高高举起我的手，老师就说：“好，陈艺萱你上去写”我有点小兴奋，高高兴兴地走上去了，我拿起一支白色粉笔，一笔一划地写了起来—好了，写完了。我放下粉笔，临走前还回头看在了看我写的那句话，写字的时间还行，我放心地走回到坐位上，老师看了看我写的黑板上的字，说：“看黑板，写错的照着改过来。

我们齐刷刷地在书桌里翻找本子，听写开始了。当我们听写到第一部分‘读读写写’中的‘毒打’时，我身上开始起疙瘩，好像鞭子落在我身上一样的感觉。下一个词语是‘撇嘴’，这时老师做了一下撇嘴的姿势说了一句话，“王睿眼睛斜了”。王睿立马争辩道：“没有啊！！我没有眼睛斜呀！”老师说：“你眼睛没斜，难道是我眼睛看花了不成？或者是你脑袋歪着长起的？”他捏了捏王睿的脑袋，前后摆弄了两下，“没有啊！这脑袋是直着长地嘛！！”他话音刚落，全班就哄堂大笑起来，有的笑得直不起腰来，有的笑得在那里夸张地捶打起桌子，有的在那里笑着捂着肚子大叫“哎哟’，更有甚者笑着直接从椅子上跌落到地上……这下王睿的脸涨得通红，像一个红彤彤的大苹果。这时老师也被自己所说的话给逗乐了，笑得直不起腰来。但有心给这个同学面子，想要他记住这个教训。他又想到这是个很不错的写作题材，为了罚我没有交作文，于是转身便对我说：“孙露纯同学，你把这件事当作今天的作文来写，这可是一个很好的题材，这个题目就拟作《王睿眼睛斜了》”。这下大家笑得更厉害了。

记得那是一年级上半学期的一天，全班只有我一个人英语考试得了满分，我高兴得一蹦三丈高，心里美滋滋的，想：“哼哼，全班就我一个人考了100分，回家妈妈肯定会夸奖我的。”我神气地走回了家，把卷子给爷爷看，爷爷看完卷直夸我“ 真聪明”，这使我更加得意了，便把这张卷子用胶条贴到了墙上。大功告成，我仔细地盯着这张卷子，它好像在熠熠发光，顿时，我感觉自己是世界上最聪明的人。这时妈妈回来了，我赶紧跑到妈妈面前：“妈妈，今天我们考英语，全班就我一个人考了100分。”“嗯，不错。”妈妈用赞许的目光笑着对我说，可当妈妈看见我贴在墙上的卷子时，脸色立刻变了，怒气冲冲地对我说：“把卷子撕下来！”“凭什么呀？”“你以为你在学校里考了100分就很了不起，觉得自己是世界上最聪明的人了？俗话说得好，山外有山，人外有人，你要是有本事，就去英语班和人家比听写去。”妈妈说完后便生气地走开了。当时我也很不服气，于是就决定跟英语班的同学比一比。

我又把目标定为张诗烨，张诗烨文武双全，人称“暴力女”“学习双簧管”。我正准备开始二次抄袭大业的时候，一名“壮汉”已挡在了我和张诗烨之间。“这也想难住我，哈哈哈。”我得意地想。于是，我使出了我的绝招----江湖上传扬已久的“千里眼”准备偷看，可当我看到答案正得意地准备下笔书写之时，一个宏亮的声音冷不防的冲进了我的耳朵里，正是这时我最不愿听到的：“同学们，按照学号收本子了，听写全对的加一颗五星……”真是晴天霹雳！后面的内容已经听不清了，只感觉脑子嗡嗡作响。“怎么这么倒霉呀！”看了看自己稀稀朗朗只写了几个字的本子，我心里恨恨地想到。

这不，今天我写作业慢了一点儿，妈妈又唠叨开了：“你看你，写字这么慢，还得让我给你听写，浪费我的时间，我的事还多着呢……”“妈妈，这个词我写完了。”我打断了妈妈的话，轻声说。“一个词我只读两遍，写不完就算了。”啊？什么！我在心里叫苦不迭，埋怨道：“哼！你念那么快，谁能跟得上啊！”我抬头一看，只见妈妈眉头紧皱，双眼直勾勾地盯着我，眼里好像马上就会冒出火焰来，配上老妈的一头蓬乱的头发，真是有点让人胆战心惊。“下一个，匕首，匕首。”妈妈见我看她，就故意加快了速度。“看什么看！”妈妈生气地对我说，“这个词你写完了没？”我这才回过神来，糟糕，由于我刚才一直发愣，好几个词没有写上。怎么办，怎么办？

打开电视机，展现出异地节日里的别样风情，一份独属于国庆的欢腾。移动着频道，听着熟悉标志的汉语，心中涌出一阵愉悦。目不转睛地盯着电视，电视里忽然出现了几个与我们一般大的中学生正参加一场被称作汉语听写大会的比赛，当主持人说出一个中文词语时，来自中国各地的四个中学的学生就需根据释义写出词语。当我看见这个节目，不由觉得兴致勃勃，也跃跃欲试地拿出一张白纸，随着选手们一同书写。他们所书写的词语都是生活中常见的，但即使是常见之词也有其不常之处。例如明明是两个意思截然不同的词语却有着相同的发音，又明明是同一个字，却有着那么多不同的释义。又如“呕气”，岂不是口里生生气，但口又怎么会生气呢？故而，在汉语中的一组词语中不仅要注重其字型、字音还要注意它的释义。

英语学习方法万千条。通过听力学英语是其中的一种。我们认为，听力突破才是英语的本质学习方法。只有听懂，才是真工夫。语言学习的第一步，是要培养自己的“耳力”，一种对新的、和其母语完全不同的全新的语言系统的“感觉”。这种感觉只有通过大量的“听”、轻松的“听”、有方法的“听”才能获得。一旦获得这种“耳力”，就能形成对英语这种具有特种声音频率的语言的条件反射般的感受能力。这对英语整体水平的提高，具有决定性的作用。达到听力的"条件反射"就要做到以下几点：1、多听之前的准备。2、除了多"听"，还是"多听"。3、坚持听写练习。4、提高听力，工夫在"听"外。例如，在课上还要认真听老师讲重点句型及其语法，课前、课后认真听磁带。

张老师有时候也是慈祥的不能再慈祥，比如那一次元旦吧：同学们马上又要兴高采烈地回家了，紧张的是，又要布置作业了。我非常怕作业多得像天上的星星，数也数不完。但老师大模大样地走了过来，嘴角边露出了微笑，把作业放给了大家抄，还碎碎地念着：“默写古诗、读读背背；听写词语盘点；背诵日积月累；一篇作文，就这几样，足够你们五天假期了吧，而且还有时间玩啊。”同学们惊讶地叫了一声，我也叫了一声：张老师搞什么？这相当于周末作业那么少呢！难道张老师捡到金子了？就很开心，布置这么少作业？应该是想让我们过一个快乐的元旦，回来在写作文？要知道，非奸即盗，无事献殷勤啊！管他了，越少越好呀！这时的张老师真是非常慈祥！不仅这样，张老师在上课时也有说有笑的，所以他在学生的心中真的算是一个慈祥的好老师。

不 一会儿，人越来越多，现场座无虚席。主持人宣布：“汉字听写大赛现在开始。二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。每组分别选取一等奖一名， 二等奖二名，三等奖三名。”台上放着五台笔记本电脑，电脑里面有两个米字格。选手们听主持人念出词语并解释意思后，才可以写下这个词语。最后由三位评委老 师判断正误。答错者则淘汰，只有答对者才能进入下一轮的比赛。最后留下来的就是冠军。

提起笔杆没写几个字，韵韵特有的很好听的声音在屋里回响。我听着听着就想起了，“耳朵里塞着小喇叭”，不就是听MP3么？我耳朵里听着歌，脑子里为我这个重大发现感到高兴，手中的笔杆还不停的动着…我就这样听听写写想想笑笑，一直把这天作业全部“赶”完。电脑音响里，《酸酸甜甜就是我》一遍遍的放着。我满意地把《欢乐寒假》顺手扔在一边，心想，这有生以来第一次边做作业边干别的，就这么顺利啊。嘿！真不赖！接着，开始了我的“网上漫游”。

上课了，脑海里空荡荡的，看着周围人神情各异心里更是复杂。看到同学们认真听写，觉得好像自己比别人少学了些东西，有点不服气，可想写又写不出来。那些课前没准备的同学也有在偷偷翻书，或向周围人偷看的，面对这样的情景也使自己有了想偷看的念头。但转念一想，自己也是老师心目中的好学生，也不应该这样对自己不付责任呀，对老师来说是一种欺骗，对自己也是一种欺骗吧，使自己违背了诚信。我绝对不能让诚信离家出走，我要用自己的行为去证实自己是个对自己负责的，对自己讲诚信的人。

完了完了，这下完了。教室里顿时乱起来。我和语文课代表润润维持了一下秩序，润润说：“好了，周末的作业，我们来布置。首先是把练习册14、15课做完，然后二单元的词抄写一遍，听写一遍。作文一篇，就写今天的事。”我着急的对润润小声嘀咕：“你写今天的事干嘛？多伤了?的自尊啊？他还有信心改吗？再说了，你还想再让老师看一遍、想起来今天的事吗？”然后我又对着同学们大喊：“自由命题！”

有一次发生在英语老师听写单词发生的一件事吧！那一天的上午地三节课，英语老师拿着英语教科书从门外走进来，喊了一声“上课”，这一刹那，全班同学都不约而同的站起来了。可是这是我望了望身旁的王华军，他：还在那儿整理书包了，根本不知道站起来。这是英语老师在讲台上叫道“王华军，你怎么不站起来？”这是王华军才“醒”过来，于是站起来，低着头，脸一下子通红。

（one）每天早点写完作业，在学校能做的尽量做。回到家，第一天复习语文、然后第二天是数学、第三天是英语的顺序复习。首先是语文，语文重点复习：多多听写生字词，保证不可以错一个字！把老师要求背的课文都背的滚瓜烂熟。还有四字词语，别人说出其中两个字，你就要立刻在三秒钟之内迅速脱口而出！

??拿四十分音汶本来觉得是没有所谓的，可是张老师偏偏要听写不及格的学生罚抄，差合格多少分就抄多少遍。面临这种制度最大的受害者就是音汶了，那她要抄多少遍呀！最少要二十多遍！会抄得手疼还不说，那浪费的本子和铅笔呢？要是省下来的话可以买很多的棒棒糖呢！

每次上新课时，李老师总是先让我们大声地朗读一遍课文，再为我们分析课文，把大家不理解的地方找出来，然后耐心地讲给大家听，最后让我们一遍遍地读生字、读课文。到了下一节课，就听写生字词，又朗读课文。这样，学过的知识就没那么容易忘了。

每天晚上，我让妈妈给我听写一张纸的汉字和一张纸的英语单词。如果有错就放在写着“错”字的盒子里；如果全对就放在写着“对”字的盒子里，等到每月的最后一天的晚上，或是下个月的第一天，我就会把两个盒子里的纸全倒出来，然后看看这一个月是错得多，还是对的多，是否比以前有进步，以达到自己制定的少写错别字的小目标。

午饭既解决，就去办公室批听写吧！让我再次没想到的是，我只有99分（还好吧）！我就这样与第一名失之交臂了。也难怪，我们的英语女能手王晓奇，不考100分，脸往哪丢（我觉得说我非常好）！但是，这分数我批得爽啊，那真是想100就100，想0分就0分（不过我也不会这样做），真是为所欲为。呼……终于OK啦！回去发喽！