朋友说，你就是一个平凡的人，一生的经历并不华丽，如何真实的写出你一生中“华丽”的经历？是啊，日记中每天有华丽的过程，没有令人刻苦铭心的语句，何来华丽的文章。老师说，只有写出自己真实的感情，真实的经历，才会写出一篇华丽的文章。想想，我没有做什么惊天动地的事，没有经历过什么刻苦铭心的回忆，也未曾表达出自己真实的感情。我曾发表过一篇文章《沙漏》，上面有很多评论，鼓励我的、善意的批评的，但其中最让我难忘的还是这条：你的文章很棒，用词也很优美，华丽，可是总是让我有有一种空空的感觉。恍然间我明白，如果你想提笔，写下自己一生中华丽的文章，那么你也就得经历过，做过这样“华丽”的事。

墙上的每幅画、每条线、每个字都像毒蛇一样深深的扎在我身上，一股无名之火在我心中腾腾升起，真恨不得一把抓住干坏事的家伙，叫他用自己的干净衣服把所有的墙壁擦干净，再向墙壁低头认错，哼，气死我了。这时，教导主任用生动的言语对我们进行了教育，并狠狠批评了那些做坏事的学生。我不禁联想到了我以往外出旅游时发现的一些事情，很多旅游圣地或景点，被一些人涂画的面目全非，还有人自以为是的提笔留言“××到此一游”，真可恶，既破坏了美丽的景点，更影响了其他游客的心情。这种随意破坏环境的行为看来是比较普遍存在的，这使我想起了报纸上提到的人的“素质”。

每次语文考试的“看拼音写词语”试题都是我的拿手好戏，常常是满分。然而在一次单元测验中，我面对着一道5分的“看拼音写词语”时，心里洋洋得意，想：“我在这道题上可是常胜将军，今天的10分简直是白送的，看我不需几秒钟就把你们统统干掉！”我奋笔疾书，洋洋洒洒写出了答案。但没想到，由于我的马虎大意，把原本的“倾听”的拼音写成了“蜻蜓”，结果被老师狠狠地扣了1分，因为我的粗心、轻敌，我与满分擦肩而过。还有一次的阅读填空题，在回答“《将相和》是由哪三个小故事组成的？”试题时，我提笔写下了《完璧归赵》、《渑池之会》和《负荆请罪》，都错误地运用了书名号，又一次与满分失之交臂，唉！都是审题不清惹的祸，让我为粗心和轻敌买单——亏啊！

成功的背后总会有一段段令人难忘的事迹，然而，令我至今难忘的是这几件事情。一天晚上，我和爸爸在客厅里各做各的事，突然，我闻到一股臭味儿，我随着臭味跑到爸爸面前，哦，原来是我爸在写毛笔字呢！只见，爸爸拿着毛笔的笔杆，占了点墨汁，又在碟子边上刮了刮毛笔里面多余的水分，然后，眼睛仔仔细细地看了一边字帖，很有把握地把这个字写到字帖上，我看着爸爸写得一笔一划：横向扁担，撇像象牙，竖像一根针点就像一块石头，整个字充满了活力，像一个快乐的孩子，让人不禁陶醉。第二天，我请爸“一”字，该我写了，我拿起毛笔，沾了点墨水，小心翼翼按笔，慢慢地笔，然后爸教我写毛笔字，他爽快的答应了。爸爸铺上毯子，倒上墨汁，放上纸，爸爸在纸上写了一个流利地行笔，最后提笔、顿笔、回峰。

情似云烟，易散，诺如风月，易变。唯有提笔，才能镌刻山河。让岁月铭记，曾有一群人，为了梦想，执着过。时光不老，我们不散，一句简单的诺言，付尽了一生的意气风发，那些鲜衣怒马，湮没在时间奔腾的大河里。有些人，过了便是过了，有些事没了便是没了。过去，意味着再也不会回来。曾经那颗跳动的年轻的心，回不来了。诺言，也随风散了。是生活迷失了方向，还是承诺经不起考验？为何相识需要付出一辈子的认真，而淡忘却只需一瞬？面对面，誓言如磐石坚定，背对背，连再见都成了奢侈。曾经一个人的孤单，如今变成一群人的孤单。走着，走着，在路上忘了信仰，忘了梦想，忘了感念，忘了去闯荡。在时间面前，一切都是那么地赤裸裸，。儿时的承诺，变成了戏言试真心，只是，心已动，誓作假，而简单地时光，还念念不忘闯天下的话，等来年，一群少年走天涯。

原来我早就打算给你写信，可由于各种原因今天方才提笔。现在已不同于往日，现在我不得不给那些初中的老师写信，所以给你写信的时间就又减少了，但这并不表示我已经把你淡忘了。那天在车站遇到你，我一眼就看出了你是我以前的班主任，但又不敢确定，也不想确定，因为你看上去老了好多，已不像我想象中的样子了。三年了，三年的时光改变你我的真是太多了，在这三年中我们各自奔波于自己的理想，素不知各自已不再是往日模样了。这不禁让我感到了时光流逝之快，尽管我平常看一切今天和昨天似乎没变，但从上次遇到你以后，一下子体会到时光早已给我们留下了很深的烙印,同时也让我体会到：老师，你辛苦了!

第一次登门拜访许老师学艺的那一幕至今还记忆犹新。初次握毛笔的小手总觉得不听使唤，写个最简单的“一”都是歪歪斜斜、疙疙瘩瘩的。一旁的妈妈鼓励我坚持下去。一张纸写完，许老师又写了个范样“言”让我临摹，我分析“言”字间架结构，做到心中有字，然后提笔认真书写，写完一张，许老师对我赞赏有加：“字形摆得相当好，第一次写到这样，真不错，继续努力！”许老师的话语如春雨般滋润着我幼小的心田，更坚定了我提笔追梦的信心。

近年来，中央电视台就汉字听写大会展开了一系列的活动，然而提笔忘字的人数不胜数；精通汉字书写与拼音拼读的人少之又少；通读名著通晓古今的人找到一个更是难上加难。中华几千年的文化积淀，在不断取其精华，去其糟粕的过程中竟演化为提笔忘字，字迹不整，汉语不精的情况。这些弊端都隐藏在看似繁华的社会背后，多么令人反思的问题。

花开花落，曲终人散，终须一别各一方；提笔相思，落笔成殇，墨汁染纸自成香。如若饮下孟婆汤，走过奈何桥，那么我是否可以忘记你。轮回今生，路过忘川，三途河上，曼珠沙华朵朵开盛。你看那大红色的花瓣，红的艳丽，红的惊人，多像我们热情如火的爱恋，可惜终究是携带着恶魔的温柔，两不相见的凄凉，她内心的悲痛没有人懂？我闻着花香，渐渐的走进梦境，看到了前世的你我。

假如我是个作家，我要去那历史悠久、风景如画的丽江小城。清新的气息扑面而来，我要拿起笔和纸，全方位无死角的记录着眼前这古朴，典雅，幽静的画面：纳西风格的民居鳞次栉比，清清的溪流穿城过巷，一座座小桥如彩虹横跨小溪，排排垂柳在清风中摇弋。无数巷弯弯曲曲，纵横交错，晃若迷宫，若隐若现……眼前的风景让人灵感万分，文末，不忘潇洒一挥，提笔写下灵感的火花的大字——多美的丽江！

七月，我的文字开始歇息，模糊的视线，模糊的世界，心，像是披上了一层薄薄的纱。看不清，看不清低眉处，你在滚滚红尘里轻歌曼舞，我只能远远揣测，我只是看淡尘世浮华，却看不淡红尘如梦，纷繁复杂。那么，在这样的等待里，就让我做一个安静的人！捧一本书，品一杯茶，静静的坐在时光深处的角落里，无声无息。等待！等待与你的不期而遇。泼墨提笔，柔弱的文字又该怎样描摹多姿的你？断句残章，又该如何去描述相逢时的欣喜？

每当看到自己的文章，内心翻涌出来的成就感与喜悦感都是无法用言语所表达的。但有一段时间的我，每每提笔就无力，我特别忧伤，我一直觉得是自己写字写得生了病。通往文学的大门缓缓关上，就像紫禁城的城门一样缓缓关闭，带着历史的凝重把美丽的斜阳就那么关在了门外。我很怕很怕，没有了写字的时间就好像我的人生空出了好大好大的一截空白。所以我拼命拼命地去努力拼凑文字。南半球的蝴蝶扇动了翅膀就可能在北半球引发一场台风，可是任我挥断了胳膊踢断了双腿，没日没夜的握笔，却还是如此。浑浑噩噩。

我们惊叹于书法家们龙飞凤舞的文字作品，赞叹中华汉字的博大精深，却不曾把目光收回到自己的指尖――从手机键盘上飞快的盲打转变到低头族们在手机屏幕上的飞速滑动，从电脑键盘上十指敲击的脆响到鼠标上指头的碰撞。提笔忘字早已不是新鲜事，错字简化字也早已林立在大街大巷的楼堂馆所、商铺店面了。“汉语”，似乎在人们心中已成一片茫然。于是，人们开始对文化有了焦虑。 

马年某月某日，吾携毛笔归家，急走至吾书房内，吾之书桌旁，铺开宣纸，把笔提之，饱蘸浓墨，提笔作案。吾使拿水笔之姿势，将笔停于此宣纸上，那浓墨即刻渗入纸中，唬得吾心惊胆战，急将笔拿起，一时不知该如何是好。直至半响过后，方才顿悟。此刻方才敢拿起笔。自此，吾与此孽笔结下了通天之仇，吾发誓，必将此孽笔拿下，以解吾心头之恨。吾苦练此笔，终将此笔拿下。

语文教师的中国梦：写对写好中国字。那时，大家拿起笔能写字，拿起键盘能打字，不会像如今“键盘上敲字如飞，取代了一笔一画的汉字书写。”而今除了签名，人们几乎很少用到手写了。当不得不提笔时，才发现汉字的具体构成竟如此模糊，写出来的字也丑得难以见人。中国民间有“敬惜字纸”的传统，但是今天，电脑正销蚀着汉字书写的传统。汉字是中华文化的基因、基石，语文教师如果不让学生写对写好汉字，将危害汉语的纯洁性，冲击中国文化的基础，更谈不上实现语文教学的中国梦。

无奈地望着眼前的那一张纸，几次提笔却又犹豫着放下。抬头看看老师，还在为我们备课，一双熬红的眼睛显得更加疲惫的。黑板上书写着两个大字：初三。似乎明白了什么，我嘴角浮现了一丝笑意，提起笔，毅然在纸上写下一行字：“岁月如歌，奏着初一的柔和，初二的激情，过渡到了初三的昂扬，现在，我们只有自信和向往。相信自己，经过奋斗的明天会更加美丽。” 

略些泛黄的灯光下，无奈地提笔作业，母亲搬了把木色圆椅，坐在了我身旁。自从小学有了“作业”这一概念起，她便再没有离开过这个座位。母亲总有她的事儿，往往忙活手中的针线活儿，亦有时捧着本书端坐一旁。她本是打着“监督”这一名号定居于此，却终未发现她如何履行她的“职责”，便偷偷地壮胆儿在她眼皮下偷回儿小懒，带着侥幸的眼神只瞟了她一眼，便被严厉的目光顶回，再不敢做小动作。心儿总生叹息，怎么就摊上这么个妈！

在愁思还没有停止时，唯有行走，重新寻找一个地方才能走出深渊。那一年她跟随赴任的儿子一起向东迁移，沿途或感古人之境遇，或看山峦之瑰丽，有感于斯，便提笔写赋一首名为《东征赋》。“明发曙而不寐兮，心迟迟而有违”，心中千丝万缕的情愫怎能那样安然的入眠呢？内心一直在徘徊，情知无法与命运抗争，手捧着酒杯压抑的心情却无法排遣，只恨自己不是出生在上古时代，没有像巢居的击蠡一样为国出力。

关于童年，已不知要如何提笔，恍惚中只觉得那是一场美丽的梦，烟火在空中绽放，久久未落。梦里的人，沉浸在那天真的时光里，用尽一生笔墨，也未能勾勒出相思的轮廓。怨我灵思枯竭，还是要怨它情缘太多。童年的影，这样一寸寸被剥离，又一念念被忆起，远的、近的、清晰的、模糊的。那些人，殁了；那些事，旧了；那些时光，终究过去了。只是，长大后，偶然想起那段回不去的光阴，心，还是会莫名刺痛。

说不尽的母爱诗篇，吟不完的妈妈好。多少次颤颤巍巍地提笔，又多少次心灰意冷地把稿纸残忍地扔进纸篓。一直都想用笔写一下父亲，每次又都无从下笔，而拖延至今。父亲到底该如何记下，这签字笔的墨还不浓，还不美，父亲给予我的爱，该如何充分地表达出来？然而，我也终于明白，父爱是无法用语言与文字就能勾画好的，今天，我再次回忆，愿这枝笨笔，可记下我走过的生命中，父亲留下的背影。

”住校“两字，对于我来说，感觉如同受苦一般，而我的邻居严又直，如果我说出”不想住校“，人家也不大高兴，因为我对面有两个女儿和一个儿子都已经住校了。可是，因为我不想住校而心里觉着别人逼迫我住校，我心里忍受不了了，以不情愿的态度大声吼道：”我非得住校不可——！“然后出去发脾气。这样的举动使得我因犯精神病而在整个小区出名，我的行为彻底让这说话直的邻居特别害怕，也伤了我的心，直到当天晚上，我才知道我错了。一年后的今天，当我提笔写这作文之时，我想起来当时的不情愿的态度是对别人的不理解，也是我自私的表现；一年后的今天，当我提笔写这作文之时，那不情愿使绝路在我脑海里闪现出来，让我害怕，让我赶紧去悔改、赶紧去自立、赶紧去住校、赶紧为大学生活做准备……一年后的今天，当我提笔写这作文之时，我想：原来如此啊——！住校是为了我现在，也是为了我未来好！再等上三年，再去想那件事，我感到后悔，等到那时想自立都来不及了！

妹妹不停地诉说自己的故事，我难得相信活泼好动的人也有那么细腻的一面。一开始我好好听，并不时插几句话，几番被她打断话语，我意识到她只想说，并不在乎是河听还是我听。人是不是都会在水边变的温柔细腻自然了，是不是因为水就是时间披着水的外衣在流动？时间面前万生平等，迷茫困惑希望追忆思念万生具备。随妹妹将故事，我只盯着河看，思绪飘忽，脑海中泛起了几年前读过的原野写的一偏名叫河的散文。语段忘的差不多了，反复想只记得一句“河在河的远方”。远方是坦途荆棘还是断流呢？目不能及，我无法象环绕淇河那样去追寻它的源头与前途。灌木掩护，沿岸无路，显然，河只想做过客，流浪途中，在一个山雨欲来风满楼的下午听去一段故事又继续前行。那天下午我们一直到天黑才回去，一个沉陷到自己的故事中去，一个对河浮想联翩，只觉得时间一恍惚就流到了天黑。天边的云依然虎视耽耽，雨却觉得时机未到不肯下来。回来后，一直怀念那个下午，提笔发现自己不想赞美那条河的默默无闻，难以探索时间的奥妙，没有被妹妹的故事感动，不觉得坐在那么高的地方引的过往的行人回头便是酷，即提笔无主题。

三年级的时候，妈妈给我报了书法班，我可高兴啦！我带着文房四宝，兴高采烈地奔向兴趣班。上课了，我认真地听着老师老师讲课，老师讲了一段时间后，便让我们写一张“一”字出来。我心想；老师讲了那么久。我肯定写得好看。我信心十足地提笔开始写了起来。几秒钟后，我的第一个作品就出来了，我左看右看，觉得太难了，再瞧瞧别人的，也是急得像热锅上的蚂蚁。我把自己那颗心先平静了下来，再仔细观察刚才写得不好的地方。我再次提起饱蘸浓墨的笔，按照老师给我们的方向和顺序，我写出了几个漂亮的字。我看着那几个大字，心中不由地生出了沮丧的心情。这时，老师看透了我的心思，走了过来跟我说：“字不要硬生生的去写，它是有诀窍的，像这个字，不止是方向和顺序，也要稳住笔，不让它抖，要轻松自在点，明白了吗？”我点点头，闭上眼睛，回向着刚才写的时候：对！刚才的确是抓笔太紧了。我将字的构思与方法在脑海里“写”了一遍，睁开眼睛，拿起笔，龙飞凤舞的写了起来，不一会儿一行行清秀的字涌跃在我的眼前。我拿给老师看。老师欣慰地笑了，向我做了一个“ok”的手势……

于是，炎炎夏日，妈妈便载着我到老师家学习了。我在桌面上铺好宣纸，拿起笔，轻轻蘸上墨汁，一股古典浓厚的墨香便在空气间氤氲开来，我提笔于纸上，慢慢地开始下笔。由笔尖到笔身，浸着墨的毛笔在纸上蛇游般尽情扭动着身躯，弯来转去，终于，一个“墨”字被我演绎得完美无瑕。写完一张，我拿去请老师批阅，老师却指着这个字说结构太散，点着那个字说粗细不均匀。就想给我当头一棒。我回到座位，不解地看着字帖，心里不满而疑惑：哪里写的不好了嘛！但是我不是轻言放弃的人，我努力寻找着二者之间的差异，把这些字临摹了一遍又一遍。所以每次学习结束后，我都感觉到十分疲倦，叫苦连天，根本感觉不到一点儿母亲口中的“美”。

他说：“宣纸上写毛笔字，会让墨汁印在桌子上的，我还是垫一张报纸比较好。”说着，他在桌子上铺上了报纸。然后，他把宣纸放在报纸的上面。他又在一只盘子里倒上了一些墨汁。接着，他拿起了一支粗大的毛笔，在盘子里沾了墨汁。他拿起毛笔停了一下，往纸上细细地看了一遍，默默地勾思了一下，然后就提笔写了起来。他写毛笔字的速度并不慢，可是，写出来的字却非常好看，一横一竖都是那么好看，而且都有笔锋。有时，他轻轻一提，有时又迅速运笔，有时略一停顿然后快速往下运笔，有时快，有时慢，有时重，有时轻……他在那张折好的纸上写下了“腾飞”两个大字。教室里立刻响起了震耳欲聋的掌声。当掌声停了的时候，他大声说：“希望大家在学习上像我所写的两个字一样要腾飞！”

一直想在这个繁华落寞的季节里写点文字来祭奠我逝去的光阴或是青春，但每每一提笔，便对着苍白的纸发愣。不知是因为我的青春无事可叙还是执笔太久而产生倦意，不管怎样这两者都不是我想要的结果。我只希望借助一点点的灵感来将我对过去的眷恋和现在的把握，以及对未来的憧憬表达出来。换一个角度，其实文字是我伪装的坚强。对于这个太过显示的社会，并不是容得我们肆意地去说去做。就像眼睁睁的看着时光一瞬间白驹过隙，任岁月长河一去不回，我们除了倾叹仍旧是无能为力。这足以说明，在时间面前一切都太过渺小。所以当你被岁月的利剑刺伤时，文字是让你得以痊愈的最佳选择。

我报名参加了无锡英语风采大赛，初赛首先是考试，经过充分准备后，我如期坐到了考场里，考场里鸦雀无声，大家都在认真地考试。我在答卷时，不自觉地把头慢慢地倒向左面，差点要贴到考卷上了，不知什么时候，监考老师停留在我身边，紧紧地盯着我看。我一开始没在意，继续答题，可是监考老师一直在我身边徘徊，我就有点不自在了，我悄悄观察了一下左右，发现其他同学都在认真答题，没什么异常情况。我又提笔答卷，突然我发现自己写字的这个姿势很像是在斜眼偷看同桌的考卷。“哎呀！老师一定是以为我想作弊了”，想到这一点，我惊出了一身冷汗，赶紧把头抬了起来，果然，没过一会儿，监考老师就离开了我的身边。

尤为可贵的是年轻的熊培云对故乡建设的贡献没有停留在文字与思想层面，近些年来他走遍故乡的山山水水、遍访各色各样的人与事，真诚地倾听与记录农民的心声，作为走进城市的乡下人，他视每一个农民为自己的亲人，自觉担当起为农民代言的责任。除此之外，在为家乡还能做些什么的问题上，熊培云选择了“乡村图书馆建设”。作为提笔进城的学子，熊培云一定是从文化阅读中受益颇多，于是想到提高农村人民的文化素养，让他们获得自救的意识与能力，或许是在真正帮助他们吧。如今以“熊培云”的名字命名的图书馆在九江市永修县一中落成。办图书馆这样的事靠一个人的力量是远远不够的，熊培云也确实在通过各种可能来吁求帮助。

以前我最怕作文课，因为提笔不知从何写起，不会用自己的的眼睛去观察生活，用自己的感受去写生活，写出的作文千篇一律，语言空洞、乏味，几乎每次作文都得“C”。每当发作文时，我心怦怦跳，担心老师批评。当我看到自己的作文上那个红红的半圆“C”时，羞愧的把深深头埋在胸前，担心同学瞧不起我。因此，我对作文没有兴趣。通过学习《我的长生果》，我按作者在写作文悟出的两条道理，尝试写作文。

每当我一时技痒，我就“提笔动墨”，就算当时只是心里头痒痒，没有任何像样儿的可写的主题，我也会立刻找到一个话题，不论是童话，呼吁，启示，笔记，话题作文……只要找着自己灵感的来源地，起个好听点儿的名字，开个有利于下文的头儿，然后按照自己的想法儿写出来，我相信，一般同学都会挖掘出自己的潜力，一个人的成功少不了自信这一关，努力这道坎儿！

在才子王勃提笔的那一刻起，就注定写下这千古的名篇。黑暗的官场，满世的宦臣，影响已经深深地刻在每个人的心上，人们为钱，为利而奔波，却惟独王勃这朵出淤泥而不染的莲花，能够在尘世中绽放出高洁之美。它不与世人同污，年少得志的他看透了官场，他并非怀才不遇，而是有遇无欲。这是误会，是上天的误会。他错把一代高雅圣洁的才子安排到了一个黑暗迂腐朝代，塑就了一代才子悲惨的一生。

一们女老师大步流星地走进了教室，她用洪亮的声音说到：“同学们，我是你们的作文老师，我姓杨。”说完便在黑板上写了一个大大的“杨”字。其实，我并不喜欢作文，因为我对作文毫无兴趣，一提起作文我就头痛，不是无语可写就是提笔忘字，虽然我写的还不错，但是每次作文都是出于完成任务，就连这次的作文班都是爸爸硬逼着我来的。可是处于这种情况，不听不行，我只好硬着头皮，心不在焉地听着。

六年了，这一次我没有再提笔忆相思。人应该活着快乐点，更要向希望的方向活着。不知道平安夜和圣诞节会是什么样，但我知道我是不想过的，除非朋友应邀我会陪伴着，不然那天我只会选择一个人去闲逛。这一年眼看就要结束了，明年的计划，明年的目标就要按着我的想法和行动一点一点进行着。压力很大，这是必须的。我不可能不去要求自己不去有所为。

那时候还视文言为雅语，作文争取用文言，在两个影子笼罩之下，一提笔就想到声势，于是开头常常是“人生于世”，结尾常常是“呜呼”或“岂不懿欤”。老师当然也欣赏这类近于“套数”的写法，因而多半是高分数，有时还留绩，受表扬。自己呢，有不少年头也以为这条路是走对了。

其实很久以前就想写下这篇文章了，心里有说不完的话想写下来！可是，不知道为什么，只要一提笔，就无从下手。并不是我不愿意写，更不是跟您很生疏，只是我怕我的拙笔写的不够。今天是我来到世上，您的第十四个节日~没有一个节日我为你做了什么的。今天，我要把我一直以来憋在心里的话，全部释放出来

“提笔即是练字时”，父亲总是这样教导我。夏天，烈日炎炎，我却在四方台旁，挥笔洒墨。父亲也舍弃了电扇、空调，在桌旁对我悉心地指导：“练字是要用心去体会的，这样才会有所精进！”冬天，寒风刺骨，父亲总是站在我的身旁，帮我洗笔，却忘了自己手上的冻疮。每次写字，他总不忘提醒我：“做人要像这字，要稳重，要四四方方呀。”我懂父亲的心。

您好！近来身体可好吧？一直都想给您写封信，可每当我一拿起笔，脑海中的思路就因紧张而断了，脑里一直想给学校提的意见也就忘记得一干二净了。但今天，借着这个难得的机会，我终于可以敞开心胸、不紧张地提笔给你写这封信了。

若是现在这个书桌上能是一台电脑，我会喜悦；再若是电脑连接网络，我则是欣喜若狂。这至少使我免去多余的写字练习，首先这便是偷懒的意义，然则又是一种需要偷懒的事实，学生时代的提笔频率很低，因为长期笔是不离手的，比作家文人更显忙碌。