你已经三十多岁了，早该成家立业了，可女朋友却因你不愿离开这个小村远你而去。本来，你的女朋友找了关系要把你调出来，你打起铺盖准备离开时，孩子们高高低低都站在你的面前，充满依恋但又懂事地说：朱老师，你走吧，不要管我们了！你热泪涌出，心里发酸，因为这所学校里只有你一位老师啊，知道你走了，就再也没人来了，这些孩子就再也不能上学了。你太爱这些孩子们了，你离不开这些孩子，于是你义无反顾地留了下来，可女友从此没了音信。你对乡领导说：现在孩子们还离不开我，我不走了，但我可没说扎根一辈子，我再干十年，等这些孩子长大了接我的班我再走，那时我找我的女朋友去。一番话说得乡领导心里真不是滋味，对朱东明充满了无限的敬重和深深的愧疚，更增强了他们改变穷乡僻壤落后面貌的决心，他们会带领乡亲们建设好穷乡村，会建设乡村中一流的校舍。那时，会有一流的师资队伍，会培养出一大批大学生的，姑娘们是会爱你们这些辛勤的园丁的。

陈嘉庚身居异邦，心怀乡国，经营实业不谋私利，立志竞争义务报效祖国，故倾资兴办教育公益事业，以尽国民天职。早于1913年在家乡创办集美小学，后又增办师范、中学、水产、航海、商业、农业等校，统称为“集美学校”。1921年，陈嘉庚创办厦门大学，自选择校址，校长，主持建筑校舍，以及高薪聘请师资等，设文科，理。法。商，教育等五院十七个系，为海内外培养高等人才。在侨居地新加坡亦倡办和赞助许多学校，形成陈嘉庚广泛的开放型教育体系。尽管迂世界经济危机，企业经营未能转机，他仍多方筹措校费，百折不挠维持办学。1932年，当外国财团答应以停止支持厦门大学和集美学校为条件保护其企业经营，即遭他断然拒绝。直至1937年春无力支持，遂无条件地将厦门大学献给政府。厦门大学改为“国立”后，他极为关注其发展。1940年回国慰问期间，还特地到迁往内地长汀的学校视察；1949年归国亦来校访问；1952年定居集美后，仍继续募资、筹划扩建学校规模。在他的倡导下，许多华侨捐资兴学蔚然成风，影响深远。

现在是大学了，当然我们都知道了自己所拥有的权利，所以老师们们也从来没有向我们动过手。基于此，我逃课就变的更加肆无忌惮了。在大一的整个学年内，我都记不清我到底逃了多少节，只记得上课完全依自己的感觉，想去就去，不想去拉倒，真正达到了“选修课必逃，必修课选逃”的境界。那时逃课不是因为有更重要的事情要做，最主要的还是所学课程的无聊透顶。我不敢断定那些知识将来是不是真的有用，但给我们传输知识的有些老师实在差的可以。且不说他们知识的贫乏，个别老师讲课竟然用方言授课。试想一个现代化的大学如此跟不上时代的发展，难免让人生出厌烦情绪。记得有一位教英语的老教师，按年龄估计早该退休了。可他仍“坚持”在讲台上给我们“传道、授业、解惑”，颇有孔丘大家的风范。只不过一口流利的山西话与英语搀杂在一起，让我们不但没有解惑，反而更加迷惑了，一时间竟分不清他说的是英语还是家乡话。这种情况我曾在系里的学习工作会议上反映过，但系领导说现在师资力量确实紧张，等我们了解一下再说，然后便再也没了消息。如此态度，如此课堂，怎不让我这类逃学族增加无穷的动力。

据公安部得知，郑民生为人很好，与邻居打牌，赢了钱便会请牌友喝饮料，输了钱也从不赖账，对于邻居的疾因病惑则有问必答，甚至开出药方，免费为其拿药。在邻居眼中，郑民生是一个热爱事业的人。社区摩的司机曾看到，为了通过外科主治医师资格考试，郑民生一段时间总是夹着很厚的复习资料上下班；中午休息时，只要有病人，他便打摩的直奔医院。但是在他自己的生活中，吃饭已经成了问题，每天要向哥嫂交10元吃饭的钱，而且他根本买不起房子，只能寄住在人均面积12平方米的父母家，与另外几个兄弟姐妹住在一起。，随着下岗，郑民生在三官堂曾经的优越感不复存在了。居民们说，这里的小伙讨媳妇，人家一听说家是三官堂的，二话不问，身即走。在三官堂社区，不同批次的记者几乎都见过同样一位70岁的老人，她手举着社区居民集体签名的上访信，要求政府解决多年来附近工厂的噪音问题。但媒体更关心的是郑民生，对于记者的冷漠，老人甚至愤怒地大喊：若再这样下去，我也要杀人了。从中可以看出郑名生杀人是为了泄愤，他心里的定时炸弹终于在第二天早上的清晨7点20分走到了爆破点。

副区长何瑞福，市教育局副局长陈江汉，校友、原厦门市教委主任郑炳忠，校友、著名作家谢春池分别代表区委、区政府、市教育局和广大校友对厦门市大同小学百年华诞表示祝贺，并高度评价了厦门市大同小学百年来对厦门教育发展所作的贡献。何瑞福说，经过百年风雨，大同小学已发展成为文化底蕴深厚、校园环境优美、教育设施齐全、师资队伍强大、教育质量优良、办学特色鲜明的省级示范性小学，在我区、我市乃至我省的初等教育中充分发挥了示范作用。在全面实现思明区委、区政府提出的建设全国强区和海峡西岸中心城区奋斗目标的过程中，迫切需要大量优秀人才，希望大同小学全休员工继续保持和发扬光荣的革命传统，为人师表，求真务实，敢于创新，为思明区发展的伟大事业培养出更多、更好、更优秀的人才。同时也希望大同小学的海内外校友、社会各界、各级领导一如既往地关心支持大同小学的发展和我区教育事业的发展。

另外，郑琦老师我还有一点私事请您为我拿注意呢！我即将小学毕业，马上要上初中了，我有很多同学都说要到当阳去读实验中学，我也想去，因为那里的师资力量雄厚，再加上我已经自学了初中的英语，对英语有着浓厚的兴趣，我知道那里老师的口语较准，同时，我觉得在实验中学读书，学习上有很多强劲的对手，这有利我的发展，使我不至于成为井底之蛙。可是这样一来，对我爸爸却有负面影响，因为爸爸是育溪镇中学的校长，如果我去了实验中学就读，岂不是自认为镇中学的师资力量差，教学环境差吗？为这件事，我与妈妈争了好多次，每次妈妈都说：“是金子在哪里都会发光的，为了爸爸，你只能委屈一下自己了。”静下来想，我认为妈妈说的也有道理，唉，郑琦老师，我该怎么办呢，请您给我指点迷津，给我点亮一盏明灯吧！

下午,我怀着忐忑不安的心情来到校长室.来找他商议转学的问题,我们这个学校好是无庸质疑的.是事实,是不可否认的.**(校名)纪律严,师资力量雄厚,升学率高,可是我在这里没有自由,就象一只关在笼子里的鸟,虽不愁吃穿,可是我却没有珍贵的自由.我在这里不会自学,全是靠老师.就拿暑假的一件事来说吧,我借了*年级的课本,本想自学.可我却象一个傻子.不知道该怎样学,我现在的成绩完全是被老师逼的,如果失去了这种逼迫,我将会是一个怎样得人,我简直不敢想象.在****(要转的学校)里,硬件条件好,师资力量也很雄厚,唯一的不好就是比较乱(打个比喻:林子大了什么鸟都有.学校大了,当然也就~~~~~~~~)

阿尔芒是一个金发美男是c城总税务长的儿子,他没有财产，父亲的职务每年四万法郎。母亲去世时留下六千法郎的年金父亲给他和妹妹平分。在他二十一岁那年父亲在这笔小收入上又增加了一笔每年五千法郎的生活费，父亲说过：“有了这八千法郎可以在巴黎生活的很自在。如果在这笔收入之外，还想在司法界谋的一个职位的话”。因此他来到巴黎，攻读法律，得到了律师资格，如同许多年轻人那样，把文凭放在口袋里，让自己稍许过几天巴黎的懒散生活。他的花销节俭，不过他在八个月内便花光了全年的收入，夏天四个月他在父亲那里度过，这样他等于总共有一万两千法郎的年收入，还赢得了一个好儿子的名声。这就是阿尔芒结识玛格丽特时所处的境况。

后来又陆陆续续上了几个班，效果还是不好。就在这时，张女士找到了爱比立教育。通过交流，她发现爱比立教育成立多年，也是广东规模最大的中小学课外教育机构之一，个性化课外辅导很有一套，师资力量也很强。工作人员请她了解爱比立学校的教学情况和教学成果。随后她发现课堂气氛积极愉快，学生踊跃参与。超过90%的学生通过爱比立教育在成绩上提高了名，最高从班级倒数几名跃到了前三名，科目分数增加分，不少家长都赞这家学校“放心”、“对孩子好处大”、“比其他培训班好多了”看到这里，张女士有点动心了。她思考再三，进入爱比立教育官网，看到这家学校对教学的一系列举措和优秀的老师，终于下定决心让孩子去爱比立教育学校。

再让我感触更深的是一位名叫邓丽的最美乡村女教师在海拔1800米的高原小学教书。这所学校位于湖北恩施，三年前，因为师资力量匮乏，所以同学们从来没升国旗，也没有英语老师，没有像样的音乐美术课。从大山里走出来的邓丽作为一名资教老师服务期三年。邓丽是学校唯一一位年轻的80后教师，她的板书让同学们的印象很深，她在教汉语和英语时都会用不同的粉笔颜色来写板书。她说，这样会让板书更加鲜明。用十几个旧课桌连在一起的舞台是高原小学孩子们登上的第一个舞台，废弃的红被单成为他们心中的红地毯年的时候邓丽为期三年的资教服务期就要结束了，孩子们依依不舍，决定用最美的方式来留住邓老师。于是他们为老师编了一首歌叫做：您别走，他们用心唱出了这首歌，把所有的想法都写在了歌里。他们决定在老师生日这天唱给老师听。

在美国庞大的律师群体中，有一位丑陋的女律师，叫科尔。许多人不明白，这样一位容貌十分丑陋的人是怎样当上律师的？童年时，科尔美丽动人，聪明精干。但升入中学后，科尔患上一种罕见的进行性面偏侧萎缩症，坚强的科尔在病魔面前没有放弃学业，怀着梦想重新燃起了一团希望的火焰，心里想：既然自己享有生命，就应该用努力来证明自已的存在价值。上学期间，科尔受到了同学们的冷嘲热讽，使她受到了极大的精神压力，但她只能默默地承受。一天，社会心理学课上，老师让同学讨论自己的理想，科尔坚定地说：“我要当律师去帮助那可怜的受害者和遭到他人歧视的身患残疾的人。”四年后，她考取了职业律师资格证，说道；“有一天，我可能突然在人间消失，但只要我的生命还在，我会继续证明，容貌的美并不重要，重要的是你生命中的自信和坚强。”

我小学的语文老师姓黄，他已经五十多岁了，还在努力地工作，他的师资很老，所以工资高，但他比任何一个老师都过得清贫，听别人说，他把工资都捐给了慈善机构，只留下一小部分维持生计，所以我们都很尊敬他。有一次，我放学走的有点晚，天已经黑了，当我路过办公室时，看到从里面发出了一阵微弱的光，我走了进去，黄老师正点着蜡烛细心地批改作业，我走过去说：“老师，怎么不开灯啊？”他回答道：“就我一个人，不用开灯了，省点电。”这个简短的回答让我有很深的感触，在这个高科技的时代，这一点电早已没人在乎，可一个老教师却会点起蜡烛，来节省这一丝电量。从那以后，在不必要的时候我会关掉电灯，点起一根蜡烛，不光是为了省电，而是为了看见这位老师。

群龙广场位于塔山西街，总面积约为8000平方米。群龙广场的背面是一个文化园区。有刚刚建好的巴川中学；有倍出人才的铜梁二中；还有师资力量雄厚的国茂学校。群龙广场正对街面，街道上每天人来车往，十分热闹。群龙广场分为两层，中间有阶梯做界线。8块草坪座落在广场两边。草坪里的小草有的像亭亭玉立的少女；有的像铺平的绿色地毯；还有的像孩子似的在微风下玩耍。小草边有好多棵挺立着的树木，它们枝繁叶茂，活像一位位刚入伍的战士，时刻守为着群龙广场。多少种绿颜色啊：深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容。它们在广场上汇成了一条小河，草坪中那小小的野花则成了河里欢跳的小鱼儿。群龙广长多么会打扮自己呀！

学生为什么厌学？如果排除掉家庭教育和社会影响的因素（其实是根本排除不了的。一个问题孩子的背后一般都有一个问题家长），做做简单分析：因为这样的学习他们不感兴趣，因为这样的培养目标对他们没有吸引力。中国中学教育的出口几乎是相同的。对学生的培养模式和培养目标也大致相同。但明眼人都看得清清楚楚，学生素质生而不同，智力倾向也大相径庭。学生应当有追求优秀的权力，也应当有不追求优秀的权力。社会应该有健全的支持系统成全所有生命的成长。但是，没有。孩子们被圈养在几乎完全相同的校园里，用栽种大棚植物的方式强行灌溉——不这样又能怎么样呢？师资、物力、财力决定了只能这样。如此培养目标和培养路径会很快让相当部分学生失去尊严失去快乐，然后以最快的速度产生厌学的学生和厌教的老师。

爷爷喝了一口茶，继续说：“现在国家减免了你们的学费，实行九年义务教育。以前的教室只有又旧又破的课桌，坐上去吱吱呀呀的响，现在是崭新的课桌椅，明亮的教室，一流的师资。条件这么好，应该好好学习，做一个对社会有用的人，为祖国更加的繁荣富强贡献一份力量。你再看啊！就绵阳来说，以前的水泥路变成了一条条宽大的柏油路，车水马龙；一座座平房变成了一栋栋高楼大厦；好又多、沃尔玛、百盛、茂业百货、梅西百货……为人们提供了舒适的购物天地；公交车、的士、自行车、私家车、火车、飞机……人们出行多方便啊！时代日新月异的变化着，家里有电视机、空调、电脑、冰箱……这都很普遍，不足为奇。每天吃肉、喝牛奶、穿新衣服……再也不是一件奢望的事了。做饭用微波炉、电饭锅、燃气灶、电磁炉……可口的饭菜，舒心的日子……人们追求的都是高品质的物质和精神生活，不努力就会被社会淘汰……”

在乡下，从小学一年级到四年级我都是优秀学生，可转进城里新校园，我怎么刻苦努力也赶不上城里的同学。尤其是英语课，乡下的小学不开英语课，城里小学三年级就开英语课了。对于新加入一门英语，显得有些措手不及，英语对于一个连26个字母都惧怕默写的我，更不要提所有的单词和口语了。我与县城同学相比差距明显，赶不上学习进度了。尽管自己不敢在班上讲，可还是选择了坚持认真的背下每个单词，好好记下笔记，可考试还是不理想——45分！这个分数，压得我喘不过气，快要崩溃。唉！乡下师资短缺、素质偏低的现状，乡下教育赶不上县城。难道自己付出的所有点点滴滴，换来的也只有这些吗？为什么？这是为什么？放学回家后，我坐在大石上，气愤的把所有记下的笔记全撕了，大声哭泣……

我们要知道，教育评价作为教育活动过程中的重要组成部分之一，起着调节、控制、导向、决策的功能。为加强教育的师资队伍建设、校风学风建设，进一步完善激励和竞争机制，提高教育的管理水平，就要鼓励教师不断加强学习，不断提高业务水平和教科研水平，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，较好地发挥考核的导向性、激励性作用。要促进教育教学改革，全面提高教育教学质量，结合实际情况，制订符合教师的考核体制。比如说考核项目有教育、教学、教研实绩及民主评议两大块，涉及教师的政治思想、遵纪守法、班主任工作与教书育人、教学与教研工作、事业心责任感、纪律性、出勤、家长评议，学生评议、同事评议等方面，要以完善的综合评价为主。

学校现有58个教学班，可供3000名学生就读。学校用百年文化积淀的校训——“美”来塑造人，提出了“为学生生命美奠基”的教育理想，着力塑造“天人合一”、“人人惟一”的人。学校校本教研扎实有效，率先推进教师个人的课题研究，促进了教师专业化发展，使学校积累了雄厚的师资力量，现有3名无锡市学科带头人、4名无锡市教学新秀、5名惠山区教学能手，全校大专以上学历的教师占94%，本科毕业及本科在读人数占专任教师总数71%。天一实验小学的这支优秀的教师队伍为走进天一的每个孩子提供最优质的服务，向着江苏省模范学校不断前进！书记、校长：胡志强

高原小学位于湖北恩施，由于偏远，师资力量匮乏，三年前这里的孩子们没有升过国旗，没有英语老师，没有像样的音乐美术课。从大山里走出来的邓丽作为一名资教老师，来到这里，服务期三年。她带给了山区的孩子们新颖的英语课以及第一堂美术课，带领着孩子们跳舞、玩耍，鼓励他们好好学习，培养他们的兴趣爱好，带给了他们别样的欢乐。在跳舞时邓丽从不在乎孩子们舞跳的怎样，并告诉他们，只要尽情地去跳，快乐地去跳，就是最美的。三年服务期到了，山区里的孩子们为了留住老师，通过各种方法尽力去做，只为留下她。邓丽从未想过孩子们会为她做如此多，十分感动地留了下来，继续在这偏僻的山区教学，继续带给孩子们知识与欢乐。她就是孩子们口中的“最美老师”。

后来我们又向南行。一路都是崇山峻岭，高楼大厦没有了，道路也没有了。我们落下云头，看到人们都住在低矮的房屋里。小孩子背着书包，拿着干粮，每天到很远的地方去上学，而且学校也很破，老师也很缺。和我读的红旗小学的条件差远了、怎么帮助他们呢？这下我可为难了。突然，我灵机一动，对孙悟空说：“斗战胜佛，牺牲你些猴毛吧，用猴毛变成现代化的小学，散布在这些边远的地区吧！”孙悟空倒也大方，随即拔了一根猴毛，向这些边远的地方撒去，一座座崭新的学校就座落其中，孩子们都高兴得跳起来了。本来做了这些善事，我应该感到高兴，但接下来很多事情我都无法解决，比如：师资问题、就业问题等，我都束手无策……我还要好好修行，到我法力无边的时候，我想这些问题都可以解决的。

从国家角度来看，是有利于学生们在更好的环境中激发自己的潜能，但在很多学生甚至家长也会认为，分层教育中师资力量，教学设施，学习环境的差别则是教育的不公。这种想法是基子自身的利益，但也有些放大环境的影响。毕竟学习的主题在于自身，外在因素的影响相比自身而言是小的。在培养拔尖人才上，分层教育是适应国家发展的。其实无谓在大还是小的方面，抱怨的声音是无法匿迹的。近日，有位同学就一脸愁苦，出于好奇询问其原因，她说，是学校老师差别待遇，把一些复习资料给了自己喜欢的学生，而一直也很努力的她却没有得到。对于这个情况，是存在较为普遍的老师差别待遇，但是我认为，学习重在心态，也许说，努力没有得到老师的认可会有些许的失落，可是要明白的就是如果因为这种小的事情，小的渴望，放松了对学习的兴趣，还影响了心情，甚至扰乱了生活秩序，是得不偿失的，所以，在学校做个“忍着”是必须的，“忍”不是一味的忍让、憋屈，而是一种宽容他人调整自己的方式。

为了减轻心中的压抑，我不想继续整理那些悲剧。其实，天底下的许多悲剧，都是可以避免的，特别是由教育不当产生的悲剧。提高教育水平是提升人类素质的重要手段，目前我国正在进行这新一轮的课程改革，全国上下从教材到教育理念，从教育方法到教育设备等都在发生着翻天覆地的变化。学校教育的确在改变，而且已初见成效。但是，受王华东老师的启发，我认为我们的教育改革，少了很重要的一部分，那就是家庭教育。我们不妨做个试验，把一个孩子从小到大学习生涯中的老师换一换（可以换换班级），也就是换成同时代的其他教师，我想结局一般不会发生很大的变化。因为同样环境下，社会对教师的要求都是统一的，老师的素质虽有高低之分，但是相差不会很大，每位老师最低标准也要拥有教师资格证。而如果把一个刚生下来的孩子送到一个不同环境的家庭里去养育，孩子将来的结局肯定会与亲生姐弟大相径庭。我们都能看到，从一个家庭里走出来的几个孩子都有惊人的相似，除了遗传素质的影响之外，更重要的是在后天接受了相同家庭教育的影响。

“从前的年代，我们不奢求温饱，无论谁都不是最担心温饱问题，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我……是担心学业问题啊！不是交不起学费——（这时我插嘴问了一句，我看那些书什么的都是写交不起学费的啊。糖买不起，学费怎么就教得起了？）哦，你说学费啊！你猜，多少钱？（我歪着头，起码几十块吧）要真那么贵，就真的交不起了。只要2块。我们姐妹和我一个哥哥一共大约就是一个月的钱吧！2块钱可是我2个月的零花钱啊！也算不上零花钱，我们还没那么富给孩子零花钱用。学校一般都很远，所以我们就住在学校。去的时候，要背一袋子米和咸菜去学校吃。若在学校吃呢，要7分钱一顿饭。这些都不用说了，学校也穷啊！学校没钱造那么多屋子，就只盖了一间弱不禁风的小屋子，好象是毛草屋吧！几个年级的学生全挤在里面，冬天还行，其它季节就不行了，教室里拥挤又闷热。没钱聘请高学历的老师，普通老师也聘请不了，只有一个老师教我们。老师这里教完教那里，环境不好，教室非常吵闹，那声音震天响！也就是因为师资不好，环境不好，当时村子里还没几个能读上高中，起码初中也不多。农村文化低，现在高多了。”

副区长何瑞福，市教育局副局长陈江汉，校友、原厦门市教委主任郑炳忠，校友、著名作家谢春池分别代表区委、区政府、市教育局和广大校友对厦门市大同小学百年华诞表示祝贺，并高度评价了厦门市大同小学百年来对厦门教育发展所作的贡献。何瑞福说，经过百年风雨，大同小学已发展成为文化底蕴深厚、校园环境优美、教育设施齐全、师资队伍强大、教育质量优良、办学特色鲜明的省级示范性小学，在我区、我市乃至我省的初等教育中充分发挥了示范作用。在全面实现思明区委、区政府提出的建设全国强区和海峡西岸中心城区奋斗目标的过程中，迫切需要大量优秀人才，希望大同小学全休员工继续保持和发扬光荣的革命传统，为人师表，求真务实，敢于创新，为思明区发展的伟大事业培养出更多、更好、更优秀的人才。同时也希望大同小学的海内外校友、社会各界、各级领导一如既往地关心支持大同小学的发展和我区教育事业的发展。

“忽悠”还有一招，就是为县文化馆招老师。因为县文化馆暑期也要办班，而且今年因为我校的所有才艺班停办，所以那里的生意特别好，还缺好些老师，而我们一般的在职教师又都不愿意去，去的又往往都是社会上一些并没有教师资质的“老师”，其教学经验和水平都较我们学校的老师要差。而在今天下午的会议上，孙老师提出只选十二个老师后，就抛出了这块“蛋糕”，告诉在座的老师，如果没选上或不愿意在此任教的老师也可到县文化馆上文化课，有语文、数学、英语，一年级的学前班，等等，且以课时计酬，每节课为50元，多劳多得。这么一说，有很多老师都为之心动了，说什么一天能赚上三四百元呢，想想上午上四节，下午上四节，岂不是四百元赚下来了？而且，几个班相同教材的话，只要备一次课就可以了，还不用像管犯人一样地管理这群小子，只要管自己上好课，然后屁股一拍走人即可，何乐而不为呢？于是，好些人就蠢蠢欲动了。我真不知这些人是怎么想的？难道除了钱，在她们眼里、脑里就没有别的东西了吗？看着别人在家里招些学生学写字、画画、下棋、练琴，一个暑假赚上万把甚至几万的，是眼红，但人难道就为这个活了？

当你去工作面试时，会看到一些招人简历吧，有只限女士，只招男士的话语吧？没错，这就是生活中的另一种不平等，难道男和女不一样吗？即使不一样，也是细微的差别吧！每一一天有不断的生命诞生，也有不断的生命离我们而去，他们都是一样的，我依稀记得在一本书上看到过一句话，人生下来没有高低贵贱，可是现实却大相径庭，贫困山区的孩子们为什么不能接受学习，答案是没有老师，可是估量一下中国的老师资源人数，是完全有资源的，可是为什么他们不愿意去呢？就是因为即使在城市的农村里，条件也要比山区里的条件好得多，所以教师或许都愿意留在自己熟悉的城市，潜意识里不愿意去山区吧！

现在，我把自己介绍给大家：我叫 ，现年 岁，中共党员，本科在读，已取得经济师资格。我于19 年月参加信用社，先后在 从事过出纳、会计、稽核等工作。 年 月调到 联社稽核监察科工作， 年 月调 联社稽核监察科工作至今。在 年的工作中，我以勤奋求实的工作态度，虚心好学的工作方法，任劳任怨的工作作风和锲而不舍的工作精神，认真履行了工作职责，出色的完成了领导交办的各项工作任务。特别是从事稽核工作后，每年均要向上级或领导书写稽核汇报材料数十份，每月还要负责人行监管报表的录入、上报以及其他工作，为了能更好的搞好本职工作，先后几次参加市联社组织的稽核和微机培训，不断提高自己的写作能力、分析问题及解决问题的能力。

从此以后，我不再轻易地许下理想，直到我来到了南昌上学以后，思念家乡的情感悄然而生。从没离开过家乡的我，对这陌生的环境，心中产生了不少恐惧，我几乎每晚都梦见回到家乡的情景，果真是独在异乡为异客呀！有一次我偶然地看见了一本书，书名叫《我想做本地人》，我想这位作者一定也是和我的境况相似吧！读完了这本书，我对家乡的思念之情越来越浓，做本地人多么幸福啊！有熟悉的环境，有父母的陪伴，有同学的友情，有太多优势。能做本地人是多么不容易呀！因为我家乡的师资力量不太好，所以我不得不背井离乡，在我六年级的时候，离开我心爱的母校，转到一个陌生的学校里，度过了半个学期，虽然这里学习很轻松，老师也对我也很好，但我不可能会忘记我生存了十二年的故乡，我希望有机会我能再踏进我的家乡的学校，将来我希望能做本地人，在本地工作，永远不离开我美丽的故乡！

人们说，这个好坏包括了学校环境、师资力量、是高等还是普通等等因素。囊括起来就是两个字——“权威”——大多人们的心都是由这个而定的。没权威的人不配伟人之名；没权威的招牌不能受名牌的称号；没权威的书籍里装的全不是可信知识；没权威的学校便也不是能读的学校了。再照这样迷信下去，权威的人能把阿猫阿狗推到凤凰之上，权威的招牌能够随心所欲的卖假货，权威的书籍能传授人们虚无的知识，权威的学校估计也能随便找些“花瓶”老师应付教育……这都是一个叫做权威的东西掌控了人们的心智，以致让一切不负责任的敷衍“见缝插针”，得以滋生。如果我们只是一味的去信仰权威，那那些具有实力却才出庐、还未发扬出来的“准好学校”呢？难道只能听取权威的摆布吗？那样，权威将它压着，它也只能销声匿迹了？一大损失。

名校在师资、人文环境、地理环境方面占有绝对的优势，其次因着名校效应与号召力，学生整体素质较高。中国教育和科研计算机网上对名校效应释义说道，目前社会上存在一种现象，由于名校的力量、声誉等影响，而使与之相关的一些事物受到关注或较特殊的看待。从幼儿园到大学，教育的各个阶段都存在着名校，而名校的存在可能影响教育相关机构(如与名校有合作关系的其他院校或教育培训机构等)，出版业(如与名校挂钩的教辅出版物等)，房地产业(如名校周围房屋销售、销售价格、出租等都可能高于其他地区)，学生就业(名校学生更易受到用人单位青睐)，还对其他更多领域有所影响。名校效益表现了社会大众对优质教育资源的需求和渴望，同时也存在着许多盲目和不理性。

每次去接孩子的时候，孩子总会生动地给我讲在学校发生的点点滴滴，我也从儿子的口中逐渐喜欢上了这所学校。学校校花定为梅花，吉祥物为梅花尤尤，十分贴切。教育孩子要像梅花一样坚韧不拔、凌寒傲雪，只有具有如此品格，孩子才可能做到坚不可摧、奋发向上！我想这应该是赵校长提出来的吧，以前跟她略有接触，觉得其本人就如梅花之性格，坚韧、乐观！希望我的孩子在这样美丽的学校茁壮成长吧，有这样敬业的师资队伍，我还有什么理由不相信儿子的成功呢，为我的儿子在育才这所美丽的校园感到骄傲！

随着时间的推移，我渐渐长大了，同时，我也开始明白，一个好的大学，不仅是有美丽的外表，更重要的是它有丰富的内涵。那么，厦门大学是否具有丰富的内涵呢？我开始寻找答案，没过多久，一页页的资料就呈现在我的眼前了：厦门大学是中国近代教育史上第一所由华侨创办的大学，距今已建校87年。87年来，学校秉承“自强不息，止于至善”的校训，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。至今，已先后为国家培养了15万多名本科生和研究生，在厦大学习、工作过的两院院士达60多人……

学校树立了“以人为本，育人为先，和谐管理，关爱每一个学生，让每一个学生茁壮成长”的办学思想，本着“强师资队伍，抓养成教育、抓校本研训、抓教学质量、创特色学校”的工作思路，以学校发展为主题，强化管理，努力提高教师队伍的整体素质，努力提高教育教学质量，共建和谐校园。该校深化课题研究，提炼课题成果，以研促教，以教学竞赛为平台，促进教师文化、业务素质双提高。继续加强教育教学常规管理，努力提高课堂教学的有效性，向45分钟要质量。以标准化学校建设复查为契机，充分利用和保护标准化学校建设的成果，努力使学校的软、硬件设施再上一个新台阶。

有一大批优秀的教师带领着我们学习，将他们那充满智慧的肥料撒播在我们的心田中，使我们长的强壮。在师资队伍建设上，学校以实施“名师工程”为载体，以校本培为有效形式，加强对教师的教学基本功训练和业务水平的提高培训，构建学校人才梯队。现有省特级教师4人，中学高级教师6人，小学高级教师78人。国家级骨干教师1人，省骨干教师4人，市骨干教师25人，县骨干教师32人，襄樊市名师1人，襄樊市十大杰出青年1人。我真为母校感到光荣！感到自豪！

13岁的陈兆然同样是自闭症儿童，13岁的陈兆然十分喜欢音乐与绘画，还是全国特奥轮滑冠军。2岁时，医生告诉陈妈妈兆然患有“孤独症”。农村出身的陈妈妈根本不知道何为“孤独症”，只是觉得既然是病那就得治，可医生却告诉她“无药可治”，为了了解何为“孤独症”，陈妈妈上网查询资料，然而十年前的网络资料有限，陈妈妈无从下手，但她知道作为妈妈，她必须与孩子共成长，为了照顾兆然，陈妈妈把工作给辞了。并努力取得教师资格证，在乡村学校里当义务教育教师，只是为了孩子可以去上学，“孩子已经去上学才能康复得更好，”陈妈妈说。

我要感谢母校，也要感谢我们可亲可敬的黄校长。自打7岁起，我踏进这个家，第一次见到黄校长时，就只觉得她充满朝气。谢谢校长，带领出一群如此强大的师资队伍。为了我们，您付出太多了！您在我心中永远是最“美丽”、“年轻”的！

在徐州这个历史悠久的城市中，有一所有着百年历史的校园，这里的老师天天放飞着希望，这里的同学天天编织着理想。她虽然历尽了百年风霜，今天她却以最先进的教学设备，良好的师资队伍，优美的校园环境，迎送着一批又一批的莘莘学子……

前进中学创办于1987年，是资中县唯一的一所社会力量办学完全中学。校园占地一万多平方米，环境幽雅，设施齐备。师资力量雄厚，管理严谨，办学独特。学校坚持“锐意改革，以人为本，培养创新，发挥特色”的办学理念。形成了“德育为先导，教学为主干，艺体为两翼”的办学特色。今天的前进中学正昂首阔步向省级校风示范学校迈进！

到了青少年宫，已经是上午八点半了，我担心已经开始了。我向妈妈要了二十块钱去换票，我换了票后就和妈妈、奶奶去少年文艺馆了。奶奶和妈妈是不用换票的，因为她俩凭教师资格证和vip卡就能进去。到了文艺馆，我交了票就进去啦，表演还没有开始，主持说还在准备之中。

1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退。1985年开始，教育部为提高基础教育的师资质量，在全国一刀切不允许再出现民办教师。但不少偏远贫困山区因财政困难而招不到公办老师或公办老师不愿去，这些空缺仍需临时教师来填补，他们转而被称为“代课教师”。