看完这个故事后，我不由想到了我的姐姐。我姐姐叫全玉婷年19岁。在她16岁的时候就辍学，出去打工了。她的成绩非常好，但她不适合读书。她就出去打工了！她一个人在外面拼搏了一年回到了家中，然后对我们说‘我想回来读书了’我知道他想读书了，但是我们不能再娇惯姐姐。所以又让她出去打工。姐姐是个活泼的女孩子，她对我很好，一切事物都让着我，什么好东西等我先吃了她再吃。但我却爱理不理，有时还对她发脾气，她都不会生气。而是语重心长地说了一句‘读书要紧’。这让我很感动。对不起，姐姐，现在我知道了，你做的每一件事都是为我好。谢谢你啦，我最亲爱的姐姐！

此刻，我刚读完秋天写给我的信。外面雨水很长，就像流过村庄黄昏的轻烟。淡拢慢捻，是我现在能记起的另一扇门。这样的雨天，原是适合读信的。于是我让自已深深的坐进夜里，重新铺开信笺。天凉请珍重加衣。这是妻对远行而去的夫当说的话。于是，我搭在这行词句里走了很远，一如唐朝那些坐船经过月下的诗人，无人深谈，独守着一场旷世孤独。你看，水墨下，我亦踏云而去。

秋天，是适合读诗的。秋风萧瑟，总引出离人泪。纳兰性德一句“人生若只如初见，秋风悲画扇”写尽了天下痴情男女深沉的悲怨。李煜一曲“春花秋月何时了？往事知多少。”写尽了亡国之恨。易安居士“红藕香残玉簟秋”，温婉地写出了闺阁相思。马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”更是写尽了天涯沦落人的万千悲情。我独爱王维的：“空山新雨后，天气晚来秋”和“明月松间照，清泉石上流”两句，不悲不喜，自在从容。

这是个沁凉的夜，月色非常美，是个适合读书的夜，我把窗子打开，让凉凉的风吹进屋里，我走向书桌，把厚重的书本翻开，月光的亮度刚刚好，帮我把书本上的字照得一清二楚，能在这种神祕的夜晚阅读自己喜爱的书本，真是幸福！在这样的情景下，一点都不会觉得烦躁、无聊，不过快乐的时间总是过得很快，我清楚的听到滴答嘀答的声音，我知道那是时钟的声音，一分一秒的过去了，好希望我能有四十八个小时。

《顽强拼搏的斯代地》讲的是有个学生叫斯代地，他的同学们甚至他爸爸都认为他笨得很，刚上学的时候，成绩老跟不上，同学们总认为他是个榆木脑袋，还嘲笑他说：“斯代地，你的脑袋不适合读书，不如回家帮妈妈忙家务去吧！”“你回去多吃多睡，长得胖些，长大了还可以当个举重运动员呢！”可他根本不理采同学的嘲笑，而是不管白天还是黑夜，不管人在何处，时刻都在用功学习。不是复习功课，就是钻研作业，不是背公式，就是背单词。遇到难解的应用题，他就尝试着以各种方法去求解。别人都在外面玩，他却还在看书，他家的小书架上装着各种各样的书、报纸、杂志。经过他的努力，获得了二等奖，同学们看见了他的成绩都惊讶极了，连老师都深情地说：“难得啊，斯代地，真是有志者事竟成啊！”他听了老师的表扬却无动于衷，大家说他那个脑袋已经在预习明天的课程了。

天寒读文章，应着眼于“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”之类的“暖色文字”，让心与诗意相融，便不会在意窗外的风紧雪寒。醉身于“读书御寒”的文化旅程，真心真意地拥有这一并不轻松的生命依存方式。心境与诗文意境交融得越好，世问的喧哗和自然的苍凉就离人越远。冬天的严寒衬托出了思想的深邃，因而也适合读一些比较厚重的作品。寒夜斜倚床头，尽心品味鲁迅的酸刻尖讽，丰子恺的细腻亲切，冰心的典雅飘逸，贾平凹的随意与匠心，余秋雨的博识与自然，还可以是海明威的冷峻，伏尔泰的咏叹……令我如醉如痴，想想自己内心的虚伪和丑陋，我脸红发热，哪里还记得寒冷，读书恰若一杯热咖啡。

过了一会，我瞧准了时机，对两个领着孩子的家长发了话。那小孩大概四五岁，挺适合读《我们爱科学》的。那位叔叔看起来人挺好的，长得很憨厚，微微有点胖。那位阿姨嘛，好像挺不耐烦的。我一边指着《我们爱科学》，一边对叔叔说：“这书挺有意思的，有许多知识，讲得也很有趣，适合像您家孩子这么大的小孩读。”“多少钱一本啊？”叔叔有些动心了。我一看，一条“鱼”上钩了，赶紧抓住机会，本来也没指望今天有生意，管他赚了还是赔了呢，我便说：“不贵，一块钱一本。”“那五毛钱一本行不？”“行！”我爽快地答应了。这位叔叔真的很好，我们算了算，共十二块钱，那位阿姨还和我们讲价，说要十块钱买这些书，可是叔叔直接塞给我们二十块钱，还没等我们找钱就领着阿姨和孩子走了。这笔交易做成功了，我们十分开心，后来做“生意”就越来越简单，也越来越大胆了。

正是因为《论语》来自生活，是生活鲜活的再现，所以我们才应该用一种独特的方法去读它。个人认为，与其风格比较像的一部书是晋代的《世说新语》。我们怎样读《世说新语》的？我想大多数人如果不是出于学术目的(例如需要写一篇论文或读书报道什么的)，一定不会去分析它的中心，分析某段话是多么曲折地表达了一个多么深刻的学术理论——我们大都会把它当成一种生活的纪录，以一种闲心来读它。我觉得，其实闲谈的心境才是最适合读这样的书的。读到会意处，拊掌一笑，自然就理解了他要表达什么。或许比条条框框地分析加分解来得好一些。当然，这是读书的高境界。我做不到。

升入中学以来，学习的科目难度在逐渐增加，同学与同学之间的竞争也逐步激烈了起来。有的时候一分之差，名次就会降好几个名次，老师也经常告诫我们0。5分的差距。即使如此，无论我怎样努力、勤奋，再一次又一次的考试中，伤心还是吞噬了我历尽风雨的心，后悔的泪水还是浸湿了我的面颊。每当此时，放弃的魔鬼涌上心头，心想：看来我真的不适合读书，不如别人就不如别人，我还不愿意去比呢！但无论我怎样夸大其辞，心里依旧空荡荡的，“树要一张皮，人要一张脸”我不愿意更不希望自己活得那么没骨气，碌碌无为，虚度光阴。面对老师的鼓励，父母的爱与期望，我怎么敢辜负这一些爱我，在乎我的人呢？

升入中学以来，学习的科目难度在逐渐增加，同学与同学之间的竞争也逐步激烈了起来。有的时候一分之差，名次就会降好几个名次，老师也经常告诫我们0。5分的差距。即使如此，无论我怎样努力、勤奋，再一次又一次的考试中，伤心还是吞噬了我历尽风雨的心，后悔的泪水还是浸湿了我的面颊。每当此时，放弃的魔鬼涌上心头，心想：看来我真的不适合读书，不如别人就不如别人，我还不愿意去比呢！但无论我怎样夸大其辞，心里依旧空荡荡的，“树要一张皮，人要一张脸”我不愿意更不希望自己活得那么没骨气，碌碌无为，虚度光阴。面对老师的鼓励，父母的爱与期望，我怎么敢辜负这一些爱我，在乎我的人呢？

如清泉出罅，曲折往复，迤逦成韵。此时，最适合读李白《忆秦娥》，楼上美女，水畔洞箫，一轮明月，一片水声，幽幽咽咽，如慕如怨，如泣似诉，绵绵不绝。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”此句用在这里，也分外贴切，潇水之上，大小拱桥无数，如花美眷，亦是无数。世上又有哪一个人，为我登楼远望，听风，听雨，听花开花谢，月满西楼，为我唱一首离歌？

哈里在求学方面屡遭挫折，高中未毕业时，校长对他的母亲说：“哈里或许并不适合读书，他的理解能力差得叫人无法相信。他甚至弄不懂两位数以上的计算。”他的母亲很伤心，决定自己教他。然而，无论哈里如何努力，他也记不住那些需要记忆的东西。哈里很为难，他决定远走他乡……

夜晚是一天中比较适合读书的一个时段。首先，从环境来说，万籁俱寂、悄无声息、一杯清茶、一本好书，就足以用来体验“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”的安闲自得！其次，从自身来说，下班后、难得清闲、难得修身养性、一段音乐、一些思索，就足以用来享受“不食人间烟火”的仙人境界了。

四月，最适合读简嫃的《四月裂锦》。凝神其中，感受一个女子情感与内心的丰溢，思绪沾了些许风的纤维，心田倾注一弯清喜的水泽。心有阳光与希望，尘间路，即使走到山穷水尽，也会有峰回路转的豁然明朗。行至水泽的源头，遇见一处繁盛的桃林，遇见那个灵魂高贵的人。

春季的揉度是适合伤感的人的季节的，春季是思考的黄金时节，柳枝的柔韧，杨柳的不屈，绿草的柔嫩，鲜花的盛开，似乎这些只符合春天的特点，觉得春天是绿色的。春天适合读多愁善感的书籍，因为喜欢春天的人是善良的天使，播撒绿色的天使。

热闹的大操场旁边，是幽静的林荫道，极适合读书、谈心或散步。夏天，它巨大的绿荫带给学生以凉爽；秋天，它缤纷的落叶给学生以灵感，激发他们诗文写作的兴趣；冬天，它堆满的积雪给学生以快乐，他们可以打雪仗、堆雪人……那春天呢？其实，校园里永远都是“春天”，不论是林荫道、大操场还是教学楼，只要有学生的地方，就充满了勃勃的生机与希望。

昨天刚下决心要好好学习， 超过老妹的人，今天又散漫死了，我实在是没有办法坚持好好读书，我这个人一看到语文书、数学书、英语书，头都大了！没办法，我这个，可能不太适合读书，不过不知怎么我很爱写日记，在班上作文也就比较好，因为其他科我学得很好，好歹是个“委员”啊！

小朵朵的奇遇，既是现实生活的侧面，又是幻想梦境的映射。像芳芳的妈妈那样望女成风的家长在我们周围比比皆是，而像超级保姆那样可爱的家长才是每个孩子都喜欢的。在学校，朵朵遇到了“严重警告”严老师、细心但略啰嗦的班主任刘老师……各种人物性格立体饱满，读起来也都是那么真实。《小朵朵和超级保姆》作为一部儿童小说，绝不仅仅是夸张的想像，而是在现实与梦境间为我们描绘了一片新奇的天地，非常容易让读者融入故事当中与主人公小朵朵同呼吸共命运。最能打动人的小说一定是既让读者陷入文本情节本身而又能引起思考、发人深省小说，从这一角度讲，这本书着实是一部精品，同样，作者对于儿童的心理的理解和揣摩，也是十分真实、体贴，主人公小朵朵的可爱和种种有趣的语言不仅表述清晰，幽默，而且让读者从中小学到了儿童自己的智慧和世界观，这实在不是一件容易的事情。作者汤素兰认为，优秀的儿童文学作品是所有的人适合读的，因此，当一个成人读完这本书时同样会有自己的收获。这种收获不单单是惊讶或反思，而是会从心底萌发出一种对儿童心灵、儿童智慧的生命意义的尊重。

人人都有属于自己的位置，只在于是否能够找准，亦或是否能够为之倾倒，为之付出。找准自己的位置，不在于时间的早晚。歌德曾热衷于美术，但在他参观着名画家的画作后，方才认识到自己并不善于绘画，无论怎样努力都无法成为着名画家。那时，他偶然为一家出版社随手写的几篇文章，却被这家出版社的总编赞赏，于是他发现自己在写作上的才华，开始专心于文学创作。此时，他年已四十。但最终，他的成就如何？因而，无论是何人，无论何时，找准自己的位置，为之倾倒，并为之付出，终将创造人生的辉煌。找准自己的位置，不在于时间长短。美国有一位这样的人，在高三时，他的老师对他说他不适合读书，希望他退学，于是他很沮丧，因为他的父母最大的希望便是他能够读好书出人头地。但他的老师同时也对他说每个人都拥有自己的位置，只在于是否会寻找，于是退学后伴随着这种希望，二十年后，他一如既往地在修剪花坛里的树木。但此时，他已然成为当地最大的园艺公司的老板。找准自己的位置，需要正确认识自己。

人人都有属于自己的位置，只在于是否能够找准，亦或是否能够为之倾倒，为之付出。找准自己的位置，不在于时间的早晚。歌德曾热衷于美术，但在他参观着名画家的画作后，方才认识到自己并不善于绘画，无论怎样努力都无法成为着名画家。那时，他偶然为一家出版社随手写的几篇文章，却被这家出版社的总编赞赏，于是他发现自己在写作上的才华，开始专心于文学创作。此时，他年已四十。但最终，他的成就如何？因而，无论是何人，无论何时，找准自己的位置，为之倾倒，并为之付出，终将创造人生的辉煌。找准自己的位置，不在于时间长短。美国有一位这样的人，在高三时，他的老师对他说他不适合读书，希望他退学，于是他很沮丧，因为他的父母最大的希望便是他能够读好书出人头地。但他的老师同时也对他说每个人都拥有自己的位置，只在于是否会寻找，于是退学后伴随着这种希望，二十年后，他一如既往地在修剪花坛里的树木。但此时，他已然成为当地最大的园艺公司的老板。找准自己的位置，需要正确认识自己。

我们的主席毛泽东曾说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”可见读书对我们来说有多么重要。我们要多读书，不但要多读书，还要读好书。那么我们适合读哪些书呢？在这里，我向大家推荐传记，正所谓：读传记，益处多。传记文学是世界文坛的一个重要现象，优秀的传记有无法比拟的教育功能，历史意义和文学价值，因此，我建议青少年学生应该读一读传记文学作品。一部传记就是一部灵魂的历史。仅就中国历史而言，几千年的历史变革，出现过众多的历史人物，既有伟人，又有罪人，这些人物在历史上起过作用，有过影响。读传记可以从中感受到热爱祖国，不畏强暴，视死如归的崇高品质；同时也能看清奸臣逆子的卑劣与丑陋，从而提升自己的精神境界，培养明辨是非的能力。潜心读一部好的传记，获得益处是多方面的，希望青少年在读好书之时多读好传记，留做精神财富。

到了小学六年级，功课也渐渐多了起来。于是那小人儿不得不更加争分多秒的看书。春天，那小人儿一下课便从书桌里掏出一本书，忘我地读了起来。炎热的夏天，热烘烘的教室便不再是个适合读书的去处，小人儿便把阵地转移到了相对安静的走廊上。将身子靠在凉凉的瓷砖上，持一卷书，清清爽爽地看起来。秋天，冰凉的瓷砖贴在背上已经有了彻骨的凉意，小人儿不得不继续转移阵地，坐在送来阵阵凉风的窗台上，伴着秋风落叶，有滋有味地读起来。冬天，被厚厚的棉衣裹成了一个球的小人儿只好暂时收敛一点，全力以赴准备期末考试。但是考完试之后的寒假里，小人儿就在寒假里拼命地看，狼吞虎咽的看。一个寒假在书中畅游，游得酣畅淋漓。

每个人都想变得聪明，可我说，让我们变得“笨”一点其实会更好。有这样一个故事：一天晚上，一个小偷来到一户人家准备偷东西，当时这家的小孩在背书，于是就爬到了房梁上，小偷想等他睡后下手，可小孩怎么也背不下来，一遍又一遍的背，总是背不过，那小偷在房梁上终于受不了了，跳下来对着那个小孩说“我还没见过这么笨的人呢！”说完将文章背了一遍，随后扬长而去，这个小孩就是中国历史上的名人——曾国藩。小偷是聪明的，可以看出比曾国藩适合读书，然而那个小偷却不见经传，反而是勤劳的的曾国藩让我们记住了他。笨一点其实没有什么，我们不妨想一想，当别人在玩的时候，我们却“笨”到在学习，这不是很好吗？其实“笨”就是一种勤劳。

今年暑假，济南市教育局、文化局举行了“暑假读一本好书”活动并联合向我们小学生推荐了一批好书。这些书，根据不同年龄阶段有不同的书目，像我们四年级的同学适合读的有伍美珍的《我们班的狗仔队》，杨红樱的《樱桃沟的春天》等，这里面还有国外的少儿文学读物，像是《五月三十五日》就是一部优秀的图书，它是一部很有吸引力的书，像是一扇窗户，让我们对异国文化有了了解，虽然陌生，但充满了魔力。《五月三十五日》作者凯斯特纳是一位可以与格林兄弟相提并论的德国儿童文化作家。被成为20世纪最出名的德国儿童小说家，这部一半幻想，一半现实的滑稽童话小说描写了一个奇怪的日子：五月三十五日。小男孩康德拉和他的叔叔在一匹戴帽子的大黑马的带领下，从家中的柜子出发，经过了懒人国、古城堡、大人上学小孩上班的颠倒世界、自动化控制的自动城，最终来到了南太平洋。

冰心小时候家里条件十分艰苦，但她却十分喜欢读书，她们家的书柜只有大人的书，她那时才六岁，不适合读《三国演义》，《西游记》之类的书，但她对《三国演义》却有着浓厚的兴趣，她读一遍，觉得没读懂，就又读一遍，当他读到刘备三请诸葛亮时，她连连称赞刘备，大笑起来。当他读到刘备死了的时候，就禁不住的哭了起来，妈妈看到她一会儿哭一会儿笑，还以为她神经了便把书抢过来，冰心只抢到了一个书角，但她已经很满足了。妈妈不让她看，让他洗澡，她就悄悄的拿着书在洗澡间里看，看完了她不满足，便悄悄地把书偷来来看。正是因为她的酷爱读书，她才成了著名的作家。写下了《繁星春水》《寄小读者》等著名作品，成了我们学习的典范。

既是书，必有悲有喜，人物有聚有散，有悲欢离合之喜怒哀乐。悲剧，令人肝肠寸断；喜剧，令人啼笑皆非，却终究只是个笑料。而悲剧在更能打动人，更具艺术价值的同时也显示着更为深刻的问题：多年纷争引起人民的恐惧与排异令置身其间的英雄进退维谷，如乔峰；不合理的道德给人们情感上的禁锢与抑郁，如陆游与唐婉的爱情悲剧。或许是我不大适合读悲剧，那份敏感脆弱竟经不起悲剧结尾的那份凄美。每读到此，我都会觉得心痛。

它有特色。作者构思巧妙，“融三国智慧与管理精义于一体，寓至理于谈笑之中”，将一系列经济学、市场学、管理学的理论观点化繁为简、化难为易，化“一本正经”为“调侃幽默”，亦庄亦谐，雅俗共赏，格外适合读者求新求异求活求趣的胃口。作者知识渊博，占有资料丰富，借“三国人物”之口，旁征博引，将东西方的市场谋略精华“煮”于一炉，妙论迭出，再加上文学性的叙述风格，令读者大快朵颐。

然而在宿舍里的我呢？我原本打算一个人安静的看一会书，可是没有想到其他人此刻开始看视频，宿舍里充满了经典之作<赌神>的声音，它一直就在吸引着我的耳朵，我内心根本就无法平静的学习，看来还是只有在自习室里才有学习的感觉，那里的气氛非常适合读书，并且那里就是读书的圣地，而我的宿舍根本就无法成为这样的存在，也许这仅仅就是一个休息娱乐场所，看来下一次准备学习的地方还是必须在教室里！

暑假最适合读书了，我就把《草房子》看了一遍。《草房子》的内容可精彩了，讲述的是一个叫桑桑的小男孩和他的同学之间打打闹闹的小事，他的同学分别有杜小康、陆鹤、纸月、阿怒。还有他和他的老师们蒋一轮、温幼菊之间发生的一些感动的事。还有他周边一些人发生的可喜可悲的事。期间桑桑还得了鼠疮，辛亏被一位高人治好。最后，在一九六二年的一个上午，桑桑通过自己的努力考到了理想中的学校，永远的离开了这片贫瘠的土地。

我实在喜欢杓子里的这个书屋:一来，它离我家不运，借书方便;二来，书屋虽简朴却很治净，因为我们村委乞就设在一所六世祠堂里，书屋以前是一间书塾，这里再适合读书不过]，有时候，在这静谧的环境中阅读久了，从书中世界刚走出来时竟有一种穿越古代的感觉;再者，就是和蔼可亲的管理员了，他是位刚大学毕业的杓官，他好有学问呀，书屋里的书他都能说得头头是道，最重要的是他总能把适合我的书推荐给我。暑假里，我就接受管理呈的提议阅读《西游记》这部长篇小说。

我开始陷入痛苦的沉思中：一定是方法出错了，可是错在哪了呢，会不会永远找不到读好理科的方法？我的脑子是不是天生适合读文科？越想越找不到答案，越想就越是迷茫。梦想与现实的差距永远那么大，兴趣与能力也总是矛盾。而且到现在，我还依然不知如何回复父亲发来的问候的短信：“考得怎么样了？”

来到宾馆之后我们把行李放那。吃了点饭就向天心阁进军。在天心阁那，我们参观了它的阁楼。在这我不得不提醒大家一点，天心阁的阁楼的楼梯真的很陡。几乎能更华山比谁陡了(有点夸张)。天心阁的外面幽静惬意,是一个适合读书的好地方. 接着,我们又去了长沙简牍博物馆和橘子洲.

我开始陷入痛苦的沉思中：一定是方法出错了，可是错在哪了呢，会不会永远找不到读好文科的方法？我的脑子是不是天生适合读理科？越想越找不到答案，越想就越是迷茫。梦想与现实的差距永远那么大，兴趣与能力也总是矛盾。而且到现在，我还依然不知如何回复父母的问题“考得怎样？”

爸爸说我是最适合读书的料，但是我想想，咱们家的情况，我还是把机会留给弟弟妹妹吧！就这样，我选择了早早地出来打工……。爸爸也因为这件事，有太多的歉疚。但是我不能让我的爸爸难过，我就是要证明我过的可以。并且一直在努力。我的愿望：爸爸妈妈有个稳定的晚年，妹妹有个自己的小店，弟弟的学业能够有成。为这个理想，我需要永远拼搏。

阅读是成长路上的重要标志。在什么年龄段适合读什么样的书，倘若在阅读过程中有难以理解的段落和章节，就要尽力去搞懂它，会使我们有一个很大层次的提升，不要一拖再拖，甚至就直接放过，这样就会一直停留在这个阶段，就无法打开更上一阶梯的思想和精神。