慢慢的我发现徐老师说的是真的，您的教学方法独树一帜，让我有时又惊又喜，教的很好，让我越来越喜欢语文了。同时，我也发现了一个‘重大问题’一一您不爱笑，上课总是很严肃，让我有一种想接近而又不敢去接近的感觉，很害怕。我和别的同学也讨论过这个问题，但终究还是没讨论出什么结果，时间久了，人们也慢慢淡忘了这个问题。可是在我的心里这永远是个疙瘩，直到后来和徐老师，杨老师的交谈中找到了答案。杨老师说：“王老师要的是一种严肃的课堂，所以她必须要严肃”。徐老师补充道：“有的老师课堂特别乱，就是因为老师部严肃，管理不好，学生不怕他，而你王老师就是要放下架子就放下，要拿起架子就拿起的人，她也有活泼开朗的一面。”答案讨论出来了，我心里的疙瘩也就解开了。现在想想，初二的时候您也常常笑过，不过还是喜欢您严肃的样子。不知道为什么，每次见到您，我的心里总会暖暖的，会涌起一种亲切感，让我很踏实。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”轻轻吟唱这首诗，一股让人热泪盈眶的暖流传遍全身。一字一画让人心头情不自禁涌起一股对母亲的热爱。一言一语让人从心底情不自控地对母亲的爱感激涕零。让人情不自禁地从心里涌起一股对母亲的无比敬仰的爱！一股无以伦比对母亲的爱！故诗的字里行间透射出一股母与子相依为命的骨肉之情，表现了母亲对儿子的深笃之情。同时也写出了儿子对母亲的一片晶莹剔透的深情。母与子，血与肉，情深似海，赤子炽烈，淳厚真挚。全诗朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出，拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念和感恩。全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。读者这首古诗，千言万语也无法表达出游子对慈母的那颗炙热的心！此时此刻，唯有一句：一片冰心在玉壶！

毕业后，我已优异的成绩考入重点的高中，偿还了承载已久的愿望，为自己的初中阶段刻画了一道绚丽的圆弧。看着自己铸就了傲人的辉煌，不禁怀念自己的老师了，不禁感激自己的老师了，不禁感恩自己的老师了。我终于领略到老师严格要求对我的训导，我终于领略到老师锋利眼神对我的激发，我终于领略到老师深奥言辞对我的启发。一幕幕老师锋利如刀的眼神浮现在眼前，一场场老师对我留堂的悲剧经历映入眼帘。每当回忆起昔日的悲剧经历，已经不觉得是一种耻辱和心酸，反而成为了心灵的抚慰和享受。正值教师节，我想方设法抽空探望昔日教育我的恩师，发现恩师的双鬓已经斑白，发现恩师的脸庞早已经沧桑，发现老师的双手已经布满了岁月沉淀的皱纹，或许为了培育学生而导致的吧!我以一声亲切的问候，表示我的感恩之心，只见恩师紧握着我的手，让我感受到浓浓的亲切感。我感恩的泪水在眼眶里洋溢着，说：“老师，感激你的培育和训导，我会铭记。”恩师什么都没说，还是紧握着我的手，眼里却以充满热泪，还强颜绽放着久违的微笑。此时，在我的心中，老师的地位是多么的伟大，老师的使命是多么的非凡，老师的面孔是多么的灿烂。

坐在窗子一旁，看着校园远处的轨道上，福厦动车的疾驰，记得小郭跟我说过瞬间虽然短暂但亦然是美丽的短暂！对，他说的没错！站在操场上听着广播操的节拍，有些亲切感，记得初一的时候还在延安的我们学的也是这套体操＜第二套广播体操——时代在召唤＞好熟悉，看着大家笨手笨脚的学着，想起那时的我们，一群喜欢恶作剧坏小子，我们总会在老师喊口令的时候唱起歌来，然后被罚跑…喜欢在这对于南方而言的夏季末和小煌在每个饭后去学校最最凉快的六角亭乘凉，说着各自班级的一点一滴，然后我靠在长椅上浅眠，而小煌却是过分的躺了下来，占了整个长椅三分之二的空间，然后一起吹着夏末初秋的风，看着被绿叶遮挡的那片蓝色天空，一丝丝阳光从叶缝里照射下来，小煌说要把最最漂亮的那片树叶带回去珍藏起来当做纪念，而我总会傻笑着说“是要当做传家之宝还是定情信物呢？”然后你还是会像以往一样捏着我的脸陪着我一起傻笑！曾几何时，一直告诉自己脚下这片土地是给自己奋斗的空间，现在我要改改，这片土地是给自己奋斗还有改变的空间！

这时，有人叫我听电话，这才把我从思绪中拉了回来，赶忙跑向传达室，接起电话，我冲口而出的第一句话便是：“你们在家中可好？”“好，好，你放心吧！”一颗等待的心一下就“安全”地落了地。于是，电话那头，母亲的絮絮叨叨开始了，你那边冷不冷啊？饮食是否习惯？作业多不多？我一一应答，竟也没了往日的那份不耐烦。充盈的心间的，只有一份平实的温暖。我突然有一种莫名的亲切感，有一种特别想回家的感觉，急切地说：“妈妈，我今天下午就回来。”可说话间，又想到室友，她刚没了父母，把她一个人孤零零地撇在寝室里怎么办？所以，我又犹豫了一下。“怎么了，梅？”母亲问。我既不想让母亲失望，又不想让室友孤单，所以把室友的遭遇告诉了母亲。母亲说：“为什么不把她带到我们家？于是，我挂断了电话，又奔回了寝室。室友问：“是谁打来的？”“是……是……。”顿时，我不知为什么也流泪了，倏忽觉得有母亲的关心，有家的感觉真好！我忍不住走上前去，双手搭着她的肩，说：“妈妈让你和我一起回家！”室友眼里噙满了泪水……

慢慢的我发现徐老师说的是真的，您的教学方法独树一帜，让我有时又惊又喜，教的很好，让我越来越喜欢语文了。同时，我也发现了一个‘重大问题’一一您不爱笑，上课总是很严肃，让我有一种想接近而又不敢去接近的感觉，很害怕。我和别的同学也讨论过这个问题，但终究还是没讨论出什么结果，时间久了，人们也慢慢淡忘了这个问题。可是在我的心里这永远是个疙瘩，直到后来和徐老师，杨老师的交谈中找到了答案。杨老师说：“王老师要的是一种严肃的课堂，所以她必须要严肃”。徐老师补充道：“有的老师课堂特别乱，就是因为老师部严肃，管理不好，学生不怕他，而你王老师就是要放下架子就放下，要拿起架子就拿起的人，她也有活泼开朗的一面。”答案讨论出来了，我心里的疙瘩也就解开了。现在想想，初二的时候您也常常笑过，不过还是喜欢您严肃的样子。不知道为什么，每次见到您，我的心里总会暖暖的，会涌起一种亲切感，让我很踏实。

那一天你还记得吗？刚进那个幼儿园，让我感到无比亲切，像在母亲身边一样！那种亲切感是无法用言语形容。刚进去，刚走到大A班时，站在门口的我感到很害怕，担心那些小朋友不跟我玩，我会很孤独，很寂寞。因为我这个人吧，天不怕，地不怕，就怕别人不理我，不跟我玩，不跟我打招呼，我很想过去跟他们“套近乎”可是吧，又不敢。这时侯的我啊，很寂寞，好想有一个人能主动过来问我一个名字，介绍一下她！寂寞的心里犹如缺了一角。突然，就在我寂寞的时候，一个胖乎乎的小女孩走了过来。面带微笑，迎风满面地走过来，那笑容很灿烂！胖乎乎的脸上有一双不大不小的眼睛，长长的睫毛，胖嘟嘟的小嘴，稍挺的鼻子，胖乎乎的脸蛋上已被太阳染红了。“嘿，你好啊！我叫丁颜，你叫什么名字啊？”我说：“我叫周蕾很高兴认识你！”“我也很高兴认识你！以后我们就是好朋友了，有什么需要，就过来找我！”“好的，谢谢！”就这样我和丁颜迅速发展成了“闺蜜”

坐在窗子一旁，看着校园远处的轨道上，福厦动车的疾驰，记得小郭跟我说过瞬间虽然短暂但亦然是美丽的短暂！对，他说的没错！站在操场上听着广播操的节拍，有些亲切感，记得初一的时候还在延安的我们学的也是这套体操＜第二套广播体操——时代在召唤＞好熟悉，看着大家笨手笨脚的学着，想起那时的我们，一群喜欢恶作剧坏小子，我们总会在老师喊口令的时候唱起歌来，然后被罚跑…喜欢在这对于南方而言的夏季末和小煌在每个饭后去学校最最凉快的六角亭乘凉，说着各自班级的一点一滴，然后我靠在长椅上浅眠，而小煌却是过分的躺了下来，占了整个长椅三分之二的空间，然后一起吹着夏末初秋的风，看着被绿叶遮挡的那片蓝色天空，一丝丝阳光从叶缝里照射下来，小煌说要把最最漂亮的那片树叶带回去珍藏起来当做纪念，而我总会傻笑着说“是要当做传家之宝还是定情信物呢？”然后你还是会像以往一样捏着我的脸陪着我一起傻笑！曾几何时，一直告诉自己脚下这片土地是给自己奋斗的空间，现在我要改改，这片土地是给自己奋斗还有改变的空间！

早上，吃完早餐我早早地就从家里出发了，朝着目的地我们的母校走去。一路上，思绪万千，想象着同学们的变化以及见面以后会出现什么样的情景呢等等。时间不知不觉过去了，终于来到了我们的母校。一走进校园，以前的景象历历在目，顿时心底涌上了一种亲切感，同时也发现我们的母校发生了很大的变化。首先是教学楼披上了新装，粉刷一新，还有就是食堂的改变，图书馆的建成等等，这些都是我们离开后才出现的。走在校园的林荫道上，仔细回想以前的读书生活，还真的别有一番滋味。这时只见小道上稀稀疏走着几个补课的学生，他们行色匆匆，现在时间对他们来说太宝贵了。沿着林荫小道，我来到了我们聚会的地点——以前读书的教室，这时已经有好几个同学到了，我加快脚步，大声地喊着她们的名字，这时自然有一番问候了，而且每个人脸上的惊喜之情都表露无疑。接下来在大家的笑声中同学们陆陆续续地都来了，在一片问候声后我们朝着下一个目的地走去——老师的家。我们的班主任依然如当年一样，说话特别幽默，风趣。在接下去的时间就是大家聚餐，娱乐……

现在我已经是小学五年级的学生了。记得上一年级的时候，我第一个接触到的老师就是薛老师。薛老师一双明亮的大眼睛就像两颗黑宝石，她很温柔，总能给我带来家人般的亲切感。那时候我就想：我既然跟老师有一种家人般的亲切感，那我一定要跟老师好好相处。

女孩终于接受了男孩的求爱，她也不知道为什么在这么短的时间内答应一个跟自己认识不到半天的家伙？但是，她肯定男孩对自己是真心的，因为他第一次见到男孩时就有了一种亲切感，可惜她不知道，这个男孩与她天生就是一对的，而那种亲切感就来自于丘比特的水晶之箭。。。。

当我9岁时，我已经在小学中段生活中，那时候开始尝试好多事情。随着越来越多的尝试，我开始依赖母亲，因为温柔的妈妈总是会帮助我，但是我的爸爸却告诉我，“提出问题并不是最好的，而是要自己去学会解决问题”，所以那时候我认为爸爸就是一个一直提出问题让我解决的领导者，那时的我对父亲也就没有什么亲切感。

我从小到大读过很多书，最喜欢的就是女作家林海音的《城南旧事》，这本书以淡淡的文字，悠悠的叙述，将我领进了二十世纪二十年代的老北京，作者在娓娓动人的真挚叙述中抒发了对童年的缅怀和对人间温暖的呼唤，书中的每个故事都亲切感人，令我思绪起伏，感慨万千。

我的班主任也是我的语文老师，她名叫周近珍。周老师身材高挑，爱穿色调不够鲜艳的朴素衣服，秀气的脸上架着一副晶光透亮的金丝眼镜，别致极了。一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能说会道的嘴巴。就是这嘴总让人觉得就是在受她批评时她也是笑着的，也会有一种亲切感。

真想离开这个地方，我来自山里，我对山有一种本能的亲切感。我无力留下，我也不向往城市，从来没想过要怎样的幸福，一直在迷茫与徘徊，从来没有真正的拥有，却真实的体会过失去。我要的就是那种小幸福，我想要的是自己的一块小菜地，我自由的耕种，结不出大果实，小小的收获就够我欢喜。

记得我刚刚转来的时候，一切都是那么陌生，陌生的学生、陌生的教师、陌生的教室、陌生的话语……只有你，让我有一种说不出的亲切感！也许是你的微笑，也许是你的眼神，也许是你的话语，也许是你一切的一切，让我有一种似曾相识的感觉！

“老师，是园丁，是蜡烛”这些比喻都是对的，在我的印象中最深刻的老师就是初中的语文老师，每当我看见她或和她交谈时都有一种说不出来的亲切感，从而这种感觉激励了我越来越努力去学习了，是老师的爱改变了我的成绩。

我们班里有一位和蔼可亲的“大朋友”，她就是我们的语文老师——李老师。李老师个儿高挑，爱穿色调不够鲜艳的朴素衣服。脸上架着一副晶光透亮的金丝眼镜，别致极了。一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下那张能说会道的嘴巴总让人觉得就是在受她批评时也会有一种亲切感。

不知道为什么我见到她总有一种亲切感，总感觉和她好像似曾相识那样！后来她告诉我她的名字叫姚子怡，我对她讲起了以前发生在我身边的一些事情。她听了之后很感动！所以她很亲切的对我说：“哥哥以后我也做你的妹妹好吗？”就这样，她成为了我的妹妹。

或许是生长在一个沿海小城的缘故，天天吃着鲜美的海产品，夜夜沐浴着习习的海风，我对海总有一种说不出的亲切感，面对宽阔而博大的海，就像面对我的母亲。随着日月星辰的交替，海的变化让我有所感悟。我拿着七彩画笔，来到海边，希望能将点点滴滴的所悟凝聚成一幅画。

这儿的清晨，小鸟会敞开喉咙，放声歌唱，婉转的歌声回荡与整个早晨。离开这温暖的被窝，淘气地跳了出来，穿着休闲的冬装，去捕捉乡下的韵味。乡间总是有一种奇特的亲切感，让人恍若回到最真诚的世界。乡下，多么亲切的一个词啊，让人禁不住想要去拥抱它。一切都是那么美妙。乡下一年四季如春，不管在哪儿，总是不缺乏一丝生气。瞧，那嫩绿的小草，正节节升高，它也想抱抱蓝天，它也想看看这一切。冬季里仍存在着小雏菊，看到它们那娇嫩的模样，被寒风一股一股地袭击，真是让人心疼。还有那参天大树，仍生机勃勃，远远望去，一片排山倒海的绿，却又不缺乏舒服。去拥抱大自然。无论什么人来到这儿，总会冒出这样的念头。拥抱自然，将自己与大自然融为一体，去用心真真切切地去感受自然。不要再去发那些干燥无味的议论文啦，感受感受自然的气息，抛开那些缠绕你许久的烦恼，大自然会帮你消除掉的。在自然里，你会感受到在城里感受不到的韵味，这一切，都会让你联想到梦里的那个童年。童年里，做过的最纯真的梦，会再一次浮现。

早上，吃完早餐我早早地就从家里出发了，朝着目的地我们的母校走去。一路上，思绪万千，想象着同学们的变化以及见面以后会出现什么样的情景呢等等。时间不知不觉过去了，终于来到了我们的母校。一走进校园，以前的景象历历在目，顿时心底涌上了一种亲切感，同时也发现我们的母校发生了很大的变化。首先是教学楼披上了新装，粉刷一新，还有就是食堂的改变，图书馆的建成等等，这些都是我们离开后才出现的。走在校园的林荫道上，仔细回想以前的读书生活，还真的别有一番滋味。这时只见小道上稀稀疏走着几个补课的学生，他们行色匆匆，现在时间对他们来说太宝贵了。沿着林荫小道，我来到了我们聚会的地点——以前读书的教室，这时已经有好几个同学到了，我加快脚步，大声地喊着她们的名字，这时自然有一番问候了，而且每个人脸上的惊喜之情都表露无疑。接下来在大家的笑声中同学们陆陆续续地都来了，在一片问候声后我们朝着下一个目的地走去——老师的家。我们的班主任依然如当年一样，说话特别幽默，风趣。在接下去的时间就是大家聚餐，娱乐……

屋中黑乎乎的，有一个老婆婆一直默默的盯着窗外，一言不发，男孩站在门口问:”婆婆，我可以进来吗?老婆婆被惊醒了，她看着疲惫的男孩一眼。突然想起自己可怜的家庭，曾经她也有一个爱她的丈夫和可爱的儿子，可是有一天就消失了，不见了，再也找不到了，老婆婆再也无法找到自己的亲人，她就把自己给孤立起来，不再见任何人，这时候她看到这个男孩，无神的眼睛在他身上停留了几秒钟，就立刻又陷入了沉思。男孩看到老爷爷描述的那盏灯，离自己是那么的近，唾手可得。要不要就这样拿走，然后飞快的跑回去救自己父亲，在手将要碰到它的时候，他退缩了，他想到了老婆婆的孤单，他决定留下来帮助她走出这种生活。他开始慢慢接近她，先给她倒了一杯热水，她刚开始对他充满敌意，可是当她睡着了，她隐约感受到了有人为她盖被子，她感到莫名的亲切感，心头涌上一股暖流，是很久没体会到的，是那样的亲切，熟悉。男孩也趴在她身边睡着了。

那一天你还记得吗？刚进那个幼儿园，让我感到无比亲切，像在母亲身边一样！那种亲切感是无法用言语形容。刚进去，刚走到大A班时，站在门口的我感到很害怕，担心那些小朋友不跟我玩，我会很孤独，很寂寞。因为我这个人吧，天不怕，地不怕，就怕别人不理我，不跟我玩，不跟我打招呼，我很想过去跟他们“套近乎”可是吧，又不敢。这时侯的我啊，很寂寞，好想有一个人能主动过来问我一个名字，介绍一下她！寂寞的心里犹如缺了一角。突然，就在我寂寞的时候，一个胖乎乎的小女孩走了过来。面带微笑，迎风满面地走过来，那笑容很灿烂！胖乎乎的脸上有一双不大不小的眼睛，长长的睫毛，胖嘟嘟的小嘴，稍挺的鼻子，胖乎乎的脸蛋上已被太阳染红了。“嘿，你好啊！我叫丁颜，你叫什么名字啊？”我说：“我叫周蕾很高兴认识你！”“我也很高兴认识你！以后我们就是好朋友了，有什么需要，就过来找我！”“好的，谢谢！”就这样我和丁颜迅速发展成了“闺蜜”

最引我注意的，便是那《是一是二图》。这一幅画作于清朝，图上的乾隆皇帝更是不折不扣的满族人，令我惊异的，是满族皇帝竟身者汉人传统的服饰，立于画中的皇帝衣袂飘逸，宽袖扶于桌上，衣襟松散，自由闲适，似乎还带上了点仙风道骨的意味在其中。从古至今，中国的文化一直在交汇、互兼中发展壮大，一次次的民族融合让中华文明的活力永葆。此时皇帝将脚上一只鞋脱下，将脚盘于另一腿上，正坐在榻上悠闲地观赏各种器物宝贝，其面部表情刻画得细致传神，悠闲得意，一反帝王平日里清高严肃的形象，多了一份源于生活的情趣。再看图时，不拘言笑的皇帝顿时平添了几分亲切感，皇帝亦是凡人，他的形象远不止书本上严谨的法律制度与功德表彰。而他身后竟挂着自己的肖像，这种“画中画”的形式更是别具一格、独具特色。也许我们从来不应该带着有色眼镜去看待任何一个人，拥有开放包容的心态，才可以了解到事物的多面。包容传承、团结统一，中华文化在历史的长河中生生不息，永不断层。

你还记得吗？当我第一次走进校园，感觉是那么地陌生，当我见到了我的老师——x老师时，她年轻、美丽、温柔，第一次见面却有一种莫名的亲切感涌上心头。她的教学方法和别人与众不同，她从不照本宣科，对学生很放松，但是课堂纪律却被她管理得井井有条。我们上课时把她当作一名好老师，下课时把它当作一位可亲可敬的好姐姐。记得有一次，我们读了一篇生涩难懂的课文，我们都学不进去，老师想了一个好法子，把课文和有趣的小故事巧妙的结合在一起，让我们渐渐的读懂了。还有一次我上课时说小话，做小动作，这一切没有逃过您的眼睛。你没有当众说我，只是让我留下来，语重心长的跟我讲了一个故事，故事的内容我已经记不清了，依稀记得一句话：“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”从此以后我把这句话当作了我的座右铭，这句话一直激励我学习、伴随我成长。

刚下飞机，我便感到大连的空气非常清新，似乎闻到了大海的味道，那种亲切感无法抑制。到了机场出口，我一眼就看见了我的老爸老妈。老爸虽然年近花甲，依然满面红光，神采奕奕。妈妈更是风韵犹存，气质高雅。看到爸爸妈妈向我招手，我禁不住热泪盈眶，冲了上去，给了他们一个大大的拥抱。老爸激动得老泪纵横，他使劲地抱着我。妈妈早已泪流满面，拽开爸爸的双手，把我紧紧地搂在怀里，哽咽着说不出话来，好半天才声音颤抖地说：“闺女，你好吗？”“好好好，我很好！”我也泪如泉涌。“回家再说吧！”爸爸拖着我的行李箱，边走边催着我俩。说话间，我们来到了车站外的停机坪，走到了爸爸驾驶的小型家用直升机旁。我知道，如果不是空中管制，爸爸一定会驾驶直升机去北京接我。这时，我仔细地打量着这架天蓝色的中国造的直升机，非常的精美，高档，典雅，比外国造的好多了。

这次是与外婆同去。再游古街区，虽扯不上老朋友间的亲密，却有一股莫名的亲切感。依着零碎的记忆走进民宅区，古街区的影象便清晰地浮现出来。黛色的瓦，雪白的墙，苍老的木板门，门前一片片泛着青色的矮松。站在湛蓝的景布下，仿佛身坠迷境走进另一个世界。是那古老温和的江南水乡吗？是那纸醉金迷的上海民巷吗？不是的，不是的。它比飘摇的水乡更安稳，比风华的民巷更淳朴。走在平整的石板上，一如走在沉淀的历史中。错落有致的复式楼下，沉寂的历史正在诉说往日的繁华。西式的碎花玻璃，一片片嵌在中式窗框里，窗外却又是西式的窗檐。这仅仅是古街区的开始，便已是中西的完美融合，后面又是怎样的容颜？几簇竹影后传来的人声断了我的思绪，走近一看，才知道是几位老人在屋前泡茶闲聊。这样的从容淡定，比那忸怩的江南闺秀，那脂抹的风尘女子，更多的是阅历沧桑。

此文从“秋实”“感谢风吹雨打给了我成熟的筋骨，感谢光照日射给了我成熟的俊秀”入题，通过引用西方谚语，顺势提出观点——“作为万物之灵的人类，应该多想┫搿—我是怎样变得成熟的呢？”接着，从古时的人重视感恩谈到现实生活中仍可见到一幕幕感恩的动人场景；并结合材料中丛飞的事例，强调“真的猛士”应当“敢于直面世俗的冷暖，敢于正视人心的沙漠”，提倡多多感激一下父母长辈的养育之恩，然后上升为感激社会、国家的养育之恩。篇末照应开头，呼吁“让我们都怀有一颗感恩的心，都成为那低头沉思‘我是怎样成熟的’的秋实”。从整体上看，文章亦理亦情，亲切感人。

应该说全书没有诗歌那样唯美华丽的辞藻，也少了杂文那般犀利精辟的笔锋，但正是由于这样一种摈弃了浮华的随性，给了人一种心灵深处的亲切感——-自然流露出来的文字往往能带给人最深刻的印象。作为自述性笔记，初读起来似乎有些凌乱琐碎，但通读全书，却不难发现作者构思之精妙：那就是从平淡的话题中以小见大，通过质朴的语言风格直指社会现实，从而使得文章中所触及到的问题与中国当前的现实遥相呼应——-轻快中不乏沉重，从容中又不失理性的批判。由此把一个社会现实的剖面淋漓尽致地展现在读者面前，无形中引发并启迪人们的深思，从而点明了人类应该回归自然、崇尚清雅淡泊的主题。

在我两三岁的时候回过一次老家，那时候老家的样子我还模糊的记得房子有些破旧，可现在几乎家家都有自己建的房子，有自来水，有电灯，有电话。虽然十几年没去了，到了那里还是有一种说不出而又发自内心的亲切感，哪里的一草一木在我看来都很特别，那里的空气都很清新，那里的每一个人都很热情。总之，那里的东西，看见，看不见的，闻到，闻不到的，听到，听不到的，尝到，尝不到的，与城市里的一切都有着天壤之别，远远地去看村庄，像一个没有别人发现的原始森林，高大的白杨树包裹着整个村子，像是被绿色棉被包裹着的婴儿，那么沉稳，安静。走近村子，看着白杨，风一吹，树叶哗哗作响。

首先，以前叫我起床的是您，可现在只有周六和周日叫我起床，周一至周五全是姥姥叫我起床，突然觉得，没有像以前那么亲切了。以前做饭的是您，可现在基本上都是姥姥，又少了一份亲切。虽然我知道，你们忙死忙活的都是为了我们，但请你们陪陪我，好不好？以前上学妈妈送我，可现在呢，放学自己回家，您只来接妹妹，亲切感又少了。辅导我做作业的，以前是您，可现在辅导我做作业的，却是一个那没有一点儿亲情的手机。发下卷子以前从来都是先看我的，现在最先看妹妹的。以前妈妈给我找衣服，并叮嘱我多穿点，小心路滑，注意安全，可现在让我多穿衣服叮咛我的是姥姥。

走进教室，还是那温馨又熟悉的环境，墙上的一张张照片见证着我们的成长，窗玻璃上一条条灵动的鱼儿，一丛丛曼妙的水草，一串串晶莹的泡泡，一朵朵笑脸样的向日葵，无不给人带来一种亲切感。亲抚自己曾经坐过的课桌，还是那熟悉的质感。自己就是坐在这样的课桌前做完了一页页练习，背过了一篇篇课文，领悟了老师一句句的教诲……走上讲台，用抹布细细擦去桌上的粉笔灰，淡淡的灰尘上有一只小小的手印。这是哪个调皮鬼的手印？因为上课不听讲被罚站还是因为午睡窸窣不止被抓包？一闭眼，那郎朗的读书声渐渐传来，越来越响……

我是来自西华师大附小，五年级三班的一名学生，我叫姚宇铖，今年11岁，一位活泼开朗的男孩。我已经来这个学校里一年了。为什么我要说来这里一年了呢？请让我一一道来。本来我出生于四川省，一个出产雪梨的美丽小镇—苍溪。后来因为父母工作繁忙，在得到了我的同意后，才转到了这里。来到这里后，我发现这里的环境，这里的景色，是如此美丽。这里的教育是多么的好，入学测试后，下午我来到了这个美丽、自由、宁静、充满生命的小学——西华师大附小。来到教室后，新的老师，新的同学……一切让我感到很陌生，但“五、三班”映入我眼帘，顿时我感到许多亲切感。

不久后，我来到了班主任的办公室。我喊了一声“报告”，也许班主任听出了我的声音，急忙过来帮我开门，打开门的那一刻，我再一次见到了我的老师，尽管一切都很陌生，但老师给我的感觉，永远是那么亲切。我被老师拉着坐下，被老师问了许多问题，我的学习、我的生活……谈话间，我观察到了老师的白发，显得那么憔悴。但是，我可以清晰地感受到，老师对于教育学生的那股热情，永不会消散。就像是当年教育我们的时候，那种亲切感。

今天中午上班的时候，我看到了婷婷幼儿园的王老师。对于王老师，我一直有一种亲切感与感激，特别是她以婷婷妈妈的名义给婷婷写信，使得婷婷长得越来越活泼，越来越开朗了。说到这里，我不得不感激王老师。自从六年前婷婷的妈妈不幸出车祸去世后

今天，我不经意看到电视上播的一部影片名叫“托尼枷”。我便十分好奇，这部电影既然是泰国的那必定和大象有关。我看着电视屏幕上跳动的一幕幕和有让人有亲切感的大象，我便坐了下来看起了电视。这部影片讲述的是这样一个即让人感动又让人感到惋惜的故事：

新来初一，陌生的一切，每个人的眼睛都流露出初来乍到的小心翼翼。我仔细地打量着刚认识的语文老师：高高的鼻梁上架着一副眼镜，头发高高束起，大而明亮的眼睛盯着每一位同学，看得是那么的认真。您说，您是梁老师，大家都可以叫您“Lisa”。那甜美的声音让我感到一种亲切感。

作为原五二班的学生，我很羡慕现在的学生，因为五二班承载了我太多美好的回忆，我常常回想以前老师在讲台上讲课的情景，以及同学们在下面快乐学习的场景，我多么希望时光能停留在那一刻，今天再来五二班，真的有一种特别亲切的感觉。再加上是以前的老师来上课，当然有一种说不出的亲切感。

当我首次踏上台湾的土地，看着一个个和我相同肤色，说着相同语言的台湾人时，亲切感不由而生。很多影视作品中的画面，像放电影一样在脑子里浮现，但却真真切切感受到他们对我们的友好。的士司机像导游一样，为我们讲解导引；酒店经理像电视剧里一样为我们服务，台湾的同胞让我感受到了他们真切的热情和礼貌，真如失散多年的至亲。