灵魂,好像已经从身体里逃走.像是一具没有呼吸的僵尸,漫无目的的游走在这个世界.生活,虚伪,千篇一律.童年,就在这样的虚伪与千篇一律中飘走,轻轻地,悄悄地,以致于让我抓不到她的影子.于是,那些本该属于自己的快乐,曾经的美好,随着童年,在顷刻间,荡然无存.笑,索然无味.哭,痛彻心屝.我就是那具僵尸,游走在这人不为己,天诛地灭的世界里,这个世界本不属于我,否则,我怎么会难过得无法呼吸.我看见痛苦与忧伤铺天盖地地涌来,而我,却无法将它们推开.那些关于阳光,关于微笑的一切,都已成了记忆的碎片,现实的奴隶.而那些关于忧伤,关于泪水的点滴,似乎已经汇流成河,就这样在脑海中定格,成为永远.

更多接触网络的人是我们这些在校的学生，学生是什么？是我们祖国的明天！但看吧，看学生的作文，有几个能真正吸取中国传统文化的底蕴？千篇一律的样式、千篇一律的例子。屈原从汨罗江中一遍遍爬出又一遍遍跳下，项羽一次次在乌江边上上演生死大戏，韩信更像是靠爬别人胯下而活的小丑。耳边也充斥着“哈韩”“哈日”的语句，人家一部《大长今》把你感动的一把鼻涕一把泪的，可又有几个人能饶有兴趣的看中国类似这种历史剧的《红楼梦》呢？当背诵古诗是为了考试中那几分的填空，当学习文言文是为了高考中那篇阅读，当以种种理由删减语文课本中的千古名篇时，扪心自问我们是不是在执着的追逐一个特定目标时，而丢了我们本身就有的，传统文化呢？

记得那天是星期天，妈妈刚给我买了几本连环画，我也想像作者那样能画一手好画。于是我把布娃娃哪了出来，我发现每一个的表情都千篇一律。忽然，一条妙计浮现在我的脑海中：不如请一个活模特儿。经过我的千挑万选，终于选出了爸爸。我让爸爸坐在椅子上，我细细地打量了一番，从头到脚，无一遗漏。我开始动工了，首先我画爸爸的头发。因为爸爸那时还年轻所以我把爸爸的头发画乌黑发亮。爸爸的眉毛是弯弯的香蕉，眼睛不大不小，配他的脸形正合适。不过有时生起气来，眼睛一瞪，令人望而生畏。爸爸的鼻子和耳朵都是普通型，我就随便的画了几笔。爸爸的嘴巴特别厉害，教育我时经常滔滔不绝。

这是《花楼》的开篇，先生写的是怀念更是当下人诟病的拆迁，但丝毫不见批判，只有惋惜伤感之情跃然纸上。像黑夜里一扇悠然开合的大门，被先生默默地关上了，有几许不忍有诸多无奈。但一切都很平静，先生没有叫嚣，只用了“味道”两个字，就把话说尽了。“一段这个城市最有味道的岁月。”这个味道是什么？是文明是文化是慢慢悠悠的岁月，是老建筑老故事老人情老食物老日子，是曲折的历史，穿堂而过的风，但今天都被悄无声息地带走了。取而代之的是抽象的几何图形，四四方方千篇一律的灰白，能不惆怅，能不痛心吗？也许那个花楼街从没存在过，至少是在某些规划者，拆迁者心里从没有过，对以后的人更不会有。先生并没高呼，但看的人，却已入心。这样的文字比那些教条的有使命感高举着旗帜的文字要强很多，更能润物无声。

一直很繁忙，忙着填满自己的时间，一直很孤单，没有时间去面对灿烂的骄阳，一直很无助，倦怠的双眼面对千篇一律的试卷单调地哀伤，这抑或是成长的历程，但我并不想回想。一切的惆怅，为自己的生命添妆。我麻木地奋斗，无知觉地学习，一切都很简单，我却很复杂，甚至不能看清自己前进的方向。我戴着无数的面具活在自己的阴影下，我不敢以真面目示人，因而我在身边人的眼中千变万化，我努力，我阴险，我可恶，我聪明，我无聊……我利用不同的形象活在这个世界上，心灵像在没有出口的迷宫中失去了方向。是的，我找不到自己，我把自己丢弃在曾经，而这副躯壳却在现实里徘徊，彷徨，游离在世人的空间中……

面对2006年安徽省课改试验区中考作文题，一半以上的考生似乎一夜之间都变成了失败者，大家都约好了似的将自己的挫折定格在失败上，而且千篇一律地运用这样一个模式--我的人生挫折就是……，这个挫折为我带来了许多失败与教训。但我通过这一件事终于懂得一个道理，那就是：不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!。这样的文章看一篇还不错，读多了真是味同嚼蜡。但是面对这篇文章，我们阅卷老师真的是眼前一亮。这是一篇考场议论佳作。文章的标题就是文章的中心论点。确立了文章的主题之后，作者运用排比段落将大量的事实论据展示出来很好地证明了论点。而且这篇文章作者思维活跃，知识广博，所引材料对比鲜明，有力地彰显了自己的观点。文章笔泻才情，语言晓畅，句式灵活，尤其是排比句式的运用，有效地增强了行文的气势；大量富含哲理的佳句，更为全篇锦上添花。

以前，苏州的高楼总是那样的千篇一律，不是酒楼就是商场，不是商场还是酒楼，没有什么新创意，而现在的苏州高楼，不再是那么千篇一律了，商场、商务楼、酒楼、居民楼……“品种”繁多，随手一进，不再是那千篇一律的酒楼，取而代之的是那商务楼、商场、居民楼、娱乐城……虽不能说苏州发展之快，但能说的是，苏州发展成这样，实在很了不起。

我受不了千篇一律的生活，受不了千篇一律的一张脸。我会老，会丑，我的皮肤会干涸，我的思想会愚钝，我恐惧色衰而爱弛，我无法接受那些陌生的同情或者是可怜，我无法活得风生水起，无法永远保持年轻不老的心。我怕他接受我的完美，我怕他接受我的不完美。我怕我的完美只是镜中花水中月，我怕我的不完美是彻彻底底清晰地存在的。

人们第一眼看到的往往是花的颜色及花朵的姿态，花的神韵。细看时，才注意到花茎上挂着个小牌子，上面有花的名称。按这样的顺序写，显得更真实，更自然。学生运用这种方法独立思考，独立选材，使其个性有合理的表现余地，写出来的作文才不千篇一律。同时，也有助于变那种说假话、说套话的文风。

所有的剧情都千篇一律的发展着，小说中的男主女主也许未必走到一起，但感谢那段不曾说喜欢也不曾相背离的时光。每一次相遇，每一次分别，都让我长大了。这一切并不是多么刻骨铭心非要以生死相依的情爱故事，这只是一个人曾经的青春。而现在，只是为了怀念那个曾经喜欢过的那个自己，怀念那个曾经被喜欢过的那个少年。

此时的我已到了北京，我坐在飞快奔驰的旅游车中，立交桥两旁的高楼大厦不断后退，风景时时在变，但本质却都是千篇一律的现代建筑，可我的心却从未停止过呼唤我心中的老北京，那个有旧窗、有古砖、有雕纹、有老藤的大都，还有那坐着吱呀呀的板车吆喝着的板爷。

耐心地等到电话里的“嘟”声响到第五声，接通了，奶奶带着乡音的“谁呀？”顺着电波柔和在我的耳边。我说明了不能回家吃饭的原因，嘱咐了几句便挂断了电话。想着，她大概走了五六步便可回到沙发边，蜷缩成她最喜欢的姿势沉默地看千篇一律的电视剧。

我家的姑姑叔叔这几年陆续结了婚，他们的婚礼我都参加了。今天是小姑姑的婚礼，婚礼是在盛大国际大酒店，是合肥的知名大酒店。现在人的生活水品提高了，婚礼都在豪华大酒店。小姑姑的婚礼和别的婚礼一样，其实就是司仪在台上说一些吉利话、祝贺的话，然后新郎和新娘交换戒指，喝交杯酒，千篇一律。

所以我觉得高考的题目，不能千篇一律搞一首死了不知道有多年的人诗来考我们，考题也要因地制宜，因人而异，让喜欢美女的考生去写情诗，让有理想的考生去谈抱负，让看破红尖的考生去谈佛，让班上的第一名老师的乘宝宝去背儿歌。 

思想是自由的，我们没有权利去限制别人的精神自由。在社会迅速发展的今天，应该杜绝群众性思维，千篇一律根本没意思。我们要多多锻炼自己的思维，学会用不同的方法做题，不同的角度看物，不同的方式处事，只有这样，我们才有可能取得新的突破。

像我这样随意的人，从来不会对某个月份或者季节有过多的偏爱，总是觉得大自然的交替更迭，年复一年，日复一日，就像我们每天重复自己的工作，固定了的，一年和一天，变化的只是时日，内容却千篇一律。可现在，今日，六月初始，居然莫名就生出一个念头，五月，安好。

确乎是在欣赏风景这方面要少了份天赋，个人只觉祖国绵延青山总千篇一律，波澜绿水总差别无几，文艺女子口中所赞颂、身心所迷恋的旖旎风光，无非也只是些随处可见的山山水水。何况行程倥偬，一路下来走马观花，何来趣味可言？

金字塔是埃及的标识。到了埃及，当然要光观金字塔，了却从小的心愿(中小学课本里就有着神秘的埃及和金字塔的课文)。远眺金字塔、金字塔整体外观和站在金字塔下的感叹，我就不多说了；因为人们所能看到的文稿里都写得千篇一律，我也不例外。我只想写点进入金字塔内的感受。

瞧！妈妈又说起来了：“做作业身子坐正，不然要近视……”“知道了，妈妈，谢谢您对我的关心！”我响亮地答道，妈妈愣了愣，随即又说起来，我却一点烦躁都没有，因为，我从那千篇一律的话语中，听出了妈妈对我的关心，听出了那浓浓的亲情。

我不过是这个小县城里几千初中生中普普通通的一员。每天像其他初中生一样，千篇一律地被嘈杂的闹钟声叫醒，进入新一天的繁忙生活。慢条斯理地简单洗漱完毕，慢吞吞吃完早餐便心不甘情不愿地与父亲踏出家门，步行去上学。

今天，在笔记本上写下这样一句话“我的手死掉了”。何谓“手死掉了”，当然不是因为砍了，我所谓的手死掉，是因为我觉得如今的这双手再也写不出灵动的文字，一无是处。书中说“世界末日之后的地球仍然旋转不止，自由与个性是我们存在的全部理由”，于是，在这个磨平人们棱角的生活中，和做着同样千篇一律事情的人群中，我唯一紧握着的，是我手中那仅仅只剩一小块的与众不同。我说过，我是个平凡的人，但平凡并不代表千篇一律，我虽平凡，但我有自己独特的人生观、价值观、世界观，即使我的这些观在别人眼中那么的幼稚可笑，那么的不可思议，可我还是从一而终的坚持着。我执着于身边不易发觉的细小的事物，就如一个伟大的化学家发现了一种新元素一样的开心，也跟考生为了高考一道十五分的大题而将整本厚厚的物理习题册从头做到尾一样的执着。我的愿望很简单，就是以一个旁观者的身份看尽身边每一个悲欢离合，以一个远离红尘者的身份感受天大物博，一花一木，可眼前厚厚的一沓课本告诉我，我又想多了。于是，我不得不把自己的“白日梦”锁进箱子里，把钥匙和箱子同时扔进爱因斯坦的黑洞，随正质量的流失，沉淀沉淀……

如今一些阅读教学，脱离课文的语言，做天马行空的发挥或在人文内涵上深挖洞，课上尽情展示教师的文化底蕴，甚至把阅读课上成文学欣赏课，忽视学生基础语文能力的培养。具体体现在：首先，阅读教学过于面面俱到，教学内容多，环节多。有些教师在对于教学内容的选择上总是怕有遗漏，怕教少了考试考到怎么办？教多了，即我们常说的把课文教“肿”了，又使教学过程繁琐，内容冗长，造成学生厌烦、老师疲惫、教学效率不高的情况。“课文是例子”，但不完全等同于教学内容。面面俱到，只会蜻蜓点水，劳而少功。其次，是教学过程太繁，太复杂，又太雷同。内容多，重点多，环节多，又往往千课一面，千篇一律。老师累，学生烦，效率低。第三是方法、策略不合适。表现为“两化”和“三多三少”：教师活动多，学生活动少；师生对话多，学生个体与文本对话少；分析内容、开掘人文多，抓住文本语言，引导学生理解、积累、运用少。针对以上种种问题，结合《新课标》中关于阅读教学的建议：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”

弟弟写日记是总是咬一会儿笔头，发会儿呆，挠一挠头，坐立不安。他写出来的日记的质量自然不太好，妈妈把他写日记的过程称为“挤牙膏”。他的日记也是有规律可循的。开头总是写“今天我……了，为什么这样呢？听我慢慢说给你听……”，最后总以“好了，事情就这样了”结尾。标题呢？也都是“今天，我……了”一句长长的句子。这样的题目有时让我感到莫名其妙，牛头不对马嘴。结果他的日记千篇一律没有一点新意。再仔细一看日记，到处都是错得离谱的拼音。如“pai”，“hui”写成“huei”等等诸如此类，令人笑掉大牙。当我刚开始指出时，他总是抿着个小嘴看个半天，终于发现自己错了，于是不好意思地朝我一笑，露出两排参差不齐的牙，然后拿着日记本屁颠屁颠地去改正。可第二天一看，这“hui”是改了，又犯了一个同样的毛病——把“zui”写成“zuei”，怎么教也教不会。真是气煞我也。要是我多讲了几次，他也会恼，朝着我大喊大叫：“要你管！哼！再讲我就打你了！”说完还气呼呼地扬起他的小拳头，真是让我哭笑不得。

我出生在中卫，从小就住在中卫。我听妈妈给我说，以前的中卫哪有什么楼房，全部都是千篇一律的土房，家家户户天天都得起的很早去种地，就连妈妈他们也要上市场上去卖菜、卖鸡蛋。家里条件好一点的，还要托托关系才能买到那种不太大的黑白电视机，更别说现在的电脑了。妈妈还说了，以前家里都烧炉子，既不方便又呛人，家家做饭也得拿水桶去井边提水，不像现在直接用水龙头接就可以了。提水完了还要用灶台炒菜，没有抽油烟机，那油烟都直接往眼睛里钻着呢。上厕所也不方便，家里没有厕所，只能到外面去上。家乡的小路都是坑坑巴巴的，一不留神就会把脚崴了，而且还是土路，汽车一开过就尘土飞扬，呛得人直咳嗽。

现实就是现实，没有电影里的浪漫情节，没有在分别之时电影里惯用的瓢泼大雨，隐藏起我们不舍的泪水，也没有一场意外的告别晚会，没有离别前有谁对自己喜欢的女孩表白，甚至，没有离别前的握手告别，拥抱祈福，没有一张合影去定格这场我们离别的仪式。就这样也好，显得真实。离别本是自然事。有的还没来得及在车轮之前当面道声别，老少爷们儿还没来得及献上最后的一点矫情。也没来得及说声再见，好吧，就当作一切竟在不言中吧。偶尔联系问声“好吗？”千篇一律的惯用伎俩回答一致，不知何时“我挺好的”成为了固定句式，不必计较，知道不是感情淡了，而是即便知道了彼此过得不怎么样也无能为力。这就是传说中的美丽的谎言。善意的欺骗，只是，真的希望你们可以过得很好。

他在旅途中遇到了许多可笑的事：一个没有臣民的国王却爱发号施令；一个自负自傲的人只等着崇拜者到来；一个因为自己爱喝酒而羞愧的酒徒企图在不断的饮酒中忘却羞愧；一个一无所有的商人不断的计算想把所有的星球据为己有；一个循规蹈矩的辛勤工作的点灯人随着星球转速的加快仍然忠于职守；一个地理学家日夜工作著书记录下山川河流的位置却从不离开自己的办公室作实地考察。这些怪人令小王子百思不得其解，而小王子对生活真谛的了解却是从地上的满院玫瑰和一只狐狸那得到的：任何事物在你不了解它，没有与它建立感情之前，都是千篇一律，冷漠无情的，当你认识了它，用心体会了它，就会建立永恒的情感。小王子明白之后就消逝了。

提到选择，我想到了主人翁小林思想转变前后的对比。这个对比并不是在《一地鸡毛》中出现的，而是在《一地鸡毛》的姐妹篇《单位》中。刚开始来到单位，小林学生气不轻，跟个孩子似的，对什么都不在乎。经常迟到早退，上班穿拖鞋，不主动打扫办公室卫生，说话不注意等等。到单位三年才知道该改掉自己的孩子脾气，而且，悔悟还不是自身的反省，是外界对他的强迫改造。别人入了党他没入，别人评了各种职务他还是个大头兵，别人都有房子了他一家三口还是和另外一家合居一套房子。当小林的目光开始关注别人与自己的物质上的种种差别时，他已经很自然地淹没到黑压压的千篇一律千人一面的人群之中了。我不知道是生活出现了问题还是人本身有了问题，是生活太强硬还是人太软弱？

小说还有最重要的一点就是剧情，网络小说是无门槛的，很多作者会选择现在网络发布作品。但是在现在这种网络小说纵横的年代，剧情最大的特点就是千篇一律，像作文“今天做的一件好事”一样，不是扶这个老奶奶过马路就是帮那个老爷爷干了什么事，我平常偏好古风那么就以古风为例，现在的穿越小说大部分都是女主穿越之前存在感为负数，穿越之后光芒万丈引无数王爷帅哥甲乙丙丁痴心深爱，从此走向人生辉煌。如果想要在这些作品中脱颖而出，那么就需要吸引眼球的作品名字和封面，当然文笔也是一大要素。很多读者在看过n本这样的小说之后就会感到无趣，甚至有可能直接翻到大结局，那么对于作者来说，中间的几十万甚至几百万的字数简直是只有看着好庞大的感觉，并不能让读者真正喜欢上这篇故事。

课文主要通过三个小故事，写出了作者对书的热爱之情。作者最早的读物是一种叫香烟人的纸片，正面印画，反面印字，过后作者又看到了真正的书，她天天如饥似渴的读书，积累了许多知识，使她的作文水平提高了许多。文章通过两件事写出了书对她的好处，在写作文时她不像别人一样千篇一律，而是用自己的心去体会写作文。通过写作文作者也悟出了两条道理：一，作文要构思别出心裁，落笔时也要有与众不同的鲜味才行。二，作文要写真情实感，作文练习也是离不开借鉴与模仿的。从这篇课文中我还积累了不少词语：津津有味、天长日久、囫囵吞枣等。

作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。

看到后来，我的心中起了五彩的浪花。我的家乡，马路从过去的脏乱，到如今的平坦、顺畅；我的家乡，楼房，从以往的狭小，到今日的阔大；我的家乡，建筑风格，从昔日“千篇一律”的低层建筑至现在的多种多样，我的家乡……家乡在我心中，已经和“繁华”画上了等号，想着她多年前的农村化，到如今的繁华似锦，我小小的心中装满了激动和欢喜，还有一种不可言喻的情感……江上的几叶小舟，承载了一个梦。

文章通过两件事写出了读书的益处。在写作文时她不像别人一样千篇一律，而是用自己的的眼睛去观察生活，用自己的感受去写生活。作者通过写《秋天来了》获得“甲优”作文中悟出了一条道理：作文要构思别出心裁，落笔时也要有与众不同的“鲜味”才行。作者通过写《一件不愉快的往事》作文中悟出一条道理：：作文要写真情实感，作文练习也是离不开借鉴与模仿的。这两条道理，对我写作文帮助很大。

文章通过两件事写出了读书的益处。在写作文时她不像别人一样千篇一律，而是用自己的的眼睛去观察生活，用自己的感受去写生活。作者通过写《秋天来了》获得“甲优”作文中悟出了一条道理：作文要构思别出心裁，落笔时也要有与众不同的“鲜味”才行。作者通过写《一件不愉快的往事》作文中悟出一条道理：作文要写真情实感，作文练习也是离不开借鉴与模仿的。这两条道理，对我写作文帮助很大。

《伊索寓言》这本书，很多人都看过，很多人都知道它。对它都有千篇一律地看法：“它像一个巨大的百宝袋，装着许许多多含义深刻的道理，让人去领悟，让人去思考，让人们明白这些道理。”一开始接触到这本书我也这样认为，但是多看了几遍之后，我产生了不一样的看法，有了不同的理解。

多年以前，我是一个列车司机，生活很平淡，每天都千篇一律地驾驶着列车，往返于城市与大山间。列车的铁路从城市蔓延至大山深处，再回到繁华的城市中，然而在山里行驶总是很没有安全感，高处摇摇欲坠的巨石、千沟万壑的滑坡、历经沧桑的古树是列车的杀手，锐利的刀锋直指我和列车乘客们的心脏。

我很平凡，但这世界上只有一个我。尽管我有很多缺陷，我仍然爱我自己！亲爱的父母把我们每一个人带到这个世界上来，不是让我们来妄自菲薄、怨天尤人的。我自然有我的优势、有我的闪光点。正是这些各自的不同，才创造了这个缤纷呈艳的世界！可以丑的千奇百怪，拒绝美得千篇一律。缺陷产生美！

我曾经看到过一篇文章，这篇文章的题目是《母爱》。当时我想：母爱之类的文章一般都是写什么妈妈带我去医院，送伞的话题，这篇文章主要写的是什么内容呢？会不会千篇一律呢？会不会表达出作者浓厚的情感呢？于是，我便带着这些疑问阅读了这篇文章。文章的内容是这样的：

如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的思维活动过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的构思，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，勤奋点击精彩多样的生活。