道一下我们的语文老师，搞笑，独特，戴着一副眼镜，猛一看，一个文人墨客的模样。再一看，才发现，他的发型、衣服都是那么的别致。表情嘛，也更不用说了。有时头上飘起那么几根头发，在脑袋后面倔强的翘着；有时衣服也出来凑凑热闹，形成一条优美的曲线。除了外型，最重要的还是他那与众不同得腔调和上课方式。语文老师算得上是所有老师中年纪较大的一个了，因为从小说我们的方言，所以他好像对普通话一窍不通，想要改正也改不过来。只改的腔调更加搞喜。身为语文老师，可他却连音调都读不准，误导好多同学也读错。当然也少不了模仿他的同学，他们也乐此不疲的学着，掺杂在同学们的读书声中。再就是语文老师那永不变更的教学方式，手中捧着一本语文细解，每节课的开场白总是从细解上摘下来的。学习文言文，先是让我们抄写译文，上课时分两组读课文，他领着我们顺一遍之后，就开始背每句话和每个词的意思，背完之后小组比赛。每次学习新课，这都是必不可少的一套程序。我们对这个也都是了如指掌了。

在我上幼儿园时。有一次，我发现爸爸竟在边吃饭边看新闻，我立刻走上前，有点自豪的，学着老师的腔调说：“爸爸，我们幼儿园老实说不可以边吃饭边看电视的！说完，脸上立刻扬起了得意的笑容。爸爸听了，先是愣了一下，然后立刻“反击”“爸爸是大人，吃饭不掉饭粒，所以可以看看电视的。”我有几分失望，忽然，不知从那又蹦出来一个疑问：“爸爸说，他是大人，我不是大人，那我是什么人呢？我便立刻问爸爸：“爸爸，我是什么人啊？”爸爸听，先是一愣，然后嘀咕着：“说话真没逻辑。”我见爸爸不理我，便自己思索起来。爸爸是大人，我比爸爸小，是不是应该叫‘小人’？我便像发现了新大陆一样，高高地举起双手，迫不及待地对爸爸说：“爸爸，你是大人，我是不是小人啊？” 爸爸一听，哈哈大笑。我看到了这个反应，心里还美滋滋的：一定是爸爸觉得我这个发现太伟大了，高兴地合不了嘴。我大跳起来：耶！我有一个伟大的发现了。然后，赶快把这个伟大的发现“广而去之”了，结果我这个“小人”很快名扬天下了！

记得有天下课，我们一起下楼梯。我问她：“你们学校有没有要求写《中国梦·我的梦》啊？”她点点头，又说：“你知道吗，我们班有两个人写得超‘现实’。我跟你说一下那两个人是怎么写的。”这时，她以一种奇怪的腔调，右手拍着胸脯说：“本大少爷要到要到雅安当志愿者。”说到这，她伸出食指，一边摇动着她的食指，一边继续用那怪怪的腔调说：“至于实现这个梦想的方法嘛——就是让学校出钱给我坐飞机到雅安。记住，要现金，我要自己订航班。”当时，我不由得哈哈大笑。接着，她继续用那怪怪的腔调说：“另一个人的梦想则是希望学校捐出一台电脑给山区的孩子用。”听完她的话虽然我知道肯定有些夸张，但看着她手舞足蹈，听着她绘声绘色的描述，我早就笑得上气不接下气了。

记得有天下课，我们一起下楼梯。我问她：“你们学校有没有要求写《中国梦·我的梦》啊？”她点点头，又说：“你知道吗，我们班有两个人写得超‘现实’。我跟你说一下那两个人是怎么写的。”这时，她以一种奇怪的腔调，右手拍着胸脯说：“本大少爷要到要到雅安当志愿者。”说到这，她伸出食指，一边摇动着她的食指，一边继续用那怪怪的腔调说：“至于实现这个梦想的方法嘛——就是让学校出钱给我坐飞机到雅安。记住，要现金，我要自己订航班。”当时，我不由得哈哈大笑。接着，她继续用那怪怪的腔调说：“另一个人的梦想则是希望学校捐出一台电脑给山区的孩子用。”听完她的话虽然我知道肯定有些夸张，但看着她手舞足蹈，听着她绘声绘色的描述，我早就笑得上气不接下气了。

记得有天下课，我们一起下楼梯。我问她：“你们学校有没有要求写《中国梦·我的梦》啊？”她点点头，又说：“你知道吗，我们班有两个人写得超‘现实’。我跟你说一下那两个人是怎么写的。”这时，她以一种奇怪的腔调，右手拍着胸脯说：“本大少爷要到要到雅安当志愿者。”说到这，她伸出食指，一边摇动着她的食指，一边继续用那怪怪的腔调说：“至于实现这个梦想的方法嘛——就是让学校出钱给我坐飞机到雅安。记住，要现金，我要自己订航班。”当时，我不由得哈哈大笑。接着，她继续用那怪怪的腔调说：“另一个人的梦想则是希望学校捐出一台电脑给山区的孩子用。”听完她的话虽然我知道肯定有些夸张，但看着她手舞足蹈，听着她绘声绘色的描述，我早就笑得上气不接下气了。

我回过头来再看手中的本子，这可是平时总爱欺负我的葛玮琦的本子，心里不由得冒出一个念头：不仔细“捉”他几个错别字决不罢休。想到这，我便翻开了他的本子“捉”了起来。经过我一番细心地查找，终于“捉”到他三个错别字。第一个是老师的“师”字，他写出了头，我就在出头的地方画了个小圆圈，并在旁边工工整整地写下了正确的“师”字。第二个字是最可笑的了，葛玮琦把“碰”的“石”字旁写成了“足”字旁。我便指着错字凑近了旁边的鲁越，学着电影里日本鬼子的腔调怪声怪气地说：“你的---葛玮琦的----犯了个大大的错，应该重重地罚！重重地罚！”逗得鲁越“咯咯”的笑，也用那腔调附和着说道：“是的，是的，应该重重地罚！”第三个字是“鼓”字，他写成了个“四不象”，害得我想了半天才明白他写的是“鼓”字。

首先，老师请了我们班最最爱笑的曹陈琛上台守擂，又请了长着方方脸，矮个子，一看就会笑的“笑星”李明君上台攻擂，这场“决斗”在我们看来曹陈琛败局已定，这是自寻死路。没想到，一上台，曹陈琛一脸严肃，嘴角僵硬，和平时简直判若两人，眉宇间透着冷气，让人望而生畏。一场好戏开始了，不负众望，李明君一上台，像京剧变脸似的，刚才还一本正经的脸迅速变化着，五官挤在一起，不住地点头哈腰，再配上他的表演天分和阴阳怪气的腔调，真是绝了！我们笑得前倨后恭，东倒西歪，我们期待地望向曹陈琛的嘴角，它并没有如我们所愿的上扬，只是抽搐了几下，又恢复了不屑一顾的表情。其实，我们都认为他一定在心里不停地仰天长笑呢！

他接起电话，电话那边传来了一个中年男子的声音，K先生立马收起愤怒，笑嘻嘻却眼睛直瞪着学生，带着发嗲的腔调说：“喂——老板！离下课还有十分钟，你说的东西我一定马上送到，先不说了，拜拜！”K先生挂了电话，忽然像换了频道一样，大声说：“上课的时候不许睡觉，我跟你们说：吸的是……吹的是……”K先生讲了好几遍，可台下还是没有半点反应，他随手点了点坐在第一排的学生，那位学生眼睛睁得大大的，可K先生点他他都没有丝毫反应。一阵风儿吹过，那位学生的“眼睛”忽然掉了下来，“眼睛”随着风飘去，那位学生的庐山真面目露了出来，他正闭着眼睛睡觉呢！K先生用粗壮的大手使劲地拍了拍学生的肩膀，学生立马睁开眼睛无所谓地望着K先生。K先生又重复地讲了前面的知识。学生耳里梦幻般声音继续忽隐忽现地回荡着……

二十四桥仍月明，箫声依旧。金木水火土，唐宋元明清。清朝的一位盐商发达了，他很低调，低调得把扬州城里的名贵显流都请来吃饭，高朋满座，文骚云集，本来大家清谈几句无关痛痒的话语也就罢了，实在想表现一下转几段心灵鸡汤也行，可此君偏要附庸风雅，在行酒令中来了句“柳絮飞来片片红。”等他念出口后，举座结舌，说不好似乎很有味道，说好可谁见过红色的柳絮？盐商尴尬，僵笑着脸不知所措。要说扬州确实是卧虎藏龙，座中有一位扬八怪，名叫金冬心，他站起来道：“好诗！这是元人咏平山堂的佳作。”众人不解，愿闻其详。金八怪胡诌道：“廿四桥边廿四风，凭栏尤忆旧江东。夕阳返照桃花渡，柳絮飞来片片红。”掌声雷动，盐商心花怒放，这是多么有腔调的时刻，满盏仰脖，一饮而尽，赢得肥腮翩翩红。

Hansey说，不知道一些话，应该如何说，才能绕过你的疼痛，所以我们就沉默，以前和朋友在一起的时候，彼此难过都不想说话。可是我却发现，这个世界突然多出了很多的小孩，没有难过没有悲伤，可是也是一脸悲伤的表情。当我看见满世界的小孩子都用同一种腔调来抒发自己的痛苦自己的难过的时候，其实我知道真正生活痛苦的人却在笑容的背后流着别人无法知道的眼泪。生活中我们笑得比谁都开心，可是当所有人潮都去的时候，我们比谁都落寂。所以很多时候我都不想再去写我生活中的忧伤，我想让那些忧伤沉淀下来没有人知道，当千年万年后，我的骨骼变成飞扬的尘埃，我想它们也应该凝成了晶莹的琥珀。

饭后茶余，兴趣来了。父亲会坐在院子里拉一阵子板胡，当然拉的是晋剧曲牌了。父亲喜欢拉慢板，父亲微闭着眼睛，一曲晋剧慢板曲子由板胡里缓缓流淌出来，板胡那种清新，亮静，委婉挫顿的音调在那些个夏天的黄昏特别的挠绕人心。晋剧的那种一唱三顿的腔调被父亲表现的淋漓致尽。好像一个妇人在空旷的山野里向尘世倾诉着心曲，曲子里有一种凄凉和压抑，同时也含有一种深邃和激奋。那曲子会把人带入遐想和亢奋。慢板拉完，临近结束时父亲会拉一阵子轻快的快板。那曲子里充满了喜悦和亢奋，是一种痛苦压抑后的情绪释放，是一种苦尽甘来的喜悦。听着欢快的曲子我的心绪也随即释然了。 

小时候，从不知何为乐曲，只因外婆喜欢，懵懵懂懂地跟着她，搬一条小板凳，在简陋的戏台下观看。我们那里只是一个小镇，没有什么电影院，只搭了一个露天的台子。演员也不过是几个村民，纯属自娱自乐。我坐在外婆的怀里，听上面依依呀呀的唱，腔调时高时低，有种难以描述的美妙。我嚷着要外婆将我举起，透过黑压压的人群，只见几个身穿古装的演员，也不知在唱什么，只是觉得新奇，竟高兴得手舞足蹈。我问外婆这是什么，外婆笑了笑，用粗糙的，布满茧的大手摸摸我的头，“这是戏文。”我听外婆用浓浓的乡土音说话，一时间竟听不懂，只是隐隐约约听出“蚊”这字来。“外婆，为什么叫‘蚊子’？”外婆慈祥的笑了笑，用粗糙的大手捏捏我的鼻子，“傻孩子！”我痴痴的看着外婆暖暖的笑容，皱纹一圈圈荡漾开了，在我的心中竟也荡起一圈圈涟漪。

又是一次听课，不知是因为把窗帘拉住的缘故，还是其他原因。课堂上总是死气沉沉的，这会儿，他的笑话可就起到作用了，老师挑起高泽清让他用积的变化规律解答，可他用的是一般的方法，结果做错了。老师说：“这里是增加2倍，而不是扩大2倍，扩大和增加是不一样的。可见你没有仔细看题。”说着在高泽清的解答方法上画了一个大大的错号。郭伟程就学着日本人的腔调说：“嗯！画了一个大大的错号。”我们都被他那滑稽的样子逗得前俯后仰。教室里的老师也被他逗笑了。气氛顿时活跃了许多。这几天，他倒乖了许多，大概他也知道考试的重要性了吧！虽然他那么调皮，可我还是觉得他那么天真、可爱。

突然，我的心中紧张了起来，一秒、两秒、三秒。终于，随着“噗——”的一声巨响，是我舒缓了过来——我忍不住放了一个臭屁。“是谁呀？”“就是就是，是谁放的屁呀，那么响，那么臭！”“真是的！”同学们纷纷手捏着鼻子议论道。顿时，我感到所有同学的目光都在紧紧地盯着我，后背都是热辣辣的。我的额头上已经渗出了星星点点的小汗珠，脸上像着了火，身上忽冷忽热，感觉就像一会儿进了冰窟，一会儿又被太阳暴晒，身后还不断地有嗖嗖的凉风吹来，我不禁打了个寒颤。最终，还是平时班级里最调皮捣蛋的A同学的一句京剧腔调的话：“赌（肚）——中之起（气），那（哪）由(有）——不防（放）之力（理）！”帮我解了围，使大家在欢笑中忽略了我放的臭屁。就连老师也笑了起来，说：“看来我们班的A同学可以去当京剧演员加哲学家了！”

我们的语文老师——一位优秀的语文班主任，一个中等身材的老师，一头长发将她的洒脱表现得淋漓尽致，虽然几条皱纹已悄悄地爬到了她脸上，但还是改不了他的形象。语文老师算得上是所有老师中年纪较大的一个了，因为从小说我们的方言，所以他好像对普通话一窍不通，想要改正也改不过来。只改的腔调更加搞喜。身为语文老师，可他却连音调都读不准，误导好多同学也读错。当然也少不了模仿他的同学，他们也乐此不疲的学着，掺杂在同学们的读书声中。再就是语文老师那永不变更的教学方式，手中捧着一本语文细解，每节课的开场白总是从细解上摘下来的。学习文言文，先是让我们抄写译文，上课时分两组读课文，他领着我们顺一遍之后，就开始背每句话和每个词的意思，背完之后小组比赛。每次学习新课，这都是必不可少的一套程序。我们对这个也都是了如指掌了。

那次，我和他在一起写作业，他的改正纸没了，便把笑脸向我，我便想到了一个主意，边说：“别嬉皮笑脸的，想借改正纸，先跪在地上磕三个响头再说！”可谁知，他立刻变了脸，做出了一副凶神恶煞的样子对我说：“要钱，要命，还是要改正纸？”我也不甘示弱：“哼，三样我全要了！看你你能把我怎么样？”说着，给他做了一个鬼脸。这时，只见他抄起一根木棍，学着孙悟空的腔调对我说：“好你个‘死妖精’！你孙爷爷借点东西还要谈条件！看我怎么收拾你！看棒！”说着就要打我。我左躲右闪，是在斗不过他。在他的逼迫下，我只好认输，并陪着笑脸说：“孙爷爷，别打我了！我投降还不行吗？宽待俘虏啊！”

我们班级有一个叫张伟的。矮矮的个子，梳着小平头，走起路来像北京鸭走路――摇摇摆摆，大眼睛，翘鼻子，说起话来声音还有点沙哑，他呀，可是我们办的头号洋相大师。今天我们又有眼福了，你瞧他要表演《夫人长胡子》，他先把纸剪成一条一条的，粘在下巴上，然后把坐垫往腰上一围，当作围裙，用帽子当作炒锅，格尺当作菜铲，一边有模有样的炒着菜，一边还装腔作势地模仿着宋丹丹的腔调，拉长声音说：“我炒的菜呀，那是相当――”我们被他的样子逗得哈哈大笑。可是他上课时从来不溜号，瞪着炯炯有神的大眼睛，紧盯着老师手中的粉笔，老师的粉笔走到哪里，他的眼睛就跟到哪里，这样他的成绩就特别好，张伟啊，真是我们学习的好榜样，还是我们的开心果。

有一天上课时，老师还没来，他趁机跑到讲台上拿起老师的教棍，举起来，同学们都以为他要打人了，害怕极了。没想到他却学起老师的腔调，有模有样地说：“同学们——，我宣布这节课不上了！”这时，同学们异口同声地说：“切——”过了一会儿，他突然猫着腰跑回座位上，假装读起书来，我们以为他简直是神经病，好多同学都懒得理他，津津有味地讲话呢，后来，同学们觉得不大对劲就往门口一看，啊！原来老师就在门口呢！难怪王东那么“认真读书”呢。，同学们赶紧安静下来，老师大步走上讲台，大声说：“你们看看王东同学多么认真啊！再看看你们，不是讲话就是疯赶打闹，你们还有电子觉醒没有啊？”接下来老师讲课，王东得意地冲我们做了一个鬼脸。

在很久很久以前的唐朝，有一位叫做杜甫的人说话特别逗，总是五个字五个字的说，贼幽默。他有个朋友叫做李白，李白这人说话和杜甫一个腔调，他们惺惺相惜，决定组建一个乐队，乐队的名字叫做『诗人』。李白自称『诗仙』，杜甫自称『诗圣』，这两个人当时名气显赫，众人皆知，比小甜甜还要红啊。

走出山房，目尽及是就是一条小巷。大多是苏州的一些风味小吃和原创小店。恬淡的小镇，单纯的不加一点杂质。坐入河边一家小店，拉上竹帘，河上美景净收眼底。品一杯新茶，听乌篷船上的船夫轻唱吴侬软语，别致的腔调，古韵遗风。可能，也只有在这样的地方，我们才会放下生活中的包袱，慢慢的，享受美好。

今天我急匆匆的走出了校门，准备去买臭豆腐，只见臭豆腐那里人山人海，小摊四周全部被包围了，那叫喊声是震耳欲聋，有的人争的了战利品后开心地走了，也有的使出了吃奶得劲都还没得到，我见势使出了我的绝招，我来个一拥而上，使劲往前挤让前面的人受不了走开，那知他们纹丝不动，我连忙来了个泰山压顶，不信你们不走开，那知一山更比一山高，后面来的一群群人里高手如云，先使出以大欺小，再使出勾魂夺命手，老板还没有递出来他就抢去了，待他们走后我仍未得到，好多人都很不服气，后来还先得，我越听越火大，谁知狗急了跳墙，我便使出了姥爷传授于无赖宝典第一章，大叫不停，当老板的最怕别人催呀喊呀，而我这招就是闹，而且声音要大，必要时还可以耍弄腔调吓吓他，我在旁边大叫大闹，老板正当给我时，一个小女孩一把拿住，加了作料连忙就跑，而我还没反应过来。过了一会后声嘶力竭的我使出第二招，吓死他，老板最怕的是没生意，而我这招是这样的：在旁边说我等了这么久了，我不买了，再也不买了。这是老板就会说：“马上就是你的了。”那知我这招有用，胜利的赢到战利品。

西部大开发的号角吹进了滇西深山老林里，家乡各方面都得到了很好的发展。在现代文明的挤压下，再加上生活的快节奏，舅舅已经无暇顾及他所操守的那份性情，忙着为自己的家庭建功立业，好久没有听到舅舅天籁般或是噪音似的琴音了。放假回到外婆家，看到了舅舅房间里琴上的尘灰，心里总会有一种难以言传的悲痛。偶尔能够在家里遇到舅舅，我都会软磨硬泡地拽着他要他给我拉二胡。只要一提起二胡，舅舅就会很庄严地从墙上取下二胡，细心地擦拭干净琴身上的尘灰，端坐起来开始拉。这个时候的我比其他任何时候都乖，静静的听着舅舅二胡中的抑扬顿挫，虽然不是很懂。现在的舅舅拉出来的二胡曲不再是以前的那些经典曲调，而是时下流行的《九妹》、《大花轿》之类的腔调。听烦了我就对着他嚷嚷，可是他丝毫都不搭理我，自哼自拉陶醉其中。村里的老年协会也不再请他随行伴奏了，一来是音响影碟机的普及与运用，二来是因为舅舅已经跟不上她们跳动的节拍了。

开始了，只见大屏幕上写了“六一班中华古诗经典诵读主题班会”几个大字。开始表演了，首先上场的是贾天浩那组，他们背诵的是《游子吟》这首诗，诗背完了，听了他们充满了对母亲的浓浓爱意之情后，我们情不自禁的鼓起了掌。最有趣的还是高家栋那组，他们的诗是送别诗，当李昊背到《赠汪伦》的时候，他那有趣的腔调把所有人都逗笑了，连平时有点严肃的李老师都笑了呢！最后，他们组还加了一个超级搞笑的动作，连前来审视的老师们都笑了。说了这么多，该讲讲我们组的事情了，我们走上台去，望到下面的同学都看着我们，我不由得紧张了起来，为自己捏了一把汗，生怕出错，但还是大声背诵了起来，，可能是因为紧张的缘故吧，背出来的节奏都有点快，完全不像背诵，而是像平常背书那样，老师一一纠正了我们，经过老师的纠正，我心里一点都不紧张了，便自信地背诵完这几首诗，随后便迎来了阵雨般的掌声。但我认为我这次背诵还有些缺点，是：没有为这几首诗做一些总结，背诵的感情也没有到位，我以后会改正这些错误的。

今天我高兴的走出了校门，准备去买臭豆腐，只见臭豆腐那里人山人海，小摊四周全部被包围了，那叫喊声是震耳欲聋，有的人争的了战利品后开心地走了，也有的使出了吃奶得劲都还没得到，我见势使出了我的绝招，我来个一拥而上，使劲往前挤让前面的人受不了走开，那知他们纹丝不动，我连忙来了个泰山压顶，不信你们不走开，那知一山更比一山高，后面来的一群群人里高手如云，先使出以大欺小，再使出勾魂夺命手，老板还没有递出来他就抢去了，待他们走后我仍未得到，好多人都很不服气，后来还先得，我越听越火大，谁知狗急了跳墙，我便使出了无赖宝典第一章，大叫不停，当老板的最怕别人催呀喊呀，而我这招就是闹，而且声音要大，必要时还可以耍弄腔调吓吓他，我在旁边大叫大闹，老板正当给我时，一个小女孩一把拿住，加了作料连忙就跑，而我还没反应过来。过了一会后声嘶力竭的我使出第二招，吓死他，老板最怕的是没生意，而我这招是这样的：在旁边说我等了这么久了，我不买了，再也不买了。这是老板就会说：“马上就是你的了。”那知我这招有用，胜利的赢到战利品。

这天，妈妈又催促着我和哥哥去捡柴。我们懒洋洋地背着小背筐朝小树林走去。刚捡了几根，哥哥就不愿捡了，和别的孩子玩了起来，我怕妈妈责怪，一直催促他，可他就是不听。正着急，大路上传来了吆喝声：“破烂换娃娃，破烂换娃娃咧。”闻声望去，一个老人推着小车，边走边吆喝。我们一下子围了上去。嗬，车上好玩的真多，泥公鸡、泥娃娃、兔子、猴、猪……上面绘着彩色的花纹，有的还带着响笛，好玩极了。孩子们都伸手想拿。老人说：“别急别急，回家找些破布条、旧棉花、旧鞋子跟我来换。”孩子们一哄而散跑回家，哥哥跑得最快，到家东翻西翻，最后从鸡生蛋的窝里掏出一把破布条，跑去老爷爷那里，左挑右挑，挑了两块泥烧的砖模子。我抱怨他不挑大公鸡，他说：“你懂啥，咱这回不用去捡柴了。你听我的，照我说的做。”哥哥挖来胶泥，加上水让我摔泥，他把摔好的泥分成小块拍成饼，用砖模子在上面印上图案，印了几十块。他把印模小心的放到筐里，背着进了小树林，他学着老爷爷的腔调，朝着那边玩耍的小朋友吆喝：“捡柴火换模子喽！”小朋友一听都好奇的围过来，看见我们的小印模，个个想要，只好乖乖的去捡柴……

爷爷和妈妈先回家了。我赶羊儿回家，羊儿对我这个陌生人充满了敌意，老山羊好像还要攻击我，我有点害怕了，拿起一块石板，挡在身前，老山羊向后一退，然后不顾一切地冲了上来，我紧闭双眼，感觉双臂砰然一震，差点跌到。睁开双眼，老山羊像羊群跑去，边跑边叫个不停。我想：老山羊，你一定很疼吧？嘻嘻！看你再敢撞我！我正沾沾自喜，没想到老山羊回头又冲了过来，一下把我撞倒了。我爬起来，挥着羊鞭追打它，羊群见了我便撒开四蹄向远处跑。我停下脚步，不追打了，想把他们引回来。便跑到铺满青草的土坡上，采了一些鲜嫩的草，放在羊儿回家的路上，躲到离羊儿很近的一棵树后学着羊的叫声。羊儿似乎闻到了可口的食物，回到路上，边走边低头吃草。我跟在后面，挥动羊鞭，学着爷爷的腔调吆喝着，赶着羊儿回家。

吃罢午饭，我继续将有限的时间投入到无限的作业中，随后，他一边品味着八宝粥，一边晃进我的房间。他努力地伸长脖子，看我在草稿本上龙飞凤舞。沉默良久，他问我：“你知道奥特曼吗？”我故意逗他说：“不知道耶！要不你给我画个。”他把八宝粥递给我说：“拿着！我画给你看！”于是，他用他的独门拿笔法画了一个不规则的圆形，里面又画很多圆，告诉我说那是奥特曼。我简直哭笑不得。之后他又画了几个奇怪的东西，一边画，一边问我：“奥特曼厉不厉害呀？我聪不聪明？”我只好学着他的腔调作肯定回答，以此来敷衍他。谁知画完后，他竟问我：“会了吗？”我高高兴兴地说：“会了。”“那你来画一个奥特曼。”我当时差点没休克，那么多类似的图形，我怎么知道到底是哪一个……

一个星期五的下午，我检查同学们做眼保健操，发现大家做眼保健操都心不在焉的（也许是周五，大家回家的心情十分急迫吧），特别是那帮男生，有的把手拢在一起做“望远镜”，有的不停地点眼药水，好象把眼球泡在药水中是一件很惬意的事情，有的嘻嘻哈哈根本就不做……我拼命地维持做眼保健操的秩序，但是教室里还是高声演奏着“交响曲”。“不要吵！吵什么吵啊？再吵我就记名字了！”陈卫朋卷起一本书做“麦克风”，学着刘德华《男人哭吧不是罪》的腔调唱道“记吧~记吧~不是罪~尝尝阔别已久眼泪的滋味……”我气极了，走到陈卫朋的身边，一把抓起他的衣服叫他出去。陈卫朋嬉皮笑脸地对着我笑笑，似乎在说：呵呵，你管你的眼保健操，我就要继续吵！接着，他阴阳怪气地说：“遵旨，大班长！”然后大摇大摆走到走廊上看风景去了。当时我气得肺都快炸了，真没想到他根本不把我这个老班长放在眼里！

经过长时间的蛰伏，瞳孔都适应了暗，光还有什么意义。张君你总是很潇洒啊，道德理论，悖论，或者人性的原则都是没有办法束缚你的，以至于我没有办法用准确的形容词来概括你，玩世不恭还是对现实的逃逸，你的脸庞在脑海里总是氤氲着雾气，无法窥看。诶，其实我不应该这样描述段子的，为何我只是怀念起旧人都像是遥远的戏子开始唱，腔调生涩戚戚，有一阵……甩不脱的酸味。张君，小水同学，我相信你一定没有深入考究过时间和生命的不同，抑或者一个支点和你的关联，哪怕你可以连纳兰性德是现代人诸如此类的话都可以轻飘飘的说出口，你毛茸茸的脑子里永远都是黑洞和UFO，情感啊交际啊好像都不在你费心的范围里。你对生命永远都是没有掌控力的，生命的纹路却又笔直而清晰，就像你对你的所有时间，毛毛躁躁的。

小?打量他一番，又仔细回忆了一下，说道：“当时你的指端发白，手掌后部有一条痕迹，应该是长时间打字导致的。因为电脑的辐射原因，倒也可以解释了。可是你用了一晚上电脑到底是干了什么啊？靠电脑就能抓住KID吗？”白马想了想，微笑着和盘托出：“我前天晚上捡到了一根怪盗基德的头发，经检验，怪盗基德约15-17岁，身高174cm，体重58kg，视力左眼2。0，右眼2。0，IQ：400，腔调无数，体育全能，不过滑冰不行，有集中力但是却没有耐心，还有脾气也很坏，头发是黑种，日本人，血型是B型……于是我调出了日本全国47个高中所有高中生的资料，和基德的资料进行一一对照，最后得出结论——怪盗基德就是黑羽快斗。”

现实生活中，这种受伤的狼比比皆是。回头看看，身边总有一些人，他们经不住诱惑，耐不住寂寞。原是满腹经纶的读书人，德才兼备，本可以事业有成，学术专攻，但却鄙薄自己的理想事业和追求，放弃信念初衷。一位优秀作家，却要去商海弄潮，一名特级教师，却拚命改行当官从政。大千世界，人潮涌动。象当上了师长顾问的魏连殳，总天看似忙忙碌碌，或谈天说地，或歌舞升平，模仿着相同的腔调，重复着相同的应酬。即使有一天真的身介某一局长、某级领导之位，人前看似衣冠楚楚，其实归来还是身心疲惫。毕竟，那些虚伪的表演，灵魂的扭曲，生命的荒废能包裹内心真实的寂寞多久？

京剧也称“皮黄”，是因为它由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成。京剧是中国的国粹，演员们把它演绎得活灵活现、气势宏美，使它成为了近代中国戏曲的代表。京剧是综合性表演艺术，即唱念做打为一体，通过程式的表演手段叙述故事，刻画人物，表达“喜、怒、哀乐、惊、恐、悲”的思想感情。京剧的角色可分为生旦净丑四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分，善恶之分，各个形象鲜明，栩栩如生。京剧的题材主要以历史政治和军事斗争为主，故事大多取自小说、话本。既有整本的大戏，也有折子戏和台戏。全国各地有不少戏迷，他们喜闻乐见，沉迷于那一个个动人心弦的故事。

在车站的一个蜿蜒小巷中的一个阴森的角落里，呈现在我眼前的是一团黑糊糊的影子。走近一看，才知道是几个妇女和他们的两个孩子。其中一个妇女衣冠不整，头发散乱的坐在板凳上，手不停摆动着扇子，再加上与周围的人交谈的腔调，可以判定她不是本地人。她身旁的孩子在不停地玩耍。大的，大概有5岁左右，而小的，走起路来好似企鹅摇摆不定，那蹒跚的样子，真逗人。

班主任找过小同谈话，说一个人身在集体中，要和周围的人搞好关系，一个没有朋友的人是孤独的，对身心的健康发展很不利。班主任说话的腔调，小同很不喜欢，可她还是点点头说：“知道了，老师。”并虚心接受班主任的建议，把她当作自己的大朋友，有什么心里话可以找她说，要是不方便说，可以通过书信的方式。说到书信，小同的心被看不见的针扎了一下，虽然没有流血，却一丝丝地疼。

停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，到十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮钅从钅从弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁了当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓捶子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。

经过简单的检查过程，王悦和王小宇搭上了话：“你叫什么名字呀？”“我嘛，我是王小宇。”王小宇还真不习惯王悦的腔调，她仿佛把自己当成了五六岁的小孩。“这是谁？你弟弟吗？”“不是，他是我哥们陆晟。”……经过简单的对话，王悦就继续检查，直到检查血液的时候。

轮到刘帅琪上场了。只见他双手插在口袋里，小声说：“我为大家唱一首歌——《赚钱了》”说罢，他便开始用陕西话唱了：“赚钱了，赚钱了， 我赚钱啦赚钱啦，我都不知道怎么去花……”那丰富的表情、搞笑的动作、滑稽的腔调逗得我们把肚子都笑疼了。

大灰狼听了小白兔的夸奖，得意极了，他想都不想，就开始嗷嗷大叫起来，越叫越起劲。小白兔听了，故意装着很痛苦的腔调学了起来，可那根本就是小白兔的叫声嘛！大灰狼急了，又嗷嗷大叫起来。这时，小白兔的好朋友猎狗风驰电掣地从屋里冲了出来，和老狼展开了搏斗，打得老狼落花流水，狼狈而逃。

深秋的夜更美了，月亮代替太阳来守护人们，秋天的月特别的园，镶嵌在深蓝的天空中，还时不时地冒出几颗小星星。劳动了一天的人们回到家，不知谁家传出了“架上累累悬挂果，风吹稻海荡金波”……优美的黄梅腔调从录音机里传出来好听极了。

时间一晃而过，小学的最后一个学期转眼就过了。毕业晚会上，大家纷纷发表个人感言，轮到小A时他学着小沈阳的腔调说：“只要大家不再叫我‘小气鬼’我就心满愿足了！”他幽默的话语没有把我们逗笑，反而钩下了我们的眼泪。这是一个怎样善良又怎样质朴的人呀！