一进小学，第一堂语文课就是学汉语拼音，老师把一幅拼音认图表挂在黑板上，表上奇形怪状的汉语拼音和花花绿绿的图画立即把大家的目光吸引过去，我正纳闷这是什么东西，和平时见到的汉字不大一样。还有个自作聪明的同学大声说：“第一个念a(英文念法)！”老师笑了笑说：“同学们，从今天起我们开始学汉语拼音，学习语文就必须先学会汉字，而汉语拼音则汉字的基础。大家要认真学，好不好？”“好”大家异口同声地回答。从现在开始，我就对这些“汉字的基础”产生了浓厚的兴趣，我骄傲于能把新学的几个原先陌生的拼音在全班面前朗读，我骄傲于对汉字发音天生白痴的爸爸背下所有拼音时说：“要学好拼音发音才佳。”自从学了汉语拼音，它给了我无比的骄傲与自豪，给了我莫大的信心。我我忘不了中午没睡觉困得不行还强着眼皮读我忘不了背不出拼音表就不睡觉的决心，我忘不了在妈妈面前保证语文拿下100分所付出的努力……汉语拼音，从此伴随了我的成长。

首先我要复习三年级的英语，找到三年级的英语书，翻开书本，映如我眼帘的是一个个翻译的字东倒西歪，大大小小，错别字连篇。我简直不敢相信这本书是我的。我不由自主地大笑起来，心里想着：小时侯写的字真有趣！我读了一遍，根本不理解这句话是什么意思。小时候的我可真傻，连这个字都不会写——我用手指着一个错别字。我拿来铅笔和橡皮把这些有病的患者——错别字给一个一个治疗好。当我在读后面的词汇表时，对有几个单词很陌生，不会读了。这该怎么办呢？对拉，看前面有没有音标就可以了。啊，音标也没有。我马上想起，音标是五年级才教的。我仔细一看，单词旁边有淡淡的拼音，我按照拼音拼了出来。我有大笑起来，为了不忘记单词，我还注着拼音。这到是个好办法。我又仔细想起冯老师的一些话。这虽是个帮助记忆的好办法，但是这个办法并不科学。音标也没有，拼音也不科学，那该怎么办呢？还可以请教一位小老师——《英汉小词典》里面既有音标又有中文，真是两全其美啊！我找到一个单词的音标，按照音标很容易就拼出来了。

我上四年级了。奶奶认为音标和拼音不会打仗了。在假期她和爸爸教我音标。同时她借来四年级的英语书，把单词按前面说的四方面整理在小本上，按音标给我讲单词的组成，并讲单词的规律。如name单词，她说；以e结尾的单词，就一个元音时，这个元音就发他的名称音，这样一拼就出来了。她又举例，如单词，all发音一样，一拼就出来了。这样的规律很多很多。奶奶用墨笔写在宣纸上，还有单词，句型，贴在墙上，便于我记忆和查找。句子如何记忆呢，奶奶让我听录音，读课文中理解记忆。她说；发音一定要准，同时明白句子的意思，反复读直到背下，她有时为了提起我的兴趣，给我力量，她和我一起记单词，编故事、用英语对话，我们两个像好朋友，在玩中学习了英语。我在三年级四年级中，英语考试成绩非常好。我学习英语不感到烦，我感到轻松、愉快、有意思。有时单词记不下，我就冲奶奶喊；奶奶。你把这个单词编个故事吧，我实在记不下。我们就编故事记单词。

一打开这个游戏，里面有一把枪和一大堆气球，游戏规则是这样的：这里有50个气球，要你打中规定词语气球，就过关。我有点心急连规则还没看完就点击开始了。一开始，有好多词语气球乱飞，看见电脑屏幕下面出现一个词语：美丽。接着我又看见气球上出现了很多拼音，弄不明白是什么，就返回看游戏规则。原来气球上的拼音是下面词语的一个，要打中符合的拼音才算过关。看完后，就真正看是了。第一个词语是：黑色，我又看到红色气球里有黑色的拼音，就立马开枪，“啪”的一声，打中了！Yes！这时我好开心，接着又有下一个词语出现：凹凸。看见这个词，心想：“这个词读什么来着？”越想越想不起来。随后就看见游戏上的提示，就说：“这个词原来读aotu（凹凸）啊！”接着又看见红色气球上有凹凸的拼音，一开枪，又打中了。接着又出现下一个词语，又下一个……之后我还玩了好多游戏。

一年级刚开学的一个月，发觉他读语文里的拼音时速度很慢，我是个急性子，实在看不下去就动手打了他，他害怕得直掉眼泪，更是不愿意读拼音。通过和老师交流，我们给他听磁带，鼓励他并和他一起拼读，比赛读完这段拼音我们各自花了多少时间，通过每天反复的读、听、记和学校老师奖励红苹果的配合，他渐渐的可以从原来的20分钟读完一段拼音到最快时三分钟内读完！他自己也更有了一份自信！通过这件事情，我开始认识到父母在孩子学习过程中遇到困难，不应该急噪，更不应该动手打他使他害怕学习，一定要有极大的耐心和鼓励的方式去教导孩子，给他时间慢慢去适应，让他知道学习是快乐的!是送给他的最好的礼物!

测试前我回忆了经常错的原因。测试开始了，我拿到试卷就奋笔疾书地开始做题。做到选拼音时我遇到了困难——有两个拼音不确定。突然，我急中生智，想起了老师教我们选拼音的诀窍。按照老师的方法我顺利地做好了选拼音。正在我全神贯注时，听见几个同学在窃窃私语，他们说的正是判断题的答案，当时我心里暗暗窃喜，我随即看了一下判断题的答案。刚才还欣喜若狂现在已变得愁眉苦脸。因为，我的和他们的不一样。我陷入了沉思，最后我相信了我自己。不一会儿，我做玩了基础题和短文进入了作文。一看题目便心花怒放。因为，考试前几天我在报纸上无意中看过一片文章，符合考试题目，我模仿着写了一篇大同小异的作文。时间一分一秒的过去了，收卷时间到了。我克服了一只只拦路虎做完了试卷。

在我犯了错误时，刘老师不会厉声地批评我，而是柔声柔气得告诉我不能这么做。有一次，刘老师给我们布置写字的作业，要写拼音，还要写字。那时，我有点懒散，压根儿不想做作业，于是，把字词糊里糊涂地写完了，也不写拼音，就把作业丢在一边，玩儿去了。第二天，老师要把作业收上去批改，这时，我慌了：没写拼音怎么办？被老师发现了怎么办？不出所料，放学后，刘老师把我叫到她身边。老师摸着我的头，柔声柔气地说：“孩子，你的字写得很好看，但是，既然做了，为什么不把拼音也一起写了呢？记得哦，晚上回家把作业补了。”我十分惭愧，郑重其事地对老师点了点头，回家后立刻一笔一划地补完了作业。

我上三年级时，就知道书是知识的海洋，我是一叶扁舟，自由自在的在海洋里遨游；书是一片蓝天，我就在书中飞翔。我幼儿园每天都看见大哥哥大姐姐一有空就看书，我就奇怪，觉得书籍不就是许多字拼成的图案，有什么乐趣呢？ 我上了一年级，学会了拼音，妈妈就给我买来许多带拼音的故事书。我就看了起来，那时候我认识的拼音很少，都得靠上面的拼音来读。拼错了一个字句子根本就不通。当时，我想阅读书，我就简直是看天书，没读了几个故事，就把故事书扔到一边，玩起了玩具。 过了俩年，我上三年级了，又认识了许多字，看书不像以前那样了，我又拿出那本童话书来看，简直进入了童话的情节里。这时，我真正体会到了读书的妙处。 随着年级的升高，我读的书也越来越多了，书架排的书籍满满的。只要有一点点时间，我就会拿起书看。

那时我对未来的一切都充满好奇，对书的兴趣也是倍儿足，总是喜欢一个拼音一个拼音的念下去，然后连成一句话，再看看下面的插图，那种感觉一点儿也不比哥伦布发现新大陆的喜悦少几分。后来家里屈指可数的含有拼音的书被我没日没夜的看完了，依旧回味无穷，于是又一遍遍的反复阅读，时间久了，我便也认识了些汉字。由于看的次数多了，基本都可以叙述出故事的经过，没有了好奇心，渐渐地失去了兴趣。于是又缠着妈妈给我讲其他的故事。在妈妈绘声绘色的讲述中，记忆里那时的夜晚是恬静而美好的。后来日积月累中，我认识的字越来越多，至今仍记得我第一次独自看完一本没有拼音的书的心情一点儿也不比现在的我在考试中取得理想的成绩而略觉平淡。

“馨馨，馨馨，你也得帮帮外公，赶紧教我学电脑！”看着正在一本不正经教外婆学英语的我，外公忍不住囔道。“隔壁的老王都会网上聊天了。听说网上买卖东西很方便，我们几个老头也想上网做点小生意，发挥发挥余热，同时长点见识。”还没等我开口急性子的外公就像放连珠炮似的道出了原因。哎，没办法，谁要我摊上了一个爱赶“时髦”的外公呢？那就让弟弟先教他汉语拼音吧。“这就是汉语拼音？怎么长得跟英文字母一模一样？这怎么弄呀？”看着弟弟在黑板上写的拼音字母，外公直搓着手，一副很为难的样子。可难学也得学呀。听，房间里传来了一老一少的读书声：“a、o、e……”“啊、哦、鹅……”学了近一个月，外公的汉语拼音终于勉强过关了。接下来该我教他打字了，没想到这次学得还挺快的，不到几天工夫外公对电脑键盘已经很熟悉了，可能是经常陪我练琴的原因吧。

背会了这些，爸爸才开始教我打字。爸爸说：“有的字键盘上有，比如说‘言’字，它是键盘上第41号按钮上字根的开头，你打四下就可以出来。”爸爸示范了一下，又继续跟我讲“如果你打的字，字根里有，而不是开头，那你就要敲一下有那个字的按钮，然后打那个字的第一笔，第二笔和最后一笔。还有……”我打断了爸爸的话：“这么多呀！还不如我用拼音打呢！”可我又一想：这样做不是半途而废吗？于是我又听爸爸讲起来。然后，爸爸让我自己练习，打一个字我需要好长时间，还有好多字我不会打，一个劲地问爸爸，爸爸还有事，被我问得不耐烦了。我就想出了一个办法，把不会打的字记在一张纸上，等爸爸没有事时，一块儿问。

现在好了，我可以把学到的汉语拼音用来为自己服务了。中午到校时间早，我就去班上的图书角找自己喜爱的书来读。晚上做完家庭作业，妈妈也安排点时间给我读故事书。什么成语故事呀，童话故事和儿童版三字经，都是我喜欢看的书，我觉得书中的故事挺有趣的。在百度搜索框里，我输入自己的名字，嘿，有关男的女的，大的小的李一帆的信息，跳出好几十条来，还有很多李一帆的作文写得很棒。我太羡慕他们了，就让妈妈帮我在网上注册，抢来作文本就写起来。当然光凭自己还不行，还得妈妈在一旁指导呢。不过总有一天，我不用妈妈指导，自己也能独立完成的。因为我会慢慢长大，而且学到的知识也会慢慢增加。怎么样？为我加油吧，我会更加努力哦。

记得我上一年级的时候，学习拼音时总是马虎大意。在拼音里“ü”遇到“j”、“q”、“x”、“y”是要摘帽子的，我却常常把它的帽子戴上。一次考试，我因为“ü”丢分了，林老师用她那锐利的眼神直勾勾地盯着我那错误的答案，朝我走来，指着那些红叉叉语重心长地说：“你总是会粗心大意，错了不该错的地方，你看，像这里！为什么你一遇到‘ü’的问题总是犯糊涂，你就是要细心一点儿，认真一点儿，不然，我就要把这个帽子戴在你头上！以后不许再错了！”林老师的一句话给了我一个提醒，望着老师离去的背影，我下定决心，在也不错了！果然，因为这一次的提醒，我纠正了我的许多错误，之后的看拼音写词语我再也没错过了。老师，感谢您的话语带给我无限的收获！

在学习上，我总把汉字的音节拼错，对于什么是整体认读音节和声母也是“丈二和尚摸不着头脑”。李老师把我留下来，帮我补习拼音。她一丝不芶地帮我讲解拼音知识，最后我提出一个问题：李老师隔音符号有什么作用，在什么时候用它。李老师听后，微笑着说：“孩子，你提的问题提得很好，隔音符号是用来隔开拼音之间的距离，比如说‘西安’这一词语，它拼出来是‘xi＇an’如果不加隔音符号就会变成‘鲜’”李老师还说：“隔音符号也不能乱加，必须是‘a’‘o’‘e’开头字母，并在第一个字的后面时，才加上隔音符号。”经过李老师的指导，我顿时豁然开朗，从此我对学习更加充满信心，并且每年都取得了优异的好成绩。

在我三四岁的时候，我就和书交上了朋友。那时侯每天晚上睡觉之前，爸爸总是拿着一本故事书坐再床头的椅子上给我讲故事，我听得津津有味。每当爸爸讲完第二个故事时，我也进入了甜蜜的梦乡。五岁的时候，爸爸总是拿着几本图书款式的书给我看，那时我认识的子并不多，但从那时起我就喜欢上了书。每当我一遇到不懂的子时，我就立刻拿去请教爸爸。上了小学一年级以后，我学会了拼拼音和查字典，认识了更多的字，看的书也多了。一旦遇上不认识的字就自己查字典，如果上面有拼音，就自己拼拼音。从那以后，我就和书成了形影不离的好朋友。不论去哪儿，我的身边都有一本书。书让我懂得了许多知识，与作者分享喜怒哀乐。在我的脑袋里已经装进了许多故事了。

是啊，当我们还在妈妈怀抱的时候，就早已熟读了司马光砸开水缸救助同伴的故事。我们羡慕那位古代少年的机智，更赞赏他助人的美德。这我们形成了一种理性的信念：“助人为乐是人类文明绽放出的灿烂花朵，助人为乐是人类社会不可或缺的基石。”一次偶然的机会，上信息课时。我们像往常的一样希望加紧完成老师布置给我们的打字作业，我正在飞快的速度打字。我心想：“我不喜欢台式电脑，毕竟没我习惯用的笔记本电脑好用，凑合着用吧。”然后，吴育昆问了我一个字，说是不会用拼音打出来，是个“绿”字，在平常生活当中，这虽然是个常用的字，可在电脑当中拼音打字，却把这个字的拼音改为了“l和v”，我在跟吴育昆慢慢地讲解。他说：“我懂了，谢谢你。”这是个人人都能做到的事，但在社会当中，许多人却因为种种原因，连一个触手可及的小事，都懒得做。可见现在的人们的社会道德到底在哪了？

要学好普通话，首先，我觉得就是要学好拼音字母，掌握发音部位，不要急于掌握很多个字词，一定要把基本功打好，可以平常多练习一下。第二，多听一下广播或者看一下中央电视台的新闻，我觉得他们的发音应该都是很准确的，多听肯定会对自己的发音会有好处的。不仅要多听还要多读，要多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，就是要多看，多看一些文章，自然就会认识很多字，当然了，如果遇到不懂就查，多翻翻字典也是一个很好的办法，因为中国的汉字的确有很多，而我们必定会有很多都不认识，所以若有不懂，要我查一下，才会有所进步。

从一年级起，老师教会了我怎样读拼音。妈妈还为我买来了带有拼音的书籍，让我可以借助拼音读书看书。这不仅使我的拼音大有长进，并把基础知识学得牢，扎得实。而且开阔了我的眼界。随着年级的增长，我掌握的汉字越来越多。这使我的阅读能力有了很大的提高，再也不用一个拼音一个拼音地去念了，可以直接读书，阅读课外书籍。

记得有一次，我在学校里。老师要我们那出拼音本，在那时我想起我没带拼音本。怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁。于是我询问了周围的同学。终于问到范力伟同学又多出来的拼音本。于是我便用商量的语气对说：“范力伟，你可以先借我拼音本，明天早上我再还你，好吗？”范力伟看我着急的样子，就同意了。我高高兴兴地拿着拼音本，开始写作业了。

原来，在成立汉语拼音国的时候，语音大帝把他心爱的26个儿女送到了拼音王国做拼音字母。这不，前两天，他们刚到拼音国后，国王要给他们分配工作单位，Y和W可乐啦，跟在国王后面，想当个主角。可是他们眼看着有的兄弟去了声母组，有的姐妹去了韵母组。结果，声母组中再也没有位置能容下他们了，所以，他们一气之下跑回了家。

期中考试后，我想我考得一定很好，因为我觉得我这一段时间学得不错。可是卷子发下来一看，我才考了八十几分，真让我大吃一惊，我心想，别人都有考了九十几分，班里差的同学都有快赶上我了，我难过得流下了眼泪。我想，我一定要看看错误出在哪里。于是我擦干眼泪仔细地看了一遍，我发现我错的题最多的是拼音题。我心里说：“考不好了。”因为这是我的老毛病，原来的老师都没有帮我治好这个病。在我焦急万分的时候，刘老师伸过来一只温暖的手，说：“我帮你补课好吗？”顿时我眼里充满了激动的热泪。当天晚上，老师就开始了辅导，给我补一年级的拼音课。老师让我听写b、P、m、f，我不会，老师就把这些字母写在黑板上让我记。开始，我只记下了一点。老师就和蔼地对我说：“这几个字母很难分辨，你要想办法记住它们。其中，最好记， b像6，q像9，另外两个就跟b q相反，我听得很认真，老师说完我就认真练习。老师说下午考一考我，我终于把这些难记的字母记住了。老师-考我的时候，我都写了出来，而且都写对了。老师鼓励我学好其它拼音知识。我的心里一股热流冲上来，差点掉下眼泪来。自从这件事后，我更加喜欢老师的语文课了。

上小学一年级的时候，有一次晨会上，听到我们学校的李校长说了这样一句话：“把人读厚，把书读薄。”一开始我不懂，问妈妈是什么意思，妈妈说，你多读书，就会慢慢的懂了。自从学会了拼音后，我发现可以自己读书了，妈妈买了很多有拼音的书，比如：《格林童话》、《安徒生童话》、《365页睡前故事》等，还有一些绘本。一开始的时候，我读的很慢，一个故事要读很久，渐渐的就想放弃了，不想自己看还是大人讲的好，可是妈妈说，这样不行，要自己一个人发现阅读的乐趣。妈妈让我每天吃完晚饭后要有一个人安安静静的读书时间，一开始我只能坚持十分钟，后来，拼音学多了，读书的速度快了，能坚持十五分钟、二十分钟了，现在，不用妈妈监督我就能自己读好久的书啦。让我感到高兴的是，我们班很多小朋友都喜欢阅读，我们可以带书去学校里看，在我们的早读时间还有队会课上，老师鼓励我们将自己阅读的故事分享给大家，和同学们分享精彩的故事，我觉得非常的高兴。

我好像是因为爸爸的遗传，所以我才喜欢上读书的。在我小的时候，每当我一哭，爸爸就拿书来哄我，我立马就不哭了，捧起书一本正经地读起来。虽然什么也读不懂，但像一个小书人一样。一天又一天，我从小班升到了学前班，学了不少拼音汉字，开始阅读带拼音的故事书了，晚上，爸爸给我讲故事，每当爸爸把一个小故事讲完了，我都会问：“你是怎么学会的？”“那当然是从书上学会的，有的是在网上学会的”。从那时起，我对书有了更深的兴趣，每天放学回家我都会读一至二篇小故事。在刚上一年级的时候，才碰到课本的时候，我觉得那些精巧的语言，就像一只只小精灵在到那课文中跳来跳去。让我结识了不少朋友，白雪公主、丑小鸭丑小鸭这则故事让我知道了不能向命运低头。我还知道了很多作家：杨红樱、冰心有很多科学家：牛顿、瓦特现在，我上四年级了，以前的那些故事书，早就下岗了，我开始读作文选刊、时间偷窃等名人故事，让我知道了埃圾金字塔的秘密，南极的冰为什么比北极的冰多？世界上最大的鱼是什么鱼？我还知道鸟儿为什么会飞？是因为鸟儿的骨头是空心的，里面有许多的空气，所以身体很轻很轻，就飞起来了。

实际上汉语拼音的世界真的是非常奇妙，遗憾的是直到上了小学一、二年级我才领悟到了它的神奇！你知道它们神奇在什么地方吗？让我来告诉你吧：b和d是小哥俩；p和q是姐妹；h有三条尾巴，分别是和u每天都要带i去放哨，组成交到的朋友分别变成它们拼读方法也很有趣，比如说小淘气，见了鱼眼就挖去，不要把ui和iu拼错哦，否则拼出来的音就会相差十万八千里喽！给大家讲个小故事吧：拉拉读汉语拼音，她把宝岛）读成了岛宝）,把d读成了b，把b读成了兄弟生气地来找拉拉， d说：“b不是我!”于是狠狠地在她的屁股上踹了一脚，拉拉赶紧用手护着屁股，并“哎哟哎哟”的叫着，d却意犹未尽地说：“知道我是谁了吧？！”没等拉拉回答，b又走了过来，“温柔”的捏着她的右手，用力地摇晃着，并气势汹汹地说：“我不是d，你搞清楚了吗？！”拉拉端着被b捏红了的右手，直咧嘴。倒霉的拉拉这回可真是把b和d兄弟俩搞了个彻底清楚。

在这里度过的9年，就像刚刚从手指尖流过的旋律，节奏一直很柔和，虽然有时会骤快，但总会很快平息。记得刚刚走进这个家的时候，我仅3岁。我们从一间狭窄的小屋子里搬到了舒适的套房，这对于我们是一件多么幸福的事情啊！感觉就像飞机一样，越飞越高，从陆地上到了云端，身体仿佛开始膨胀，漂浮在天空中，根本回不到原地。那时最幸福的事情，便是回家。一天中，除了回家，其他事情都变得那么没有分量，没有太大的魅力。后来我上了小学一年级，家里除了锅碗瓢盆的奏鸣曲，说话声，还增加了大骂声，啜泣声还有规劝声。妈妈怒目圆睁，眉毛拧成一团，手指停留在几个拼音上。“你看看，这个都不会，拼都拼不会，真是的！”妈妈又指了指我的额头，恨得咬牙切齿。我早哭得不成样子，泪水一滴一滴滴落在白花花的作业纸上，湿了一大片。“还哭！”妈妈大吼着,但有个声音盖过了它。“拼音自然就会了，好好说，好好教！”“就是，就是！”爸爸与姥姥苦口婆心地在一旁劝说。这才让我逃过一劫。这件事情我至今还记得深刻，我站在铁门外不禁笑起了声。

老师教完课后就要进行当堂检测。老师讲课是跳着讲的，因此，当堂检测的内容也常常令人感到意外。其中有一件事令我印象最为深刻：老师上完一堂课后给大家报听写，结果改完后发现，班上有一大半人都不会标注拼音。老师耐心的辅导了那些人，把他们都教了个差不多。老师还高兴地说同学们都会了，就又报了一次听写，并让一个同学在黑板上听写。结果那个同学错了好多个拼音，老师一看，才教的就有错了，非常气愤，老师又一声一声地教他声母韵母的声调，可他就是学不会。老师扬起了巴掌，眼看就要落在了那个同学的脸上，可还是在离脸一厘米的地方停了下来。我心头一颤：这是个好老师！耐心又爱学生！老师顿了一下，叹了口气，让那个同学趴在了地下支撑了十分钟。教训完那个学生，老师就用带有怨气的语调说我们笨。但我们都在内心感谢着老师，是他燃起了我们内心的火，使我们拼搏上进。

从我读幼儿园的时候，爸爸妈妈就给我买了许多带拼音的故事书，比如：《小蜗牛吃葡萄》、《玩具总动员》、《小红帽》……那时我还不认识字，爸爸妈妈就教我读拼音，我就跟着一个字一个字的念。我每天晚上都必须读两个故事，否则就不肯睡觉。后来这一类的小故事已不能让我满足，我便缠着妈妈给我买《格林童话》、《安徒生童话》，我都看得津津有味。从读二年级开始，妈妈就爱给我买《成语故事》、《寓言故事》、《历史故事》，我本来不是很喜欢读，可是后来妈妈鼓励我说：“乖宝贝，我们要博览群书，不能只偏好故事书呀。”我只好捧起书来，装模作样的看看。结果，我一看，就被里面的故事给迷住了，什么《亡羊补牢》、《画蛇添足》、《叶公好龙》……我都看得如痴如醉。读三年级时，妈妈又给我买了《四大名著》，我读得来手不释卷、废寝忘食。

五六岁时，我已经认识了拼音，妈妈便给我买了几本带有拼音的图书。我拿起一本叫《白雪公主》的图书，一开始，我的兴趣并不大，比起玩具，这些书我一点也不感兴趣，我随便的翻了翻书，忽然，我看见了七个小矮人，一开始，我以为他们是小朋友，但细看他们还长着胡子呢，我突然对这本书感兴趣了，我带着许多疑问来看这本书，比如：为什么这本书叫做《白雪公主》？书里讲了什么内容？白雪公主是谁？她为什么要叫白雪公主？等等问题，我翻开了第一页，一页一页认真地读，我看的津津有味，看完这本书后，所有的问题都一一得到了解答。自从看完了白雪公主后，我便喜欢上了看书，从原来的童话书到现在的各种好书，比如《海底两万里》，《假如给我三天光明》等等

今天上课，老师从口袋里悄悄地掏出一个钱包，她摇了摇，我听到有钱发出来的声音。老师问我们：“你们观察过硬币吗？”我们异口同声地说：“我们都观察过，有大小不一样的，有颜色不一样的，还有年份也不一样．．．．．．”老师又说：“今天我们要听声音，猜各种各样的硬币。”我把三枚硬币放在手里，发现他们都是圆形的，硬梆梆的，凉冰冰的。硬币里的“老大”是一元，正面中间是一个大大的“1”，左边是汉语拼音“yiyuan”，右边是汉字“元”，最上面一排字是“中国人民银行”，最下面是“XX”，这是生产日期。我又翻过来观察反面：正中央是一朵菊花图案，上面是一排拼音“zhongguo renmin yinghang”，我拼了一下，是这样读的——中国人民银行。原来1元硬币还有这么多的奥秘，我很感兴趣就观察“老二”——5角。

实际上汉语拼音的世界真的是非常奇妙，遗憾的是直到上了小学一、二年级我才领悟到了它的神奇！你知道它们神奇在什么地方吗？让我来告诉你吧：b和d是小哥俩；p和q是姐妹；h有三条尾巴，分别是z、c、s，a、e和u每天都要带i去放哨，组成ai、ei、ui，g交到an、en、in、on的朋友分别变成ang、eng、ing、ong。它们拼读方法也很有趣，比如说：j、q、x、y小淘气，见了鱼眼就挖去，不要把ui和iu拼错哦，否则拼出来的音就会相差十万八千里喽！给大家讲个小故事吧：拉拉读汉语拼音，她把baodao（宝岛）读成了daobao（岛宝）,把d读成了b，把b读成了d，b、d兄弟生气地来找拉拉，

你们知道我们汉语拼音王国之间发生的有趣的故事吗?不知道，就听我说说吧！在小朋友们上小学一年级的时候，也就是学习我们汉语拼音的时候，有些小朋友常把我“a”写成我的小弟“o”，我很生气地告诉小朋友：“你们很讨厌，人家是“a”大姐姐，不是光头“o”小弟，我是有一丝头发的。”光头小弟“o”也被惹怒了：“小朋友，你们最讨厌了，居然把我“o”写成了我的姐姐，“a”是女孩，我是男孩，我没那么长的头发！…哦…我受不了…怎么把我们的性别给弄反了！”光头小弟“o”一个人在那儿喋喋不休。

那是一天早上，我在家里被看拼音字母表，爸爸看见了说：“你什么时候知道自己看英语书了？”我对爸爸说：“爸，这不是英语，是汉语拼音字母，看这些可有用啦！比如说查字典吧，要用音序查字法就得用字母表。爸爸，我怎么不见你查字典的时候，用音序查字典呢？”爸爸摇了摇头说：“唉，你们小小年纪就学这个学那个，学习的东西那么深，我们可没学过。”我看看那爸爸可怜的样子说：“爸爸，别发愁了，一伙我帮你学字母”爸爸看着我，咧开嘴笑了。

记得一次语文考试，我早已胸有成竹了，前一天晚上我已作了充分的准备。可当老师发下卷子后，我却皱起了眉头，原来第二题要给多音字加上拼音，并组词。不会吧？！这可是我昨天晚上不屑一顾的一部分，怎么会……我简直不敢再往后想，急得满头大汗。没办法，我只好乱蒙着写了上去。到了发卷时，我懊悔万分，那一题整整被扣了2分，从此不敢再小瞧我的拼音小伙伴了。

我一直在琢磨怎样才能又省事又省力，还能让孩子记住。为此，我查过许多资料，也得到了很多值得借鉴的方法：编儿歌、每天检测、竞赛等等。但是，今天读完了《哄霞拼音律动教学法》和《两周学完汉语拼音》这两节的内容，我不仅又新学了一招，而且对于我的教学理念有了更深的触动，那就是：教育要创新，我们不能被教学大纲束手束脚，适合自己的适合学生的才是最好的！原本教无定法，为什们我们非得给它定个“法”呢？我们所缺少的不正是李虹霞老师的这种“创新”精神吗？要敢于做“第一个吃螃蟹的人”，就必须付出不懈地努力，不怕失败，不怕受累。

记得一次语文考试，我早已胸有成竹了，前一天晚上我已作了充分的准备。可当老师发下卷子后，我却皱起了眉头，原来第二题要给多音字加上拼音，并组词。不会吧？！这可是我昨天晚上不屑一顾的一部分，怎么会……我简直不敢再往后想，急得满头大汗。没办法，我只好乱蒙着写了上去。到了发卷时，我懊悔万分，那一题整整被扣了2分，从此不敢再小瞧我的拼音小伙伴了。

在我小时候，非常喜欢听故事，达到痴迷的地步，而家里人没有太多的时间给我讲。这时候，他想了一个办法，从网上下载了学拼单的软件，又给我买了很多注拼音的故事书，让我学会拼音后自己看，这是自我记事以来记忆最深的帮助。

虽然有些汉字不认识，但借助拼音，我可以阅读：《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《岳飞传》等十大名著。另一个窍门是要先学会查字典，不但要学会掌握小学生标准字典，还要学会掌握新华字典、四角号码字典等。这样，就可以看不带拼音的读物了。如：《十万个为什么

忽然，耳旁传来几句我熟悉的方言，循声看到一位家长正与孩子交谈着。我多么希望新来我们学校的那些小同学，从现在起，认真上好每一堂课，学好拼音字母，掌握发音部位。平时多读一些拼音报上的文章，多锻炼说普通话的感觉。努力成为推广普通话的文明小使者。

时间流逝，我慢慢的长大，我该上学前班，在学前班里，我感到了，学习是很苦的，有一次，老师让我们写汉语拼音，一个词写十遍，当时我是用左手写字的，写的一点也不好，写汉语拼音的时候，字母和蛇似的，曲流拐弯的，甭提多难看了，等我写完十遍的时候，找老师看，老师说：

三年级的时候，我们我已经开始学习了信息课，当然，我也是要学习打字的，刚开始的时候，我打的是拼音，我打的比蜗牛爬的还慢，但后来慢慢的就打的非常快了，这还是归功于汉语拼音，但美中不足的是学校一星期只有一节信息课，练习的时间太少了，我也常常想：我们家什么时候也能买一台电脑啊！