在上学期中，是您，把我们从小学的算术领到了出众代数的课堂，让我们认识了代数中的“a，b，c……”。您教会我们“什么是整式”，“整式的加减”和“怎样解一元一次方程”；在下学期中，您又在上学期代数的基础上，又教会我们“怎样解二元一次方程组”，“怎样解一元一次不等式及不等式组”和“整式的乘除”，而且您不顾身体不好、家中将考大学的女儿，不辞辛苦反复给我们讲解数学中的重点、难点，直到每个同学听懂为止；您在初一就教了我们初二才学的“因式分解”，让我们学会更多的知识；此外您还把我们引到了几何的世界，又让我们认识了“α，β，γ”，您告诉我们：“平面几何研究的是：形状、大小和位置；表达的形式有：母语、几何语言和图形语言。”在几何的学习中，您使我感觉到了逻辑和严谨在生活的重要性，而且我在您的谆谆教导下，几何成绩也是比较不错的！在这儿我再向您说一声：“谢谢您，赵老师！”，同时对这学期我们有时的不懂事向您说声“对不起！”

从那以后，钢琴渐渐地成为我成长道路上中最知心的伙伴，随着时间的推移，在徐老师的引导与教育下，我的琴技，有很大的提升。虽然学习的曲子越来越难，但我丝毫没有退缩，总是先分手练习，再慢慢双手合起来，接着对特别不熟练和难点的地方重点练习。“耐心点再练练”这成了妈妈说的最多的一句话。同时我也为它放弃了许多休息和玩耍的时间，经历了许多磨难：每当节日聚会，就算有亲朋好友聚集玩耍时，我依然很早起来先练琴，再痛快地玩耍；即使爸妈工作忙碌，晚上要很晚回家时，我也会独自乘车到老师家学琴；尽管有时感冒发烧，连学校都不去时，我还是坚持天天练琴；甚至于脚踝骨折时，行动不方便的我仍然拄着双拐一步一步地登上老师家的四楼……这些看似平凡简单的生活，但是要一年三百六十五天，天天坚持，多么不容易。特别是我在骨折期间，仍然没有落下一堂琴课，让徐老师和师母都感动不已，并让其他同学向我学习，坚持认认真真地学琴，同时，老师教琴也比以前更加投入了，我当然也学得更努力了。老师悄悄地问我：“是什么力量支撑着你呢？”我谦虚地笑了笑没吱声，因为我坚信一句名言：“成大事不在于力量的大小，而在于坚持多久”。

我在预习课文的时候，先粗读一遍课文，了解课文的大概内容，用横线画出词语，然后再细读几遍。在细读时，要边读边思考，可以在课本上勾划出重点。难点。标出疑难问题。再结合，《课堂全解》掌握段意和中心思想，还有词语解释，对课文内容有进一步的理解，然后合上课本，思考几个问题；老师上课会讲哪些内容，重点是什么？老师要讲哪些新知识？与新知识有关的旧知识是什么？还有哪些不理解，需要听课时特别注意的是什么？然后再完成老师布置的几个预习要求。这样预习的好处很多。首先，扫除听课中障碍。就像农民种地要准备农具，工人生产要准备工具，解放军叔叔打仗要有武器一样，我们学生学习就要主动预习。预习就像打仗前的火力侦察一样，可以发现自己的不足，在上课前及时补上。其次通过预习能提高自学能力。预习是独立地去理解，掌握要学的新知识，读课文中，在思考中，在探索中自学能力必然会提高。三是预习可以提高记笔记的水平。凡是课文上和《课堂全解》有的笔记就可以不记了，而对老师超出课文的新内容，就要集中精力，重点记录下来。这样既可提高听课效率，又有利于巩固所学知识。

但是，多媒体教学也容易束缚老师和我们的思维。一般情况下，老师都会事先做多课件，在课堂上教师的思路总会不知不觉地跟着课件走。在教学过程中，即使有新的灵感新的想法出现，教师也不容易加进课堂，否则便会打乱课件计划，使接下来的教学无法进行。教师和我们都是活生生的个体，随时可能产生新的想法和新的思路，或许这些想法，这些思路有助于解决当前的重难点。教学课件过于花哨也是多媒体教学的又一弊端。有些教师为了追求感官刺激，将更多的关注点放在教学课件的制作上，花哨的课件不仅不能提升教学效果，反而分散了我们的认知力和注意力。课件内容形式多样，有声有色是多媒体课件的一大优势。但是如果内容选择不恰当，或者课件顺序排列不恰当，则会分散我们的注意力，削弱其对重难点的关注，影响我们的理解，从而影响教学效果。

“在做什么？还不快做作业！”“哦！”我便做起来，“哎！你的字给我好点。”“哎呀，怎么又写错字！”“背挺起来，你想成驼背呀？那么难看，真是的！”我终于不耐烦的说：“知道了！就在念，怎么比唐僧还唠叨呀！”“好好好！我不唠叨了！你要认真做！”爸爸就回客厅了。两个小时过去了，“你这个孩子，怎么能一直做作业呢！那样会对眼睛、身体不好的。快出去逛逛，透透空气。”“我才不出去呢？”说实话我还真想出去玩，就是不知上哪玩。爸爸皱起眉头说“不出去怎么行呢？快出去！”说完就像邀鸭子一样把我们邀出去，我没法就将计就计软磨硬泡从爸爸手里拿了5元钱出去了。嘿嘿！说到这里我就要向大家说明一下，这就是我爸爸的难点。我爸爸一向主张自由，他严是严，可是他每天都给我们充足的玩耍时间。

升入初中如果再沿用小学的学习方法和方式，显然无法适应。这时需要我们摆脱对老师的依赖，做到自主主动的学习。一是积极适应新的授课方式。初中往往集中讲解重点，难点，要点，而且每课内容多，信息量大，所以要上课用心听，用心记。积极适应新老师的授课方式，包括语音，板书，思路，要求等。同时还要勤学好问，主动接触老师。二是制定科学的学习计划，包括长期计划（比如期中期末要达到什么水平，各科的目标是什么）和短期计划，即周计划、日计划（比如，怎么按排自己的一天活动）。此外可以找个竞争对手来激励自己。三要摸索适合自己的学习方法。学习不能停留在被动听课和机械地做作业上，要用心学，主动学，优选学，特别要讲究方法，把握好预习，听课、复习、做作业四个方面。

升入初中如果再沿用小学的学习方法和方式，显然无法适应。这时需要我们摆脱对老师的依赖，做到自主主动的学习。一是积极适应新的授课方式。初中往往集中讲解重点，难点，要点，而且每课内容多，信息量大，所以要上课用心听，用心记。积极适应新老师的授课方式，包括语音，板书，思路，要求等。同时还要勤学好问，主动接触老师。二是制定科学的学习计划，包括长期计划（比如期中期末要达到什么水平，各科的目标是什么）和短期计划，即周计划、日计划（比如，怎么按排自己的一天活动）。此外可以找个竞争对手来激励自己。三要摸索适合自己的学习方法。学习不能停留在被动听课和机械地做作业上，要用心学，主动学，优选学，特别要讲究方法，把握好预习，听课、复习、做作业四个方面。

今年作文命题虽保持稳定，但统计结果显示，今年作文及格率约为88。5%，比往年降低不少。对此，胡景敏分析认为，近88。5%的考生能够紧扣材料、准确立意，而少数考生则出现了审题偏差，导致基本符合题意、偏离题意甚至文不对题。多数阅卷老师认为，学生面对开放性的题目，审题理解能力和应试灵活性不够，出现这一问题的根源在于学生日常阅读积累不够，知识面过窄，思维能力弱化。“今年高考作文的难点就在于对学生理性思维能力的考查，考生必须要加强理性思维训练，培养辩证分析问题的能力。”胡景敏建议，考生要学会运用理性思考，从现象与本质、过程与结果、共性与个性、内因与外因、量变与质变、主观与客观、过程与结果、必然与偶然、认识与实践、物质与精神等多角度理解题意，整体把握材料内容含意构思行文，这直接关系到作文的选材、布局乃至文章的深度，是作文的生命线。

学习上，我每天早晨6：00起床，听英语、语文、数学，轮换听，因为“一日之际在于晨”，所以我抓住早晨的这个好时间，认真学习、预习。除了早上的学习，在学校里我每堂课都很专注的听、记、回答问题。反复思考每次的难题，找到突破点，课堂笔记非常重要，我给每门课都准备了一个笔记本，记录下疑点、难点、知识点。就这样坚持不懈的努力学习，我的成绩也在慢慢地进步。为了给自己一点鼓励，在家里写作业的书桌前的墙上，我还制定了一个学习目标，就是“努力学习，只追前一名”。每次的考试成绩，都帖在书桌前的墙上，我想这样我就会一次次的加油，最终达到理想的目标。通过我的努力学习，我在每学期都获得了“三好学生”的称号、“优秀少先队员”称号，其中我的一篇作文还获得“第九届小作家杯全国小学生作文大赛国家级一等奖”，还获得“奥运之星”的称号，六年级时还获得“四好少年”的称号……

记得。在我第一次打球的时候，我凭着好奇心开始学球。我就像一样，满场乱打，玩得好开心！都不想回家了。爸爸发现我对乒乓球感兴趣，就对我说：“你如果想学，我就教你，但是你不能这样状态，必须认真用心学才能真正培养你的兴趣爱好。”我不假思索地点点头。爸爸开始教我打球了。可是根本不像我想得那么简单。一个个难点迎面而来“注意动作，握好球拍，姿势不对………”爸爸的话这时才令我发觉，动作已经变形了。正确的应该腿略有弯曲，弯腰，把两腿分开，与肩同宽。手和大臂的距离要110度，全身放松，我马上改正过来，回球率也提高了。可是动作一会又变形了，我都没信心继续学球了。这时，爸爸告诉我“只要用心克服自己的问题，用心去学，你一定可以提高很快。”

开始考试了，教室里静极了，只听见笔尖在纸上跳动时发出的“沙沙”声。起初，我作答顺利，这些题目对我来说简直就是“小菜一碟”，不一会儿已经做完了两面试卷，接下来是阅读理解题，对我来说，这可是重点加难点。我盯着试卷，仔细阅读、认真思考，可钢笔悬在半空中，迟迟下不了手，一分钟、二分钟……五分钟过去了，还是没有一点头绪，我就象一只热锅上的蚂蚁，急得团团转，额头上也渗出了细密的汗珠，心里就象十五只吊桶打水——七上八下，脑袋瓜就像凝固似的一片空白。可时间就像沙漏一样分秒流逝，容不得我再左思右想了，能拿一分是一分，于是我抓起笔来不管三七二十一，想到哪儿写到哪儿，谢天谢地，一篇阅读理解终于大功告成了！ 　 

其实你懂的东西也挺多的。每次做题遇到麻烦，你都会细心帮我解答。在你面前我真的承认自己很笨拙，有些地方听你讲了两遍还是很疑惑，但看到你旁边还有大量的习题等待你去做，便不忍心再继续问下去了。可是，聪明的你，似乎每次都能猜透我的心思，看到我紧皱的眉头，你总会微笑着再把题目拿到自己跟前，然后寻求更简单明晰的解答方式，最后把你的耐心发挥到极致。当我真正懂得那题目的时候，在你的眼神里，我读到的是认真与鼓励。除了文科的知识，貌似你对其他科目的重点难点都一清二楚。看着大家都排队问你题目，我真的好羡慕，一个人怎么可以把那么多东西都装在脑袋里呢？你真的让我很崇拜。

一位乞讨过日子的老人在早上捐了5元钱，过了中午又捐了100元，捐款人员问他为什么捐这么多，老人回答：“因为那里的人生活比我还惨，上午只有5元整的，其它全是一角两角、一元的和5角的，不好意思拿出来，中午又去讨了点，再到银行换成一张100元钱。”有的经常路过这儿的人说：“他每天讨来钱都不是去吃好吃的，每次捐款都比那些每天讨来都去吃好吃的人捐的多了足足好几倍。”老人说：“虽然每天生活困难点，但这钱对于他们来说比我还重要，我的一分钱对灾民来说就是几十元。”说着又从兜里掏了一下，掏了1角硬币放到捐款箱内，走时还说：“我这也是让大家对灾民多捐点。”然后就拿起破碗走了。后面捐款的不是生活好的，就是一些乞讨为生的老人。这些老人捐了许多1角1角和1元1元的钱共有50。4元放到了捐款箱内。

升入初中如果再沿用小学的学习方法和方式，显然无法适应。这时需要我们摆脱对老师的依赖，做到自主主动的学习。一是积极适应新的授课方式。初中往往集中讲解重点，难点，要点，而且每课内容多，信息量大，所以要上课用心听，用心记。积极适应新老师的授课方式，包括语音，板书，思路，要求等。同时还要勤学好问，主动接触老师。二是制定科学的学习计划，包括长期计划（比如期中期末要达到什么水平，各科的目标是什么）和短期计划，即周计划、日计划（比如，怎么按排自己的一天活动）。此外可以找个竞争对手来激励自己。三要摸索适合自己的学习方法。学习不能停留在被动听课和机械地做作业上，要用心学，主动学，优选学，特别要讲究方法，把握好预习，听课、复习、做作业四个方面。

她已白发苍苍，脸上被岁月刻上了几条深深的皱纹。她没有多辉煌成就，她只是一位老人，一位乞丐。但，在一次捐款的公益活动时，她早上看、捐了5元，中午再捐了100元。别人问她：“为什么不一起捐呢？”老人说：“早上本来想全部都捐了的，但是发现出了一张整的五元外，其他都是一角、五角的……所以我上午再去讨了点钱，再去银行换了一张一百的……”有人被她感动了，就问：“明明您自己的生活都那们艰苦了，为什么还要——”那人还未说完，老人就打断了他的话，说：“虽然每天生活难点，但这钱他们比我还重要，我的一分钱对灾民来说就是几十元。这没什么，他们比我更需要钱。多捐点吧！还记得雷锋吗？”

爱之甘露今生难忘啊，爱子如生的老师。常常记得她讲课时的表情与动作：每讲到动人之处，便将她的手举到胸前努力的比划着什么，或将她的头拗过去，眼神里满是慈爱的期盼，这眼神总是能让我轻易的捕捉脑海里那一闪而逝的灵感。我的字写的不好，她便极力鼓励我去练字，告诉我持之以恒总会有进步。甚至每到节假日，她也打来电话询问我的学习情况，告诉我一些有效的学习方法。可是我太过懒惰啊，从未把她的话认真的放在心上，尽管如此，她也从未责骂于我，只是一遍又一遍的悉心教导我，为我讲解课文中的难点。午夜梦回，思念起这位恩师，我总是潸然泪下，她带给我的影响是深远的，而我却从未报答她些许。在她如甘露一般的滋养下，我总算汲取了些知识，这便是爱的力量，一点一滴，深入我心。

心动不如行动。就由妈妈去参加喜宴之后，我在心里嘀咕着：肚子里的墨水越来越多就能上大学，我回家喝墨水去。我趁着家里没人，就悄悄地来到爸爸的书房，拿定墨水瓶，拧开盖子，用舌头添了添，哇--又臭又涩！这可怎么喝呀！我皱了皱眉头，吐了几口，心想：也许这一瓶难点，再找另外一瓶试试吧，于是，我打开了另一瓶，舔了舔，那瓶一样--又臭又涩的！这也太难为哥哥了。他是怎么喝下去的呢？我眼睛碌碌地一。嘿，有了，多加糖就是了嘛，我放了五大勺的糖放进墨水里，一边搅拌一边得意洋洋地想：还是我聪明呀，这个办法只有去这个天才儿童才能想出来的办法。搅了一下，闭是眼睛，抬起头。“咕嘟咕嘟”一口气喝光了。虽然还难喝，没想到我肚子里也有墨水，也能上大学了，我用手抹了抹嘴，高兴地唱起来：“啦啦啦--啦啦啦--我肚子里有墨水啦，我也能上大学啦！”

"教师要精心设计探究问题,借数学问题的魅力引发学生探究的需要,为学生自主构建新知识,探究数学知识注入活力".那么问题从何而来如何设计形成问题如何有效地呈现问题等等,这一系列的问题是教师在教学设计时首先必须精心思考和策划的.我们在具体数学教学中必须紧紧抓住课程设置的数学知识这条主线,以具体的数学知识特点以及在知识系统中的地位和学生的生活实际,认知特点为依据,对教材内容合理地进行二度开发,精心设计问题.问题要精,问在关键处,新旧知识转折处,即把学生的思路接到其"最近发展区"内.要在难点,疑点处设问,使学生不断感到刺激信息的新鲜,不断产生探索的乐趣.

“北大”，你们知道简单容易的两个字，去见证、去实现，有多么困难吗？我现在就读天马学校，我如今12岁了。以我的排名只在班上排12名，更何况是全校呢？就算我在全班排第一名，也不一定能考上北大。下学期，那会是我最焦躁、最烦恼、最着急的时刻，因为要毕业考试。那时，每个人都会有考进北大班的考试机会，不仅斗争激烈，人人都会紧张。北大的四科考试试卷为750分，分别为语文、数学、英语、科学。老师曾对我们说，我们平时练习的难点题目，跟那几张试卷比起来简直是微不足道。如果谁能有幸考上北大，学费由十几万迅速减少到几万，这对父母也是一件有益的事。可是，最令人头疼的是，考上北大的才区区20个人，全校只能竞争20个名额。就凭我，我能考上吗？可是，这一丁点儿机会，我怎么可能放弃？

可是有一天，我像往常一样就到校了，可以往常7：40就到校得徐老师却没有来，我心想：难道徐老师起晚了？难道徐老师正在路上？。终于，在我们做广播操时，徐老师来了，她咳嗽得很厉害，说话时声音下降了许多，很嘶哑，上课时，一会儿喝一口水，还一边咳嗽，下午徐老师就去挂盐水了。我想今天徐老师大概不来了。可是没想到放学的铃声刚响，徐老师就准时出现在我们教室并对我们说：“今天我们班阅读做的不好，请一些同学留下来。”徐老师带着病，用沙哑的声音，为我补课。她费力地为我说着知识点，帮我讲我的疑难点，为我批改我的阅读卷，我感动得热泪盈眶。我下定决心一定要努力学习来回报老师对我的爱。

从一年级起，每晚读半小时小数报成了我的习惯。临睡前，坐在被窝里，惬意地读着小数报，知识的涓涓细流慢慢滋润着我的心田。小数报上都是通过一个个生动形象而又简单的小故事，指导你如何巧解难题。记得有一次，老师布置了一道好难的题目，题目是这样的：小虎参加数学竞赛，共有10道题，规定答对一题得5分，答错1题和不答都要倒扣5分。小虎得了20分，他答对了多少题呢？我绞尽脑汁，苦思冥想，可还是一头雾水。正当我抓耳挠腮、坐立不安时，我无意间瞥了小数报一眼。真是不看不知道，一看吓一跳啊！上面居然有一篇文章，详细讲解了这道题目，我连忙抓起报纸，急不可待地看了起来。上面说，这个问题的难点在哪里呢？就在于答对一题和答错或不答，相差多少分。我们以0分为分界点进行思考，可以发现同一题答对和答错或不答之间相差10分。假设小虎答题全部正确，应该是10×5=50（分），实际只得了20分，失去了50-20=30（分）。一题答错或不答，就失去了10分，那么小虎答错或不答的题数就是30÷10=3（题），答对的题数是10-3=7（题）。我顿时恍然大悟，兴奋地大叫一声：“哈哈！我明白了！”

“小葱拌豆腐——”“一清（青）二白。”我的话刚说完，爸爸就接上来了。哦，这个太简单，我再说一个难一点的：“孔夫子搬家——”“尽是输（书）。”我的话还没有说完，爸爸又接上来了。“你说的太简单了，我给你们出几个，你和你姐姐来接。”爸爸接着说，“你们听着：‘飞机上弹琴——’”“高调！”我抢着说。“好！再来一个难点的：‘冬天穿裙子——’”爸爸见我有些犹豫，便喝了口饮料咂咂嘴，得意地望着我，以为我接不上来。我看着爸爸那得意的样子，心里又气又急，不知如何是好。这时，在一旁的妈妈对我说：“美灵，莫急，仔细想想。”在妈妈的鼓励下，我静心细想起来：冬天穿裙子，那不就是为了漂亮嘛！讲了漂亮，自己不就受冻了嘛！答案一定是“漂亮冻人”。为了谨慎起见，我又仔细斟酌了一番，最后确定答案为“美丽动（冻）人”。这时，我骄傲地昂起头，对爸爸说“我想出来啦！是‘美丽动（冻）人’。”“哟！你还真——”话还没有说完，爸爸已咽下去的饭，一下子卡在喉咙里，憋了好半天才说出话来。我可得意极了，学着爸爸的样子，喝了一口饮料，咂咂嘴，扬扬眉毛说：“怎么样？别‘门缝里看人’。”姐姐忙接上说：“把人看扁了。”

吃完晚饭我就开始做了。第一篇并没有什么难点，都可以从文中找出答案。可第二篇就难多了，有些题目就要靠动脑筋完成了。“挺得意？”我说“挺应该是不错的意思。”我把不错放进了句子中读了一下，可怎么也读不通，看来不是这个单词。我绞尽脑汁不停地想。突然我眼前一亮，“十分”。我把“十分”放进句子中读了一下：“小松鼠左看看，右看看，还十分得意哪！”读出来了，想出来了，我心里又是开心又是激动，这是我有史以来做阅读让我开心的场面！做着做着，又做到一题，也是——概括文章的主要内容。我在课余还参加了个语文训练班，语文老师曾和我们说过，概括文章只要记住：一句话，什么时候，谁，在什么地方干什么，结果怎样，就可以了。于是我拿起铅笔在文中划出以上要求的句子，最后我用了简短的两句话概括了这段文章。我又一次开心地叫了起来。这时我才发现我一点点喜欢上了阅读。我把阅读给了妈妈让她帮我对一下。我只错了一道题，我开心地叫了起来。我又主动提出再做一篇，结果也是全对。我悟出了一个道理：阅读并不难，题目的答案基本都可以从文中找到。只要多读几遍文章就一定会找到答案的。

炼钢厂党总支始终把员工拥护不拥护、赞成不赞成、满意不满意，作为党建工作的出发点和落脚点来衡量各项工作的效果。一方面积极向广大员工宣传贯彻党和国家的方针、政策和加强“两个共同体”的培养教育。党务政工人员带头转变工作作风，把以前员工上门反映问题改为主动深入班组和现场去了解问题。用拉家常、交朋友的方式，与员工面对面、零距离的进行交流、沟通。广泛听取员工的意见和建议，我们能够解决的及时解决，不能解决的就积极向上级党组织和行政领导反映员工的正确意愿。对各种利益矛盾和共同关心的热点、重点、难点问题，及时进行疏通引导、解惑释疑，从而牢牢把握住了员工的思想动态，使发现的问题和矛盾，在事前、事中得到了有效化解。另一方面，积极维护员工的利益。炼钢党总支每月牵头组织有关人员对各工段、科室的奖金分配情况，违规考核扣款进行认真的检查、审核，发现有侵占员工利益的行为及时整改纠正，最大限度的确保了奖金分配的公正性和考核的合理，消除了炼钢厂部分员工以前连年上访的现象。

吃完晚饭我就开始做了。第一篇并没有什么难点，都可以从文中找出答案。可第二篇就难多了，有些题目就要靠动脑筋完成了。“挺得意？”我说“挺应该是不错的意思。”我把不错放进了句子中读了一下，可怎么也读不通，看来不是这个单词。我绞尽脑汁不停地想。突然我眼前一亮，“十分”。我把“十分”放进句子中读了一下：“小松鼠左看看，右看看，还十分得意哪！”读出来了，想出来了，我心里又是开心又是激动，这是我有史以来做阅读让我开心的场面！做着做着，又做到一题，也是——概括文章的主要内容。我在课余还参加了个语文训练班，语文老师曾和我们说过，概括文章只要记住：一句话，什么时候，谁，在什么地方干什么，结果怎样，就可以了。于是我拿起铅笔在文中划出以上要求的句子，最后我用了简短的两句话概括了这段文章。我又一次开心地叫了起来。这时我才发现我一点点喜欢上了阅读。我把阅读给了妈妈让她帮我对一下。我只错了一道题，我开心地叫了起来。我又主动提出再做一篇，结果也是全对。我悟出了一个道理：阅读并不难，题目的答案基本都可以从文中找到。只要多读几遍文章就一定会找到答案的。

她，作为一名班主任，牢牢抓住学校的五项红旗竞赛，以此为契机培养学生的集体荣誉感，培养学生的责任心，培养学生的良好习惯。特别是其中的卫生工作是个难点。现在的学生在家里往往呵护有佳，衣来伸手，饭来张口，叫他们负责班级卫生工作确实有点难度，有些学生放学时往往会忘了自己的那份责任而早早回家，有些学生懒得不愿动手，以至刚开学掉了几面卫生红旗，但她没有撤换他们。她说，得红旗不是最终目的，培养学生的劳动意识和责任心才是最重要的，她坚持着，督促着，终于他们从不愿干，干不好，慢慢地发展为不忘干，干得好，干得出色，培养出了一批有责任心的孩子，班级也多次被评为文明班级。

其实你懂的东西也挺多的。每次做题遇到麻烦，你都会细心帮我解答。在你面前我真的承认自己很笨拙，有些地方听你讲了两遍还是很疑惑，但看到你旁边还有大量的习题等待你去做，便不忍心再继续问下去了。可是，聪明的你，似乎每次都能猜透我的心思，看到我紧皱的眉头，你总会微笑着再把题目拿到自己跟前，然后寻求更简单明晰的解答方式，最后把你的耐心发挥到极致。当我真正懂得那题目的时候，在你的眼神里，我读到的是认真与鼓励。除了文科的知识，貌似你对其他科目的重点难点都一清二楚。看着大家都排队问你题目，我真的好羡慕，一个人怎么可以把那么多东西都装在脑袋里呢？你真的让我很崇拜。

充分备课，备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。精心设计每个环节，甚至要设计好在课堂上说的每一句话，以防备“思之不缜，行而失当。”在写教案方面，我一直主张用详案，详案能让老师的教学质量在短时间之内得到迅速提高，因为写详案的过程就是模拟上课的过程，其中一些容易被忽视的细枝末节都会在此过程中现身，这样，问题就会在课前得到解决，而不至于遗留到课上去随机应变或应付了事。此外，详案也是一份有价值的教学参考资料，方便新的老师快速熟悉教材、把握教学思路，并在此基础上加入自己的理解，进一步创新，方便了教学管理的同时，提高了教学水平，保证了教学质量。

许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时，或许会感到很茫然，现就结合我十多年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：

我在家里写作业，狗就卧在我的身边，不时看我写作业。作业写着写着遇到了一道难题，苦思冥想都不知道怎么解答。这时，只听到一声：“乐乐遇到难题了？”谁在跟我说话，我环顾四周，没人呀，正好奇呢，笨笨伸过来头说：“是我。”“啊，你尽然会说话，难道你还会帮我解题吗？”我说，“那是当然，我们一起来试试吧！”笨笨就像是我的朋友一样，和我讨论呢这道题的难点，并且讲的头头是道，我也豁然开朗，明白了这道题该怎么做。“笨笨你太棒了，真是让我刮目相看，你还会什么呀？”笨笨回答“我精通物理、数学、语文、英语等各门学科，以后有什么不会的都可以来问我。除了解题，我还会帮人按摩、倒茶、打球。”

二、先难后易。学习新知识要掌握先易后难的原则，而复习不同于学习新知识，是对以前所学知识的掌握与巩固。将知识的难点找出来、解决掉，然后再将学过的知识串成线、连成片，是复习的一个有效途径。所以要针对自己的学习状况，先复习自己感到困难的学科，再复习相对掌握较好的学科。其次，对各学科中的困惑点及在近期历次考试中出现的问题找出来，逐一弄懂、逐一解决，以此来弥补自己知识环节和解题技巧中的不足，绝不要有侥幸心理，绕开问题、回避困难。要知难而进，并要增强克服困难的信心和勇气。

还有一次，我在地理课最后一节课没有认真听，陷入茫然，只好请教“周老师”给我讲题了。只见她耐心地打开“教材1+1"，翻到老师讲的最后的内容，认真而又严肃的讲起了难易理解的地理知识点，她的目光注视着教材，然后用眼神和语言和我沟通，把难点细致地讲解一遍又一遍，直到我这个学生听懂为止。然后他就会会心一笑，像是完成了自己的使命一样。

我不分昼夜地刻苦练习，手指练得生疼也不怕。克服种种难关，我居然把这一条难度极高的乐曲弹得极为熟练，接下来的难点就是背谱了。看着那密密的曲谱，我不禁心乱如麻：再有三天就要比赛了，这可怎么办呢？其实不是不可以读谱的，但是那样得分不高。既然做了就要做到最好，否则何必要去浪费人力与时间呢？我下定决心，一定要把谱子背下来！于是我用了比原来多一倍的努力去练习，我相信，凭借自己惊人的背记能力，一定能背下来。由于考虑到楼上楼下都是年近花甲的老人，我在钢琴后放了一层棉被，起到很好的隔音效果。

二、先难后易。学习新知识要掌握先易后难的原则，而复习不同于学习新知识，是对以前所学知识的掌握与巩固。将知识的难点找出来、解决掉，然后再将学过的知识串成线、连成片，是复习的一个有效途径。所以要针对自己的学习状况，先复习自己感到困难的学科，再复习相对掌握较好的学科。其次，对各学科中的困惑点及在近期历次考试中出现的问题找出来，逐一弄懂、逐一解决，以此来弥补自己知识环节和解题技巧中的不足，绝不要有侥幸心理，绕开问题、回避困难。要知难而进，并要增强克服困难的信心和勇气。

我们家的节能减排尽管已取得了一些成效，但也还存在一些难点。有些好的经验和大家一起分享，比如：在购买家用电器时一定要注意能耗标识，目前市场上销售的空调、冰箱和电热水器等家电都贴有能效标识，共五个等级。等级越低表示产品越节电，等级最高的5级，表示未来要淘汰的高耗能产品。在购买节能灯时一定要注意安全认证标识，标记为“CQC”，要注意购买质量好的产品，如果购买了质量不合格的产品，使用寿命很短且频闪严重，不仅起不到节能减排的效果，而且还会影响到用眼健康。

课堂是非常重要的，上课的认真听讲，是课后无法弥补的。笔记则是“制胜法宝”。记时需记下老师讲得重点难点，课后拿出来复习一下，会事半功倍的。错误的题必须改正，才能不再犯错，将错就错，只会越来越错。“解决一个问题不如提出一个问题”学问学问，不懂就问。古人云“不耻下问”提出的问题并能够解决，便会举一反三了。

第二个艰苦，难点就在于“正步”中手脚之间的配合。脚步的整齐我们几乎做到了，但我们很清楚--光练脚步，没有手的摆臂根本就谈不上“正步”。因此下午我们练的就是正宗而规范的“正步”。难啊！我也默默在心里叹息着。脚抬了又忘了摆臂。手动了而脚又慢了！一次次反反复复的练习终于博得了教官的通过。

“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”可想而知书在日常生活中的重要性。它像一束阳光，一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。在书中我们可以学习许多小窍门，解决生活中遇到的小难点。

五、公开课的经验不足，有时有顾此失彼的现象，或因为紧张投入不进去，而且，公开课不足的地方是很多东西上了以后还是要去补的，如为了课堂结构的完美，为了追求课堂的流畅而忽视了即兴的亮点，为了抓重难点而忽略了基本点，为了追求形式而忽视了内容等，一些公开课的课堂技巧还需要去学习和锻炼。

语文的难点就是——写作文。其实，写作文主要在于积累词汇，因为作文中经常需要用到一些好词，如优美、动听……。还有一点，就是要分清层次，不要东一句西一句的。马克思就是一个好例子，他从小就背诵名人的文章中的好句。所以，在他的文章中，总会出现许多好词好句。