描写明晰的段落
描写明晰的精彩片段
  • 明晰

    描写明晰的段落

    从素质教育改革到现今的新课程的近乎十年里,我们已经接触阅读了不少教育改革的理念和实践指导丛书,对改革的理念方向有初步的认识,同时在实践中总结了一些经验。但自从阅读了了《新基础教育》这本书后,我感到对教育又有了更深层的认识,或者之前的一些困惑有所解除、或者隐在骨子里的信念变得更加明晰了。正如叶澜教授所说的,新基础教育不是只实用代引号的“新基础教育”,而是特殊的课题命题,包含普遍的因素。如反映当代的社会转型和当代人类社会发展对对中国基础教育学校现状提出的普遍挑张,关注世界和中国教育改革的趋势和特征在两者之间建立关联和进行比较增加了历史的维度,不是平时单纯的变革状态下的描述,是介入实践性研究的产物,它不满足于批判,更注重重建,本书框架结构明晰,我在阅览的过程中本书的新理念也逐渐显影在脑海里。

    新基础教育读后感》的优美段落摘抄
描写明晰的段落
  • 我们的不快乐、压力的反映来自于内心,起作用的是自身对内心的认识,明心见性,透过事物的表象渗透内在的本性。体悟生命的无常,明晰此生的价值与追求。因心是苦乐的根源,心的感受主宰人,要学会掌控自已内心,做到凡事不以自我为中心,放低自已,不要放纵自已,受制于各种妄念,使自已心灵浑浊不清,失去了判断快乐的能力。明心见性,透过事物的表象渗透内在的本性。体悟生命的无常,明晰此生的价值与追求。不要妄求占有,更不要强求天长地久,多以欣赏的眼光看待人和事,看看自已所拥有的,学会满足,学会忘我,学会简单。内心简单的人才更容易幸福,因为他们往往能看到别人看不到的东西,感受到别人感受不到的快乐和幸福。

  • 一份好的心情,不仅仅可以改变自己,同时更会感染他人。如果你想做一个快乐的人,那么,你一定要保持十八岁的心情。《庄子》有云:夫水行不避蛟龙者,渔夫之勇也;陆行不避虎兕者,猎夫之勇也;白刃交于前而视死若生者,烈士之勇也;知穷之有命,知通之有时,临大难而不惧者,圣人之勇也。这里的“圣人之勇”乃是洒脱之极致罢!故意去找寻快乐,往往找不到,反而带来空虚和烦恼。有人曾经说过:执着是一个人的内心最顽固的枷锁。有时确立一个目标,或目标过于明晰,反而会成为一种心理负担和精神累赘,从而沉重了我们前进的脚步,束缚了我们翱翔的羽翼,相反,如审时度势顺其自然,这时候可能没有了目标,或将目标删除,学会洒脱。洒脱会把坎坷的路途当作目标的一部分,而不是把成功看成无依无靠的空中楼阁;洒脱,让微笑穿透漫漫人生,让热泪温暖寂寞的命运,在千万次受伤之后,仍然柔韧如初。

  • 仰天窥夜,寥廓苍苍的宇宙中,月亮在浩瀚的夜空中静默着,没有繁星点缀的夜晚,似乎找不到合适的参照物来判断它的行踪。在这无言的黑夜,独自一人随着思绪的叶子,慢慢地盘旋在空中。静寂的夜幕中,我倾听心灵深处的呼喊。朦朦胧胧中,从无法界定序幕的时段开始,一阵阵清朗明晰的呼唤,如同雨后晴朗的天空中,渐渐明丽的彩虹,这条跨越世纪的彩虹,曾给人以亲切与祥和的希望,一个曾经感到很遥远的未来,是否能在朦胧的月色中绽放光彩?风中飘落寻常叶,但见诗人吟飘零。料峭寒意,仍悄然丝丝入骨,我知道这不是无由凭生的一种感觉。踽踽独行与空旷的一角,满脸沧桑,两袖清风,但却是夜半钟声时的泪眼迷离,却是无人问津时的淡淡寂寞。

  • 说起科学发展,对于时下的青年学生来说都不陌生,甚至是如雷贯耳,但究竟什么是科学发展,很多人却又不甚了了。事实上,2003年党的十六届三中全会早已做出了明晰的界定,科学发展就是坚持统筹兼顾,以人为本,全面、协调、可持续的发展。在2007年党的十七次代表大会上,胡锦涛总书记进一步诠释了落实科学发展观的重大意义:科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

  •      忽地,一阵风掺杂着冷雨带着梅花香抚过我的脸颊。闭目凝视,一个声音在颤?“晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”“晦暗了又……”声音低得阴森,可教我良久才回神。心扉似乎亮堂了许多,那些丝丝缕缕绕在心间的,也随即断了,消失在晦暗中去了。外边的春雨依旧在下,月夜依旧迷人。而我,似乎明澈了许多,好似点点春雨在我心中滴落,逝去了淤积的尘埃。忽地,这些白色光芒顷刻汇聚到我全身。是信念!胸中的豪情啊!迸发出你的力量,注入心中,让这火焰生生不息!照亮心间,照亮夜空,照亮宇宙!

  • 如果,你选择给自己一个微笑。那么,你便会发现,昨日的所有不快与不安都会随那浮现在你脸上的一抹微笑而烟消云散;所有的郁结与愁闷都会赫然明晰:所有的愤恨与厌恶都会羞愧地躲到九霄云外;所有的叛逆与不耐都会化作一潭湖水,安静而乖巧。你会发现,当你本布满伤感的脸颊渐渐染上微笑的魅力色彩时,你心中那不管是什么原因困扰了你许久的晦暗,都会赫然明晰。

  • 九寨的水,是最活的水。从那高高的雪峰峭壁之中涌出的清泉,柔韧的,从任何石缝、花草、茂林、石根下流淌,隽永的,汇聚到一汪清蓝的海子中,婉若卓玛之神泪,近观浅滩,一望见底,时有小鱼群戏于其间。万年古木沉而不腐,其各异形态伸展于水中,半浮半露,隐而不沉。雍肿的、肥胖着身躯,躬伸着腰骨,好似随鳞而摇摆;清瘦的,枝丫密布如鱼网,小枝都被水冲没了,轮廓清晰,米黄树干招展着,胜似黄龙戏碧水。密枝绿叶为栈道遮荫,阳光透过密叶射到炫蓝透澈的湖水,那斑驳的、动感的光影,既光怪陆离又绚烂夺目。没有了若隐若现的梦幻,真切强烈的美景更明晰动人。

  • 年终佳节,无疑是华夏子孙最最期待一天。重逢的温馨、假期的悠闲、相守的欢畅,这些褒义词装点了年末的场面…离开学校那天,看着身旁的他们一个个嘴角的微笑心里有种欣慰,毕竟在平常因为课业的纠缠下是看不到他们打从心底传来的那丝惬意的。而此刻,每个人都是带着如此烂漫的微笑…宿舍大门第一次变得如此拥挤,墨色的眼镜让我明晰着眼前的一份份感动——爸爸妈妈们带着欢欣的表情来接各自的孩子们回家…沉重的包裹变得微不足道,我看到更多的是一份甜美,一份足以使我羡慕万分的甜美……

  • 琴声浸浴在皎洁的月色之中,满月明朗,但却半躲在斑驳的树后,几株粗壮的梧桐顶着几根细而杂的小枝,挂着孤零零的几片枯叶,人声嘈杂,树影却伏在地上安睡。那明晰的影,那姿态,果如东坡先生笔下“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”舒展、幽雅。从未想到,秋月也可以有这么明耀的光辉,也可以是皎洁而明净的,含着成熟的韵。仿佛是舒伯特的小夜曲,优雅舒缓地触碰起心中久违的沉静。

  • 初一一年,没有什么惊心动魄,每一天都像细水长流。我猜想是因为小班制,同学少,都比较熟悉,来自天南海北的同学都比较投缘,不像小时候那样,与谁最亲密,与谁最疏离,分得明明晰晰。与薇儿单独在一起的时间倒少了,有了秘密,也不会只告诉彼此,总是全班皆知,毫无隐瞒。只是偶尔聊起只属于我们的小时候,周围人插不上话。这是我的小小自豪,因为这独家记忆。

  • 该走了,那份后知后觉,你该回去了。你不属于我,只属于回忆。回忆是我常常独行走到今天所感受到的清凉,是我窖子里珍藏的醇香,是我梦境中永不停息的飘荡。世界上不该有后知后觉,后知后觉是一种回忆,仅仅是一种回忆,一份最美好的回忆。在残花飘落的回忆中,走在那残瓣遍地的记忆小道上,我虽然想留住它,那份孤独,那份灰暗又明晰的回忆。但它毕竟不属于现在,那只是过去的后知后觉。

  • 这对眼睛处于冰火两重天,被消极所反吞噬,让人觉得寒颤,脸上的假笑只不过装给大家看,可有谁懂眼睛是心灵的窗户,它是骗不了人的,因为它不会说谎,说谎的同时无意间爆出了真实,这对目光虽然充满血丝,但忧愁中却充满着明晰的爱,可惜曾经的我把这目光当成了烦恼,痛苦,直到现在开始明白我辜负了一份厚重的爱,这对宝珠没有外界的保护,没有伟大的吸引力,却能鼓励教育我就已经足够了,它能告诉我需要什么,我要怎么做,我很庆幸,母亲的眼光不同,只属于我一个人,这样我虽然自私,但我有爱的人,不能让爱我的痛苦和一再的失望。

  • 当迟子建徜徉在中世纪的精美壁画中时,老清洁女工佝偻的脊背和低垂的目光告诫她:光明的获得,不在仰望的时刻,而在低头的一瞬。当余秋雨感喟于坍圮的巴比伦文明时,抛却了尘世芜杂与学术纷争的他终于明晰了它断裂的必然性……诚如斯人,学识丰富,著作等身,对待文化尚且“悛悛如鄙人”。他们高贵的头颅并未因低下而流俗,反而为他们创造了更为广阔的发展空间。而反观当下,盲目自信且一味张扬个性者难于计数,师心自用,唯己是尊的他们也只落得个“浮夸冒进”的骂名!那么,我们又该如何才能将生命的棱角嵌合在这个谦卑的世界呢?“认识你自己”罗素如是说。

  • 独自踏着街心光滑的青石板,穿过幽深狭长的街巷,恍惚走进一段悠久的历史,那遥远年代里商贩的吆喝在耳边兀自传来。仿佛此刻我的脚板下有节奏地敲击着青石板,发出沉郁的响声;仿佛此刻我也并非仅仅走在一条老街上,而是轻轻地走在一部厚重的古书里。在雨中,回眸老街,雨水淋湿的青石板,石纹益加明晰,道道石痕,似乎诉说着一段老故事的最后尾声。

  • “删繁就简三秋树,标新立异二月花。”清代的龚自珍不愧是文章大家,他善于从宏观上总结作文之道,明确要求写文章要结构明晰,主线分明,如秋天的乔树,枝是枝叶是叶;文章的主旨要鲜明有个性,充分表现自己的主张,不可穿新鞋走旧路、取新瓶装陈酒,人云亦云。他的文章就很好地反映了他的创作主张,值得我们认真学习。因此,要讲究谋篇布局表达个性,做一个独立思考、有大写人格的人!

  • 山林原野、江河湖海,在不断的发展变化中形成了一处处异彩纷呈、绮丽多姿的自然景观。要想准确清晰地说明它们,解释它们的成因及发展变化情况,没有丰富的科学知识是不行的。小作者就是掌握了有关桂林的大量知识,在描写风景的同时解释和阐述了桂林山形成的原因、过程、特点及用途,桂林的山在地质上称为“喀斯特地貌”,它现在的奇异景观是亿万年来逐渐形成的,小作者用朴实流畅的语言使我们不但知其然,而且还知其所以然,使我们在头脑中形成了桂林山的明晰、完整的印象。

  • 升入初三,我们有了一个共同的身份——毕业班的学生。而我们的身份界限也开始渐渐明晰了:优生,中等生,差生。上天似乎格外关照我,刚升入初三,刚上课一周,我的脚就因意外骨折了,没人知道,那一段黑暗的时光我需要多大毅力才能坚持不到。刚开始使用拐杖时,我总是控制不好力度,不是前仰就是后翻,每次都会弄得自己自暴自弃,偷偷抹眼泪。坚持学了三五天,总算能走了,可肩膀却又被拐杖磨起了泡。

  • 沈河人家,有水,又怎能少桥呢,富安桥,长春桥,外婆桥,双桥……,而那站在桥上张望的女子又在哪里呢?以前听说过外婆桥,但不知道它在这里,而双桥,已经被打在了周庄的名片上,被岁月雕刻过的桥面,已经有了历史的痕迹,但在每个见过它的人心中,它依旧完美。每一次路过,都能听见相机快门声响,却不能和它留念,我只能静静地观看,将它化成明晰的记忆藏在心底。

  • 记得有人说过:“当你的眼泪忍不住要流出来的时候,睁大眼睛,千万别眨眼,你会看到世界由清晰到模糊的全过程!”心,却在眼泪落下的那一刻变得清澈明晰! 窗外,微风轻拂,月华如水,因为脸上淌着真诚的泪水,内心从而变得异常恬静与轻松。注册杭州公司尽管明天我可能依然因为种种外在的顾忌而不得不佯装很坚强的样子融入人群中去,但起码今夜我痛痛快快地流了一回眼泪,做了一回真实的我。流泪,让我可以更坚强。

  • 妈妈经常说,自打我降临,我们的生活就越来越富裕,越来越幸福。她说我是上天的恩赐。与此同时,她要我记得,身边所有的亲人、朋友都在我们家最困难的时候给了我们帮助。长大后,要找机会报答他们。她说着,眼睛都会放出柔软、明艳的光,就好像天边那颗启明星。然后坚定的点头示意我要时刻记得,在那光芒,明晰了方向。只是我从没对她说过,我有多么地感谢她,没有她,就不会有现在的一切,她才是最值得我报答、感激的人。

描写明晰的段落400字
  • 教室里日光灯依旧放着它耀武扬威的光,角落里细微的抽泣渐渐被压低到听不明晰。眼泪总有干涸的时候,可深埋心底的悲伤一旦被触动便没个限度。自从踏进高中的大门,我便再也没有了往日的趾高气扬。我的优势在这个高手如云的班级里一点点淡了下去,我的骄傲、我的张扬也随之被压了下去。我每天都在没心没肺地笑,但是是谁说过的“我微笑并不代表我快乐”。还好还好,我还有你。我的悲伤,我的脆弱,我的难过都可以在你面前旁若无人地轻易道出。我习惯了对你无条件地信任。我以为,七百多天的朝夕相处已经让我们彼此有了不需言语的默契。可是,现在我才明白,我实在错的很离谱。我真的高估了我们这段友情。我找你商量班服的事,想要你给我一些主意和安慰,可你予我的回答是低吼和躲闪的眼神。进高中来被压制在心底的坏心情好像找到了一个缺口,如决堤的洪水一泄而出,任我如何努力也再阻挡不住。眼泪永远都是心痛的外在表现。是的,我哭了,这是我记事之后为数不多的哭泣,可却是哭得最伤心最窒息的一次。

  • 在学校内,随时可以听到“你拍一,我拍一,八荣八耻要明晰……”的儿歌,这些都是出自同学们口中,这说明大家已将“八荣八耻”铭记在心。校园里,只要有同学随地吐痰或者乱丢垃圾什么的,你准会看见许多“环保小使者”上前去制止。你瞧,王励同学在那乱丢垃圾,身为一名合格的“环保小使者”,我又怎么可能任凭这种现象发生呢?哈哈,该我上场了!“王励,你在干嘛?”我问。他说:“没……没……没干什么。”我又说:“犯了错要敢于承认,知道吗?你前面不远处就有一个垃圾箱,你为什么不多走几步路,把垃圾扔到里面呢?你想想,如果每个人都爱护身边环境,那么我们的校园该多美呀!你看,我们在这么美丽的校园读书,多快乐啊,但你却让它变得这么脏,这不是一种耻辱吗?所以,我们应该知道“荣”的事要多做,“辱”是个大坏蛋,你可不能和它做朋友。”他听后,羞愧地低下了头默默地走过去把垃圾扔进垃圾箱。从此,他再也没有做这样的事了。不仅如此,他还经常在校园里提醒人们不要随地乱扔垃圾。现在我们的校园变得非常干净,非常整洁了!哈哈,我真高兴!

  • 一个面带微笑的男孩和头发斑白的老叟在公园嬉戏,男孩追逐着老叟的背影,在他刚钩住老叟的衣襟时,“噗”的一声,被脚下的小山丘给绊了一跤,那位老叟不但没有停下来,反而加快脚步奔走,留下男孩孤伶伶的坐在原地,刹时间,乌云密布,男孩望着渐行渐远的背影呼喊着,但声声喊叫却唤不回老叟的回头,一阵被遗弃的酸苦涌上心头,一叶孤立无依的小舟渐渐吞噬在浪潮中,明晰的苍穹也被张牙舞爪的黑怪囚禁在永无光明的深渊。那时始龀之年的我,看着泊泊流下的鲜血,感到孤独无助。 回过头来,只见远处一点熟悉的身影振臂鼓舞着失去力量的我,一股自信的力量遍布全身。手一挫,脚一顿,我朝着那点黑影奔驰而去。伤口的疼痛化为迈步的勇气,失败的挫折转为成功的喜悦,那颗星终于探出云端,用它微弱的光芒指引着,我成功脱离挫败的低潮,点燃勇气,朝着那颗星航过去。在雷雨交加下,我跟随祖母的背影,安然的回到温暖的家。我不再怯懦,而是正面迎向艰难。

描写明晰的段落300字
  • 伴随着时间的飞逝,好像很多事情变得明晰起来,那是我二年级的时候,我们班许多女同学去镇上参加舞蹈比赛。这是我第一次参加这种大型的比赛,比赛场地人山人海,我们在观众席上找了个空位置坐了下来。此时此刻的我,真是紧张极了,感觉手心湿润了,我真害怕会跳错。台下那么多观众望着我,万一我跳错了怎么办?况且我只练习了几个月,就在我心急如焚的时候,我突然抬头看到老师向我走来,她牵起我的小手,鼓励说:“不要紧张,老师相信你。”老师的话语,像一束和煦的阳光,照亮了我的心田,给我以信心和力量。于是,我也放松了心情。轮到我们上场了,随着音乐的响起、灯光的闪烁,我镇定心情,舞动着身子,大胆地跳了起来,忘记了周围的观众和注视我的裁判,忘情地跳着,随着音乐的戛然而止,我向观众鞠了一个躬,走出舞台。

  • 很多人对文化遗产的价值不甚明晰,他们认为,这些古迹理应和早已失佚的典籍一样被埋入历史的坟场,就算有价值,也只不过是满足一下观赏游玩的乐趣。殊不知,如果文化遗产仅仅是观光之地的话,何必要将它定义为“遗产”而加以修缮维护呢?作为历史的馈赠,文化遗产是一种价值的传承,尤为珍贵,弃之毁之,那留下的只能是破碎的历史残垣了。 曾经从一本书上读到,新中国建立之初,著名维新志士梁启超之子梁思诚为了保护北京城古朴规整的布局而奔走呼号,然而,由于城市的发展需要,很多古建筑还是被拆掉了。如今回首,仍能想像当年梁先生面对轰然倒下的文化遗迹的痛心。砸在他心头上的,分明不是古建筑的砖瓦,而是历史的屋梁;从他眼角流下的,也不仅仅是自己的泪水,更多的是历史的酸楚。

  • 河水刚刚没及膝下,如缎似玉,滑亮无痕,只是一味地欢歌而过。我隐忍着透骨的凉意,从牙缝中嘶嘶抽着冷气,一边义无反顾地涉水,前行。感觉着水的清明,体会着水的温度,我驻足水中央,静静地听河水清吟,看它不停地翻起浪花,飞雪般剔透晶亮,翻腾着,旋转着,流动着,聚集,散开,消逝。一次次,一遍遍循环往复,一刻也不停息。等到平缓之处,轻柔一弯,碧波一滩,清澈见底。夕阳金色的余晖在水面轻轻荡漾,映在水底而形成的一抹抹金线也在跳动,几尾游鱼从中间一晃而过,倏然消逝了踪迹。卵石被余晖着了色彩,越发见得清润鲜活。有小如豆米者,密集似蚁,间杂大小如蛋如拳者,错落有致,一样的了然明晰,洁净无比,只是在漩涡来临之时抖动一下身姿,旋即又静默如初。

  • 在对比中刻画人物性格,是《家》塑造人物形象的一个最显著的特点。作品通过不同性格的反比,相近性格的类比,以及同一人物在不同境况中的自比,突出人物性格的主要特征和复杂性,以及人物性格之间的对立和差别。这种对比,常常通过在同一事件或场面中各人的不同表现得到展现,这就使不同的性格或同一人物的不同侧面在映衬中更加鲜明。比如,写三兄弟都不相信“血光之灾”的鬼话,但觉新“担不起那不孝的罪名”,只好含泪依从;觉民要觉新去讲道理,对长辈还有所期待;觉慧态度坚决,主张不能屈服,“应该反抗”。三人的不同性格,表现的多么明晰。又如,写士娼出生的连长太太到高家借住,克明维护家庭的和自己的尊严,大胆卫道护法;克安明哲保身,溜之大吉;克定却想入非非,意欲引狼入室。刻画同是卫道者的不同面目和心态,入木三分。

  • 在对比中刻画人物性格,是《家》塑造人物形象的一个最显著的特点。作品通过不同性格的反比,相近性格的类比,以及同一人物在不同境况中的自比,突出人物性格的主要特征和复杂性,以及人物性格之间的对立和差别。这种对比,常常通过在同一事件或场面中各人的不同表现得到展现,这就使不同的性格或同一人物的不同侧面在映衬中更加鲜明。比如,写三兄弟都不相信“血光之灾”的鬼话,但觉新“担不起那不孝的罪名”,只好含泪依从;觉民要觉新去讲道理,对长辈还有所期待;觉慧态度坚决,主张不能屈服,“应该反抗”。三人的不同性格,表现的多么明晰。又如,写士娼出生的连长太太到高家借住,克明维护家庭的和自己的尊严,大胆卫道护法;克安明哲保身,溜之大吉;克定却想入非非,意欲引狼入室。刻画同是卫道者的不同面目和心态,入木三分。

描写明晰的段落200字
  • 近来,课间休息时,同学们常常三个一群,两个一伙地拍手唱起也老师教我们的歌谣:“你拍一,我拍一,八荣八耻要明晰;你拍二,我拍二,爱国爱校爱伙伴……你拍八,我拍八,自学遵纪要守法……”这是胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,它伴随着和煦的春风传遍大江南北,传入我们的心中。树立社会主义荣辱观,对于我们这些刚踏上人生起点的小学生来说,显得尤为重要。

  • 思绪飘回,眼前是我年迈的爷爷伏案奋笔疾书。这位82岁高龄的老林业专家,依然对全区十二盟市的每一寸土壤植被了如指掌,苦心孤诣地撰写《林业志》。他的思路仍然清晰无比。可他的衣襟上又沾着饭粒,已是老态龙钟。我看着爷爷日趋佝偻的脊背和皱纹,还有那神采奕奕的明晰双眼;不再整洁的衣着和那年轻的、飞扬的字迹,心中自问:爷爷,究竟是老了没有呢?

  • 在原材料中,老鹰似乎不太重要。如果以“好心办坏事”、“不要破坏规律”等立意,它只是帮助完成主题的配角。本文作者却另辟蹊径,从老鹰身上挖掘到符合题意的因素,透过现象深入本质,写出了一篇见解新颖、层次清晰、论据充足、很有创意的好文章。行文中,他联系古今名人的事例,联系社会现实生活,将老鹰哲学的三个特点阐述得通俗易懂,明晰透彻。

  • 依依开始神经质地到处打听有关秦先生的掌故。她是多么渴望了解他啊!宿舍里的同学都知道依依特别“崇拜”秦先生,也都帮她到处打听秦先生的情况。渐渐地,秦先生的背景渐渐的明晰起来了。秦先生当时三十一岁,刚从北京一所名牌大学中文系博士毕业,被邀请到这所大学来任教。秦先生已经结婚,妻子是他上研究生时的同学。现随他一起来到这所大学外语系任教。他妻子刚刚获得一个机会去美国一所大学当访问学者。不知为什么,依依听到秦先生已经结婚的消息时,心里觉得非常难受。依依不可回避地发现:自己爱上了秦先生。

  • 明晰的花草香弥漫了空气的角角落落,它与妈妈的影子一道在家中无所不在。妈妈一贯地端坐在椅子上,腰板挺得直直的,淡然自若的样子。她把我们家的花草照料得妥妥当当,阳台上那些明朗的花儿,不到早晨就开始骄傲地盛放。过去我从不带同学回家,巴不得全世界都不知道我们家那迷宫似的房间构造。然而忽然有一天妈妈把我唤去,她端坐着,明察秋毫似的对我说:“没什么好自卑的,这儿是你的家。记住,家永远有人们最喜欢的味道。”

描写明晰的段落100字
  • 那老年人的面容狰狞,嘴巴微微半张,像是要说什么。眼睛睁得连眼眦都裂出了血,苍白的脸孔上,还有一颗蜘蛛痣。蜘蛛痣的中心长在左眼的太阳穴那,围绕它旋开的绛色血丝像朵凋零的血玫瑰,一根根血丝是那么的明晰,那么的精准,那么的触目惊心,那么的熟悉,就像——

  • “泠,答应我。就一个机会,可以喜欢我一次吗?”他的双臂一紧,毫不费力地,我被他拥入怀中。有下意识的挣扎,但浑身无力。“。。宣……”不知道为什么,口中喃喃的,是这一个任何时刻都不会忘却的名字。声音模糊,却在心中那样明晰,只有这一个字。

  • 历史是什么?正如一位哲学家说过,人类现在所做的一切,没有一件是古人没有做过的。所以历史是我们档案,我们的记忆,更是我们镜子。知道了历史的真相,明晰了历史的荣辱,能使我们能更清醒地认识自我,让历史的光荣代代演绎,让历史的耻辱永远成为历史,我想这正是我学习这本书的心得。

  • 李尔需要情感去支撑生命。他生活在一个尔虞我诈的世界之中,住在华丽表面之下的废墟之中——是人格的废墟。剧情中的疑点颇多,如法军之出现时间似乎有些突兀;李尔因二女虐待而流落荒郊之事,也未免离奇。但是由于悲剧的精神与宗旨十分明晰,它还称得上是一部不朽的作品。

  • “思路与结构”一项要求是“思路通畅,条理清晰,结构安排有特色”。这要求结构完整、严谨,层次分明,体现思路、条理的通畅、明晰,同时能从中心的需要出发,合理安排段落,注意段落间的衔接、过渡、呼应,能根据表现中心的需要采取适当的顺序(如顺叙、倒叙、插叙等),或采取新颖别致的结构形式,如采用小标题、日记体等。

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