清风微量，太多的现实都不是自想要的。现在的自己，很多东西是无法得知的。要提升境界：针对原歌词中只是就深圳说深圳写深圳的立意偏低之弊，把歌曲放在全国改革开放的大背景和改革开放的大好形势中去修改，让歌曲跳出唱深圳而唱全国。比如，将原歌词第一段年，那是一个春天，有一位伟人在南中国的海边划出特区一片”，改为年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”，把时间往前推一年，把背景放在1978年12月召开的十一届三中全会后，紧扣改革开放的历史折背景；将原歌词“啊，深圳深圳，你是改革开放的试验田”，改为“啊，中国，中国，你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天”；将原歌词“神话般崛起一座城”改为“神话般崛起座座城”……整首歌曲的立意从深圳一地提升至全中国的高度，从特区一事提升至改革开放的大业，内涵加深，境界升华。

好文章是有不同类型的，有的以深刻的思想独到的见解令人折服，有的以精巧的构思美妙的语言引人入胜，本文显然属于后者。“享受阅读”的题旨固然浅显，但阅读能给人美的享受不正是读书人所共有的感觉吗？从切题的角度看，“享受阅读”也很好地回答了题目所提出的问题：你是怎样看待阅读的？答案是：“我认为阅读是一种享受。”这样立意虽不高深，但简明扼要，比起故作高深而难以驾御的构思，不失为防止写乱的好办法。当然，这样的立意，如果没有别的长处，是很难拿高分的。而本文的长处则非常突出，作者紧扣“享受阅读”的中心，以漫游的方式巧妙连缀丰富的材料，以灵动的语言呼唤读者一同“享受阅读”。布局谋篇明快得体：开头简洁，富有韵味；中间三段，匀称充实，“串门”“探险”“求知”，界限分明；结尾呼应开头，余音袅袅。59分的得分也许稍高，但这正是应试美文在快速阅卷中产生的超值效应。

大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里;如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活;如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。

事实上大凡喜爱外国文学作品的女性,都喜欢读夏洛蒂的《简爱》.如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》.我想,错了.作者也是一位女性,生活在波动变化着的英国19世纪中叶,那时思想有着一个崭新的开始.而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识.让我们试想一下,如果简爱的独立,早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里;如果她没有那份独立,她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起,开始有金钱,有地位的新生活;如果她没有那份纯洁,我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典.所以,我开始去想,为什么《简爱》让我们感动,爱不释手——就是她独立的性格,令人心动的人格魅力.

大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活；如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。

马克·吐温的作品立意清新，极尽幽默讽刺之能，语言驾驭得恰到好处，不愧为美国的幽默大师和语言大师。难怪人们说，“没有马克·吐温，就没有今天的美国英语。”我最喜欢马克·吐温的《竞选州长》和《一张百万英镑钞票》，《竞选州长》辛辣地揭露批判了美国所谓的民主和自由，简直就是一幅幽默诙谐、滑稽逗笑的漫画！好笑之余，又能隐约透视到善良的人们对时政的失望和无奈；而《一张百万英镑钞票》一针见血地批判了人们的拜金主义思想。一张张滑稽和趋炎附势的嘴脸道出了世态炎凉。沉重之中，作者又让我们看到了主人公未泯的良心和他对崇高爱情的追求，我们好像是在暗夜中看到了一束光亮。我更羡慕和钦佩他的语言驾驭能力，他常常把一个细节描写得奇妙无穷，读他的文章简直就是一种享受！

我们的班主任姚老师，真是一位既是有教无类也是微笑无类的好老师。无论是对同学的批评还是表扬，或是对家长来访，姚老师总都是面透微笑地表达。同时，姚老师还能在多方面让我感悟到，她那微笑型中折射出激励你的魅力。说实话，我的作文功底并不好，常有下笔如有“绳”的困苦，可是，姚老师还总是从我写得乱糟糟的作文中，圈划出好词好句，并且不厌其烦地把它修改得顺理成章。“立意很好；把《对手》当作自己去写，很有创意；进步很快，为你加油等等”。——从评语中，总能让我感受着别有一种微笑在给力，在引领。真是功夫不负有心人，这一年间，我在zuowen。com上发表了60多篇文章，并获得通过建立“个人文集”资格。其实，这应该归功于班主任姚老师平日里微笑指导的结果。我领悟着。

读后感之类的“材料作文”，阅读理解材料是立意的根基，我们必须坚持“实事求是”的原则。“实事”就是从“材料的实际”出发，不能脱离或歪曲这个实际；有了“实事”这个基础才能正确地“求是”——阐述道理．解决问题。这不仅是写作方法问题，也是思想方法问题。我们提倡多角度思维、创造性思维，但不能违背实事求是的原则，因为违背这一原则就丧失了科学。如《读〈崤之战〉有感》，同学们的观点有“要全面看问题”、“忠言逆耳利于得”、“知错改过善莫大焉”、“位卑未敢忘忧国”……以及我受你的启发而提出的“反对搞一言堂，倡导民主决策”。这些观点都言之有据，实事求是，所以都不错。

这份考卷很好地把握住题目中心词的本义及引申义：美丽善良的妈妈是天使，纯朴真诚的孤儿是天使，而乐于奉献爱心的“我”也是天使。形象丰满，寓意深刻。题中的“雕琢”是一种比喻，与材料中雕刻石像的语境相关。有些考生不管所写的对象是什么，一概照搬“雕琢”，出现了“雕琢理想”、“雕琢父母”之类别扭写法。这份考卷将“雕琢”具化为解读“天使”真义、涵养天使情怀、践行天使人格的过程。全文不涉雕琢二字，却充分演绎“雕琢”真谛。审题立意，高下立见。此外，本文构思精巧，伏笔呼应，曲折有致。语言也朴素含蓄。如“我不是天使，要不，被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢”等文句都有很强的表现力。

大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活；如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。

《告别之美》美在立意。作者与一般考生构思立意的不同，就在于他没有用动宾短语作题目，而是别出心裁用了偏正短语，由此，展开了对告别内涵的深入思考。作者选择三个事例，从不同角度剖析了告别之美：美在人格的完善、美在精神的崇高、美在不懈的追求。这样立意自然使文章富有了深意。

2、深刻的立意。作文是采用小说的形式来说明一个很现实的社会问题：偏远农村的发展只靠知识是不行的，一定得有资金的支持，才能发展的快。兴宝预见到了这些，才在五年前做出了出人意料的选择。这种立意是突破了"知识改变命运的俗套"，也和一般的"报答乡亲"的立意有所不同。他们用自己的不同的行动实现了让家乡富裕的梦想。

【简评】《告别之美》美在立意。作者与一般考生构思立意的不同，就在于他没有用动宾短语作题目，而是别出心裁用了偏正短语，由此，展开了对告别内涵的深入思考。作者选择三个事例，从不同角度剖析了告别之美：美在人格的完善、美在精神的崇高、美在不懈的追求。这样立意自然使文章富有了深意。

庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将“意”(即主题)比作三军之统帅。这些表述，都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。近年来，随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及，“立意自定”成为一种潮流。一些同学任意而为，结果造成立意出现多方面的问题。主要有：

我曾经听到过我的许多朋友抱怨过：“写作文真是烦，每次我写出来的文章总是要绞尽脑汁，最后还被老师批评故事简单，立意浅薄，而有的人一会儿就写出来了，还总被老师表扬说情节精彩，立意深刻。这是为什么呢？”实不相瞒，我也曾经有过这样的困惑，直到有一次我遇见了一位由我父母请来帮助我学习语文的老师，这种困惑才消失。

我曾经听到过我的许多朋友抱怨过：“写作文真是烦，每次我写出来的文章总是要绞尽脑汁，最后还被老师批评故事简单，立意浅薄，而有的人一会儿就写出来了，还总被老师表扬说情节精彩，立意深刻。这是为什么呢？”实不相瞒，我也曾经有过这样的困惑，直到有一次我遇见了一位由我父母请来帮助我学习语文的老师，这种困惑才消失。

今年新的领导班子一成立，原来打算罢官的他，却被选拔到市文化局里当局长。他上一任，就着手培养官员的独立意识，也就是说，当上级的决策出现了错误时，作为下级如何做到不盲从，下级对上级如何保持直指上级错误的勇气，在培养官员的独立意识上，他没有放过任何一个教育的机会。他决心将文化局打造成一个等级分明，令行必出的体系。

例如：“滥竽充数”这个成语多数人都知道，一般人认为该批评、讽刺的是南郭先生，因为他没真才实学，却混在行家里面充数。从这个角度认识，这是求同思维。我们也可以运用求异思维来立意：批驳齐宣王。假如不是他喜欢听三百人一起吹竽，南郭先生怎么能混得下去？当今企业中，不是有很多的“齐宣王”吗？这样一来，文章的立意就会别致。

这是一篇关于的作文，语言比较流畅、优美，文章层次清晰，例如：“音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处”、“音乐是一位好老师”等，但是不足之处在于：文章立意不突出。今后作文，希望小作者能够在立意上多下功夫。

材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。

问题解决结束后，就该撰写作文了。有时，直接撰写研究报告，就可作为作文的形式。但抛锚式作文毕竟不是搞科研，研究只是手段，不是目的。抛锚式作文是让学生在体验了问题解决之后来写作文。这时学生已经获得了丰富的体验，而且不少体验已经以书面的形式记录了下来，学生在这一阶段的任务是根据自己的体验，进行作文立意、组材、选择表达方法。同普通作文的根据题目来审题、立意、选材不同，抛锚式作文是根据学生实践体验来立意、组材。写作成文这一环节的重点之一是表达方法的选择。表达方法的选择要指导学生多动脑筋，不一定只是研究报告或记叙性文体的方式。也可以是说明性文体，如：“XX的制作”“对XX的设计”等；或议论性文体，如：影视评论、时事评论等。即使是记叙性文体，也有多种方式，如采访完人物后，可写采访记，也可写某人的故事（记事），或某故事中的人（写人）。要鼓励并指导学生进行新型文体的尝试，如相声，现场直播，剧本等。

2．构思力避老套，立意凸显高度。考生在给文章补题时一般就已经确立了大致的取材内容和范围，但是在正式构思和取材时还有三个力争：1力争紧密联系自己的生活实际，2力争有利于充分抒写个人的切身感受，3力争材料和主题避免与多数人雷同。这一点最显匠心，也最难能可贵。有人说，考场作文贵在以别人不太容易想到的形式写出别人不太容易想得到的内容。即形式要创新，取材要求新，立意要高新。大胆使用让人耳目一新的作文形式，如现场访谈式、剧本式、日记体、书信体和网络聊天式、发帖回帖式、手机短信式等等均可可供选择；内容题材尽可能是见于近期各大媒体的新闻事件和感人故事，当然更可以是学生自己亲历亲见亲闻的真人真事。主题思想要有一定高度，这个高度并不是说一定要能表达多么重大的政治意义，只要有一定的现实意义，能够以小见大，能够在一定程度上触动和感动读者就可以了，如“当精彩不再属于我的时候”“当良知经受拷打的时候”均属可选之例；文章切忌无限拔高或者无视内容而任意架空，但也应该有一定的思想性。/>　　当我面对书本的时候

也许你会说是我平时锻炼太少，所以每次用新的题材就会吃“闭门羹”。我也承认这一点，不过，老师却常常这样说：考试的时候，尽量选自己熟悉的、拿手的写。你又会说了：这没错呀！不！我在这儿告诉你：那些所谓的“熟悉的、拿手的”都是我们平时写得手都烂了的老作文，也就是每次考试作文，我们都是重复以前“老掉牙”的题材，作文水平怎么会有提高？也许你又说了：自己平时不可以练吗？当然可以，不过有两点：1。我们都把写作文看成是任务，平时根本不会写。2。就算老师布置作文，如果有人胆敢标新立异，老师绝对“当头一棒”把你打醒，让你从此以后当个“乖孩子”。其实我也曾想改变写作文的“战略”，但却以失败告终。我也知道老师不是不想让我们标新立异，而是怕我们写不好。可是，我想说的是：没有尝试，哪来的成功？如果我们一直在有挑战性的作文面前犹豫不决，作文水平只会越来越差，止步不前，还会有创新，还会有那些作文浪潮中的“弄潮儿”吗？所以，我们理应改变传统的作文写法，争取立意新、体裁新、语句新，不再是一些文绉绉的说辞，而是更近人心的温和语言。

也许你会说是我平时锻炼太少，所以每次用新的题材就会吃“闭门羹”。我也承认这一点，不过，老师却常常这样说：考试的时候，尽量选自己熟悉的、拿手的写。你又会说了：这没错呀！不！我在这儿告诉你：那些所谓的“熟悉的、拿手的”都是我们平时写得手都烂了的老作文，也就是每次考试作文，我们都是重复以前“老掉牙”的题材，作文水平怎么会有提高？也许你又说了：自己平时不可以练吗？当然可以，不过有两点：1。我们都把写作文看成是任务，平时根本不会写。2。就算老师布置作文，如果有人胆敢标新立异，老师绝对“当头一棒”把你打醒，让你从此以后当个“乖孩子”。其实我也曾想改变写作文的“战略”，但却以失败告终。我也知道老师不是不想让我们标新立异，而是怕我们写不好。可是，我想说的是：没有尝试，哪来的成功？如果我们一直在有挑战性的作文面前犹豫不决，作文水平只会越来越差，止步不前，还会有创新，还会有那些作文浪潮中的“弄潮儿”吗？所以，我们理应改变传统的作文写法，争取立意新、体裁新、语句新，不再是一些文绉绉的说辞，而是更近人心的温和语言。

群体中的个体易受群体的影响丧失理性，思想情感易受旁人的暗示及传染，变得极端狂热，又由于在群体的保障下而不能容忍对立意见，做出的事情往往会另局外者难以接受。每个个体的独立思考能力，在身处群体时，而变得思维单一，甚至是被看成是“无意识”。 佛洛伊德批判了勒庞本书中的一些观点，本书中也确有一些局限性，勒庞在书中毫不掩饰地表现了对群体的非理性性质的行为表现的鄙夷的态度。他说：＂个人在群体影响下，思想和感觉中道德约束与文明方式突然消失，原始冲动、幼稚行为和犯罪倾向的突然爆发。”但是他又认为群体是不可阻挡的力量因而是世界潮流的引领者。其中存在的矛盾并没有减少他的价值，而是为后人开启了更深入的研究空间，极大的启发了人对群体心理认知的思维。

从文题类型来看，材料作文对初中学生概括材料、提炼主旨方面有一定要求，在选题、立意上有一定的难度，学生出现偏题、离题、跑题的几率较高，因此在今年的中考试卷上大幅减少。曾经流行一时的话题作文所占比重也明显下降。话题作文曾因为限制少、易打开学生思路而深受欢迎，但是近几年的实践证明，话题作文也使许多文体不明、内容空洞含混的考场作文大行其道，给阅卷老师增加了评分难度，对于学生文体训练也有负面影响。相比之下，命题作文这一传统形式有利于直接体现作文的意图，避免写作偏向某一方面，有利于写作者的思想迅速集中。因此，今年采取命题作为文题的试卷超过了试卷总量的47%，选题中也有超过一半的试卷将命题作为备选项，命题作文绝对称得上是2007年中考文题的主流。

总评：长大永远都会有烦恼伴随的，如果从小就一帐风顺，也不会让同学们在风雨中得到锻炼的。这篇作文写出了自己告别小学步入中学时遇到了些困惑，应该说主题还是明确的，文笔也很流畅，从中心内容来看，作者在对比中表明自己的心事是希望能够保留孩提时代的那份纯真，显得立意很高，但很可惜的是内容不足以支撑起标题所要涵盖的内容，因为童年是美好的，过的是“像花一样灿烂绽放的生活”，但长大未必就是“做不到朝气蓬勃、积极向上”，且“变得冷酷无情、傲慢无理”也不能来定义长大，看似沉重的心事在本文中成了一种言过其实的说调。如果作者再好好看看自己曾经写的《老爸》，我想就不会用“他们很痛苦、很脆弱，为了保护自己，他们穿上一层厚厚的‘盔甲’，把自己包住了”这样的语句来写大人了！希望作者在今后的习作中把握好情绪的张合，行文注意有理有节。

变换思维角度，调整思维方向，即多维立意，在写作中也会收到标新立异之效。俗话说，"一树梅花万首诗"，"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"，从不同的角度看去，同一事物可以呈现出不同的风貌，给人不同的美感。朱光潜先生说过：对于一棵古松，商人有商人的审美态度，科学家有科学家的审美态度，艺术家有艺术家的审美态度。在写作中，多维思维比起逆向思维要么A、要么非A的思路来，也显得要稳妥得多。比如：写煤，可以写它的一身漆黑朴实无华，可以写它的发光发热无私奉献，也可以以物喻人，写其虽其貌不扬，但却有一颗金子般的心。作文要想出新意，最好能摒弃一般人的思维角度，找到新的视角，见人所未见，思人所未思，道人所未道。只有这样，我们的作文才会流光溢彩，动人心弦。

中考看图作文，在看懂画面之后，第二关便是构思、写作了。就写作的过程讲，看图作文与其他形式的作文一样，离不开立意、构思、表达的程序。另外说明一下，看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图进行一番说明、介绍或描绘。看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，这种开头就往往于解说中顺势带出作者的观点。

桐城派古文是清中叶最著名的一个流派，主要作家方苞、刘大槐斗、姚鼐都是安徽桐城人，桐城派因此而得名。方苞(1668--1749)继承归有光的传统，提出“义法”主张，并使之成为桐城派古文的基本理论。桐城派古文作品选材用语只重阐明立意，而不期堆砌材料，因而文章一般简洁自然，但缺乏生气，代表作品有方苞的《狱中杂记》、《左忠毅公逸事》，姚鼐的《登泰山记》等。

康临华认为，今年的考题比以往几年的话题作文更为开放，真正可以让放手考生写出自己的见解，比如“诚信”“心灵的选择”等话题，考生实际上别无选择，只能从考题暗示的角度去立意构思作文。今年的写作要求更为明确，对于海南师生来说更感亲切，因为它与新课改的精神完全一致，跑题的几率降到了最低，“自圆其说”可能更加要拉开精深与平庸的悬殊。

点评：本文是一篇富有创新意识的考场作文。首先是小作者运用的行文视角独特新颖，大胆采用拟人手法，以一颗桃子的视角来观察自然观察社会观察人生；其次文章体裁新颖，采用童话故事形式来反映主题揭示中心；第三文章立意深刻，主题正确。小考生所写的春天，没有囿于自然季节上，而上升到老人的幸福是春天、孩子是祖国的春天的高度。难能可贵的是小考生在文章的结尾借助桃子心理活动又升华了主题：凡是美好的东西，就都是春天。

材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

作者就生活中存在许多不等式作了论述。陶渊明、潘长江、千手观音的表演者，从古到今都具有很强的代表性。文章立意新颖，选材得当，把人生的不等式诠释的清晰、透彻。但所有的不等式背后都隐藏着一个永恒的真理，那就是任何人的付出和回报总是成正比的。

本文若去掉最后三节，文字当然也可成立，但立意只定位于奉献爱心；而加上此三节，尤其"他们就这样平和地望着自己的女儿，仿若守护看一个"小天使"，守望着一份纯真的善良，一颗纯粹的爱心"一句，巧妙地传达了"父母应该善于培育和守护孩子的爱心"这层意思，主题得以升华。

快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：

这个目的，或者作者要表达的意图，叫做主题，也叫中心思想，古人叫它“意”。清代学者王夫之把它比作军队的统帅，说是“无帅之兵，谓之鸟合”。就是说，文章的成败好坏，取决于主题的优劣高下，取决于作者的立意荷炼意，也就是提炼和确定主题。

现代的英国人非常注重培养孩子独立、勇敢和坚忍的品质，他们认为娇宠对孩子的人生无益，社会、学校、家庭教育内容之一就是培养孩子的独立意识。在公共汽车上，常见人们主动给老人、残疾人、女士让座，却不会给孩子让座。他们认为孩子是需要锻炼的，应该鼓励孩子独立。