老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。

从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。

我就这样不停的翻呀翻呀，我看到了妈妈写的一段话：我做为老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是我们耕耘的犁头；讲台是我们奉献的战场，我们的幸福是桃李满天下，是看到学生们一个个优异的学习成绩，是听到学生唤我们一声：“老师”……。

春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头。消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

在我的记忆里，我与他只有几次见面，但是每次见到他，都是在田间。他家有一头大黑牛，因此，他会干些耕耘土地的农活。具体的，我不曾细看，只是对他耕耘田地时的画面，一直没有淡忘，相反，却记得很清晰。在历史课上，每每谈到农耕文明，我马上想到，他驱牛耕耘土地——一手挥鞭，一手抬着犁头前行，大腿在深深的土地里艰难走动，挽起的布裤脚被深黄的烂泥浸染成一大片黄斑。

他回想起他刚当老师的那个时候，那时候他喜欢坐在讲台上，单手托腮，侧着头，望着窗外。在窗外，他看见的是：“男人们在土地上举着的发光的锄头，女人们在麦林里飞舞的镰刀。”他转过头，望着正在埋头苦学的同学们，激动地说：“同学们，你们一定要好好学习呀！男同学一定要甩掉锄头和犁头，女同学一定要甩掉镰刀和背篓。为了自己的未来，一定要努力呀！”

老师呕心沥血地教我们知识，教我们学会做人，老师给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。它像一股暖流，渗入我们的心田；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。他们的幸福，是桃李满天下，是学生在任何时候都能唤他的一声“老师，您好”。感恩老师，用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”。

春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁，深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺到在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问什么，也无须想没有结果。我不应白白的耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是要咬紧牙关，闷着脑袋，拼着全身的力气。压到我的梨头上去我决不企望有谁来代替，因为在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

贪婪的侵略者让中国明白了落后就要挨打。中国没有沉默，而是选择了反抗，在这片千万年古老的土地上留下了多少可歌可泣的抗敌故事年5月29日，英兵到广州的三元里一带进行骚扰，霸占民房，调戏妇女。英军的暴行激怒了当地的村民。为了赶走侵略军，5月30日，一场轰轰烈烈的抗英斗争展开了。一声锣响，大约人集合在“平英团”大旗下。不仅三元里一带的乡民，就连广州的工人也都赶来参加，浩浩荡荡，阵落甚盛。他们用土枪、土炮、矛戈、盾牌、锄头、镰秋等，与英军作战。可谓“刀斧犁头在手皆成武器，儿童妇女喊声亦助兵威”。三元里之战，英军惨败，6月1日英军退出了广州。

在这明亮的月光下，村人们还没有休息，零星地有人在犁田。坐在山冈上远远望去，那月下的犁田，就成了风景画里最美妙的一笔：牛在前面拉着犁头，农夫在后面掌着犁把，在间隙的吆喝声中，翻动着一弯田里的银光。由于离得远，那犁田的农夫和牛就显得异常渺小，像是被谁在不经意间随手点上去的。但是，这一点比什么画都要生动，因为，他在动，隐约还可听到哗哗的犁田声和农夫的吆喝声，一声声传入耳里，就又像在看一部有声的黑白电影。最有趣的，是在这时候有小女子出得门来，朝着犁田的爹大声喊道：“爹，吃夜饭啦！”喊声刚落，整个山凹里就回荡着“吃夜饭啦”的声音，久久不息。在这喊声回荡了几个来回后，山凹里紧接又回荡着小女子她爹的声音：“好呵！”于是，她爹收拾起犁头，在田边洗净了腿上的泥，扛着犁，赶着牛，慢悠悠地踏着月光回家去了。

记得在我很小的时候，总喜欢跟着父亲去水田边，看他犁田。那时候的父亲身材很魁梧，没现在这么削瘦。父亲去犁田的时候总喜欢赤着脚，高卷起裤管，肩上扛一把明晃晃的犁头，把拿着“牵牛索”的一只手搭在犁头上，另一只手则紧握着一根光秃秃的“使牛条”。每当我看到父亲这身打扮，就知道父亲要去犁田了。我便跟在父亲身后，等他在犁田的时候，我好躲在一旁偷偷地玩水，或是去捉父亲从冬水田里犁出来的黄鳝和螃蟹。这时候的母亲也没闲着，她在一旁干着割牛草之类的零碎活。母亲看见我玩水，总忍不住要大声地斥责我，让我离水远一点。这响亮的斥责声也很自然地引来了父亲严厉的目光。每次听到怒气冲冲的斥责声，或是看到父亲严厉的目光，我便知趣地走开了，但等他们一不留神，我又回来接着玩。

在这明亮的月光下，村人们还没有休息，零星地有人在犁田。坐在山冈上远远望去，那月下的犁田，就成了风景画里最美妙的一笔：牛在前面拉着犁头，农夫在后面掌着犁把，在间隙的吆喝声中，翻动着一弯田里的银光。由于离得远，那犁田的农夫和牛就显得异常渺小，像是被谁在不经意间随手点上去的。但是，这一点比什么画都要生动，因为，他在动，隐约还可听到哗哗的犁田声和农夫的吆喝声，一声声传入耳里，就又像在看一部有声的黑白电影。最有趣的，是在这时候有小女子出得门来，朝着犁田的爹大声喊道：“爹，吃夜饭啦！”喊声刚落，整个山凹里就回荡着“吃夜饭啦”的声音，久久不息。在这喊声回荡了几个来回后，山凹里紧接又回荡着小女子她爹的声音：“好呵！”于是，她爹收拾起犁头，在田边洗净了腿上的泥，扛着犁，赶着牛，慢悠悠地踏着月光回家去了。

记得在我很小的时候，总喜欢跟着父亲去水田边，看他犁田。那时候的父亲身材很魁梧，没现在这么削瘦。父亲去犁田的时候总喜欢赤着脚，高卷起裤管，肩上扛一把明晃晃的犁头，把拿着“牵牛索”的一只手搭在犁头上，另一只手则紧握着一根光秃秃的“使牛条”。每当我看到父亲这身打扮，就知道父亲要去犁田了。我便跟在父亲身后，等他在犁田的时候，我好躲在一旁偷偷地玩水，或是去捉父亲从冬水田里犁出来的黄鳝和螃蟹。这时候的母亲也没闲着，她在一旁干着割牛草之类的零碎活。母亲看见我玩水，总忍不住要大声地斥责我，让我离水远一点。这响亮的斥责声也很自然地引来了父亲严厉的目光。每次听到怒气冲冲的斥责声，或是看到父亲严厉的目光，我便知趣地走开了，但等他们一不留神，我又回来接着玩。

曾经有这么一个故事：一个农夫的田里埋有一块石头，只有一小部分露出泥土。每次耕作农夫都必须很小心地绕过它，否则一不留神就会折断犁头。但农夫从未想过把它挖出来，因为他觉得它似乎很大，而且仅仅是露出地面是这一小部分都那么坚不可摧。一天，又一个犁头被这块石头弄断了，农夫非常气愤，他决定无论如何也要把石头清除掉。于是他把铁锄插进泥土里，结果不费吹灰之力就把他挖了出来。原来这块“大石头”仅有6英尺厚。农夫不禁哑然失笑。他难以相信，这些年来给他带来种种苦恼和麻烦的石头竟这么轻易就被他解决掉了。此刻，农夫才明白真正的障碍不是石头，而是自己被困难吓倒的心。

看着那小小的一束光芒，看着，看着……我仿佛看到了老师的身影。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台是他们奉献的战场。他们的幸福是桃李满天下，是学生唤他一声“老师”，老师把一生奉献给了我们，而我们呢？又对老师做了什么？走在街上，看见了我的老师，我总在犹豫要不要叫一声老师，看着老师的身影渐渐走向尽头，我的嘴仍没有动一下，难道我连这小小的幸福都不能给老师吗？还是我在否定老师这几年里对我付出的一切？不，我从未忘记：是老师告诉我们遇到困难时，不要轻言放弃！是老师给了我前进的动力！是老师给我指明了人生的方向

学会感恩，感恩老师。课堂上，授予我们知识，课后倾听我们的心声，夜深人静之时，为我们批改那一叠叠厚厚的作业本，这便是我们的老师，不辞辛劳、无私奉献的好老师。如一位辛勤的园丁，哺育我们这些小树苗茁壮成长;似一棵枝繁叶茂的大树，为我们遮风挡雨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场。感恩老师吧!感恩他们的培育，感恩他们的付出。感恩老师，他们会为之感动。批改作业时，请为他端上一杯热茶;上课听讲时，请认真听他讲课;教师节之际，请为他送上一份小小的礼物……这一切平凡的举动，会让老师信心百倍!老师高尚的灵魂熏陶着我们，以纯洁的心灵感染着我们。

学会感恩，感恩老师。课堂上，授予我们知识，课后倾听我们的心声，夜深人静之时，为我们批改那一叠叠厚厚的作业本，这便是我们的老师，不辞辛劳、无私奉献的好老师。如一位辛勤的园丁，哺育我们这些小树苗茁壮成长；似一棵枝繁叶茂的大树，为我们遮风挡雨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。感恩老师吧！感恩他们的培育，感恩他们的付出。感恩老师，他们会为之感动。批改作业时，请为他端上一杯热茶；上课听讲时，请认真听他讲课；教师节之际，请为他送上一份小小的礼物……这一切平凡的举动，会让老师信心百倍！老师高尚的灵魂熏陶着我们，以纯洁的心灵感染着我们。

感恩老师，给我前进的动力;感恩老师，给我飞翔的翅膀;感恩老师，给我指明人生的方向;感恩老师，给我放眼世界的慧眼……老师就像是一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的关爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。它像一股暖流，渗入我们的心田;像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路;像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场。他们的幸福，是桃李满天下，是学生唤他的一声“老师”。感恩老师，用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”

我们要爱父母，父母的养育之恩难以回报，是父母给了我生命，养育了我长大成人，虽然父母不能给我们金钱、名誉、地位，但是他们给了我们这个世界上谁也无法替代的最重要的东西——生命，给了我们成长所需的物资....老人常说：“百善孝为先，孝子人人敬。”我们要爱老师，师恩重如山，他没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花。一支支粉笔，是老师耕耘的犁头，讲台是老师奉献的战场。从办公室到教室，从教室到办公室，短暂而又漫长的路，日日夜夜，春夏秋冬。让一头黑发变成白发，让高大的身躯变成骨瘦如柴。我们的道德、智慧的源泉来自老师无私的传授，感谢老师给我们智慧、感谢老师用生命呵护我们成长。

从选择了这样一个职业起，就决定永远的奉献。老师就像一支红烛，一点一点的融化我们心中的冰川，走进我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的、柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含着伟大。它像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。当你毕业了，你是否还能记起老师；是否还能记起她的样子；是否还能记得她的名字；再教师节的那天，你会给老师打个电话、给老师发个短信；在老师生日那天，你会送上一张卡片、送出一句祝福？或许你早已忘了，也许你从来就不知道。但是感恩老师，有没有在毕业时连一声再见都没说，就急忙奔向下一个阶段，连最后的一点回忆也变得模糊。

我和爸爸便来到地里，爸爸把驴拉下来，把那梆着犁铧的绳子系在驴的身上，由爸爸牵着。因为，我们家的驴性子特别烈，除了爸爸和爷爷谁都使不住它，所以我就扶犁铧。我们家的犁头是铁的，很重，我试了一下，用尽全身力气才能把它提起来。刚开始爸爸给我手把手教，他说：只要两只手把犁铧紧紧的按住，过一次就把犁铧的尖提过去，放到另一犁，继续犁就行了。说着我们便犁起来，我照着爸爸说的做，结果把犁按的太重，地犁的太深了，爸爸看了笑着说“你这力气没用到地方上，你把犁铧放在地上用中等的力气就行了”我听了便发火说“这就是你的错，你开始就说清楚那就不会这样了”。我把犁铧了个头，然后放在地上用中等力气可是走到地中间出现了一个玉米根一下子把犁铧当在地上，把那些土都弄平了。爸爸过头来说：“你不是能做好吗？可是你知道吗？照这样犁下的地，种上庄稼哪能长？”我听了爸爸的话，很不好意思，严格按爸爸的要求去犁，这下我会犁地了。犁了大约两个钟头，总算完工了。爸爸栓好了驴，摸摸我头上大点的汗珠，说“我的儿了长大了，能干活了”。

这下可带动了我们全班了，我们集体“罢工”了，尽管音乐响起，我们依然毫不在意，个个纹丝不动，各自做着自己的作业。正当我们沾沾自喜的时候，一个严肃的声音传了过来：“你们为什么不做操？”原来是庄老师，庄老师严肃地质问我们，我们个个吱吱唔唔的，就像茶壶里煮饺子——倒不出。这时，我怀里像揣了一只兔子似的，“扑通”、“扑通”跳个不停。还好，庄老师只是批评了我们几句，然后就气呼呼地走了。这下我们的心稍稍地平稳了下来。可谁知，老鼠拉犁头——大头在后面，突然，教室门前出现了一个黑影，原来是庄老师后脚刚走，叶校长后脚就赶来了。只见校长板着脸，生气地对我们说：“你们为什么不做操？”哎呀，这下事情闹大了，连校长都被惊动了。叶校长严肃地批评了我们，并且还要下去重做两遍操，我们排好队下去了，心情是那么得沉重。开始做操了，面对其他同学投来的异样的目光，我的脸“唰”得红了起来。恨不得找个地缝钻进去。我们这些学姐学长不仅没有起到带头作用，还不如一、二年级的学弟学妹们守纪律呢！我们要好好吸取这次的教训，下次可一定要记得做操呀！

这下可带动了我们全班了，我们集体“罢工”了，尽管音乐响起，我们依然毫不在意，个个纹丝不动，各自做着自己的作业。正当我们沾沾自喜的时候，一个严肃的声音传了过来：“你们为什么不做操？”原来是庄老师，庄老师严肃地质问我们，我们个个吱吱唔唔的，就像茶壶里煮饺子——倒不出。这时，我怀里像揣了一只兔子似的，“扑通”、“扑通”跳个不停。还好，庄老师只是批评了我们几句，然后就气呼呼地走了。这下我们的心稍稍地平稳了下来。可谁知，老鼠拉犁头——大头在后面，突然，教室门前出现了一个黑影，原来是庄老师后脚刚走，叶校长后脚就赶来了。只见校长板着脸，生气地对我们说：“你们为什么不做操？”哎呀，这下事情闹大了，连校长都被惊动了。叶校长严肃地批评了我们，并且还要下去重做两遍操，我们排好队下去了，心情是那么得沉重。开始做操了，面对其他同学投来的异样的目光，我的脸“唰”得红了起来。恨不得找个地缝钻进去。我们这些学姐学长不仅没有起到带头作用，还不如一、二年级的学弟学妹们守纪律呢！我们要好好吸取这次的教训，下次可一定要记得做操呀！

这下可带动了我们全班了，我们集体“罢工”了，尽管音乐响起，我们依然毫不在意，个个纹丝不动，各自做着自己的作业。正当我们沾沾自喜的时候，一个严肃的声音传了过来：“你们为什么不做操？”原来是庄老师，庄老师严肃地质问我们，我们个个吱吱唔唔的，就像茶壶里煮饺子——倒不出。这时，我怀里像揣了一只兔子似的，“扑通”、“扑通”跳个不停。还好，庄老师只是批评了我们几句，然后就气呼呼地走了。这下我们的心稍稍地平稳了下来。可谁知，老鼠拉犁头——大头在后面，突然，教室门前出现了一个黑影，原来是庄老师后脚刚走，叶校长后脚就赶来了。只见校长板着脸，生气地对我们说：“你们为什么不做操？”哎呀，这下事情闹大了，连校长都被惊动了。叶校长严肃地批评了我们，并且还要下去重做两遍操，我们排好队下去了，心情是那么得沉重。开始做操了，面对其他同学投来的异样的目光，我的脸“唰”得红了起来。恨不得找个地缝钻进去。我们这些学姐学长不仅没有起到带头作用，还不如一、二年级的学弟学妹们守纪律呢！我们要好好吸取这次的教训，下次可一定要记得做操呀！ 

“农人告以春及，将有事于西畴。”陶渊明来到田里耕作。看到村民把溪水引到田里任其灌溉，水溢到路边，顺着斜坡的小路一直流入池水中，原本清澈的池水被混着黄泥的溪水染成了黄色，已无法饮用。连牲畜也不愿下去泡澡。无需浪费的清水，全被赶入污池中，原本清澈的水都浪费掉。陶渊明问邻近的村民：“农田已喝足水，何不把引水口封上，任其流入污池中。”村民答：“先生(尊称)，此溪永不停息，何为仅仅一池水计较，再说又不用交水费。”陶渊明诧鄂：岂止一池水的问题，清水流入污池就不能再饮用。村民默然，但未封上开口，而是扛起犁头头也不回的走，显然是怒了。“唉，浪费了原本可以好好利用的水，可知滴水贵如金乎？”在微昏的黄昏下，有一位老者拄着拐扙临着溪水而独悲。望着渐渐细瘦的溪水，眼里尽是无奈与感伤。

现实的周庄有水，有参差不齐的石子房，还有桥，有路。石子路傍河而建，与流水相依相伴，石桥跨河而坐，坚固而冷静，使虚幻的周庄一下子显得实在、笃厚。人，只有踏在坚实的路上才觉得踏实，出门离家坐在船上时间长了，就使人显得慌张，忧心忡忡。周庄的桥和路并没有使周庄消褪它水乡之都的美誉，相反，它提供了人们奔波劳碌赖以为用的基础，它使水意的周庄不再轻飘如空中的鸿毛。农人扛着犁头下田须走过那石子路，牛自然也得走，不能一天到晚在水中游荡；妇人们洗衣淘米也走过长长的石阶，聚在一起既干活又说笑；倒是老妇老翁，可以慢慢踱过石桥，到要好的家中坐坐――那其实与所有乡土大众的生活一样，朴素平实。

从选择了这样一个职业起，就决定永远的奉献。老师就像一支红烛，一点一点的融化我们心中的冰川，走进我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的、柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含着伟大。它像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。当你毕业了，你是否还能记起老师；是否还能记起她的样子；是否还能记得她的名字；再教师节的那天，你会给老师打个电话、给老师发个短信；在老师生日那天，你会送上一张卡片、送出一句祝福？或许你早已忘了，也许你从来就不知道。但是感恩老师，有没有在毕业时连一声再见都没说，就急忙奔向下一个阶段，连最后的一点回忆也变得模糊。

感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给我放眼世界的慧眼……老师就像是一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。它像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。他们的幸福，是桃李满天下，是学生唤他的一声“老师”。感恩老师，用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”

这样的一个花园，“这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。…… 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”“说也奇怪，我家里的东西都是成对的，成双的。没有单个的。砖头晒太阳，就有泥土来陪着。有破坛子，就有破大缸。有猪槽子就有铁犁头。像是它们都配了对，结了婚。” 小主人公，和她和蔼的祖父，使得这死灰般的生活底布上显现了一抹亮丽的色彩。与祖父在一起的日子让人看得兴致勃勃，无端地艳羡，“玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：‘下雨了，下雨了。’”

来到河套，秋日的河水是透明的。石头在水下，琥珀一般；山树的阴影在它身旁流转，传送着飞跑的明暗。秋风吹来，落叶纷纷如一大群黄蝶，飘落河上，浮着向下游去了。调皮的漩涡像淘气的男孩，一会睁开大大的眼睛，将叶子拽了下去；忽然间又冒出头来，眨眼又扎了下去，只留下翻起来的一个大泡儿；你正凝神时，忽地冒出一根芦苇，悠悠地转着，又似被谁从水下拖走似的，直着撤下去了。一片大黄叶象犁头一样，刺着水波前行，忽然间又翻了个无影无踪。牧童赶着一群牛，踏着夕阳，在金色的疏林旁走过。

然后，我们要爱老师，师恩重如山，他像园丁，精心的培育着祖国的栋梁！他像蜡烛，燃烧了自己照亮了别人！他像渡轮，把我们载向成功的彼岸！老师让我们在知识的海洋里自由的遨游。没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花。一支支粉笔，是老师耕耘的犁头，讲台是老师奉献的战场。从办公室到教室，从教室到办公室，短暂而又漫长的路，日日夜夜，春夏秋冬。让一头黑发变成白发，让高大的身躯变成骨瘦如柴。感谢老师给我们智慧、感谢老师给我们关怀、感谢老师用生命呵护我们成长。

扬州巷子的名字也很古怪。要么平淡无奇，什么头巷，二巷至十多巷；要么如其外观，弯曲的鹅项巷,狭窄的蛇尾巷,三角相交的犁头街；要么文雅别致，什么紫气东来巷，敏贤街有些还运用了桥名历史故事名，让人们好似走近了怀古的时代，细看历史，感受着怀古之乐趣；吸一口气，感受自然的芬芳。给本来已经成为古城的扬州，增添了一份“古”的色彩与情趣。

老师就像是一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。它像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。他们的幸福，是桃李满天下，是学生唤他的一声“老师”。

又是谁把我们领进学堂，让我们遨游在知识的海洋里？是老师！他们的爱，无私中透着平凡，热情中透着温柔。像一股暖流，渗进心田；像一缕春风，给予温暖；像一种呼唤，帮助我们找到方向。老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花。粉笔，是他们耕耘的犁头；讲台，是他们奉献的战场。都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人，我深有同感。那一次我考试没考好，老师带着病，牺牲中午的休息时间为我讲题。她疲沓的眼神、沙哑而认真负责的声音和在我终于会解题时的欣慰，我知道我很幸福。对老师，要学会感恩。

在农村的庄稼中，有一种叫庄稼叫山芋，也叫红薯。庄人用牛拉着犁头把平整的地犁成深沟，用铁锨堆成长长的檩。在檩上用撅头间隔均匀地刨出眼，一瓢一瓢给眼喂上水，然后把从山芋秧塘里捡来的青青的山芋秧苗，一眼一根地埋进去。山芋在风雨的洗礼中，浇灌下，叶蔓舒展，像远处蔓延，在地上匍匐着，在地上交错着，如同西瓜的蔓。

玉玲啊，三个月大的时候父母便离开了她，出去打工，那个，是无数孩子亲密地依偎母亲怀抱的年龄啊！三岁时，你学会了承担，把家务做做，收拾收拾碗筷，而我3岁时，却躺在豪华的逍遥椅上香香的做着美梦；8岁时，你要下地干活了，那地硬吗？水好浇吗？犁头重吗？我多想问问，一个8岁得孩子，能撑起一个家吗？

感恩老师，让我懂得真假美丑；感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，照亮我心中的黑暗；感恩老师，吹醒了我迷茫的梦幻……我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。他们的幸福，是桃李满天下，是一代又一代优秀的学生走来又走去，是学生亲切的唤他们一声：“老师，您好！”

没有想过这种日子会这么苦这么累，一步一步背负太重的十字架在拥挤不堪的小路上走，而那一陌生而喧嚣的人潮，竟没有一个人为我加油——你懂我吗?空空。你知道我所有的时间都被学习占满，我甚至没有一个星期天，没有一种快乐的心情，甚至我不想再看天空，不知道春天何时已从犁头田间轻轻掠过吗?……我不能哭。

我们要爱老师，师恩重如山，他没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花。一支支粉笔，是老师耕耘的犁头，讲台是老师奉献的战场。从办公室到教室，从教室到办公室，短暂而又漫长的路，日日夜夜，春夏秋冬。让一头黑发变成白发，让高大的身躯变成骨瘦如柴。我们的道德、智慧的源泉来自老师无私的传授，感谢老师给我们智慧、感谢老师用生命呵护我们成长。