大部份的音乐学者都肯定爵士乐源于非洲黑人传统民谣，以及演进至美洲黑奴做为抒发内心郁闷之途的工作歌，还有之后再逐渐发展出来的蓝调音乐，这种音乐“乐如其名”地听来十分忧郁。这些乐风都是以往以白人为主导的古典乐界所未曾听闻的。先不要管它们的结构、乐理等等这些无济于聆听兴味的八股分析公式，最重要的是，这类黑人音乐让白人目瞪口呆地从中碰触到了赤裸裸的“心与灵”。在这之前，所谓的正统音乐多半将感情藏匿于制式结构里，即使澎湃如命运交响曲，你也很难跟着音乐的流动直接呼号出自己真正的感受。黑人音乐不一样，从歌曲中直陈想法几乎是他们的本能，这一点理所当然地遗传到了爵士乐身上。

我是一名多才多艺的小女孩，唱歌、弹钢琴和跳舞我都会，但是在这三样才艺中，无论是从时间或者汗水的付出来讲，我觉得弹钢琴是最辛苦的。它既要多练又要多背，二者缺一不可，除了注意指法还要注重技巧，平时作为消遣随意弹奏还轻松，但是一到每年越来越严格的中央音乐学院校外音乐水平考级，因为害怕考试不合格，所以要接受那种不断地背不停地练的艰辛，有时候真的想放弃，但是由于我心中永远抱着一个信念：“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”。所以我还是一年又一年，一级又一级地坚持着学了下来，由于我的坚持，我发现我的音乐知识越来越丰富了，既有机会接触到许多经典钢琴名曲，又学会了很多的音乐基础知识。告诉你一个小秘密：有时候我还学着作曲呢！

地处繁华的音乐学院，四幢灰白的教学楼围出一块宁静的空间，房子后面是一圈高大的法国梧桐，层层叠叠地投下细密的影。白色的墙壁上原本坚固的石灰脆了、碎了，渐渐剥落，露出灰色的水泥、红色的墙砖。在教室的对面墙上，攀着些细瘦的爬山虎，嫩红色的茎在斑驳的墙上歪歪斜斜贴了一片。我走过去，想扯下来一条，但那些还不及我指头粗的爬山虎幼茎却好像充满着无穷的力量，顽强地吸附在灰墙上。我费了好大劲勉强拉下半条，墙上是一道淡淡的红痕。我掏出笔，在那道红痕上画下一个火柴棍小人儿，配上一个大大的笑脸。被我扯下的那条茎上已生了几片嫩叶，肥厚的叶子背面上是极细的白色绒毛。有些还未长开的小叶抱团缩在一起，一朵朵绿色的小球蓄势待发，似蕴育着希望的果实。 

教育的目的是为了学生的发展，如果不能做到乐学，学生对上课缺乏兴趣，学习就会变得很被动，教师固然能用强硬的手段甚至用填鸭式的方法逼学生学，但这样只会造成学生厌学，对掌握知识，提高成绩没有任何帮助。同时教师自己也会不快乐，整天为了学生而苦恼，脸上总是紧绷的，没有了亲切的笑容，或许回到家，还会将这种不愉快转移到家人身上。但是如果老是稍微改变教学的方法，能够从学生的角度出发，用学生能够接受的方法，联系生活实际，而不是单纯地使用枯燥的文字来教学，这样就能激起学生的兴趣。另外，尊重每一个学生，教学分层次，便适应了班级不同学生的需求，不至于顾此失彼，有利于全班学生的发展。学生学得快乐，教学教得也轻松，教学不再是教师一个人的独角戏，而是和师生互动的活动，其乐无穷。

经过刻苦练习，一切准备就绪，7月26日，老师便组织我们到四川音乐学院考试。考前，我的心里还是有些紧张，真担心功亏一篑呀！当轮到我考试时，我便挺直腰，昂起头，面带笑容地走了进去，深呼吸一口，熟练地弹起了规定的两首考试曲子，当走出考场的时候，有一种如释重负的感觉，啊，终于考完了！两天后，通过电话查询考试结果，当拿起电话时，我心里可是喜忧参半呀！喜的是考过了，我明年还可以再学一年，争取考十级，证明自己的能力。忧呢，它犹如一盆冷冰冰的凉水，会浇灭我的希望之火。这时，我鼓起勇气，拨通了查询电话，当听见：“你的考试成绩合格”时，我激动万分，拿着准考证是蹦了又蹦，亲了又亲，心里有说不出的高兴和快乐！

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”初中正是一生中最叛逆的时候。每个初中生都具有一种逆反心理。美国心理学家霍林沃斯称之为“心理断乳期”。这主要是指青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立的心理状态。我们的心理正处于半成熟期，像个“小大人”。家长和老师的话常常当作耳边风，独立性强，总是认为应该拥有“隐私权”，不肯与父母老师倾心交谈，特别容易走上歧途。中学时期是人生发展的“黄金期”，也是自我定位，自我发展，自我完善的重要时期。进入初中，我们站人生的第二起跑线上。我们要在新的环境中，珍惜每一种新的感受，体验中学生的快乐，更要提高自身的综合素质，完善自我，把握机遇，全面发展自我，做个积极乐观优秀的中学生。因为只有“乐学”的精神和“会学”的能力才永远不会过时。 

十年寒窗，童心何处存？果真如此吗？难道需要付出勤奋的学习真就不能与快乐调和吗？难道一颗好学之心真就无法与一颗童心并存吗？不，学习快乐进行，童心照样存在。只要不将学习视为负担，不让快乐的心被学习的劳累扼杀，而将这种劳累当作学知识的充实，当作一种生活的体验，当作一种快乐，一种享受，那么学习真的是让你身心受益的良友，学习与快乐自然双飞。其实，将学习上升一个高度，即使在课堂之外亦能快乐学。陶渊明以学为伴，怡然于山水，将自己在学中所获得的快乐寄托于那一草一木中，满怀的情感溢于笔间，这不是享受学习，享受生活，又是什么？看，快乐的学习如此美丽，我们何乐而不为？

由于父亲忙，无法管理我学习声乐这乙方面的事情，所以在父亲与舅父通了一次电话后便由舅父全权负责我学习声乐的事了。舅母也对我很关心。我最感谢的是堂兄。从小便与他在一起，两人经历过太多的幸酸苦辣了，两人拥有的回忆也永远在我的脑海中保存。详细的介绍一下堂兄，他是学习美声的，现就读于沈阳音乐学院。他总教育我要好好学习可是他的文化成绩却不是很好。我还得感谢一位老人，我的外婆，她一直在关心我，默默的支持我，她是我的源动力，我曾经向上天起誓，让她过一个快快乐乐的晚年。而且“龙有逆鳞触鳞者必死”我是绝对无法忍受有人对她的半点侮辱就算那点侮辱可以小到不计也不行。

流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催放众多流浪的花，瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南，在青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，莺雏声里碧禾浓。处处乡野的江南，类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢？在我的故乡，四岁失明，自幼父母双亡的孙文明，十二岁时便从故乡的曹娥江边出发漂泊江南，颠沛流离中，他的二胡响彻了大半个江南。《流波曲》《四方曲》《人静心安》，使他由一个明间流浪艺人，走上了上海音乐学院民乐系讲授二胡的讲台，而流浪了一辈子的孙文明，最终还是积劳成疾地客死于异乡上海。从阿炳到孙文明，到江南市肆和乡野里众多生生灭灭的流浪的灵魂，都体现了一种忍耐和坚韧、一种奋进＆抗争。我伤感地承认，在江南的丝竹里，二胡也许最具有悲剧性格。

故事讲的事主角马瑅在拿着猎枪准备去练习枪法的时候，在喜乐学校旁，有只猎犬跟着马瑅走，后来，马瑅叫了它好几次它都不过来，然后马瑅想到了吹口哨，马瑅一吹，那只猎犬就立刻摇着尾巴跑了过来。马瑅给它取了个名字，名叫喜乐。后来那只狗连续两次跑来向马瑅求救，在第二次，马瑅本来答应贾德看到它后还给它，可他并没有，而是把喜乐放到后山，然后用一些腐朽的木板和铁板来为喜乐做个屋子，命为喜乐屋，然后马瑅拿了些食物给喜乐吃，最后顺便带喜乐去散散步。到了以后，马瑅每天都要去捡罐子去卖，然后用那些钱去给喜乐卖吃的，为了不让父母发现，每天都是小心翼翼的去买食物，到了最后，贾德说让马瑅做二十四小时的苦力，然后来换喜乐，最后mat瑅终于换来了喜乐。

现在国家提倡建立学习型社会，学习型组织，按照“学乐”精神，我们应该建立“快乐学习型的组织，建立快乐学习型团队，建立快乐学习型社会”。身心愉悦的时候，学习的效率会很高，并能不断刺激神经和大脑，逐步达到良性循环。这样的个体愉悦心态传染放大到团队，放大到组织，放大到国家社会，每个人都身心愉快，又怎么可能发生端着枪炮打仗的事情呢？

说实话，中国的教育的确有缺陷。学校是个好地方，它能让我们在一个大集体小社会中成长，遭受苦难，慢慢磨练，快乐学习，但是现在的学校，也不如此，学校的社会风气太重，很多学生已无法快乐成长，无法快乐学习。正确的成长是该有的，不正确的成长是应该被抹杀的，可是学校却恰恰相反。私塾制教育好啊，它是一个能让人快乐学习的好方式，但是我也想过，如果一个人从小就受这样的教育，那么他将不会成长，他永远融入不到大社会中去。

乐学和学乐是快乐的词语，一些人花费精力逃避工作和学习，就是不肯在乐学中学乐，没有绿色生活的意识。多人都抱着这样的想法：我的老板（或上司等）太苛刻，根本不值得勤奋地为他工作、学习。然而，他们忽略了这样一个道理：工作时虚度光阴会伤害你的雇主，但伤害更深的是你自己。心态平衡，劳逸结合，学有所用，学有所悟，学有所乐，是人乐学的作为，也是学乐的境界。只有做到这点，我们就不会排斥学习，排斥工作，排斥生活了！

现在国家提倡建立学习型社会，学习型组织，按照“学乐”精神，我们应该建立“快乐学习型的组织，建立快乐学习型团队，建立快乐学习型社会”。身心愉悦的时候，学习的效率会很高，并能不断刺激神经和大脑，逐步达到良性循环。这样的个体愉悦心态传染放大到团队，放大到组织，放大到国家社会，每个人都身心愉快，又怎么可能发生端着枪炮打仗的事情呢？

贝多芬，德国伟大的音乐学家，他从小热爱音乐，在音乐上颇有天赋，造诣也很高，谁能想到，在他的音乐事业最辉煌的时候，命运之神却跟他开了个玩笑，让这样一位年纪轻轻，前途无量的音乐学家失聪了！这对热爱音乐的贝多芬而言是多么沉重的打击！谁能受得了这种生不如死的折磨？可是生性坚强的他并不怨天尤人，而是死死地扼住了命运的喉咙，在最失意的时候，他将自己的缺陷转化为动力，终于创造了他音乐造诣上的最高境界！他并没有因缺陷而轻易退缩，而是在缺陷的重大打击下，涅槃重生，创下数不清的乐坛佳作。

快乐学习，幸福生活什么是“快乐”呢？台湾女作家罗兰曾经这样形容他——各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。这不正是不畏难、不抱怨、不逃避、不放弃、不计较、不懈怠的“六不”石黄精神吗？2012年是快乐石黄年——快乐学习、快乐工作、快乐管理、快乐生活。这四个快乐之间又有着怎样的千丝万缕的联系呢？

慢慢地，男孩长大了，他去音乐学院工作，在那儿，他听到了很多美妙的声音，他喜欢沉浸于音乐中的那一刻。在音乐学院，他认识了一个女孩，这个女孩有着甜甜的声音，不论在哪，他只要一听到这个女孩的声音，他就会感到很幸福。他们相爱并结婚。不久，祖母因病而去世了，一开始，他很伤心，但后来，他想到前一天祖母还告诉他说自己很快乐，就不那么伤心了。

小小岛屿就有钢琴600台，密度居全国之首，这里有音乐学校、音乐世家、音乐厅、交响乐团、钢琴博物馆。鼓浪屿音乐人才辈出，群星璀璨。蜚声中外乐坛的钢琴家殷承宗、许斐星、许斐平、许兴艾，中国第一位女声乐家指挥家周淑安，声乐家歌唱家林俊卿，男低音歌唱家吴天球，著名指挥陈佐湟，就出自该岛。我听着艺人的介绍和他现场演奏的歌曲，被他的才艺深深感染，慷慨地买下这位艺人的两盘光碟，不愧“音乐之岛”之行。

何教授非常地坦诚，他说自己不是拉小提琴的料，因为学得太晚，手指头硬了。解放后，他和音乐学院的同学去乡村表演，拉的是国外小提琴曲，乡民们都说好听，但没人听得懂。至此，何教授决定自己谱曲——让所有中国人听得懂的曲子，接着便诞生了著名的小提琴协奏曲《梁祝》。他凭着一颗爱国的心和对艺术的热忱，写了一首又一首曲子，有西洋交响乐，有民族器乐，被称为“多功能作曲家”。现在，何教授可谓举世闻名，不过，他在家仍甘当“采购员”，在外也是淡泊名利。他虽然自嘲说自己“很笨”，但他在我心目中却更高大了。

他长得并不怎么样，黑黑的，小眼睛，头发还是很OUT的中分。只见他请了清嗓子，用板擦敲了敲桌子，等班里安静下来，微微一笑，用比较沧桑的声音对我们说：“我就是你们的音乐老师，”顿了一顿，还是笑着，用比较滑稽的语气对我们说：“在音乐方面我可以保证，只要你跟着我学，我就能把你教好。”老师依然笑着，他的笑显现出脸上全部的皱纹，好像一朵盛开的菊花。老师的话让我半信半疑，不过，在老师的带动下，我们也跟着他一起笑。“只要你们跟我好好学，你就有可能考个音乐学院什么的，等你考上了，可别忘了我，也请我吃个饭啥的，不介意，啊。”老师的话让我们小的前仰后合。

忽然，我听到：“二级选手入场。”我的心一下提到了嗓子眼。我愣了愣神，求援地望着妈妈。妈妈紧紧地握着我的手说：“别紧张，不要管别人弹得怎么样，我相信你会是最好的。”望着妈妈，我点了点头，心中暗暗地给自己加油：“娜娜啊娜娜，你苦苦练了三年，不就是为了要迎接今天的考验吗？要勇敢，要拼搏，要敢于竞争！”我离开妈妈独自走向考场，醒目的横幅悬挂在琴的上方——中央音乐学院校外考级。来自北京中央音乐学院电子琴教授王萍徳老师像一位威严的法官坐在评委席上。此时我觉得腿在颤抖，手心在出冷汗，两排牙齿不停的打架。王老师说：“别紧张，弹吧！”我这才鞠了一躬，然后坐下弹起琴来。弹前几个音符时，我感到手指僵硬，气息急促。一连弹完几个乐曲时，我的心渐渐平静下来。听着自己弹出的乐曲，一股热气缠绕着自己。我便不只不觉的弹完了。当我站起来时，才感觉到背上的汗水浸透了衣服。我向主考老师鞠了一躬后，带着从未有过的快乐离开了考场。

在伯克利音乐学院门口，站着一位卖艺青年，他拉着一把小提琴，琴声优雅而美妙，而在他的脚下，放着一个琴盒子和一张纸，纸上写到，：“我是伯克利音乐学院的录取生，可是我无力资助学费，所以在此给各位演奏我的小提琴！他的琴声优美动人，人们都被这琴声吸引住了，有的人还挺听到了这优美的音乐而流下了幸福的泪水！人们都纷纷掏出钱，弯下腰，轻轻地投入琴盒里。可有一位衣衫褴褛的无赖却把钱扔到地上，青年立即停止了演奏，恭敬地弯下腰，拾起钱，说："先生，您的钱掉了.”无赖接过钱，又走了几圈，又高傲地把钱扔在地上，青年又弯下腰，拾起了钱，又说：“先生，您的钱又掉了。”无赖很不耐烦的又把钱扔在地上，说：“现在钱是你了。”青年微笑着说：“谢谢，您的资助，我刚才给你拾起了钱，那么麻烦您帮我把钱拾起，放到盒子里。”无赖一一照做，红着脸，灰溜溜地走了。而在一旁该学院的院长亲眼目睹了一切，并马上录取了这个青年，后来，这个青年以《挺起你的胸膛》在乐坛上赢得一片掌声！

黑夜的确有一种醉人的魅力。于夜晚的街道，沉溺。有月光犹如老朋友如约来访，照得周围的建筑朦朦胧胧的。感觉夜里街上漫步就像在写一篇文章，其中的快乐是相同的。你看那朦胧的星月之光，还有闪闪烁烁的街灯和霓虹灯，不就是你构思时点点灵感的火花么？这些东西开始给你一种迷惑的感觉，你一下子如坠五里烟云，不知所措，可是不久，你的黑色眼睛适应了黑夜的抚慰，于是，你就感觉到黑夜就像一支乐曲了。大街永远是黑夜的主旋律，街上的人流和车流是一阵阵激昂小号，吹出了城市夜晚的欢快旋律。人们都愿意从家里走出来，体会树荫下的夏夜情怀。下棋的讲棋语，商家谈买卖，行人悠闲散步话家常，这些如小提琴的呢喃，温柔中盛满真情，让我得到了世俗的欢乐。不知楼边哪个窗口传出了一阵钢琴声，还有声乐学生练声的“啊啊”声，给浓重的夜色增加了高雅的情味。这些声音都浮现在夜色这个大大黑幕上，像一个剧场沉醉在黑黑的诗意里，只有舞台上的美妙的音乐不时地传来。 

一位叫刘浩的10岁男孩从小爱音乐，想弹钢琴。但是他看不见，怎么弹呢？他并没有因此而放弃，他坚信：我只是看不见，别的都会做！他妈妈为了实现儿子的理想，决定去北京给他找钢琴老师。可是，找了四十多个老师，找回来的都是失望，几乎每位老师都说：“失去了眼睛，看不见五线谱，看不见黑白琴键，不可能弹琴的。”他们吃尽了千辛万苦，最后在爱心组织的帮助下，刘浩进了盲人音乐学院继续学习钢琴。他虽然看不见五线谱，但他妈妈用针为他扎成能用手触摸的五线谱。日日夜夜、反反复复，每一针都浸透着刘妈妈的心血，他们的努力没有白费，看不见的刘浩用心和手弹起了美妙的音乐！这音乐让人感动，“我的音乐是弹给妈妈听的，是弹给天下所有帮助过我关心过我的人听的。”这音乐让人震撼，“我能行，自信不是骄傲，幸福就在身边，前途是光明的！”是的，一切皆有可能，有爱就有幸福，自信能创造幸福，幸福永远掌握在自己手中！

影片开头奥古斯指挥着空灵的风铃声，与吹拂着麦田的清风一起演奏了一曲人与自然清丽的大重奏，带领着观众进入这部影片。导演采用倒叙的手法为我们讲述了奥古斯的身世，其父母的相爱，相遇，相别，同时穿插他一个人在纽约的寻亲场景，用平行剪辑的表现手法使人不由自主地跟随着奥古斯去探寻。他与奇才的相遇从某方面来说也是一段温暖的记忆，奇才挖掘了奥古斯的音乐天赋，美妙的音乐、奇特的演奏手法，使奥古斯感受到了音乐的美，由衷地享受到了音乐的快乐，而奥古斯令人咋舌的音乐创作能力也带给观众强大的视听震撼，将影片推至一个高潮。虽然在本部影片中，奇才为了现实利益，阻隔了奥古斯更进一步的音乐发展，但是在他的内心自始至终都深爱着这个音乐神童。当他蹲坐在清水混凝土墙下，若有所思地吹着口琴，让观众看到了他对奥古斯不一样的爱。在经过专业音乐学院的培训之后，奥古斯表现出的莫扎特般的音乐天赋及其在大型演奏会上的那段意气风发的指挥，更将观众的情绪引领至最高点，这个坚强、执著热爱音乐的小男孩形象深入观众内心。

“快乐学说”也翻译成为西方哲学中的“伦理学说”。快乐的内涵意义：从积极的方面说，是快乐。从消极的方面说是没有痛苦。因此民俗认为快乐便是“人生该是没有痛苦的快乐生活”。追求快乐自古就有，人们通过各种祈福方法希望拥有或者保持快乐，不同的宗教文化有了不同的方法，中国古代民俗上认为，女士佩戴紫冰银镶嵌蓝绒晶项坠、男士佩戴红竹石饰品，之后在结印册按照生日添结印：农历3月到5月出生需添加“闻竹、山岐幡、云月舞鹤”3个结印。农历6到8月出生的需添加“扶桑伞幡、叶影、橘梗”3个结印。农历9月到11月出生需添加“出云鞍马、云月舞鹤、山岐幡”3个结印。农历12到2月出生需添加“赑屃、竹内古河、竹雀”3个结印。古代的中国认为这样可以保持住快乐和让快乐快些到来。

大部份的音乐学者都肯定爵士乐源于非洲黑人传统民谣，以及演进至美洲黑奴做为抒发内心郁闷之途的工作歌，还有之后再逐渐发展出来的蓝调音乐，这种音乐“乐如其名”地听来十分忧郁。这些乐风都是以往以白人为主导的古典乐界所未曾听闻的。先不要管它们的结构、乐理等等这些无济于聆听兴味的八股分析公式，最重要的是，这类黑人音乐让白人目瞪口呆地从中碰触到了赤裸裸的“心与灵”。在这之前，所谓的正统音乐多半将感情藏匿于制式结构里，即使澎湃如命运交响曲，你也很难跟着音乐的流动直接呼号出自己真正的感受。黑人音乐不一样，从歌曲中直陈想法几乎是他们的本能，这一点理所当然地遗传到了爵士乐身上。

从小到大，我有一个大毛病—“粗心”，一直改不掉，我曾经因为粗心而名落第四，曾经因粗心而烧肿眼睛，曾经因粗心而被老师训，这伴随我近十年的粗心成了我成长历程中的最大遗憾，这种遗憾一直陪伴我到初中，每当卷子上有大大的叉，并且旁边副有“粗心”两字是，我气馁了，我不能乐观面对，并且一错再错，直到班主任知道后，找我谈了心，我心中的乌云才消散。班主任对我亲切的说粗心是一个虚拟的障碍，当你不留心时，它便悄悄进入你的心，打乱你的思维，只要你清醒，它就会烟消云散；可当你执迷不悟的信任他时，它就会变本加厉，迷惑了你整个心。你现在还是孩子，不能被“苦闷”来蒙蔽你，你要知道，孩子是需要快乐成长的，快乐成长，用乐观的心态去面对，从容面对，快乐学习是很重要的，明白吗？”当我听完班主任的话时，顷刻间，我恍然大悟，“成长是快乐的，学习是快乐的，我比去快乐成长。”

这本书讲的是：在音乐学校临近毕业时，小豆豆突然发现朋友们都已找到了工作，原来大家并不是只会吃着白薯优哉游戏。小豆豆便翻开报纸寻找，于是发现了NHK的招聘广告。在经过6轮考试，小豆豆从6000名报考者中脱颖而出，好不容易成了NHK的正式职员。本以为会开始正式演出的她，却因为声音太过突出而总被刷出演出队伍，因为记不住台词而屡遭白眼，因为老师忙中出错而横遭呵斥……在一片否定和惋惜声中，在斥责和嘲笑声中，天真活泼、开朗乐观的小豆豆把握住了命运的钥匙，将最美丽的心灵奉献出来，最终征服了NHK，一步步成长为名满天下的电视人、节目主持人……

我的理想是默默无闻的为人类服务着,在音乐事业上能为人们带来欢乐,不求回报.我从小就爱唱歌,听妈妈说:"在我一岁时,就伊伊哑哑的唱,时常给家人带来意外"惊喜"长大了几岁,更加热爱音乐,只要有流行歌曲,我就会听上几百遍,直到唱会为止,这就是我对音乐的执着追求,所以我长大想当一名音乐家,这也是我心中的一个秘密,从来没告诉任何人,就连妈妈都没告诉,我心里明白妈妈知道是不会让我去考音乐学院的,因为妈妈不想我太累,她也想过:当了公众人物,有很多麻烦,干什么事,都要别人盯着,非常不方便.其实这些我都知道,但是这始终是我的一个理想,一个梦想,一个充满虚幻的幻想.

我的快乐呢？就是去晓雯音乐学校学习乐理知识，每当周五晚上，迈着轻快的步伐，踏进教室时一阵阵悦耳动听地琴声在耳边响起，我都有一种快乐的感觉。上课了，老师奏起和弦作为我们的上课铃声，一堂有趣的音乐课就开始了。首先老师挨个检查上节课布置的作业，弹奏《蜜蜂进行曲》是作业之一，节奏响起，我信心十足地配上和弦，双手在琴键上熟练的弹奏着曲目。弹奏完毕，老师面带微笑，向我点头，此刻，我心中充满了快乐感。

刚开始我学习钢琴，学不了几天就感觉枯燥乏味，不想学了，后来我又到了晓雯音乐学校，在那里，我不再感觉到学琴的枯燥，而是乘着音乐的翅膀飞翔，踏着音乐的节拍跳舞，翱翔在音乐的海洋里，享受着音乐带给我的快乐。寓教于乐的教学方式激起了我的学习兴趣，每周两节课的学习时间，不上课时，我总是盼着盼着。上课时，不知不觉的时间又没有了，在这里我感觉到了时间的流逝之快，“一寸光阴一寸金”，“白驹过隙”，“逝者如斯夫”，这些句子现在才真正的感悟到真意。

今天，我举行了一场隆重的钢琴演奏会，地点是在世界有名的大学——英国皇家音乐学院。事不宜迟，演奏会正式开始了。我所弹奏出的音符产生出了风情万种的美妙音色，交响成一幅超越21世纪的绚烂卓绝的钢琴演奏。台下的听众们，如痴如醉。我也陶醉在琴声中不能自拔,那在幻想中的琴音，渐渐清晰，变幻着，由心尖流淌出一串串、一组组醉人的声音，慢慢的，到了最后，竟然成为一首美妙的琴诗。

他，引吭高歌，从音乐学院的插班生到音乐殿堂的高贵王子；他，聪明伶俐，从运动场上的调皮小将到赛场上的全能冠军；他，活泼调皮，是海洋馆的超级明星。五月，我们的欢欢、乐乐、海海、洋洋，准备了全新的节目等待着各位的到来：比“动感呼啦圈”更可爱，比“皇家骑士”更威猛，比“环场鞠躬”更震撼！海豚明星的精彩表演，定会带给您眼花缭乱的非凡享受。

第二天，我特意跑到楼下，装作是她的粉丝，要陪她唱几首歌，成功地结识了她。一来二去，我打听到，她是四川来的，正在广州星海音乐学院学习和住宿——她给我看过学生证。她家里人并不富裕，给的生活费不多，所以她要靠卖唱来挣点外快贴补一下。她不好高骛远，没想过当什么大明星、大音乐家，只打算留在广州干音乐这一行，比如到幼儿园当音乐老师，做音乐家教，所以入乡随俗，特地学讲广州话，弹唱一些广东的歌曲。

今天，我读了《唯一的听众》这篇文章。文章叙述了一位小提琴练习者与一位音乐学院最有声望的教授之间的动人故事。为了支持和鼓励练习者勇敢的练习下去，老人竟说自己是一个聋子，在老人的鼓励下，终于使这位“音乐白痴”取得了成功。可见老人心灵之美好，鼓励的力量之伟大！

黄英的声音是“快女”舞台上最亮丽的一道风景线，她的“黄莺腔”感动了我们所有的人，没有接受过任何培训，又因为家里付不起钱而不能上音乐学院，这样一个从山里走出来的孩子走到了今天，让我们许多人震撼，但其中更多的则是感动，她以自己独特的歌声走到了今天真的是很不容易，我真该为她鼓掌，实在是太棒了！

通过在乐高机器人班的快乐学习，我终于明白了英语“TRY（试一试）”的真正含义。每次有新的训练项目，黄老师总是启发我们从不同的思路，不同的路线去尝试，在这些活动当中我深深体会到了成功的喜悦，学会了与我的伙伴共同合作，共同成长，每次我把自已的设想，通过实践转变为现实，我感觉到巨大的快乐。

乐乐把自己的经历详细地跟鸭博士说了，鸭博士笑着鼓励他说：“多好的孩子，这些问题问得好！所谓‘学问’就是不懂就问。”鸭博士告诉乐乐，现在是信息时代，不懂可以上网，到图书馆查资料，……，也可以打电话问他，自己的问题最好自己解决，于是乐乐学会了自己钻研。

有个名人说过：一个人只有时刻保持幸福的感觉,才会使自己更加热爱生命，热爱生活，只有快乐,愉悦的心情，才是创造力和人生动力的源泉，只有不断自己创造快乐，与自己快乐相处的人，才能远离痛苦与烦恼，才能拥有快乐的人生。学校是快乐的天堂，在校园中我们快乐学习。