玩是每一个孩子的天性，老师课堂上毫无保留的为我们传授知识。也许你感受不到，获取知识是一种快乐，老师的声音如好听的乐曲，一个个音符跳入我们的耳朵，一种种思维跳入我们的脑海。我过学，当离开原先老师熟悉的面孔，抛开那些幼稚但纯真的友谊，面对一张张陌生的面孔，只有无限的恐惧。随之，在一天天的相处中，老师给我的印象却是如此的和蔼。第一次，一个陌生的女孩拉起了我的手，我仔细的看看她，一阵喜悦涌上心头。大眼睛，扎着一个马尾辫，胖胖的。她叫刘桐，记得我孤单的坐在位置上，是她走过来问“你叫什么名字，我叫刘桐，一起玩吧！”说罢，伸出那只胖乎乎的手，我随即握住了。与她一起奔跑，一起欢笑。再一次，仔细看看这个乐观，快乐的女孩，她的容貌映入脑海，我甜甜的笑了。

一转眼，时间很快就过去六年了，我在这个校园里，在这个充满快乐的大家庭里生活了六年。在这六年里，里面有我刻苦学习、劳动而来的成果，里面也有我的悲痛、失落的时候。记得一年级刚刚进入这所学校的时候，我在这个校园里留下了我探索的精神和求知的目光以及欲望。太阳从树叶的缝隙中透过金色的阳光，我们在操场上留下了阵阵欢歌笑语；在课堂上留下了求知的欲望。老师课堂上诲人不倦的教导，同学们课后的相互帮助、团结友爱，令我赞叹不已、受益匪浅。六年级的时候，我们已经没有了一二年级的稚气，而是为了升中学的比拼，这是小学阶段的最后一搏，大家聚精会神，每天都认真复习，时刻准备冲击小学阶段中的最后一次战役。

记得有一次听写，那一次，我仅仅只听写对了4个，老师总共报了10个，我拿都听写纸，瞄了一眼，不管三七二十一，就直接塞进了抽屉了。我和班里某些同学交情不错，她们下课后都来问我考得怎样，我就使劲摇头，她们抢我抽屉里的听写纸，我就打死都不让。甚至还和我的好朋友们大吵一架。对我来说，背英语单词就好像吃药丸一样难，端着一杯白开水，药丸就怎么也吞不下去。那次，班里有5个不及格，也包括我。我们和别的班的不及格一起背单词，直到背下，才能回家。我到了很晚都没背下来。妈妈来了，她和我一起背。我顿时感觉心里有点苦涩，为什么别人可以，我不可以。后来我无意中看了一本书，明白了最好的办法就是：超越。我便定好目标，目标是持久性的，每天背2个单词，再加上老师课堂上说的重点单词，那么一年起码能背1000个单词。我相信自己一定能行，我也从来都没有怀疑过自己的能力。

在平常的教学中为了培养学生对算理的理解，我经常提问学生“为什么”，并为自己能引导学生“知其然而又知其所以然”而感到沾沾自喜。现在我才明白，“为什么”使学生处于教师的对立面，以学生回答是否正确为主要依据，指向的结果，学生可能会因怕回答有错，而遮掩一些真实的想法。而“怎么想的”将教师自己摆在了倾听学生想法的位置，更关注学生真实想法，关注的是思维的过程。因此要多问“怎么想的”，少问“为什么”。刘老师的课堂上，也经常性的鼓励学生“谁愿意讲给大家听？”而不采用“谁能讲给老师听呀？”如果教师要介绍新的方法，可以采用“老师这儿有一种解法，你们看行不行？”而不是“看黑板听老师讲”。这些语言表达的细节，都充分显示刘老师课堂语言的人文情怀。

忽然，老师眉头一皱，指了指课本，问我们：”大家看，这最后一句在这篇古文中到底是起了什么作用呢？有哪位同学知道？“噢！这正好给我们来了个措手不及，同学们都乱了阵脚，不知如何应对老师的提问，便议论开了。一会儿，老师拍了拍桌子，”安静！“接着两步并成一步，快速走上讲台，”哪位同学知道？“全班鸦雀无声，同学们你看看我，我看看你，都没能有个结果。老师会心一笑，在黑板上写起了答案，一边耐心地给我们解释起来。喔！这下我们才恍然大悟，明白了句子的涵义。这还给了我一种强烈的满足感——啊！原来是这样啊！满足了我们的学习欲望，接下来的课，大家可是听得更起劲了……一堂课的时间就是短，一会儿遍下课了。老师大声宣布：”下课，解散！“。这时候，爱学习的同学还可以在课间请教老师课堂上听不懂的地方。徐老师会耐心地一一解答。

“嘀嘀----”不远处传来爸爸小轿车的声音，慌忙中我赶紧切断了电脑的电源，在阳台上装模作样地和弟弟下棋。妈妈看了后直夸我是个守信的孩子。我听了，心里有点不是滋味儿，脸上再也笑不出来了，我的心里像压了块铅似的重。此时，我心里传来一个声音：“向妈妈承认事实吧！”“不，绝对不行，承认了只会挨妈妈的批评！”另一个邪恶的声音激烈地反对。“难道你忘了老师课堂上告诉我们做人要诚实吗？”我的脑海里立即浮现出雷锋叔叔那随风飘扬的红领巾，满心羞愧。想到这里，我抬起头，握紧双拳，将事情的原委一一向妈妈说清。妈妈先是一怔，过了一会儿，脸上露出了微笑，抚摸着我的头说：“知错能改是好孩子，做个诚实可信的孩子那才是最重要的。游戏固然好玩，但可别耽误了学习呀！”我听了，心里悬着的那块石头终于落了下来，妈妈的话使我入沐春风！

在学习生活中，我们也难免会遇到种种的困难和挫折，但我们不应该回避，而是要向夏洛蒂姐妹学习，迎接挑战，战胜困难。记得最近有一次，在写作业时，又遇到一个“拦路虎”，往常碰到这种情况，我总是偷懒跳过，或者求助于爸妈。但这次，我想起了《小草和大树》中的夏洛蒂姐妹，仿佛看到了她们坚强不屈地和困难作斗争身影。我暗下决心，一定要依靠自己的力量解决问题，暗暗发誓“拦路虎，我一定要打败你这东西！”在努力使自己平静下来之后，我仔细地回忆了老师课堂教给的解题思路，反复阅读题目中的关键词，认真圈划给出的条件，突然，苦思冥想的我找到了解决问题的钥匙，终于将“拦路虎”拿下，心里也随之变得轻松起来！

我的学习经验是这样的，每天把学校里的作业按时完成，如果要抄好后背什么课文和单词，可以第一遍抄，第二遍默。除了老师课堂上布置的题目完成了，还远远不够，自己还得另外买练习做，提高自己的水平。每当做错的题目得用另外一支笔来写，旁边还要注上错误的缘由和分析，这样的话，以后翻开来就一目了然了。练习后面的答案也千万不能偷看，要晓得，这样做，是对你一点益处也没有。不要以为课外的题目就可以瞎做。这每一次的练习都把它看作成一次意义重大的考试，绝不能疏忽怠慢了，字字句句要写清楚。如果你不认真做的话，考试时就改不了了，所以现在养成优良的习惯，考试也不会引起粗心上的失分。倘若作业多，不可胡乱写答案，这种行为是枪毙掉的。

很高兴今天的晨会我能够站在这里，开学快两个月了，我和我们班集体的每一位成员都相片的很愉快，已经基本适应了高中繁重的学习生活规律。和初中有着很大不同的是：现在的学习需要我们有更高的自学性和更强的自学能力。在这方面，由于老师和同学的帮助，我逐渐克服了以前单纯依赖老师课堂授课以及课后复习巩固不足的缺点。不仅能够做到课堂上认真听讲，而且在课后也能够及时复习，遇到疑难问题及时向老师同学请教。正是缘于你们的帮助，在这次月考中我才取得了一定的成绩。在此，我谨向你们表示我最忠心的感谢，并恳请你们能在今后的学习过程中，一如既往地给予我支持和鼓励。我也会尽自己所能帮助其他需要帮助的同学，争取和大家一起共同进步。

而我自己的学习，其实就是做好了三件事，第一件：抓好课前预习。在预习中，我会边读边思考，结合我们的预习学案，把难理解和不理解地方划出来，作为课堂学习的重点，等到上课认真听老师讲。我觉得这就像古代军事家孙子说的“知己知彼，百战不殆”，预习就是知己知彼的准备，使学习由被动变为主动。第二件：就是上课认真听讲。其实，我在上课时，也偶尔会走神，也偶尔做些小动作，但是，有一点我跟其他同学不一样，就是当老师讲到我不会的时候，我一定会认真听，并且一定要听懂，即使听不懂我也要想方设法弄懂。课下反复思考，就能对所学知识加深一层认识。第三件：就是课下认真做作业。因为通过作业可以检验和拓展我对知识的理解。因为老师课堂上讲的只是一类题，但在作业中会遇到许许多多变化了的题目。虽然说，万变不离其宗，但如果不通过练习在增长自己的解题经验和思维拓展的话，那所学的就是死知识。

上学期，我和许多同学相处的不是很好，闹了一些小矛盾。这学期，我要好好和他们相处。如果同学有错的话，要和同学好好说话。如果我有错的话，就要请同学们指点我的错误，帮我纠正。上学期，我的写字有一点马虎，这学期，我要认真写字。语数英三门考试每门要考九十分以上。不能辜负了爸爸妈妈对我的希望，也不能辜负了老师对我的期待，所以，我要认真学习。我会做好老师布置的每一项家庭作业。不会拖拖拉拉，更不会故意不做。如果同学有困难，我会尽自己的所能去帮助他（她）。我会和同学友好相处，不与同学争论，不与同学争吵。我还会帮助老师，让老师工作顺利，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。

记得有一天，我怀着沉重的心情踏上我上学的道路。那是一个漫长而又沉静的早晨，空气静的可怕。往常我上学时都会遇到嫩绿的小草和几棵近八十年的老树，但它毅然挺立，完全没有流露出一点老老应有的个性特点，真所谓老当益壮。但是在那天清晨可截然不同。小草一副好像没有睡醒的样子，路边的树没有没精打采的，它的树叶也随之低头。我进入教室打开书包，只拿起一门功课作业。下完课，不出意料地被请进了老师的办公室，原来我忘记做作业了，我是含着泪水走出办公室的，但是我在这一天下午的时候，积极地回答了老师课堂上提出的问题，并且老师还表扬我。我走在上学的道路上，再次望着马路两旁，旁边有两栋高耸入云的大厦。两旁的小草被下午的雨水滋润了，好像倾诉着雨后的欢跃，还是在向我点头呢！

读《念奴娇•赤壁怀古》后，老师课堂里关于苏轼的介绍已经不能满足我的需要，我迫切的想了解更多的关于苏轼的知识，于是决定买一本《宋史》，只为读读里面的《苏轼传》，可是我找遍了一个农村孩子所能找的范围内的大大小小书店，也没能找到《宋史》。正当失望之际，机缘巧合，在一个专卖盗版书的小书摊上翻看余秋雨先生的《山居笔记》，无意发现《东坡突围》一文，立即花10元钱买下此书。书费加为了买书而多次往返县城车费，就是我一学期的菜钱，记得那时一顿菜费为二角钱。这样的“三月不知肉味”有辱斯文否？

上课的前段时间，我的思维会跟着老师的问题转，聚精会神、全神贯注的听讲，可是课堂的后段时间，心早已飞到了另一个世界，有时我会拿起书翻翻新内容，心中暗想：老师课堂上后段时间讲的内容一定很简单，不用听了吧，反正会了。于是我便巴望着快点下课，看看课外书，或者在外面痛痛快快的玩一会儿。结果，事实正好与我的想法相反，老师最后讲的是每道题的重点，这使我每次做题都有点小错误，而且错的都是简单的题，在我眼中，100分好像远在天边似的。

终于挨到下课了，王老师走出教室回到自己的办公室里休息。我和同学们觉得很好奇，便躲在王老师的办公室门口。这时，我们看见一位老师对王老师说：“你先回家休息吧！”王老师坚决地说：“不行！我要是不在，谁给同学们上课呀？我不能耽误了同学们的学习。”那个老师又说：“可你现在还发着高烧呢！”听到这里，我们顿时明白了：王老师课堂上发生的状况都是因为她生病了，可她不但没有请假休息，反而坚持为我们上课。王老师多么尽职啊！

但上了初中不久，我的“船”可能习惯了以前的航行方法吧，第一个风浪就把我的船击翻了――第一次语文测验成绩很不理想。老师问我为什么摸底考试与这次测验有着这么大的距离，我都不知道该说什么好。心里想：我在学习上还不能够加强自我管理，这个船夫要由我来当才行！并且告诉老师下个单元不会那么差了。从此，我便很努力地适应中学学习生活，老师课堂上没有讲的，我也从老师所讲的知识中弄懂。终于，在第二单元测验时，我拿到了全班最高分，为此，我很开心。

时间都去哪里了？时间从我的指尖悄悄溜走了。也许现在有些人还在窃喜她还拥有大好的青春年华，但是我想说青春真的很单薄，就像是天空中漂浮着的蒲公英，风一吹，就散了。时间就是这样一刻也不等人。不知不觉间我已大学，高中的生活还历历在目，看着老师课堂精彩讲义的留念，大家共同考试交流谱写的明天，一处处精彩的片段在我的眼前不停的还原，含着笑容带着眼泪默默的举着回忆。可是终究已成往事，我能做的就只能在时间地浪潮中磕磕绊绊的留下模糊的身影和深深浅浅的印记。

生长于偏野贫困山村的我，总认为铺展在眼前的路是那么的崎岖与陡峭，重重险阻。似乎从出生之日就面临着祖祖辈辈想凭借体力跨越高山终而无为的难题，因而常常埋怨着上天的不公平，为什么把握扔在这样一个被人遗忘的角落？但老师课堂上描述精彩世界于我的神往，成为无法抵御的诱惑，我暗地立誓用异于父辈们的方式——通过求知与求学来改变我淡然的命运，描摹属于我的人生画卷。

渐渐地，教室成了我们友谊的园地，那原本沉默冷清的教室，也被我们的欢声笑语装点得无比美丽。我们在同班同学中找到新的知己，续写着小学时光生怕失去的友谊。老师并不像我们想象的那样严厉古板，相反那份细腻的师爱驻进每个人的心里。老师课堂上生动幽默的比喻总是引得我们哈哈大笑，那精湛的教学技巧总是让我们学的倍加轻松，即使有时候会对成绩不好的同学叫叫家长，可是我们知道老师繁忙的压力中透露着对我们的良苦用心。

一回，老师课堂提写，他忘记带语文纸，慌乱中老师都提过一个词了，他还没找到纸，我看他着急的样子，便把新买来的语文纸借给他用了，我还顺便说了一句：“认真写，别辜负了我的一片好心。”他边写边高兴的说：“嗯嗯，多谢！多谢！”但是没过几天，我的笔坏了，向他借用一根。可他爱答不理，不愿意借我。我便生气地说；“忘恩负义的小人”。他忙回击：“我不就借你一张纸吗？我会还你的，哼哼”！当时在上课，我没再理他，心想：没有男子汉的大气风度，却小肚鸡肠，此乃小人之举动也……

慢慢的我发现徐老师说的是真的，您的教学方法独树一帜，让我有时又惊又喜，教的很好，让我越来越喜欢语文了。同时，我也发现了一个‘重大问题’一一您不爱笑，上课总是很严肃，让我有一种想接近而又不敢去接近的感觉，很害怕。我和别的同学也讨论过这个问题，但终究还是没讨论出什么结果，时间久了，人们也慢慢淡忘了这个问题。可是在我的心里这永远是个疙瘩，直到后来和徐老师，杨老师的交谈中找到了答案。杨老师说：“王老师要的是一种严肃的课堂，所以她必须要严肃”。徐老师补充道：“有的老师课堂特别乱，就是因为老师部严肃，管理不好，学生不怕他，而你王老师就是要放下架子就放下，要拿起架子就拿起的人，她也有活泼开朗的一面。”答案讨论出来了，我心里的疙瘩也就解开了。现在想想，初二的时候您也常常笑过，不过还是喜欢您严肃的样子。不知道为什么，每次见到您，我的心里总会暖暖的，会涌起一种亲切感，让我很踏实。

到了数学考试那天，她恰巧来了，我顿时心里一喜，平时用功的乐子仪，今天保证没有我考得好啰！我想起了昨晚为了这场考试，认真复习，一回家就做训练题，还把数学概念读了三遍。而她一直没来，也错过了老师课堂上精彩地讲解。如此一比，我怎么可能考不过她呢？兴奋之余，我竟盼望着考试能快快到来，好让我大展身手一番。终于测验了，带着一份得意，一份冲动，我不断猜测乐子仪会拿几分。做题间，我不断观察她的反应，咦？乐子仪竟胸有成竹的样子，看上去很有把握。我不免有些吃惊。过了十分钟，我正忙着攻克计算难题，间隙中抬头远远一看，乐子仪都做到了反面，我赶紧加速，匆忙中做完计算题、概念题，在还剩下三道应用题时，“叮铃铃”下课铃响了，我顾不上了，马不停蹄地抓紧做，但几乎是不假思索完成的。交完了卷子，我感觉心里空空如也，像一个败下阵的士兵茫然四顾，不幸又撞上了乐子仪自信而又镇定的目光。我想：完了，这次肯定又没考好。

这天晚上，我照旧在学习桌前复习功课，妈妈端来一杯热气腾腾的奶茶。我停下笔，拿起水杯，望着雾气升腾，我眯着眼，轻轻地缀一口，奶茶的香甜伴随着特有的醇香慢慢渗入我的肠胃，弥漫全身，牵动着我的思绪。许久，杯中空荡了，我握着余有温暖的水杯，心中闪过一丝甜蜜。妈妈看我呆呆地坐着，笑着接过水杯"怎么，还要？”说着走出房间。我再次品味香浓的奶茶，一口气把习题做好，把老师课堂上讲的内容认真整理，凌乱的书包也整理得整整齐齐。我望着窗外的夜色，月亮和小星星们正玩得不亦乐乎。陶醉了的我不经意回头看看妈妈的房间——房门半掩着，灯还亮着，妈妈坐在床上，呆呆地看着我学习，我不禁心头一暖，妈妈这时还没睡，为的是监督我认真学习呀！每天晚上都会准时出现的奶茶，不正是妈妈对我深深的关爱吗？我立即起身走向妈妈“妈妈，你怎么不快睡觉？”“我等你。”妈妈-平静地说。“我的学习任务完成，你可以休息了吧？”"嗯。”我俩都进入梦乡了，妈妈的关爱也留在我心田，成为我学习的动力。

慢慢的我发现徐老师说的是真的，您的教学方法独树一帜，让我有时又惊又喜，教的很好，让我越来越喜欢语文了。同时，我也发现了一个‘重大问题’一一您不爱笑，上课总是很严肃，让我有一种想接近而又不敢去接近的感觉，很害怕。我和别的同学也讨论过这个问题，但终究还是没讨论出什么结果，时间久了，人们也慢慢淡忘了这个问题。可是在我的心里这永远是个疙瘩，直到后来和徐老师，杨老师的交谈中找到了答案。杨老师说：“王老师要的是一种严肃的课堂，所以她必须要严肃”。徐老师补充道：“有的老师课堂特别乱，就是因为老师部严肃，管理不好，学生不怕他，而你王老师就是要放下架子就放下，要拿起架子就拿起的人，她也有活泼开朗的一面。”答案讨论出来了，我心里的疙瘩也就解开了。现在想想，初二的时候您也常常笑过，不过还是喜欢您严肃的样子。不知道为什么，每次见到您，我的心里总会暖暖的，会涌起一种亲切感，让我很踏实。

我不能依然沉浸在暑假的快乐时光里，要投入学习中去。上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学讲话，要把老师课堂上讲的知识全部消化；遇到难的问题，要虚心向老师请教。要认真完成老师布置的所有作业，课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。要做好语文课的课前预习。对于预习字词，成语，要先查字典把它的意思弄懂；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。要利用星期天和节假日，多读课外书，不断丰富自己的知识。我想在这个学期中把学习这个重任扛在头上。在新学期里，我一定克服各种困难和挫折。我一定要把学习放在第一位。要做到不打架，不骂人，不欺负小同学，不跟同学抢板凳，上课好好学习，不能不认真听讲。最重要的是要细心，因为马虎造成的的缺点，数也数不清，比如经常把数字写错。就因为这个缺点，我没有少吃亏。所以我一定要改正。百分之一的灵感和百分之九十九的努力就是百分之百的成功。

我们的宋老师课堂既严肃又活泼，她总是鼓励我们勇于展现自己，各抒己见，因为时代在进步，她希望我们不要死读书，读死书，不仅要掌握知识，还要让知识为自己所用，做个有思想有能力的好学生。所以每每在我们安静的听完老师声情并茂的讲课后，她总是鼓励我们“七嘴八舌”各抒己见踊跃的发言，而这时候是我们最开心的时刻，因为我们都愿意展示自己，知识在交流中不但得到了巩固，也让我们变得越来越勇敢越来越自信。哪怕许多时候我们回答错了，老师也会用鼓励的眼神告诉我们，不要胆怯，还会用坚定的眼神告诉我们，再接再厉。如此的课堂气氛让我们都充满了自信，学习变成了喜欢。

她是一个幽默风趣的老师。每次总能给我们创作新的游戏，比如说，今天老师教我们玩的游戏就是：用手拍桌子制造雨声，小雨淅沥沥、中雨哗啦啦、大雨啪啪啪！没一会，班里一会儿响起雷声，一会儿响起雨滴声。老师还带我们玩了超级模仿秀，有好多同学都上去表演老师的经典动作、口头禅，表演的很搞笑，有的表演老师扔粉笔头，有的表演用书拍人，其中还有我们的搞笑大王赵启正，他表演的是他们班李老师的经典口头禅，他学着老师平时的口气说：“北边有两棵大白菜，南边有五棵大萝卜，怎么都倒下了？快给我直起来！”话音刚落，大家都被他逗得哈哈大笑。你看我们的棒棒糖老师课堂上多么有趣呀，上她的作文课，班里总是笑声不断！

监考老师终于来了，第一场考语文。试卷发下来后，我前后扫了一遍，题目不难但都是老师课堂上讲的易错点，看来我这次考试一定要认真了。在做题的时候，我读题目都是一个字一个字点着去读的。想不起来的字我都会在稿纸上试写几遍。阅读题我一共读了5遍，作文写完后我一遍又一遍读，修改病句和字词。终于检查完毕，我提前几分钟交上了卷子。老师拿起我的试卷，她一边看一边笑，看着老师我忐忑不安：老师干嘛笑，是我做的错题满天飞，还是红叉叉铺满整个卷面？我紧张极了，头上豆大的汗珠一个劲儿的往下流，隔着厚厚的肚皮却可以听到心跳声。终于，老师看完了试卷，眼睛盯着我，向我竖起来大拇指。哈哈，功夫不负有心人，我康乐这次考试没问题。结果真的不错！

就在我没主意的时候，我的好朋友小杨来了，看着他穿着校服提着书包，还气喘吁吁的样子，我赶忙让他进来坐在床头问他：“怎么了？”他没等我问完他就说：“师傅，听说你病了，要紧吗？刚一放学我就跑过来，全班同学都很担心你，特派我来看望你，问题不大吧！”听着他的问话，我急得眼泪都快出来了，没精打采地说道：“别提了，需要打一周的吊瓶，就要考试了，我可该怎么办呀？”他听完我的话立即说：“师傅不用担心，从今天起，这一周你没上的课我保证给你补上，坚决不会让你拉课。”“你吃的消吗？”我急切地问道。“没问题，老师课堂讲的我尽力抄在笔记本上，带回来你看看，不会的我再讲给你。”听完他的话，我嘴上没说什么，但心里却特别感动。

忽然，老师眉头一皱，指了指课本，问我们：”大家看，这最后一句在这篇古文中到底是起了什么作用呢？有哪位同学知道？“噢！这正好给我们来了个措手不及，同学们都乱了阵脚，不知如何应对老师的提问，便议论开了。一会儿，老师拍了拍桌子，”安静！“接着两步并成一步，快速走上讲台，”哪位同学知道？“全班鸦雀无声，同学们你看看我，我看看你，都没能有个结果。老师会心一笑，在黑板上写起了答案，一边耐心地给我们解释起来。喔！这下我们才恍然大悟，明白了句子的涵义。这还给了我一种强烈的满足感——啊！原来是这样啊！满足了我们的学习欲望，接下来的课，大家可是听得更起劲了……一堂课的时间就是短，一会儿遍下课了。老师大声宣布：”下课，解散！“。这时候，爱学习的同学还可以在课间请教老师课堂上听不懂的地方。徐老师会耐心地一一解答。

可我们的胜利却引来了失败方的愤怒。他们叫嚣着，咒骂着，无理取闹着。这时，我们班竟又不约而同地站在了一条战线上：不理睬！我们不在意他们的恶作剧，不稀罕他们的白眼。足球队员们抓紧时间训练着，准备再创佳绩。而我们，坐在教室里，努力学习，准备用实力反驳他们。上课时的懒散一扫而光，之前老师怎么也无法激将的同学举手发言了，死气沉沉的课堂活跃起来，作业质量也高了不少。早晨，我们班在别的同学陆续到校时就开始了晨读；下午，我们在别的同学嬉闹时开讲“小老师课堂”。团结的、有凝聚力的我们思考着，积累着，锻炼着……

她，心细如发，温柔善良，用拳拳之心殷殷之情呵护着我们。记得刚开学第一节语文课上，老师让我回答了一个问题，因为身处陌生的新环境，加之我的性格比较腼腆害羞，所以回答问题的声音比较小。老师下课专门找到我，对我说：“你看你，这么大个个头儿，说话应该洪亮一点嘛。以后上课要大胆举手，大声回答，这样你会变得更好！”老师的话如同三月春风抚慰着我的心田，让我十分温暖感动，如今我已经能坦然面对老师课堂上殷切鼓励的目光，自信勇敢的表达自己的想法了。

老师还要我们做了自我介绍，我们之间互相认识，互相了解，成了好朋友。在新的学期里我会改正自己的不足，发扬自己的优点，首先在上课时认真听讲，不做小动作，不交头投接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化，对于问题要虚心向老师和同学请教，其次认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟，第三，要做好课前预习，第二天上课时带着问题去听讲啊，还可以在课堂上向老师请教，第四，可以利用星期天和节假日多读课外书不断丰富自己的知识。

刚上一年级的时候，由于大家彼此之间不熟悉，所以都不怎么讲话。我对学习也有着浓厚的兴趣。第一次单元测试，我以全班第一战胜了所有人。从此同学们对我可是刮目相看，纷纷和我做好朋友，看着同学们围着我问这问那，我开心极了。以后的几次测试，我都是遥遥领先。老师课堂上的提问和赞扬，加上同学们热烈的掌声，我好得意呀，我觉得自己是神童。同学们时不时投来羡慕的目光。学校里有同学老师称赞我；学校外有家长亲朋好友表扬我……

终于挨到下课了，王老师走出教室回到自己的办公室里休息。我和同学们觉得很好奇，便躲在王老师的办公室门口。这时，我们看见一位老师对王老师说：“你先回家休息吧！”王老师坚决地说：“不行！我要是不在，谁给同学们上课呀？我不能耽误了同学们的学习。”那个老师又说：“可你现在还发着高烧呢！”听到这里，我们顿时明白了：王老师课堂上发生的状况都是因为她生病了，可她不但没有请假休息，反而坚持为我们上课。王老师多么尽职啊！

进入初中后，学习的科目就多了起来，我的成绩也越来越不尽人意。其实，每次考试我都下定决心，想要排名进步一点的，结果却总是事与愿违。翻看试卷，本来很简单的送分题，计算竟然还出错；有的题老师课堂明明讲过，可当时绞尽脑汁也想不起怎么做了。粗心到如此地步，无地自容的我真该打自己几巴掌。

就在我胡思乱想的时候，老师开始报着同学们的分数：“李贝81，江海帆93”。老天，保护我能考到目标分90。我默默地祈祷。“刘永康83。”啊？什么？83？这怎么可能？惊得我哑口无言，我如同打败的兵，耷拉着脑袋走上讲台拿回试卷，失望地趴在桌子上一声不吭，至于老师课堂上讲的什么，我一句也没有听进去。

白驹过隙，我升到九年级，听说他留在八年级教书。我曾多次扬言要冲进八年级讲堂听他上课，又估计会在课堂上哭得不成样。我想念他那口让我十分怀念的普通话，普通的衣着，讲着课自己会激动地踮起脚尖，神采飞扬的眼神，老是砸偏的粉笔头，宏大的造火箭理想，老师课堂中的一切似乎闭上眼睛就能看到。

光想从老师课堂上讲的知识中获得道理，还远远不够，我还开始在书店里泡着，在书店，我就想遨游在知识的宇宙中，有许多秘密等着我去探索。一般我在书店呆着就是一下午，有什么搞不懂的、想了解的，我都会在书店里寻找答案。那时候，语文，并不枯燥。

我小时候身体不好，经常生病，吃药打针基本是一周一次的“必修课”。因为身体太弱，所以胆小怕事，一进班级的门，立马化身为“佛系”学生——与世无争，很害怕回答老师课堂提问。其实老师提的那些问题很简单，我也都会，想到的答案也是正确的，每次当我有所顾虑又将举起的手放下时，老师看向我眼中的欣喜也会随之消失的无影无踪。