我喜欢唱歌，在每次的元旦晚会和六一儿童节上都少不了我的歌声；我爱朗诵，我喜欢朗诵自己写的文章，我总是气场轩昂，抑扬顿挫的朗诵每一篇文章，在听我朗诵时就像身临其境一般，让人流连忘返。我就是有这种“神力”，同学们都说我是朗诵大师呢!记得又一次演讲时，我超常发挥，把自己完全融入到了演讲之中：“打开记忆的闸门，还记得武昌起义的那一声枪响……”，在我眼前，仿佛出现了孙中山的身影，反复那一声枪响就在我耳边回响！我演讲着，竟留下了眼泪……扣人心弦，大家都落泪了！“我们呼吁大家纪念历史就是为了让历史的悲剧不再重演！”最后演讲完毕了台下响起了一阵雷鸣般的掌声！我希望大家听到我响亮的声音——我可以把文章读得活起来！

接着妈妈就开始做朗诵示范，我听着心里由衷的佩服。的确，妈妈读的比我读的要好很多。我认真地揣摩她的语调，感情是怎样通过语气表达出来。什么地方该停顿、那个词语该重读、语速快慢怎样把握、句调该升还是该降，我都了然于心。就这样我每天要练上很多遍，我又自己加上了动作和手势。动作和手势要有表现力又要自然大方。朗诵时站立姿势要端庄自然，两手放松，两腿稍分开，显得落落大方。手的动作不可没有，也不可太多、太琐、手臂的动作幅度，妈妈让我结合诗歌内容设计动作和手势、反复练习。我心里想，要想实现自己的理想真不容易呀。不过虽然有点苦，但是这是我的理想，很明白的知道，只有付出辛苦才能成功。

那隆重的毕业典礼是最残忍的事情，简直是往伤口上撒盐。准备就绪，同学们一个挨一个乖乖的在礼堂坐下，等候着……典礼开始，伴着那忧伤而柔和的音乐，我们开始进行一项又一项的程序，合唱《感恩的心》，我们不知哪来的脆弱，泪水夺眶而出，如泉涌，如雨下，也许是音乐太忧伤，气氛太凝重。大家勉强唱完，台下已经是哭声连连……“我们流淌的血液里由您隐藏的音符，伴我成长……”这首诗歌的每一个字，每一句话，我们都背的滚瓜烂熟，感情却一点也体现不出，但是，在典礼上朗诵时，整首诗歌都饱含了浓浓的师生情谊，那阵阵抽泣声更是给礼堂中增添了一份难分难舍。粉色的康乃馨彰显了淡淡的温馨，凝聚了我们对老师的祝福，

在一次学校组织的朗诵比赛上，我们班的一位同学上台朗诵时，似乎是有些怯场，朗诵到一半竟不敢再念了，我们在台下都为他暗捏了一把汗，这时我注意到马老师正在后面用鼓励的目光看着那位同学，好像在说：“不要怕，你一定能行！”那个同学也注意到了马老师，看到他的目光，立即不怯场了，顺利地朗诵了下去。第二天早读时朗诵名词发下来了，在五年级十二个班中，我们班是第三名，我们都为那个同学感到自豪，而那个同学也是喜于形色，马老师依然站在台上默默地看着我们，似乎又在用目光说：“别骄傲，以后还会有更困难的事情在等着你们。”而我们看到马老师的目光后，都理解了马老师的意思，欢呼声立即消失了，琅琅读书声又在我们班里响起。

接着妈妈就开始做朗诵示范，我听着心里由衷的佩服。的确，妈妈读的比我读的要好很多。我认真地揣摩她的语调，感情是怎样通过语气表达出来。什么地方该停顿、那个词语该重读、语速快慢怎样把握、句调该升还是该降，我都了然于心。就这样我每天要练上很多遍，我又自己加上了动作和手势。动作和手势要有表现力又要自然大方。朗诵时站立姿势要端庄自然，两手放松，两腿稍分开，显得落落大方。手的动作不可没有，也不可太多、太琐、手臂的动作幅度，妈妈让我结合诗歌内容设计动作和手势、反复练习。我心里想，要想实现自己的理想真不容易呀。不过虽然有点苦，但是这是我的理想，很明白的知道，只有付出辛苦才能成功。

最然我感到有趣的是以王誉博带领的一组。他们不同与别人，选择了一首爱情诗——《等你，在雨中》。可能是因为选择的歌曲与意境不符，也可能是词语还不太能接受，到李晗朗诵时就笑场了，同学们也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他们也获得了比前几组更为热烈的掌声。

记得爱笑的班主任，带一群小豆丁有模有样地背“一樽还酹江月”“小楼昨夜又东风”，看着孩子们明明不懂却气势磅礴地朗诵时在一旁偷笑的样子，那么温和可爱。早在小学时期，在孩子们都还懵懂的时候，在春寒仍料峭时，她就已播下了文学启蒙的种子；现在的我便深受其益，不由得更是感激她春风般的给予。

直到2010年冯小刚导演的《非诚勿扰2》中，许多人都记得孙红雷饰演的李香山的“人生告别会”是电影的亮点，而最感人的是其中，他的女儿川川朗诵了扎西拉姆·多多的诗《班扎古鲁白玛的沉默》，不少人在这个场景出现时潸然落泪。川川在朗诵时所用的配乐正是这首《夜的钢琴曲五》。

村庄的小河旁，有一座木桥横跨，木桥上有一个清纯女孩，那清纯女孩便是我，我提着百褶裙的裙边在桥上走来走去，我看着河中的鱼儿玩耍，此时，我勾勾嘴角，又开始尽情地吟诵，我用清澈如河水的声音诵着田园，山村的美丽与寂静，此时，鱼儿停下了嬉闹享受着，河边的花儿享受着，河中的卵石享受着，我同样享受着自己朗诵时的快乐……

消息传了出来，同学们却认为小硕故意要求小鱼把参加的机会让给她。同学们都为小鱼抱不平，幷悄悄放出消息：小硕朗诵时不许看她的表演，不能为她拍掌，不能为他她欢呼，在台上时不送东西给她……这种种的“不”似乎都瞒着小硕。

我热爱朗诵。当电视机前有名人在朗诵时，我都入迷的欣赏，常常忘记了时间，就是这样，一年又一年，我学会了朗诵。朗诵比赛，我站在舞台上，大方潇洒的展现自我，没有胆怯，只有兴奋。伴着音乐的韵律，我清脆的声音，令人流连忘返的诵词博得了观众此起彼伏的掌声。当和对手比赛，现场发挥的我获得了一个有一个奖项。

冯闰上讲台时摇摇摆摆，活像一只企鹅，逗得我们发笑。冯闰有些忸怩地说：“我为大家朗诵《清平乐·六盘山》。”他的嗓音刚劲有力，语调抑扬顿挫。他时而严肃时而微笑，朗诵时眉飞色舞，深情并茂！当他朗诵到最后的“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”冯闰的语调陡然升高，还握起小拳头猛地向上举起，徐老师满意的频频点头。

当看到唐铭蔚的朗诵后，我才恍然大悟，发现自己有一个非常大的错误——我在朗诵时纹丝不动，一点动作都没有。不过听到唐铭蔚朗诵的诗歌的题目是《我的愿望》，我便联想到了名侦探柯南的一首主题曲《唯一的愿望》，不禁觉得好笑。

从三岁起，第一次结识书本，第一次在书香中熏陶，第一次结交朋友。当我们用轻盈的脚步踏进校门，不知未来。你可能一起结伴而出，当你再遇难题时，你感受到人心温暖，当你在绿茵场上失足，朋友，同学的慰问让你的新暖和起来，当你在认真朗诵时，教室里鸦雀无声，只有你一人用心歌颂，他们倾听着，憧憬着。热烈激情的掌声，回送了你精彩的朗诵。

此时，我在用从您那得到的糖来为您写文章，不算太好，毕竟像你说所的那样，我还是那般小孩。但您会不会看得见？或许有那么一天我站在讲台上朗诵时，您会站在后面，聆听，你脸上会有微笑，您那算不算是在笑话我？但，冬天会让这事儿实现么？

我声音不错，吐子也算比较清晰，可总被一个烦恼困扰的发音总是不准，老把它读成朗诵时我只好尽量把读“le”的声音压低，难受极了！导致这的主要原因就是——你的大儿子——吐子不清在捣鬼！同学都把这当做笑柄，时常拿我开心！幸好吐字不清已经在前年夭折，给我除了一块心病。

这几天我们班一直练朗诵《老师的目光》，“世界上的眼睛千双万双，最难忘的是那老师的目光……”我们又在练习朗诵了。茅老师一边给我们讲朗诵时的调，一边指挥。我们在茅老师面前一遍一遍认真地唱着，诵着。每天都要练个好几个小时，但我们还是很开心。

听到卢玮朗诵时，我惊呆了，看来老手就是老手，他读的让我如痴如醉，完全沉浸在诗的海洋。这下我有些担心了，万一我们组读不好怎么办？因为他们组大部分的同学都是有诗歌比赛的经验的，万一我们组落后怎么办？担惊受怕的我在台下轻声地反复地读着稿子。

等下午朗诵开始时，我高兴得活蹦乱跳，同学们都朗诵得非常精彩。轮到我上台时，我表现得更加精彩，我在朗诵时有轻有重，有快有慢，感情丰富，还配有动作呢！同学们的掌声不断，激动不已，骆老师说激动地眼泪都留下来了，我收获了成功的喜悦。

但我不喜欢他们那种死气沉沉的作风，他们把心弦常绷得紧紧地。被老师叫身起朗诵时，那声音蚊子般也不知读给谁听，更谈不上什么高歌了。还有，课外知识也少，有些来六位数字（指邮政编码）是邮政编码还是电话号码都分不清。另外，对班级工作和学校活动也从不抱热情的态度。

到了姐姐家，看到姐姐正在做功课，我有点不好意思，但一想到得第一，我还是壮着胆子开了口：“姐姐，我们班要举行诗歌朗诵比赛，请您给我指导指导行吗？”姐姐爽快地答应了。来到了我家，我找出了很多的书。姐姐一本一本的看，每当看中一篇课文，便在那里做个记号。姐姐全部看完，已经差不多过去了一个小时。姐姐又让我一个一个地去练。练过一个不行，练了一个又不太好……就这样，时间大约过去了一个多小时，终于找到合适的，姐姐首先让我把文章背过，然后让我细细地去品读，深深领悟每个部分的感情。但是有一个部分总是进入不了状态，在朗诵时感情不到位，这使我心烦气躁，产生了退缩的想法。姐姐看出了我的心思，一边为我做示范朗诵，一边便鼓励我说：“加油，相信自己一定能行。”听到了姐姐的鼓励，我渴望成功的力量又回来了，于是不知疲倦地接着练下去。就这样，姐姐不厌其烦的陪着我练，给我加油，我很快就练会了，一种成就感涌上了心头……

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子　登京口北固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗/模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

初赛顺利通过了，我不知不觉已来到决赛场上。面对两个年级的一千多名同学和老师，原本成竹于胸的我又不禁打起颤来：这么多同学在台下，要是在台上出糗多难堪啊！要是朗诵时读错了又该怎么办啊？看着前面的同龄选手个个表现不俗，一系列不切实际的猜想越过我的脑海，我顿时有了一种莫名的伤心，感到这次比赛我输定了。泪水不停滴在我眼眶里打，我就像一只在沙漠中迷路的小羊羔，心中充满了惧怕。王老师好像看出了什么，他穿过观众席赶到后台递给我两片润喉糖，“在嘴里含含，对嗓子好。”“嗯”我轻声点头致谢，忍住了盈眶的眼泪。当主持人宣布下一位出场的选手就是我时，我不由自主地抬头寻找台下王老师的位置。我知道，现在我最需要的就是他的鼓励和安慰。岂料刚抬起头，我就看到一束炯炯有神的目光从台下一直注目着我，它有一种让人安定的力量，能在迷途中重拾即将消逝的信念。我沉稳地走上台，面带微笑。

年段要筛选出两个班级去参加比赛，而我们六年级的学业比较紧张。所以，我们班级就直接当选了。这次，我们排练朗诵的题目是《老师的目光》，是诵唱。茅老师做了许许多多的处理，最后，一张台词纸发在我们手上。同学们也很注重此次比赛，因为，六年级了，也很少有这样的机会了。大家牺牲了大课间和中午自修的时间来排练，尽管很累。脚站的很酸，一遍又一遍的说台词。但是，大家也没有一句怨言。茅老师虽然嗓子不好，仍然教我们怎么朗诵，如何唱这句话。煞费苦心呀！我们这次比赛，作业没有补完的人，很遗憾，没有参加。但是他们参加了背景音乐的录制。每个人都为这次比赛付出了努力。茅老师晚上做到十二点钟，就为了制作大家朗诵的背景音乐，来解决气势不足，声音不够响亮的问题。六二班也为我们添了砖加了瓦，舞蹈好同学主动为我们伴舞，朗诵好的同学为我们录制背景音乐。六二班班主任汤老师更是尽心尽力，给我们借服装，化妆，指导。大家都想让这个节目更加的完美。比赛时，大家都尽力发挥出自己的水平。为了这么多天来的付出，为了老师和同学的期望，为了荣誉。我相信，我们朗诵时的每一句话，都是那么饱含深情，都是那么发自内心真实感情。

记得三年级的时候，我代表全班同学去参加朗诵比赛。放学了，于老师把我叫到了办公室，亲自辅导我，告诉我哪处地方该重音还是上升。在老师说的话中，我看到了老师那双充满疲惫的眼睛。嘴唇都裂了，我不禁鼻子一酸，眼眶里的泪水直打。等到夜间黑了的时候，老师说：“好了，讲完了你赶紧回去吧，已经天黑了！”我说：于老师你难道不回去吗？”“我还有一组的作业没改完，你回去好好复习迎接明天的考试！”在于老师的劝说下，我回家了。到了第2 天早上，我到阶梯教室准备好马上朗诵时，于老师在下面用那双充满鼓励的眼神看着我，我一下子，提起了劲儿，有感情地把这篇散文朗诵下来了。终于我获得了1等奖，就是于老师那双充满鼓励的眼神让我获得了这来之不易的1等级啊！！

千年历史的泱泱大国，千年文化底蕴的深厚积淀，从打开画卷的那一瞬间开始就向世界娓娓道来~ 中华的古代四大发明,古汉字的千年演绎变化,从丝绸之路,墩煌的飞天、到海上的瓷器,陶器之路,从京剧、昆曲、太极……唐诗宋词中国的乐器也在这里演绎着天籁般的乐声,最古老的乐器<缶>在开幕时第一时间敲起,把全世界一下带到了古代的文明.在这副长卷中中国人让全世界看到了有着五千年辉煌灿烂文明的中国,向世界呈现一幅中国的长卷、历史的长卷、文明的长卷。 震撼人心,特别是孔子的三千弟子高声朗诵时最后不停的念着:四海之内，皆兄弟也 更是把中国爱好和平的愿望表达得淋漓尽致,中国人把全世界都当成了自己的朋友,自己的兄弟姐妹!渴望和平,向往和平!

时间过得飞快，一眨眼的功夫，就轮到我们上场了。我们缓缓地走上台，把凳子放在合适的地方，站了上去，朗诵开始了。我心里想：“千万不要出错。”我望着台下如河滩上的鹅卵石般的观众，心里感到不知所措了，我凝视着摄像机，把它想成茅老师在指挥，这样既可以是我不分心，去看舞蹈演员跳舞，又可以缓解我的紧张感，我大胆地把声音放出来，就像一个变声器，朗诵时把最雄浑的声音放出来，唱歌时把最优美的声音放出来。但是有几次我把自己和别人的句子弄错了，害得我六神无主，手掌心直冒汗，仿佛做了什么坏事。终于结束了，全场爆发出雷鸣般的掌声，我心中的千万只兔子都不跳了，我一摸后背，有一身汗，不过比以前少得多，不知是台上太热，还是自己太紧张。

“是淅沥沥的春雨，哗啦啦的……”楠在朗诵这，不远处，（一）班看着我们的表演，还在指手画脚的（（一）班是我们班的竞争对手班，一般情况下什么都是我们在他们的前面）。我们排个节目吧，她们班在旁边看，看了还不说，最后我们才知道，她们班是没有想好朗诵时的队形和动作，准备借鉴我们班的。楠说：“芳，我们先不加上动作，免得她们班学我们班的。”“哎呀，不加动作就没有意思了，况且只有几分钟的时间了……”芳皱着眉头说道“如果你现在不加动作，那我们何必当初排动作呢？！”楠听着不耐烦了，我也有些烦了，于是，我们不管芳，就开始朗诵起来了，芳看我们没加动作，就一下子做到身后的椅子上了，不仅如此，她还翘了一个二郎腿，不停地说：“你们现在动作爱加不加，我不管，大不了都退出，重选人员。”“芳，你怎么了？怎么不读了？你看，我们现在先熟悉一遍，下午再找时间排不是更快一些？如果你现在不读了，格就接着读…………

大概一个月前，班里推荐我和赵艺雯为学校少先队大队委竞选的候选人。竞选的项目挺多，宣传海报、竞选演讲、才艺展示、知识抢答等。我的演讲很成功。题目是“我自信，我胜任”。演讲时，我的心态很平稳，不慌不忙、从容不迫，声调和语气也恰到好处。才艺展示这一关，我过得最轻松最爽快也最精彩。我的才艺展示是诗朗诵。是我自己原创的一首小诗，题目是《梦》。朗诵是我的强项，音乐老师又给配上了《月光》作为背景音乐，真是妙极了。朗诵时，我按照乐曲的节奏，抑扬顿挫，起伏跌宕，加上适当的形体动作，表演得完美无缺，赢得了评委们热烈的掌声和满意的笑容。那一刻，我很高兴，很自豪，心想，这三道杠儿应该没跑了。后来，过了好几天，才开始少先队知识抢答赛。又过了好几天，学校大队辅导员才宣布当选名单。我和赵艺雯都当选了。

我每天听上几遍这位叔叔的朗诵，什么地方该停顿、那个词语该重读、语速快慢怎样把握、句调该升还是该降，我都了然于心。我读给爸爸听，爸爸说差不多了。可是爸爸又说：“动作和手势在朗诵的时候也不可以少啊！”然后爸爸又说动作和手势要有表现力而又自然大方。朗诵时站立姿势要端庄自然，两手放松，两腿稍分开，显得落落大方。手的动作不可没有，也不可太多、太琐、手臂的动作幅度，一般不要超过胸前适当的范围，太高、太低都不好。爸爸让我结合诗歌内容设计动作和手势、反复练习。我心里想，参加朗诵真是不容易啊，真没想到朗诵还有这么多的学问。

今天，我们班级举行了朗诵会。这可是我们准备了接近一个星期的诗。朗诵会的前一天下午，我们就一节课的时间排练对性，还有朗诵时的动作。由于老师不在的原因，某些同学就开始偷懒了。一开始他就坐着，偶尔躺一会，我们都拿他没办法，就只能看在是最后一节课，同学们都有点累而坐下来排练，也因此让很多同学都不能用心，这时他终于跟着我们开始读起来了，读着读着，时不时都会读错，几个人都开始没精神了，这样的一节课就好似什么都没发生过似的过去了。

开始背书前，我突然想起星期五放学时，班上其他同学都说，这些内容只要读两三遍就会背了，而且一个字都不会错，如果真是这样的话，我也来试试，看看有没有用，说干就干，我拿来《光明的心曲》，翻到第90页，然后，学着诗人的样子，手拿着书，另一只手背在后面，在房间里走来走去，头还时不时晃一晃，嘿嘿，还真有点像诗人朗诵时的样儿……可是，我读了五六遍了，还是背不掉。我决定下午再读，先玩一会儿再说。

犹记得，儿时的我胆怯害羞，和熟人说话脸都会红，和陌生人交谈腿肚子抖个不停！而您却选我参加演讲比赛。您一句句地指导我朗诵时的语气语调语速，一遍遍地教上下台的动作神态。“你笑起来很好看，为什么不多笑笑呢？”这是您那时对我说过的最多的一句话！像春风一样吹散了我心头的乌云！比赛之时，我还想着这句话，不禁笑了！那次比赛，我并没有让您失望，喜获三等奖！我变得开朗起来了。

他学习成绩优异，尤其是他的朗读更让人佩服。课堂上，总是能听到他洪亮的声音，最突出的就是他的朗诵，朗诵时，他读的抑扬顿挫，我静静地倾听，时间仿佛停止了，空气仿佛凝固，在他的朗读中，我游览了有七十二泉水的泉城，爬过了有数万千米的万里长城，倾听了夜莺的歌唱……有时读到感人的地方，他还会泪流满面。他的朗诵，就像一杯清甜的甘露滋润着我干渴的心田，就像一块面包，让我消失饥饿的感觉。每当他朗诵完毕时，都会响起经久不息的掌声。

一定被你发现了，这两项特长都需要不停地练习，刻苦地钻研来提高。这点，我很佩服班长。每次打完比赛，他都会看比赛录像，不停地重复练一个动作，直到他满意为止。朗诵时，为了有更好的演出效果，他会不停地调整自己的音色，来完成更好的演讲。

还有一次，我有一次演讲表演诗歌朗诵时，我一时紧张把台词忘了？您知道了对我大声吼道：“怎么回事啊？您看看邻居家的吴凡一能说会道！”您把我跟吴凡一比，怎么不把您和吴凡一的爸爸比呢？吴凡一的爸爸每天都带着吴凡一散步，每当他没考好时，他爸爸都会说：“没考好有什么关系？失败是成功之母！”我也希望您学一学吴凡一的爸爸！

渐渐地，我跟着虎老师走进了他所讲述的《背影》，仿佛心连着心一样，是那般的陶醉。“听”着虎老师朗诵时，心里就像在讲一个自己和父亲的故事。文章到了接近尾声的部分，虎老师更加入迷，更加全身心投入到了这篇文章上，我们也因之被鼓舞，聚精会神地凝视在舞台上那个令人敬佩的虎老师身上。

终于在又一次的排练后，我才把悬着的心放了下来，想起了当初学朗诵的艰苦“史记”。每次看到电视上的人朗诵时，声情并茂的朗诵好像把我拉进了她们的世界，正因为这个神奇的感受，才让我认识了朗诵这个魔法一般的艺术，我才真正体会到了“台上一分钟，台下十年功”的含义。

到了比赛的时候，老师告诉我，朗诵时要有气势，要有感情，我心里默默记住了她的话。到我们上台我虽然十分有感情朗诵完，但是我的话筒声音比较小，影响总成绩所以没能得到一等奖，我十分沮丧，但是看到台下朋友和老师的鼓励，我又有了信心……