天资、机遇、勤奋、创造、学问、智慧、美貌、美德、等等这些词语常常会在我们的脑海里盘旋，那么他们之间有什么关系呢？拥有出众的天资是否就能成功？社会已经取得了很大的进步很需要创造吗？学问和智慧有什么内在联系呢？美貌与美德哪个更重要呢？……仔细品味，你是否已经有属于自己的答案？我们从季羡林先生耄耋至今年回顾总结其一生治学的体会而写就的文章《成功》中了解天资勤奋和机遇之间的关系，学习“天资+勤奋+机遇=成功”的道理；我们从罗吉尔.冯.奥赫的《创造学思想录》中，感受学会换一个角度思考问题和拥有创造性思维的重要性；我们从《学问和智慧》的作者罗家伦对治学的精深认识中领悟学问和智慧的关系；我们在培根的《论美》中品味一些精美的比喻理解美的内涵。这些充满智慧的经典作品视野不同，角度不同，语言风格也不同，但都值得我们深读精思，反复品味。那就学学牛的吃草精神吧，一点一点的啃，慢慢的咀嚼，这样我们才能得作品之精髓，才能享有生命的丰美和甘甜。

在考试前天我的心中揣着个小兔子不停可快跳，做什么事都忙手忙觉心不在焉，有时候还常常发呆，我知道也许这是紧张吧或许还带着一丝丝的恐惧，控制不了我那紧张的心情，我自己明白考试前要放松心情可是我的心好像已经不是我的了，在我思考问题时别人在我旁边走过我居然一点都不知道，天啊！我居然怎么了，这不是我的性格啊！我多么想我那紧绷的心松弛下来，可是做什么都无济于事，同学和我说不就是考试吗？有什么可紧张的！但是其实我知道他是为了安慰我。我很感激他。特意为了让他开心在他面前装作一副对考试若无其事。我想他一定也明白，其实这只是一个六年级上学期期末考，为什么我会这么紧张呢？不对我做什么事都要认真。因为我是张思远，因为我是这个世界上的奇迹。我努力的复习直到下午，我想了又想，想了又想。觉得一定要让身心放松！我开始把电脑打开，玩上了小游戏，可是玩都玩不好。总是想着明天的考试。我的妈妈过来和我说不要那么卖力学，你学会了就行，你只要想这你都学会了，其实考试很简单的，放心，你考不好妈妈不会训你的，你就去放心考把。听了这句话我心情好好受点，我也豁然开朗，所以。

读完这篇小故事，我不禁自问：孩子的这份纯真我还有吗？模糊记得孩提时，也曾这么天真，也曾这么纯真。简单的思考问题，简单的生活，简单的用一颗纯纯的心来对待每一个人。孩提时的我们，就象一张白纸，一片空白，没有受到任何的涂鸦，所以思考问题的方式，往往比较单纯，往往想的比较简单，但是随着年龄的增长，阅历也一天天丰富起来，受到各方面的影响也越来越大，此时，思考的模式就变的复杂了，没有那么单纯，没有那么简单。思考一个问题，我们会想前想后，我们会顾左顾右，我们会考虑到问题周边的任何一个小细节，我们会设想问题产生的后果，我们会……瞧瞧，解决一个问题，竟然需要这么多工序，有时顾多了往往会有事与愿违的结果。所以有时纯真点，简单点未偿不是一件坏事。

卷子一发到手同学们都纷纷做起题来。而我却呆呆地坐在椅子上面，望着别人答卷，手紧握着钢笔发愁，迟迟没有动笔写卷子。这时老师瞪着三角眼走了过来，她生气地说：“你怎么不写卷子哪？赶紧给我写呀！”我听后更加紧张了，被吓得紧紧地缩成了一团，老师见我还不快点写，就把眼睛瞪得老大，使劲盯着我。我不能不知趣，只得动笔写卷子！由于紧张过度，我的大脑已停止工作，不再思考问题了！我急得抓耳挠腮，用手按着脑袋，强迫大脑思考问题，终于想出来几个，于是我便动笔写，可我实在是太紧张了，手颤抖的无法受大脑支配！且不说手不能受支配，一个个小毛病又来了，我开始先冒虚汗，然后坐立不安，最后又开始内急。使我难以忍受！

现代的学生，我们也肩负着与他们一样的责任，我们终归要走向社会，有谁一生都在父母身边受着他们的保护呢？有时候，我们也要关注社会的一些问题，现在的我们虽然在老师和家长的保护下成长，我们不会像他们那样天天被打，但是我们也要用我们的力量为社会付出自己的力量的一天，小时候，我们应该从长辈们身上看到他们在工作上的缺点，等我们踏上社会后要努力改正不良的行为习惯，如现在一些家长还是以封建制度教育子女，那么等我们将来我们就要改正封建站在子女的身上思考问题。再如现在一些执法部门动不动就打群众，等我们将来我们应该与他们站在同一个地平线上思考问题，看看他们的苦楚。

在心理学中，“反刍思维”被认为是一种古老的精神智慧，但也是人们患上抑郁症的根源。反刍思维一词源于我们日常会观察到的一种现象，即一些动物会把吞咽下去的食物返回到嘴里慢慢咀嚼，然后再缓缓咽下，这种反复咀嚼、不断消化和吸收的现象被称为反刍。反刍思维则是指个体经历考试失败、工作压力大等负性生活事件时或者事情发生后所产生的自发性的重复思考的倾向。进行反刍思维的人会在自己的头脑中反复地想某一件事情，试图找到正确的解决办法；不断地思考问题的来由、解决问题的方法以及权衡这些方法直接的利弊，当这种情况越来越失控，思考者就会像陷入泥潭一样，不可自拔，发展成临床上的抑郁症。

甜侠（总理）此人虽然进班时间不长，但其威风早已令他人胆寒，从刚进校每日的课间操是就让人刮目相看，做操时那与众不同的动作在操场上独树一帜，尤其擅长踢腿运动和整理运动，引得其他同学驻足观望，做操热情空间高涨，一时还因争抢位置爆发了不大不小的风波。每天上课时似乎还不适应北方的天气，将自己置于防寒服和皮手套的保护之中，以增长自己的能力，上课时歪曲的身子成为一道无与伦比的风景。思考问题之时，嘴中更是喋喋不休的发出“我x”的充满激情的呼喊，遇到他人不会的难题，自己喋喋不休得将错误答案一遍一遍的重复。这一计计甜掌过去，令他人痛苦不堪，每遇乐事，更会发出惊人的笑声（虽不及文韬之父在办公室内发出的功力之强劲，但在班内必可独当一面）来校期间，心中只惦念一位同学，不料却被苦侠勾引，其中悲苦，不言而喻，只好独居一隅，泛发自己的光彩。

上了初三后，第一次的考试让我踏上了一直理想的班级，我不知道是喜悦还是顾忌，因为我害怕我会有许多的对手排在我的前面，我会不知所措。接着有许多的问题出现在我面前。回到家后。我开始做作业，一张卷子几乎有四五道都不会做。我想了想如果这样，那该怎么追上其他同学，望着那一道道可恶的证明题，我急哭了。爸爸走了过来，看着我那张卷子都是空白的，明白了怎么回事，微笑着对我说：“孩子，一定要冷静面对问题，这些题都不难。”接着微笑着摸了摸我的头。我回味父亲那句话，接着冷静地思考问题，不一会儿，那些空白都被我填满了，我感谢父亲，是他那鼓励的微笑是我充满信心战胜挫折。

我们这儿的学生很老。不是说他们全都留过多少级，耽误了多少年，他们的年龄其实全都正常，都不老，只是他们的思想老心智老行为更是老，。他们所拥有的灿烂的青春不配叫做青春。他们只会按部就班，墨守成规在去做事情，从来不会想想为什么要这样做，这样做有什么意义，不这样做行不行。他们未成年却拥有成年人的心智，他们未及老去却用老年人的思想思考问题。他们从来没有想过自己到底要做些什么，什么才是自己真正想做的，而不是别人要求自己去做的。他们就像很多一事无成的成年人或者老年人一样不知所谓地生活，过着行尸走肉一般的日子，浑浑噩噩地虚度年华、浪费生命或者是用自己的双手去完成别人的目的。他们所做的东西不是年轻人做的，所以他们很老。

记得那次在课堂上的尴尬，那是我难以忘记的温暖。那一天，晴空万里无云，太阳懒洋洋地照射在窗子上，从明净的窗子上映出了绚丽的光芒。我们坐在教室里上课，有一个问题，把大家都难住了，没有人回答，此时，我正在溜号，根本没有思考问题。突然，灾难降临了，老师叫到了我，我没有听见，直到同桌拉了我一下，我才回过神来。教室里静极了，仿佛人的心跳都能听见，我站在座位上低着头，不敢直视老师那仿佛能看透人内心的眼睛。好半天，教室里鸦雀无声。直到她的举手，“老师，我帮她回答。”我抬起了头，看着那抹粉色的身影。鼻尖酸了一下。那节课后，我问起她为什么帮我，没有一个人敢在老师几近暴躁的情况下帮我，她不经思索便脱口而出：因为我们是朋友。多么温馨的话啊！从那以后，我便再也未曾溜过号，课堂上，我们总是一起思考，互相竞争。就只为了那一句话，我们的友谊持续到了现在。

之后，赵明更努力了，有的问题实在不懂，就跟随叔叔到初中学校里去问问老师。初三老师上课时，赵明就靠在墙后窃听，这比他一味死学好多了，毕竟老师对知识的理解比自己要深上几分。只剩下几十天就中考了，只有消除心中的忧虑之处，不懂之处，才能在中考中取得好成绩。为了解决赵明的中考参考问题，叔叔托关系弄来了一张学籍，好让赵明参加中考。烈阳高照，赵明走进考场，气氛格外紧张，但是此刻谁也没有他担忧，一旦他落榜了，这几年的努力，将全部毁于一旦。这是他与叔叔最不愿看到的。不过叔叔对赵明很有信心，叔叔工作的那所中学的卷子他让赵明也做过，并偷偷让班上的同学帮他批改了，结果令人震惊，赵明的分数比班上任何一位同学都高，甚至把全年级第一都甩在了身后。可是，不怕一万就怕万一，谁也不能保证赵明不会马失前蹄。

六年级的一次半期考试终于到了，那天考数学。考试铃响了，我带沉重的脚步走进考场，我先是轻松“攻克”了几道难题，但刚开心了没多久，我居然被一道应用题给难住了，试了好几种方法都不对，怎么办？眼看时间一分一秒地过去，我紧张得脸都发白了，一会儿抓抓脑袋，一会儿眼瞪天花板，却怎么也想不出一个好办法。老师奇怪地看着我，好像在说：“这么简单的题你都会被难住？真没出息！”看见其他同学都在埋头“沙沙”作答，我的汗都快冒出来了。同学们正全神贯注的写着试卷，教室里只有沙沙的写字声，人人都“埋头苦干”，有的咬着铅笔头思考问题，有的正文思如泉，把写好的答案写在试卷上，有的为大功告成而欣喜若狂。而我想不出答案而双眉紧锁，如果考砸，自行车如何如愿以偿地拿到手呀？

其实这个故事就是流传已久的《塞文失马》，文中的老人便是塞翁了。塞翁在文中四次遇到不同的事情，两次福，两次祸，然而当人们面对福与祸时，塞翁与人们的观点却不一样，看问题的角度与方位也不一样。塞翁之所以看问题与其他人不一样，其实是因为会换位思考，不仅仅只是从“庐山”的真面看他，而是从各个方位来看。大战之后村中的男丁所剩无几，从常人的角度来看这好像就代表着痛苦与不幸。如果我们换一个角度来思考问题——男丁虽然减少了，但是可能有一些盗贼等可能大战中死去，从而减少盗窃的事件。大战过后不过是胜还是败，无论如何都能换来短暂的安静与和平。可能还会使本国的国防越来越强。。。。。。

接着老师又给了我们5分钟思考问题。我瞑思苦想，苦思瞑想，绞尽脑汁可算是想出了个馊主意，眼看着一个又一个馊主意被否定，我心里真是拿不定主意，到底是告诉大家我的想法，还是让它成为一个“谜”，纠结很久之后，不甘寂寞的我终于忍不住说出了我的想法：“呃，就是把这张纸，从中间剪开，剪断，然后这张纸就可以让我们穿进去了!”“噢，我明白你的意思了，和刚才吴姚杰的意思差不多，这个办法太简单了!不对吧!”老师委宛地否定了我的想法!不是吧!我都想死了，被否定已经让我OVER了!更可恨的是，我的想法居然还是个“二手货”啊!接着吴天渔举手了，对他我可是满怀希望呀，这家伙鬼点子老多老多的!果不其然，这不，才说了几个字就被教师拉到一旁商量去了，我看，十有八九是答对喽!

那次，我品尝到了成功的喜悦。记得事情是这样的：我独自一人坐在书桌前思考一道难题。当时，天已经黑了。风摇曳着纱窗，寒气逼人。可这些并不重要，重要的是我面前的这道难题，我正在绞尽脑汁地想：“到底该怎么做呢？要不打个电话去问爸爸吧？不行，我已经这么打了，应该学会独自思考问题了啊！行，就慢慢想吧！可是不会啊？没事，不是都说‘世上无难事，只怕有心人’吗？天天背这些格言，可不能白背啊！说罢，我又俯在书桌上，皱紧了眉头，手里的笔也开始了“工作”发出“沙沙”的响声。终于，“皇天不负有心人”。我解出了这道题。顿时我心花怒放，不觉流露出一个甜美的微笑，我似乎尝到了喜悦，踏上了成功之路。

父亲在门边看了许久，见我心烦意乱，就走过来说：“孩子，怎么不高兴了？”“爸爸，我太笨了，连这个都做不成！”“孩子，失败并不可怕，但是如果在失败之后不静下来思考问题的原因，只能这样一错再错，离成功越来越远。你仔细看，你的电线和电池没有接好。因为你只顾着连电池，原本连着的电线就断开了。”说完，父亲找来一根橡皮筋，把电线的一端紧紧固定住。当我再次打开开关时，风叶果然了。但是问题又来了，扇叶吹出的风太小，没有感觉，就在我又要向父亲求助时，我想到了父亲说的话：自己思考！我把扇叶取下来，尝试着改变它的形状，终于在几次以后，我的小型电扇成功问世了，我当时兴奋极了，仿佛连炎热的天气也忘记了。我回头看看父亲，他笑着点了点头。

甜侠（总理）此人虽然进班时间不长，但其威风早已令他人胆寒，从刚进校每日的课间操是就让人刮目相看，做操时那与众不同的动作在操场上独树一帜，尤其擅长踢腿运动和整理运动，引得其他同学驻足观望，做操热情空间高涨，一时还因争抢位置爆发了不大不小的风波。每天上课时似乎还不适应北方的天气，将自己置于防寒服和皮手套的保护之中，以增长自己的能力，上课时歪曲的身子成为一道无与伦比的风景。思考问题之时，嘴中更是喋喋不休的发出“我x”的充满激情的呼喊，遇到他人不会的难题，自己喋喋不休得将错误答案一遍一遍的重复。这一计计甜掌过去，令他人痛苦不堪，每遇乐事，更会发出惊人的笑声（虽不及文韬之父在办公室内发出的功力之强劲，但在班内必可独当一面）来校期间，心中只惦念一位同学，不料却被苦侠勾引，其中悲苦，不言而喻，只好独居一隅，泛发自己的光彩。

从这则故事中我发现，玩也可以玩得既有趣又有收获。想到自己在平时的玩耍当中，不要说创新，很少会开动脑筋钻研问题，更多的还是闷头玩乐，事后也从来不去回味玩乐的过程。如果我们也能像帕斯卡那样，在玩的时候多用点心，多注意发现和观察，多思考，那样就可以让思维活跃起来，说不定我也能在玩耍中发现问题，也能成为科学家哟！一本好书，是良师，是益友，读一本好书，就像和一个高尚的人谈话，对我们的一生将产生深远的影响，在《你的主意真棒》这本书里，让我大开了眼界，学到了很多的知识，懂得许多的道理。它教会我与人交往时拥有美德，面对困难时学会坚强，解决问题时展示智慧，思考问题时表现创新。读完这本书，也让我开始慢慢领会到高尔基说的“书是人类进步的阶梯”这句话的真正含义。

在美国中小学教学中，没有让学生死记硬背大量的公式、定理，教师总是煞费苦心地告诉学生怎样去思考问题，怎样面对陌生领域寻找答案。特别是近年来，美国风行一种“木匠教学法”，就是给孩子们一些木块和量尺，由他们去量木块的长宽高，然后拼造出一些简单的物体。这样，他们在实际操作中就认识了尺子的用途与方法，也理解了线段长短间的加减关系。而教师只是布置任务和解答孩子们在动手劳动中遇到的各种问题。“木匠教学法”的一个最大好处就是使孩子们始终处在一种具体的操作之中。它之所以成功，就在于通过“从做中学”，极大地锻炼了孩子们自我发现问题和亲手解决问题的能力，而不是按教师事先规定的方法去做，从而给了孩子们充分的机会发展他们的想象力与创造力。

人生问题就是个心态问题，一个好的心态，可以使你乐观豁达；一个好的心态，可以使你战胜面临的苦难；一个好的心态，可以使你淡泊名利，过上快乐的人生！以积极的心态面对人生，它会使你充满自信；积极的心态可以使你赢得幸福；积极的心态助你吸引财富；积极心态让你知足常乐；积极的心态促进你正常地思考问题；积极的心态可以使你激励自己和他人，面对人生的挫折，消除心理障碍。以积极的心态立即行动，便可获得充实向上的人生。E毛对我们的人生忠告便是：以积极的心态去面对朋友、家人、工作和自己，并以感恩的心去面对生活中的每一天。以积极的心态去面对，你就可以达到原来无法企及的目标，冲破你原来以为难以跨越的藩篱。最后，请接受E毛对我们的祝福——用一句正面、积极的话作我们的座右铭吧！它会带动我们追寻充实完美的人生。

记得《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像一盒巧克力，你永远都不会知道下一颗是什么。”是的，我们在学习的时候不要去想那么多的东西，一心无二用，我们在学习的时候就是一个心思学习，记住自己应该学习的东西这才是最重要的，请不要在学习的时候还想着玩；想着没有看完的电视；没有玩完的游戏。倘若是换一个思路，也就是你在玩的时候应该想着学习；想着自己的那一题没有做好这该的好呀！往往我们是做不到这一点的，不是那个人都做不到，我想那些高考状元肯定做得到，我记得爷爷给我讲过一个9岁的少年大学生在推铁圈的时候铁圈倒了，这个9岁的学生马上就利用铁圈画了一个圆做起了题。这说明他在推铁圈的时候没有忘记自己的学习；也有可能他在推铁圈的时候就在思考问题。同学们学习就是记忆的堆积。我们随时随地都在思考一个问题何愁解决不了问题。没有积极地记忆，哪有知识的积累；没有知识的积累，哪有你成长的智慧。

它发现教室里比以前安静多了，只听见刷刷的写字声和哗哗的翻卷声。它飞到一个男生面前，发现这个男生正拿着笔苦思冥想，蚊子想试试他的注意力，就去吸他的血，可他还是没注意到蚊子，仍然在思考问题。蚊子想：这个人好用功啊，注意力这么集中，看来他的成绩一定不错了。可是，男生想的却与蚊子完全不一样，他想：唉，都怪我平时不用功，连老师讲过的题也不会做。真是“平时不用功，考试就发蒙啊”，想着想着，他就掉下了悔恨的眼泪。不掉不要紧，这一掉，差点把蚊子淹没，要发大水了，蚊子马上飞走了。他又来到一个女生面前，她在努力答题，蚊子想这个女生看起来真的不错，把那个男生不会的题都做上了。她以前一定都认真听老师讲课了，所以才写的这么快这么准确。果然，女生的脸上里流露出愉快的信息，好像在说：原来题这么简单，还是认真听老师讲课好呀！突然，蚊子发现一个人在作弊，它马上飞过去，叮了他脖子一下，结果蚊子险些没命——差点被打中要害。终于，男生受到监考老师的注意，老师立刻把一双铜铃似的眼睛瞪过去，吓得他“魂飞魄散”，顿时脸红到了脖子根。

自主学习时，还得掌握一定的学习方法。如预习课文的方法、联系上下文理解词句的方法、加强记忆的方法、积累词句的方法、合作学习的方法、质疑问难的方法等等，这些方法都是学生在学习过程中应该逐步掌握的。另外，质疑能力是培养我们学生创新意识的一个重要方面，在学习的过程中，要大胆提问，多问自己几个为什么？这样才能加强对问题的理解，使自己的心灵与文本产生碰撞，才可能产生智慧的火花，培养创新的意识。通过几年的坚持，慢慢地，不知不觉地我养成了独立思考、独立生活的好习惯。在爸爸妈妈这些年的用心引导下，现在我完全学会了自主学习，学习不再是爸爸妈妈的事，从不需要他们为我操心。在学校，我能认真按照老师的要求，完成各项学习任务；在家里，我也能自觉执行自己制定的学习计划。由于我喜爱阅读课外书，渐渐地，我的知识面越来越广阔，思考问题也觉得得心应手了，尤其在做数学难题时，感觉比以前轻松多了。过去对融会贯通不是很理解，现在，由于学会了自主学习，学习的内容更加丰富多彩。随着课外知识面的不断拓宽，我能把所学的知识灵活运用。触类旁通，真正体会到融会贯通的妙处。

读完《QBQ问题背后的问题》这本书，掩卷思罢，不经意回想起了自己工作以来所走的每一步，豁然之中有一种感悟：成长道路的许多不如意、挫折、失败，其实都是可以避免的，只要摆正心态积极面对问题，深层次思考问题背后的问题，解决问题。《QBQ问题背后的问题》书中没有多么深厚的理论，只是在给我们讲故事，但是这小小的故事案例里面隐藏着大道理，也正是这些“故事背后的故事”在教我们如何做人做事。从《QBQ问题背后的问题》书中的案例均可找到我身上的影子——那就是问题出现后未对自己彻底的剖析、归纳、总结，从中找出原因，进而改善，避免犯重复性的错误，而是常常责怪他人，抱怨客观环境，最终问题重复性的出现，形成恶性循环，结果可想而知。但是，《QBQ问题背后的问题》也给我指出了下一步的方向和方法，那就是：第一，积极面对问题，基于责任感做出选择，用行动改变现状；第二，深入分析问题背后的问题，提高解决问题的深度和彻底性。

我时常回到童年，用一片童心来思考问题，很多烦难的问题就变得易解。人活着当然要做一番事业，而且是人文的事业；就如有一条路要走，假如是有位老学究式的人物，手执教鞭戒尺打着你走，那就不是走一条路，而是背一本宗谱。我听说苏联就是这么教小孩子的：要背全本的普希金、半本莱蒙托夫，还要记住俄罗斯是大象的故乡（肖斯塔科维奇在回忆录里说了很多）。我们这里是怎样教孩子的，我就不说了，以免得罪师长。我很怀疑会背宗谱就算有了精神家园，但我也不想说服谁。安徒生写过《光荣的荆棘路》，他说人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁人就在火里走着。当然，他是把尘世的嚣嚣都考虑在内了，我觉得用不着想那么多。用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。这样说固然有煽情之嫌，但想要说服安徒生，就要用这样的语言。维特根斯坦临终时说：告诉他们，我度过了美好的一生。这句话给人的感觉就是：他从牵牛花丛中走过来了。虽然我对他的事业一窍不通，但我觉得他和我是一头儿的。

手握《青春之歌》，我的心却不由的飞向我的“青春”，回忆起我的“青春”来，嘴角间也不由哼起这首越哼越让我感叹我逝水年华的“青春之歌”。 青春叫人无限的追忆又叫人痛苦的无奈，青春应该倍加珍视却又被我们无情的挥霍，我们不自知的就已写下一行行所有的青春诗句，却在再次读到时潸然泪下。我们不自觉间肆意挥洒着自己的青春，是那么的“潇洒”、那么的“大度”。我们还有多少个青春、还有多少个年华去让我们“潇洒”、让我们“大度”？我不由痛苦的去思考问题，思考这个明了而又故意去糊涂的答案。暮然回首，青春只留给我们一串串伸向我们不能退却的脚印。此时的我们，站在这青春最后的尾巴上茫然四顾，是否更应该好好的活，更应有意义的过？只为这可爱又可惜的青春画一个完美的句点，让我们坚定前行。

再者，我始终欣赏向下长的男孩阿列克的一些富有哲理的话：“比如说，在我看来，这是一桶水。”他边说边指着一桶水。但是对一只蚂蚁来说，这就是一片海洋；对一头大象来说，这只是一杯水；对一条鱼来水，却是生命之水。所以，你看待事物的态度取决于你看待事物的角度。同样是男孩，阿列克比米洛爱思考，在作者笔下，我感叹于那睿智幽默的构思。诚然，每个人看待事物的角度都不同，也正因为这样，我们才会感觉到世界的多姿多彩。但当我们为同一件事情争吵时，我们不能固执于原先的看法，我们可以尝试着站在他人的角度重新思考问题，分析其中原因，再心平气和地交谈。多想想“要是我，我会怎么样”之类的问题，相信会让自己更快乐！

知识不是完全靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

三愿我的祖国繁荣和谐，稳定发展。我是个喜欢关注时政的中学生，我希望中国能够在经济快速发展的同时，健全各种法规制度，保护更多的人，尤其是弱势群体的利益，使弱势者获得更广阔的生存空间。2006年新年伊始，国家全面取消农业税，启动了建设社会主义新农村的伟大工程，让9亿中国农民为之振奋。然而，由于市场经济大潮的冲击，农民的收入问题、社会卫生医疗保障问题、子女入学问题、进城务工问题依然棘手，我希望中央政府能在新一年中继续高度重视和妥善处理“三农”问题。此外，我异常关注残疾人问题，特别是残疾人高考问题。作为其中的一员，我殷切期盼国家在近两年能出台针对残疾人高考考试方式的改革或优惠政策，使众多残疾考生能够平等地参与竞争，接受更高水平的教育，凭我们的知识和能力为祖国贡献力量，让祖国的明天更美好！

记得老师在我低估的时候发过一条短信说；‘坚持才能胜利’逐渐的开始自己体会这句话的深刻，学习是一个积累的过程，只有自己反复巩固才能将所有的知识记牢，而且整理错题是一个很重要的环节，其实每本练习册中的错题原因几乎相同，这样在考试之前将所有的错题都看一遍，会很有用的。同时因怕抄写太累，就会做题时考虑全面细致认真，，这样还会提高做题的准确度和效率，不要给自己的失误找任何借口，只有在自身找原因才能进步，自己思考问题才会真正明白其中的深刻，所以要自己深入思考然后再向老师提问，学习真的是一门苦差事，应该事实的给自己足够的动力，只有有了目标和动力才会放弃比学习更快乐的事，投入到学习中去。

我读过很多有趣的书，其中让我最喜爱的一套书是《科学童话》，虽然它是一本童话书，但是它是一本具有科学性的书。是吉林大学出版社出版的，主编是陆海艳。你们知道我为什么喜爱这套书吗？因为这套《科学童话》采用了讲故事的方式，将一个个知识点根植入我们的心中，更重要的是教我们学着怎样去思考问题，学着用科学的方法解释身边的疑惑。

第三是对所给材料的认识肤浅。这位老师说，今年的作文题目除了考察考生的写作能力之外，还考察了考生认识问题、思考问题的能力。很多答卷反映出，考生对材料的认知还只是停留于表面现象，甚至理解为了一些让人啼笑皆非的方面，比如有考生仅仅看到了“那儿有灰尘、石渣”这句话，就把立意定为了呼吁环境保护，这类作文在今年的高考中并非个别现象。

当然，由于埃舍尔所思考的问题，以及他思考问题的方式，更接近于科学家而不是艺术家；所以毫不奇怪，他的作品首先为科学家所接受，是科学家发现了埃舍尔作品的价值和意义。数学家、物理学家以及心理学家如侯世达一般各自从自己的角度解释埃舍尔，或者用埃舍尔说明自己的理论。杨振宁的一本小书《基本粒子发现简史》就是以埃舍尔的《骑士》作为封面的。在近年来我国出版的所谓科学文化类译著中，也不时会有对埃舍尔的讨论。如彭罗斯的《皇帝新脑》。

六年中我结识到了一些好朋友，与他们一起去面对困难，一起开心度过每一秒！我的那些朋友们他们很团结很友爱！在我们班里我们班的同学总是在一起玩在一起思考问题，有问题提出来，大家都帮忙想！别班的同学都很羡慕我们班，因为我们大家时常在一起玩，而且从来没有发生过矛盾！看看！我们班多团结啊！这是因为这样，所以我对这个班集体有着深厚的感情！不管是男生女生，都是我的好朋友，好同学！

为了梦想，我现在必须更加努力学习。在上课时，应该认真听老师讲课，不做小动作，不和同学交头接耳，更不和同学吵架；在老师让我们思考问题时，我应该先认真想一想这个问题是什么意思，怎样去理解，该怎么解释；当老师在黑板上板书时，我要边看边想，先看看老师在写什么，如果是有用的，不用老师说也应该记在书上；在老师提问同学时，我一定要积极举手发言，就算老师没有请到我回答问题，老师也一定会对我投来赞许的目光，明白我有认真思考并且已经找到了答案。

临近期末考了，同学们的学习氛围更活跃了，积极讨论问题、思考问题的同学也多了，这让我们的班主任很欣慰，看来，同学们都准备在这学期最后一场重大战役中取得胜利！我相信，只要我们班的同学们仔细认真一点、虚心努力一些，我们一定是最棒的！

有人说他们看书时不能这样，边听音乐边看书，这样只会让自己心烦意乱，不能静下来思考问题。我不受这种约束，依旧能够心如止水的抱着书看，不是特能心无旁鹜，只是骨子里就这样罢。Z说他也这样，即使听的是Hip－Hop饶舌，金属节奏强烈刺激耳膜的时候，心照样比什么时候都安静。

不少学者对人类思维的实际运动过程以及解决实际问题的过程进行过研究。总结这些研究成果，发现高效思维者与低效思维者思考过程的区别在于，前者思考问题条理清晰，后者则混乱无头绪。那么高效思维的方法有哪些呢？基本方法如下：

小朋友们，我想你们都应该知道这句话：“兴趣是最好的老师”。所以学习每一门功课最重要的还是兴趣，有了兴趣，你就可以去独立的思考问题；有了兴趣，你就可以尽情的遨游知识海洋。但是，刻苦学习也同样重要，兴趣+用功，才能实现我们心中的梦想。

我以为我很冷静，这是瓶子应该具有的特点，水瓶座是很独立，冷静，神秘，不拘一格的特点。每次装作很在冷静的思考问题，却总会被同桌的异样表情给拉回来，同桌撇我一眼：“你脑袋让驴踢了可是？”我一时语塞，只能很不文雅的回敬他一句：“哦，让你踢了……”