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描写积少成多的段落
语文课快结束了, 他拿起一本笔记本——专门记作业的,我便故意用不那么标准的普通话笑他老土:“都四年级了还好比二年级老弟老妹用这种土法子啊?”他只是笑了笑说:“这样就不会搞错作业啊!”老师也开始了布置作业的环节:“积少成多的知识要抄几遍好呢?”“两遍!两遍……”大家都激动地把比划着2的手伸起来,包括我在内。就在这震耳欲聋之际,耳边还能传来很不和谐的声音:“三遍!”我用鄙视的眼光瞥了他一眼,又继续叫喊着:“两遍!”最后的结果是抄两遍的作业,我嘚瑟地对他说:“哼,两遍哦!”他只是低下头记他的作业——“语文作业:积少成多抄两遍。”本以为这些字眼就是我的战利品,可是当作业上交时,我彻底败北了。他抄了三遍的积少成多字迹工工整整,而我仅抄两次的作业却是潦草的……本想笑他傻,但他告诉我:“作业是做给自己的,认真多写几次可以巩固知识!”我这回总算知道自己的错误了,便决定向他学习,并加入他的“反动”派。
《忘不了,那个同桌》的优美段落摘抄
