这学期，经过爸爸和妈妈的商议后，决定带我去壹心壹学校参加奥数的希望杯比赛。可是我从未参加过任何培训，自然功底就没有别人好，只得叫爸爸在工作闲暇之余对我进行辅导。但爸爸工作忙，再加上我做完作业还要练钢琴，便每天差不多八点半才能辅导。尽管如此，爸爸仍旧专门腾出空来和我一起钻研奥数，我们并没有因为时间问题而不辅导奥数。在每天的辅导过程中，我和爸爸总是把每一道题都仔细思考，做到完全理解题意，找准等量关系，弄懂解题过程，熟悉运算公式等。不仅这样，爸爸还把一些需要我掌握的运算规律或公式清清楚楚、工工整整地记载到本子上去。每天我们都要一起做到很晚。有时碰上一道特别难的题我和爸爸还要思量片刻：“这一道题的解题思路是什么，如何找出等量关系，怎样列式才能节省时间等”这些问题时常在我的脑海里浮现，即使当时已经很累了，想休息，但我只要一想到爸爸是专门腾出时间为我耐心辅导的，那一丝丝睡意便一下子抛到脑后去了。有时候，我静静地望着本子上爸爸写的一笔一画，不禁眼眶竟湿润了，流露出一丝丝感人的泪水。终于，功夫不负有心人，这次希望杯竞赛，我取得了非常不错的成绩。

这学期，经过爸爸和妈妈的商议后，决定带我去壹心壹学校参加奥数的希望杯比赛。可是我从未参加过任何培训，自然功底就没有别人好，只得叫爸爸在工作闲暇之余对我进行辅导。但爸爸工作忙，再加上我做完作业还要练钢琴，便每天差不多八点半才能辅导。尽管如此，爸爸仍旧专门腾出空来和我一起钻研奥数，我们并没有因为时间问题而不辅导奥数。在每天的辅导过程中，我和爸爸总是把每一道题都仔细思考，做到完全理解题意，找准等量关系，弄懂解题过程，熟悉运算公式等。不仅这样，爸爸还把一些需要我掌握的运算规律或公式清清楚楚、工工整整地记载到本子上去。每天我们都要一起做到很晚。有时碰上一道特别难的题我和爸爸还要思量片刻：“这一道题的解题思路是什么，如何找出等量关系，怎样列式才能节省时间等”这些问题时常在我的脑海里浮现，即使当时已经很累了，想休息，但我只要一想到爸爸是专门腾出时间为我耐心辅导的，那一丝丝睡意便一下子抛到脑后去了。有时候，我静静地望着本子上爸爸写的一笔一画，不禁眼眶竟湿润了，流露出一丝丝感人的泪水。终于，功夫不负有心人，这次希望杯竞赛，我取得了非常不错的成绩。

正因为自己有远大的理想，所以以下就是下学期学习上的计划目标：做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；列写出这节的内容提要；找出这节的重点与难点；找出课堂上应解决的重点问题。听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：要有明确的学习目的；听课要特别注重“理解”在听课过程中如有不懂及时在课上向老师提出，并可以让老师在此指导一遍。做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：笔记要简明扼要;课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。做作业。做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;认真审题，弄清题设条件和做题要求;明确解题思路，确定解题方法步骤;认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;

正因为自己有远大的理想，所以以下就是下学期学习上的计划目标：做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；列写出这节的内容提要；找出这节的重点与难点；找出课堂上应解决的重点问题。听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：要有明确的学习目的；听课要特别注重“理解”在听课过程中如有不懂及时在课上向老师提出，并可以让老师在此指导一遍。做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：笔记要简明扼要；课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。做作业。做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；认真审题，弄清题设条件和做题要求；明确解题思路，确定解题方法步骤；认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；

正因为自己有远大的理想，所以以下就是下学期学习上的计划目标：做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；列写出这节的内容提要；找出这节的重点与难点；找出课堂上应解决的重点问题。听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：要有明确的学习目的；听课要特别注重“理解”在听课过程中如有不懂及时在课上向老师提出，并可以让老师在此指导一遍。做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：笔记要简明扼要；课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。做作业。做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；认真审题，弄清题设条件和做题要求；明确解题思路，确定解题方法步骤；认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；

正因为自己有远大的理想，所以以下就是下学期学习上的计划目标：做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；列写出这节的内容提要；找出这节的重点与难点；找出课堂上应解决的重点问题。听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：要有明确的学习目的；听课要特别注重“理解”在听课过程中如有不懂及时在课上向老师提出，并可以让老师在此指导一遍。做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：笔记要简明扼要；课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。做作业。做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；认真审题，弄清题设条件和做题要求；明确解题思路，确定解题方法步骤；认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；

有一次，我有一道奥数题不会做，心急如焚，像一只热锅上的蚂蚁晕头转向，绞尽脑汁，怎么也想不出解题思路，感觉自己快要崩溃了，真是“山重水复疑无路”。忽然，面前出现了一道亮光，和蔼可亲的数学老师——“程超人”来啦！我心里一阵窃喜，心想：这下可有救啦！“程老师，程老师，这题我不会。”我迫不及待。程老师果然很有办法，不管怎样难懂的题，只要她一讲，我们很快便懂了。她开始教我了。首先，她写一个与这个题目非常类似但又简单一些的题，让我试着做。我做对了的话，她让我把刚才的难题重新认真读一次。教我把两道题的解题思路联系起来。她一步一步来，循序渐进，运用分解法、画图法、解析法，深入浅出地讲解。经程老师一点拨，我豁然开朗，恍然大悟，真是“柳暗花明又一村”。接下来，程老师回出几道类似的题给我做，让我举一反三，彻底弄明白。我心里暗暗高兴：以后，有程老师的帮助，就没有我不会的奥数题啦，哇哈哈哈哈……

都说学奥数的孩子是聪明的孩子，思维活跃，反应灵敏。于是，我怀着好奇心和求知欲走进了奥数的世界。那时我才二年级，为了入门奥数，我看了很多关于数学思维训练的书籍，一开始，觉得实在太难，没有信心去学。爸爸妈妈鼓励我并耐心地告诉我学习奥数对我的思维和解题方法会有很多帮助。于是，在爸爸妈妈的鼓励下，我踏上了攻克奥数难题的征程，开始了真正的奥数生涯。转眼三年了，通过数学思维训练，我的思维变得敏捷了，解题的思路也宽阔了，遇到难题能用学到的方法去破解，课堂中书本上的数学题目解答对我来说变得越来越轻松了。为了检验我的奥数学习情况，四年级，我参加了全国希望杯数学邀请赛，获得了全国铜牌，五年级上半学期，我又报了“上海市第九届中环杯数学思维竞赛”，我十分重视这次比赛，在家做了很多竞赛题，刻苦专研相关的题目。及时把不懂的难题向校教导楼老师请教。最后也得到了三等奖的好成绩。

有一次我做数学题时，百思不得其解，无意中翻开数学书，我暗暗吃惊：原来很多解题的思路书中都有，只是我不曾有勇气去打开它。而且，解题的方法是如此的简单，从那一刻起，我才明白，我的解题思路，和书中的解题思路，是两个相反的极端。而我没有把复杂化为简单，而是把它再次复杂化了。

无论面对什么科目的考试，在解题之前，首先要审题。具体来说，主要就是了解题意，搞清题中所给予的条件与问题，明确题目的要求。正确审题是解决问题的前提，如果审题错了，花再大力量也白费。综观历届高考，因审题失误影响高考成绩的不计其数。因此，把握住审题的要求就显得十分重要。

“……V=πr2h，S底=πr2……嗯？有了——真可谓‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村。’”脑中灵光一闪，希望便在瞬间升腾。接着笔尖似游蛇一般在纸上飞快地滑行。随着计算的步步深入，我的解题思路愈发清晰，解题结果亦渐趋明朗……这是多么富有挑战性的一道题啊！

他叫陈保霖，今年13岁，个头跟我差不多，人瘦瘦的，皮肤有点黄。一双不算太大却水灵灵的眼睛，鼻子又高又挺，下面是一张能说会道的嘴。最引人注目的是他那宽宽的额头，他在解题时总是习惯一边思考一边用手摸摸额头，好象这里面蕴藏着众多解题法宝。

已经很晚了，但我连一种解题方法都没想出，我心里不住地默念着：“别急，别急，我一定可以想出来的！”我的眼睛从窗外望去，婷家的台灯还亮着。“我才不可以输给她，我一定要比她还努力，赶上她！”我振作起来，想着解题方法，但一个晚上也一无所获。第二天醒来的时候发现昨晚自己是趴在书桌上睡着的。

我开心极了，一下子抱住姐姐，忍不住在姐姐脸上亲了一口。姐姐不紧不慢地说：“喏，你以后写题目的时候一定要多读题目，还要学着画图，这可是解题的一大法宝呢。这样，题目就会变得简单很多，再难的题目都会迎刃而解了。还有，你要多动动脑子，以后会越来越聪明的。”你看，这就是我认真的姐姐。她可真是无所不能，是我最崇拜的人。

记得有一次，我被课外辅导班的一道奥数题给难住了，我左思右想，硬是想不出解题方法。眼睁睁的看着旁边的同学一个个做完，拿上讲台给老师改，差不多都是对的。而只有我还在着急地想着这道题的解法，却没想到去问问老师。我心想：一道奥数题就轻易地把我打败了，那我竞赛岂不是完了吗？我越想越急，一直在心里默念着：哎呀！怎么办呀！

王老师听了我的解题方法后满意地对我说:"周兢,你结合了我们日常生活中的经验,经过充分的分析,思考,读懂了题意,用自己的灵感,技巧和机智获得了答案,真棒"!其实,许多数学题与我们的实际生活是分不开的,数学就是来源于实际生活,当然就用数学来解决实际生活中的问题.

晚上9点，我洗漱好准备上床睡觉了。关了灯，门外还有一点微弱的光，还有笔尖划过的声音。第二天醒来，穿好衣服后发现我的早餐边上有一叠草稿纸，奶奶好像得到了鱼的猫，兴致勃勃的来到我面前，为我讲解昨晚的那道题。她的眼睛有点肿，眼袋也有了，即使这样，她还是克服困意，为我解题。

今天是我当小老师的第三天，我吸取了前两天所有的教训，高高兴兴的来到了学校，时间也很充足，把题出好，让她做完题后，经我检查，得知她有几道题不会做，我也很有耐心的教了她几种解题的方法，经过我的讲解后，她一下子就做出来了。她很高兴，我也有成就感，随着她开心的笑了。

虽然出题很难，但我们收获的果实也很多。从出题中，我可以猜测试卷上有什么类型的题；还能让我们去研究探索如何创题、解题；更难得的是我们能从自出自解的题，找到自身的缺点，并加以改正，就能保证下次不再犯相同的错误。

我爱我家，我的家有一个关心我学习的好爸爸。有一天晚上，我做作业遇到了难题，到了十一点钟还没做出来，在我百思不得其解的时候，爸爸过来说：“儿子，你先睡吧，爸爸来帮你想想，想出来了我明天再告诉你。”我望着爸爸点了点头就睡觉去了。第二天早上醒来，我看见爸爸的眼睛旁都是黑眼圈，我说：“爸爸，你的眼睛……？”爸爸笑了一下，说：“没事，我来教你做那道题。”爸爸耐心地给我讲解了那道题的解题思路和方法。“哦，我知道了，谢谢爸爸！”听了爸爸的解说，我恍然大悟。后来，我从妈妈那里得知，那天晚上，那道题爸爸也想了很久没有想出来怎么做，就去电脑上查解题方法，因电脑上讲的解题方法太深奥，怕我听不懂，爸爸又花了很长时间将电脑上很深奥的讲解转变成很简单的解题方法，好让我能理解，爸爸就这样忙到第二天凌晨一点多钟。

随着大家心都快要提到嗓子眼的紧张心情，沈老师揭开了哈佛难题的神秘面纱，投影屏上出现了一些奇形怪状的图形。我看了这道题目后应本人的电脑技术有限，所以，打不出这些图案来，也搜不到啦），感到大大地不解，困惑不已，到底是什么东西嘛？!我抓耳挠腮，冥思苦想，可还是一头雾水，思绪乱成一团。我心想：我是不是比别人笨，要不然怎么还解不出来？我越想越着急，一急，这思绪就更乱了。这时，我又看见一些同学得意洋洋地举起了手。这下，我更着急了，甚至想放弃了。我突然记起著名作家笛福的一句名言：害怕危险的心里危险本身还要可怕一万倍。我顿时信心大增，又埋头解题。这时，沈老师来了一个友情提醒：“同学们，请注意看一下，这些可都是轴对称图形哟！”听老师这么一说，我的信心又猛增了几十倍，赶紧更仔细地去看这组似甲骨文般的图形（也不知道到底是图案还是文字），可还是没有看出什么规则，只好随便乱画了一个图形。这时，老师公布了答案：是一个反写的6与一个正写的6（但画成一个花篮形状的也不正确）。为什么答案是这样呢？原来每个图形都是数字相反的一对，如像葫芦般的形状，就是两个不同的3组成的。

例如：在做数学难题时，我会把这个过程当做一场我与困难的战斗。我望着那个的难题，大脑一片空白，丝毫没有头绪。我反反复复地读题，绞尽脑汁地思索，但仍没结果。那些题目仿佛在和我作对一样，把解决问题的钥匙深埋起来，就是不让我找到。我开始绝望了，我退缩了，我产生了放弃的想法，我打算向我面前的困难缴枪投降。但是，我又转念一想，我怎么可以向这个小小的“拦路虎”投降呢？要知道，困难是弹簧，你弱它就强。我不可以轻言放弃，我一定要尽我最大的努力来战胜它！我一定要赢取最终的胜利！我闭上了眼睛，长长地吸了一口气，调整好了自己的心态，使自己的心慢慢平静下来，暗暗给自己打气，鼓舞自己的斗志。这时我再重新仔细读题，从不同的角度来思考这个问题，努力寻取题目中有价值的语句。一遍，两遍，三遍，渐渐地，解题的思路已经越来越清晰地呈现在了我的眼前，我摸索到了解答问题的金钥匙了，我眼睛一亮，顿时动力大增……我终于攻克了这个难关，我终于战胜了这个困难。在我与困难的战斗中，我胜利了！小小的困难选择向我投降了！这种战胜困难的成功让我自豪，让我兴奋，让我难以言表。我享受解决难题的过程，更享受解决难题的成功喜悦。

“她热爱学习，课上认真听讲，思维敏捷。”这是所有担任本班学科的教师对我的一致评价。我遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论。我对数学有着浓厚的兴趣，善于解答难题，具有“明知山有虎，偏向虎山行”的品格，那股子特有的“钻”劲，常常使师生赞不绝口。有一次，我被老师布置的一道数学奥林匹克题目难住了，为了解这道题，我冥思苦想，妈妈几次催她去睡觉，我头也不回说：“你们先睡吧，我把这道题做出来了再睡。”当我第二天来到学校，全班30多个同学只有她一个人解出了这道难题时，才露出满意的笑容。在我的学习生活中，有过这样多少次类似的情景，连我自己也不清楚。在连续三届“新星杯”数学竞赛是荣获三等奖，2006学年被评为“数学能手”。我也从中体会到，学习不是一件轻而易举的事，只有付出艰辛劳动的人，才会有所收获，才能取得成功。

昨天下午，我拖着疲惫的身躯，极不情愿的从书包中抽出那烦人的让人看的眼花缭乱的数学作业，为了拖延时间，我故意将拿作业的时间提升到最长，然后才慢慢悠悠地走去了老爸那个让人头昏脑涨的办公室，进了门，马上就有一股让我做作业的风袭来，好像是嫌我动作慢似的，用它那巨大的无以伦比的手，将我按在了写字台上，我只好从命，乖乖的抽出签字笔，刷刷刷的在作业上战斗起来，突然，有两题难题难住了，我就是数学应用题上的1、2两题，我绞尽脑汁也想不出来，终于经过了半小时的心理挣扎，我放大了胆子，虚心向老爸请教，老爸，平常我有一点点瞧不起他，凡事都不让他多管，可今天可不同，今天是我有难题了，想不出答案，老爸看见我去请教，似乎非常开心，心里肯定想：我大显身手的机会到了，于是，他用他脑子后面那个大包包，尽力思考答案，终于，他想出来了，我也马上有了做题头脑，理清头绪，根据老爸的步骤慢慢的解答了下去，看见我答完了，老爸又用他的杀手锏了，问我懂了没，我就对爸爸开玩笑，说没懂，于是，爸爸打开他的声带，叽里咕噜的说了许久，我似懂非懂，只是不停的点头点头，囫囵吞枣的将解题方法挤进脑子。

现在,进了高中以后,妈妈对我的这种体罚就只能给我带来委屈和羞辱。因为我已经形成了一整套适合自己的学习方法。同时,我有了自己生活的目标,就是要通过不懈的努力,实现爸妈对我的期望。我已经走进了这座知识大山,已经看到了有气吞山河的瀑布,有翠绿成荫的森林,有繁花似锦的草原……,我尝到了探索的乐趣。正是这种乐趣使我利用一切可以利用的业余时间自学完了高中的数学,物理和化学,并正在自学数学分析,大学物理和理论力学。有了这些知识作基础,对于一般的试题我要求自己不但要解出来,还要从各种不同的解题的方法中找出一种最简便的解法。这就是我在各种大小测验考试中始终能名列前茅的秘密。偶然一、二次粗心或失误其实说明不了什么，对于这一点妈妈也清楚。当然我十分理解妈妈，现在为什么还要把教育小女孩子的体罚来惩罚我这个已经长大了的姑娘。实际上家法板子已经异化成她爱到极致的扭曲。她用板子打在我屁股上的疼痛告诉我她的存在,她的关注,暗示我不要漠视父辈的期望！同时她也借此来渲泄她的急躁,忧虑和无奈。正像我也想借助妈妈的惩罚,好好地痛痛快快地大哭一场,好减轻一些我的紧张和压力。

一天中午，我在做练习题，写了一会儿被一道题给难住了。我把题看了一遍又一遍，却还是写不出来答案。想了很久以后，我还是解不开，心想：放弃吧。这时，妈妈走来了，看我抓耳挠腮的样子，问我怎么了？我对妈妈说：“我正在想一道题，想了好久也想不出。”妈妈把题看了看，说：“我相信你一定能解开这道题的，你再好好想想，‘世上无难事，只怕有心人’。只要你努力，就一定能战胜困难，不能轻言放弃。”我望了望妈妈，她对我投来了期望的目光，我想：妈妈对我的期望这么高，我应该不能半途而废。于是，我低下头继续思索。我在草稿纸上列出了我想到的解题方法，演算了一道又一道公式，最后终于想出来了。

结构的内容包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三大方面。层次是从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章结构和步骤，是表示意义的结构单位；段落是作者在文章中设置的、以段首空格形式自成起迄、相对独立的结构单位。段落要保持段意单一性、内容要完整、长短要适度。过渡是指段落之间、层次之间的衔接形式或手段。常用的过渡方式有：用关联词语，用过渡名，用过渡段。需要过渡的情况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式改变时。照应是前有所呼、后有所应的结构手段。常见的照应情况有三种：开头与结尾照应（又可分为点题照应与解题照应两种），引文中互相照应（又可分为远照应和近照应两种）。照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵活致密，文脉贯通，强化关键内容。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

第三轮是对考前指导与综合性训练复习（5月16日——6月18日），主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到综合性的复习。具体做法是（一）根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。（二）对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和练。（三）在后阶段对考生进行心理培训和调节以及在答题时应注意的细节。总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调节。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

总而言之，选择话题作文的文体，首先要有自知之明，明白自己的性情专长，素材积累的表达优势，做到从实际出发；其次，准确理解题意，确定最佳主题；再次，在自己熟悉的文体的基础上综合比较，权衡优劣，选定最佳的写作文体。不过，对中考作文来说，考生应尽量选写记叙文(包括小小说、散文)，因为写记叙文，便于塑造丰满的人物形象，便于编制曲折的故事情节，也便于描绘逼真的画面，抒发真挚的感情。

一天，我正在思考一道数学题。想来想去，没有一点头绪，更不知从何下笔，心里很是苦恼。手中的笔在演草纸上画了一遍又一遍，题目在心中默念了一次有一次，解题方法想了一种又一种，可完全找不到题目突破口。正当我将放弃这道题目时，爸爸走过来，看了看这道题，又在演草纸上算了一遍，终于找出了这道题的解决方法，爸爸用一种简便的方法快速地算出这道题并教给我这种方法。爸爸是我的智慧锦囊。

里面有三个人，有路克、帕特里克、碧吉，碧吉是一个女孩子，他们是冒险小虎队的队员，都很聪明，很有正义感。这本书讲的是路克骑着自行车，发现了一个白衣女人，衣很轻，就像飘在空中一样，然后告诉队友，他们就展开了调查。每一次都有一个题目，书里有一张卡，有三种解题方法，一种是小虎解密卡，只要放在黑色部分，调好角度，卡里就会出现字。如果题目让你搜索，你就用定位搜索卡就可以了，卡上有个圆圈，搜索的图上就有一个圆圈，把圆圈对齐就可以搜索了。最后是暗语卡，你只要看到暗语上面的圆点，然后把卡上的圆点对齐，读出方格里的子就行了。

阅读是学习一门语言的一个重要环节，俗话说“得阅读者得天下”。在新课程目标的推动下，现在的英语教学比以往的英语教学相比，在环节上有了很大的变化，尤其是阅读方面。它在一定程度上要求英语教师有长远的眼光、清晰的思路、明确的目标，以提高学生的英语阅读能力。因此，我们必须要在重视学生基础知识掌握的同时，重视学生加强阅读能力的提高。下面，本人就阅读理解教学的思路及解题技巧粗浅地谈一些自己的做法。

课后，学习委员，那个小巧玲珑的女生上台讲解白板上的难题。可谁知道，第二道分解因式的题目还没人解答出来，已写不下了，只好略作改动，另作解答了。满满一黑板的解答过程，让成绩略为逊色的同学眼睛都直了。可是，我和一个外号叫“章鱼”的同学坚信这道因式分解题可以不改，也解得出来。结果“章鱼”用特殊值法代出了答案，我完善出了中间添项的过程。谁能想到我们是先求答案再写过程的！可我正要完成的时候，认真负责的“搓衣板”老师盗用了我们物理科代表惯用的“催人神功”、“威胁大法”，把我们赶回了寝室。

今天讲的是“期末综合测试”，上面有一道题我不会，正好还没问老师呢！你可不要以为我们全班都视《走进数学王国》为仇人，也有一部分人认为它可以有效的提高数学。这道题是这样的：两个圆的面积和是1991平方厘米，小圆周长是大圆周长的则大圆的面积是（ ）。说起来也挺不好意思的，我明明知道解题思路，却不明白怎么算。

这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点在坑洼中跳跃盘旋.我正坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，却只告诉了其中一个三角形的面积！这`我想了半天也没想出答案,真是的?雨依然下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也找不出一点提示来解题。

3.先同后异。就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。一般说来，考试解题必须进行“兴奋灶”的转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同后异”可以避免“兴奋灶”过急、过频和过陡的跳跃。

学习的路上，老师，如果没有你，我的学习成绩也不能提高，如果没有你细心的教育我，也不能有现在的我。在我又遇到不会的数学题时，你都会细心的帮我解答并告诉我解题步骤，每次我遇到困难的时候，你都会帮我解决，每次，我和同桌闹矛盾的时候，你都会帮住我们和解。

每个科目都有相对的重点知识，这就是高考的重点、考点。今天的复习就是从重点知识入手。在看书的同时，结合具体的典型题目，才能将知识真正领会和掌握。这些题目要深入分析，检查自己的解答思路和过程，熟悉用到的基础知识和做题方法，总结典型题目的解题思想。